内容正文:
第一章 声现象
一、单选题
1.如图所示,将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉,乒乓球多次被弹开,关于此实验,下列说法错误的是( )
A.该实验用到的研究方法是转换法
B.本实验可以研究“声音是由于物体的振动产生的”
C.音叉发出声音的响度越大,乒乓球被弹开的越远
D.乒乓球被弹开的距离越来越小,说明音叉振动频率越来越小
2.学习完声现象后,小明做了以下实验,下列说法错误的是( )
甲 乙 丙 丁
A.甲图,发声的扬声器旁的烛焰晃动,说明声音可以传递能量
B.乙图,可以看到真空罩中闹钟在振动,但不能听到铃声,说明真空不能传声
C.丙图,发声的音叉将乒乓球弹开,且加大敲击音叉的力度,乒乓球弹起的角度越大,说明声音的响度与频率有关
D.丁图,用硬纸板接触转动的齿轮,发出来的声音很“尖”,指的是声音的音调高
3.关于声现象,下列说法中正确的是( )
A.声音在不同介质中的传播速度相同
B.人说话是靠舌头振动发声的
C.只要物体在振动,人耳就能听到声音
D.一切发声的物体都在振动
4.声让我们通过听觉感知世界,下列说法不正确的是( )
A.发声的音叉将乒乓球弹开,说明发声的物体在振动
B.“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的音调高
C.从玻璃罩里向外抽气,听到铃声逐渐减小,推理得出真空不能传声
D.烛焰随音箱发出声音的变化而“舞动”起来,说明声波能传递能量
5.买瓷碗时,人们常会敲一敲碗,通过声音来判断瓷碗是否破损。这个方法是根据什么来判断的
A.音调和音色不同 B.音调和响度不同
C.响度和音色不同 D.振动的幅度不同
6.在日常生活中,常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音,这里的“高”、“低”是指声音的( )
A.音调 B.响度 C.音色 D.音调和响度
7.声能够传递“信息”和“能量”。下面事例中,主要利用声传递“能量”的是( )
A.利用超声波给金属工件探伤
B.利用超声波排除人体内的结石
C.医生通过听诊器给病人诊病
D.利用次声预报仪判断地震的方位和强度
8.学习了声音的知识后,小芳自制了“水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,用相同的力量敲击它们,它们发出不同的声音。“不同的声音”指的是( )
A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅
二、填空题
9.2020 年 07 月 08 日 10 时 39 分在云南昆明市东川区发生 4.2 级地震, 地震时正逢高考第二日考 试, 在监考老师有序组织下。考试很快恢复正常。地震时会伴有 (超声波/次声波) 的产生, 其频率范围是 20Hz。在一般情况下, 声波在地下岩石中的传播速度比在空气中的传播速度 (快/慢)。
10.一切正在发声的物体都在 , 停止, 也就停止.
11.图甲,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明 ;如图乙,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明 .若在月球上做甲乙实验,能看到球被弹起是 实验.
12.同学们正在听课,突然传来了锣鼓声,这锣鼓声属于 (选填“噪声”或“乐音”)请写出减弱噪声的一个措施 .
13.如图,小明利用同一示波器将两种不同发声体的振动的情况显示在屏幕上,根据图像可知甲和乙具有不同的 (选填“音调”、“响度”、“音色”),从物理学角度看,乙声音属于 (选填“乐音”、“噪音”)。
三、实验探究题
14.在学习第三章声的世界时,小明和小聪做了如下实验:
(1)如图甲所示,小明用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球被弹起,此现象说明了声音是由 产生的;
(2)为了验证(1)中的探究结论,小聪用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌面的振动,为了明显地看到实验现象,她应采取的办法是 ;
(3)如图乙所示,小明逐渐减小塑料尺伸出桌面的长度,拨动塑料尺,他看到塑料尺的振动变快,同时他听到塑料尺发出的声音的音调 (选填“变高”“变低”“不变”)。由此他得出了声音的音调与声源振动频率的关系是 ;
(4)如图丙所示,小聪把正在响铃的闹铃放在玻璃罩内,逐渐抽出玻璃罩内的空气,所听到的铃声将会逐渐变小,停止抽气,让空气重新进入玻璃钟罩内,听到的声音又逐渐变大,小聪在此实验的基础上经过推理得出 。
参考答案
1.D
2.C
3.D
4.B
5.A
6.B
7.B
8.A
9.次声波;低于/小于;快
10.振动;振动;发声
11.发声体在振动;空气能传声(声音能传递能量);甲
12.噪声;关闭门窗
13.音色 ;乐音
14.(1)物体振动
(2)纸屑放到桌面(合理即可)
(3)变高;声源振动频率越高,音调越高
(4)声音的传播需要介质或真空不能传声
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