5.16.3动物行为的研究教学设计2024-2025学年北师大版生物八年级上册

第16章 动物的行为 第3节 动物行为的研究 一、课程标准要求 1．重要概念 动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。 动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。 2．内容标准 观察动物的不同行为。 探究蚂蚁或其他动物的行为。 二、教学目标 1.举例说出动物行为研究者的代表及其工作内容。 2.比较“观察法”“实验法”在动物行为研究中的区别与联系。 3.运用“观察法”“实验法”尝试研究小动物的一种行为。 三、教学重点和难点 1．教学重点 比较“观察法”“实验法”在动物行为研究中的区别与联系。 2．教学难点 运用“观察法”“实验法”尝试研究小动物的一种行为。 四、教学设计思路 1．教材处理 北师大版生物教材在此部分教学内容中非常强调动物行为学研究方法的重要性，重点提出了三位同时获得诺贝尔生理学及医学奖的动物行为学家的相应贡献和一位学生们非常熟悉的动物行为学家——《昆虫记》的作者法布尔的工作内容。通过了解科学家工作的内容，学习他们研究动物行为的方法。 对学有余力的学生可以创设条件让他们亲身尝试动物行为学研究的简单实验。 2．重要概念及事实性知识梳理 （1）重要概念 观察和实验是研究动物行为的主要方法。 （2）支撑的次级概念及事实性知识。 A．观察法是利用器具通过笔记、摄影、摄像、录音等方法，直接观察并客观记录动物的行为，观察时不影响和干扰动物的行为。 B．实验法是通过人为改变并控制实验条件，在对动物施加一定的影响情况下，观察动物的行为变化。 C．实验法以观察法为基础。 3．设计思路 五、教学准备 1．教师准备 PPT静态课件、动态录像。 鸟卵孵化器；受精的家鸡卵。 2．学生准备 实验设计。 人工孵化小鸡。 实施家鸡行为实验。 六、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 导入 1．激发兴趣，引起注意 学生介绍实验室孵化的小鸡。 2．提出问题 （1）饲养过程有什么问题？ （2）为什么小鸡们会死？ 3．思维定向 （1）演示：小鸡离开熟悉环境后行为的变化。 （2）讲述：动物行为学研究的重要性。 4．明确课题：动物行为的研究方法。 体会动物行为观察的有趣和艰辛。 感到动物行为非常有趣。 愿意学习动物行为学研究方法。 激趣导新。 动物行为研究之观察法 1．提出研究问题 提问：用什么方法进行动物行为的研究呢？ 2．提供感性材料 （1）播放：播放教师野外观察动物行为的录像。 （2）野外观察过程中需要注意的问题。 3．总结知识 总结在野外进行动物行为研究中用到的方法及所需要注意的问题。 观看录像，积极思考，体会野外观察动物行为的趣味和辛苦，讨论总结观察法。 感知动物行为研究方法的细节和特点。 动物行为研究之实验法 1．提出研究问题 动物行为研究仅仅依靠观察就足够了吗？ 2．提供感性材料 （1）播放：孙森淼同学的“麻雀实验”视频，并分析该实验。 （2）播放：小鸡绕道“取食实验”视频，并分析该实验。 3．总结知识 （1）总结实验法的内容及特点。 （2）动物行为研究过程中“观察法”与“实验法”的特点及方式。 积极思考。 观看视频，分享同学的成果感悟自己的实验。 观察并且分析研究方法之间的差别。 讨论、比较“观察法”与“实验法”在动物行为研究中的区别与联系。 共同参与动物行为学实验。 动物行为学家及其贡献 1．提出研究问题 （1）叙述性讲述：科学发展的延续性介绍。 （2）提问：有哪些科学家为动物行为学做出了贡献？ 2．提供感性材料 （1）展示：动物行为学家与其贡献。 （2）引导：思考其操作方法。 3．总结知识 总结：动物行为学家及其代表性工作内容 思考、讨论，感悟自己与科学家的操作有异曲同工之妙增长自己的成就感。 举例说出动物行为研究者的代表及其工作内容。 带着问题出课堂。 七、板书设计 动物行为的研究方法 观察 记录现象：笔记、摄影、摄像、录音…… 客观：仔细、真实、减少对动物的人为干扰 实验 过程：人为控制实验条件→观察动物行为变化→分析推理 注意：安全第一、保护环境、减少对动物的人为干扰 八、教学反思 本节课的教学素材有来自学生的观察和实验研究，有教师的野外工作体验，有科学家们的代表性工作，使学生真正参与到动物行为学研究过程中，能够激发更多的学生关注动物行为学的热情，同时能够让学生体验做科研的乐趣和艰辛。 25 学科网（北京）股份有限公司 $$