第9课《从百草园到三味书屋》导学案 2024—2025学年统编版语文七年级上册

9从百草园到三味书屋 年级：七年级 科目：语文 课型：新授 主备人： 审核人： 授课人： 使用班级： 使用时间： 【教学内容分析】 一、人文主题： 部编版七年级上册第三单元课文主要写生活学习的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,表达了作者儿童时代对自然的热爱、对知识的追求,以及天真、幼稚、快乐的心理。 二、语文要素： 本篇课文篇幅较长，但结构清晰，语言活泼生动。本课的教学会重点引导学生对景物描写和丰富的联想进行分析和体会。了解鲁迅少年儿童的学习状况和成长经历。 【学习目标】 一、语言运用： 理解课文的主要内容，把握文章的主题思想。 2、 思维能力： 明确记叙的顺序和写作手法，学习抓住景物特征，层次井然，融情入境地描绘景物的写法。品味本文准确传神的语言特色，增强语感。 3、 审美创造： 学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。 四、文化自信： 学习鲁迅从小热爱大自然、热爱生活、追求知识的精神。 【学习重点】 培养学生热爱自然，关注生活的态度。 【学习难点】 学习景物描写的方法，品味优美的语言。 【预习导学】 1. 给下列加点的字注音。 盔甲（ ） 油蛉（ ） 蝉蜕（ ） 倜傥（ ） 菜畦（ ） 臃肿（ ） 觅食（ ） 确凿（ ） 攒成（ ） 淋漓（ ） 秕谷（ ） 书塾（ ） 骨髓（ ） 罕至（ ） 收敛（ ） 锡箔（ ） 2. 依据意思写出相应的成语。 （1）人声嘈杂，好像锅中的水在沸腾。 ____________________ （2）很少有人到这里来。 ____________________ （3）人的兴致高，情绪饱满。 ____________________ （4）襟怀坦荡，公正无私。 ____________________ 3. 指出下列句子所用的修辞手法。 （1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ____________________ （2）如果不怕刺，还可以搞到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。____________________ （3）也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧…… ____________________ 4. 《从百草园到三味书屋》是一篇 （体裁），节选自 ，作者 ，原名 。他的第一篇白话小说是 。另有小说集 、 ，散文诗集 。 【合作交流】 一、品读课文 1. 本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? 2. 作者说“似乎确凿只有一些野草”中的“似乎确凿” 两个词用在一句话中是否矛盾? 为什么? 3. 百草园是“我”的乐园，主要体现在哪些方面？ 4. 作者在百草园中留下了很多难忘的回忆，当他要离开时又是怎样的心情？ 5. 找出文中对三味书屋的描写，说说作者在三味书屋中又有哪些难忘的经历？ 6. 作者对三味书屋又有怎样的感情？ 二、小组探究 本文写的“百草园”和“三味书屋”两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？ “三味书屋”的生活与“百草园”的生活有哪些相同和不同？“我”有什么变化？说明了什么？ 1. “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗? 【巩固拓展】 阅读下面文段，回答后面的问题 鲁迅之所以成为伟大的文学家，完全是靠刻苦学习、不断奋进得来的。早在南京水师学堂学习时，因成绩突出，学校奖给他一枚金质奖章。但不久，他就把这一枚心爱的奖章卖掉了，为什么呢？他觉得更需要其他东西。他用卖奖章得来的钱买了好几本心爱的书，还有一大串红辣椒。买辣椒干什么呢？原来，鲁迅经常学习到深夜，寒气逼人，上下眼皮就打架。每到这个时候，他就摘下一个辣椒，放在嘴里 （吃、咬、嚼）个不停，汗 泪 （流、淌、冒、滴），驱走了寒冷，精神重振，他又继续攻读了。 1. 文中横线上应填的词语依次分别是： 2. “买辣椒干什么呢？”这个问句在文章结构中起的作用？ 3. 关于鲁迅卖奖章的原因，理解最正确的是（ ） A、鲁迅生活条件艰苦，卖奖章可以改善生活。 B、鲁迅觉得奖章远远没有其他东西来得实惠。 C、鲁迅觉得把奖章放在身边反而会使自己停步不前。 D、鲁迅更需要能帮助自己更好地学习的东西。 4. 写出能体现中心意思的一句话。（可以在文章中找） 5. 最适合作这篇短文题目的是（ ） A、鲁迅卖奖章 B、鲁迅勤学的故事 C、鲁迅买辣椒 D、辣椒可以驱寒 【教学反思】 101 学科网（北京）股份有限公司 $$