1.1 人口分布（教学设计）-【上好课】高一地理同步高效课堂（人教版2019必修二）

第一节《人口分布》 【教学内容】 世界人口分布规律及其影响人口分布的因素 【教材分析】 本章是必修二人文地理的第一章，了解关于人口的相关知识，本节内容主要介绍世界人口分布，要求学生掌握世界人口分布特点和规律，并会利用图文材料来分析影响人口分布的因素，主要从自然因素和人文因素两个方面进行分析。教材设置了一道活动题，分析芬兰人口分布特点及其影响因素，达到学以致用的目的，在自学窗又安排了“胡焕庸线”这个案例，分析中国人口的分布。 本节内容相对简单，在具体教学中可以结合本地人口分布情况加以分析讲解，让学生理解地理环境对人类活动的影响，深刻认识人地关系 【课程目标】 ◑运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素 【教学目标】 ◑区域认知：运用地图，描述世界和我国人口分布的特点。 ◑综合思维：利用资料或图表，说明影响人口分布的影响因素。 ◑人地协调：运用图文资料，描述某区域人口分布的特点并能说明人口分布对区域发展的影响。 【教学重难点】 ◑重点：世界人口分布的特点、我国人口分布的特点。 ◑难点：影响人口分布的主要因素。 【教学方法】 视频导入；问题情境探究，合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。 【课时设计】 1课时 【教学过程】 新课导入 教师：我国以科学家的名字来命名的自然地理现象很少。胡焕庸线算是少有，且最具影响力的一个。胡焕庸线：神奇的中国对角线，观看下面视频思考： 1.什么是人口分布？2.人口密度与人口分布有什么关系？ 教师PPT展示【材料1】1935年，我国地理学家胡焕庸先生划分了我国人口密度的对比线，即黑河——腾冲线（图1）。2020年第七次人口普（图2），西北人口占比6.5%，东南人口占比93.5%，相比胡焕庸最初的统计西北人口占比上升2.5个百分点，从1935到2020历经85年胡焕庸线的稳定性被证实始终如一。 1、 新课讲授 教师PPT展示【材料2】1935年，我国地理学家胡焕庸先生划分了我国人口密度的对比线，即黑河——腾冲线。 2、 问题设计：据图描述中国人口的空间分布特征？ 学生思考回答; 总体分布不均；东多西少；沿海多内陆少； 教师PPT展示【材料3】：近一个世纪以来，虽然我国人口分布有了一定程度的变化，但胡焕庸先生提出的人口分布对比线依然是我国人口分布差异的基线。此线成为地理研究和国家决策的重要参考依据。该人口线与400毫米等降水量线基本重合，线东南侧受夏季风影响明显，降水充沛，地形以平原丘陵为主。线西北侧位于非季风区和青藏高寒区，降水较少，地形以高原山地为主，线两侧自然地理环境差异显著。 问题设计：参考图片，对比分析“黑河—腾冲”线两侧差异的自然条件(气候、地形、土壤、水源等)差异？和社会经济条件(经济、交通等)因素。填写下页表格。 学生分成4组进行合作探究，完成下表 条件 东南部地区 西北部地区 自然条件 经济条件 教师总结展示表格内容： 条件 东南部地区 西北部地区 自然条件 地形平坦，土壤肥沃，气候适宜，降水丰沛，雨热同期水源充足 高山、高原，降水稀少，水资源短缺，气候干旱，寒潮、沙尘暴等自然灾害频发，生态环境脆弱 经济条件 交通便利，劳动力数量多素质高，开发历史悠久，经济发达 地处内陆，交通闭塞，基础设施不完善，经济落后 教师PPT展示【材料4】：回溯几千年的历史长河我们会发现中国的人口分布并非一直以胡焕庸线划分而是历经了不同的历史时期才逐渐演化出东南与西北如此截然两分的人口格局，如下图 问题设计：参考图片，思考还有哪些因素影响人口分布？ 引导学生回忆回答 教师总结板书： 探究二：看世界——人口分布 教师PPT展示【材料5】：除了中国有“胡焕庸线”外，国外很多国家也有自己的人口分布分界限。同样由于自然条件的差异和经济发展水平、交通条件的差异导致人口分布存在明显的差异，下面是美国、俄罗斯、澳大利亚的“胡焕庸线”。 学生阅读教材和图1.2世界人口分布（2014年），多媒体展示世界分层设色地形图，思考世界人口分布有怎样的分布规律？从纬度、海陆位置、地形、大洲、国家等方面，分析全球人口如何分布？ 学生分成4组分小组讨论 教师归纳小结：从世界人口密度分布与世界分层设色地形图来看，世界人口大体有如下的分布规律： （1）半球位置：近90%的人口居住在北半球，尤其是北纬20°-60°地带归为集中。（课件展示） （2）海陆位置：60%左右的人口居住在离海岸200千米以内的沿海地区。 （3）地势高低：近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。 世界人分布不平衡的具体表现： 四大人口稠密区：东亚、南亚、欧洲西部和北美东部（课件展示图片） 大洲和地区：亚洲、非洲和拉丁美洲人口约占世界总人口的85%。 国家：截至2018年底，世界上有中国、印度、印度尼西亚等13个国家人口超过1亿。 三、内容小结 四、课堂练习 完成导学案的相关练习题 五、教学反思 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$