1.1 人口分布（导学案）-【上好课】高一地理同步高效课堂（人教版2019必修二）

第一章《人口分布》导学案 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 ◑运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素 【学习目标】 ◑区域认知：运用地图，描述世界和我国人口分布的特点。 ◑综合思维：利用资料或图表，说明影响人口分布的影响因素。 ◑人地协调：运用图文资料，描述某区域人口分布的特点并能说明人口分布对区域发展的影响。 【重难点】 ◑重点：世界人口分布的特点、我国人口分布的特点。 ◑难点：影响人口分布的主要因素。 【课前预习】 活动一：读P2-P3文字及图1.2，完成下列问题。 1．世界人口分布的特点：_______，有的地区人口稠密，有的地区则人口稀少。 2．世界人口分布规律 分布规律 具体内容 纬度分布规律 从全球来看，近90%的人口居住在北半球，尤其在______地带最为集中 距海远近分布规律 60%左右的人口居住在离海岸_____千米以内的沿海地区 海拔分布规律 近80%的人口居住在海拔_____米以下的低平地区 3.世界四大人口稠密区 人口稠密区 具体区域 形成原因 _____ 我国东部、朝鲜半岛和日本中南部等地 有世界古老的文明中心，人类在此聚居的历史悠久 南亚 印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡等国 _____ 英国、法国、德国、荷兰等国 _____发达，人口大多聚居在城市 北美东部 美国东部和_____东南部 活动二：读P3文字及图1.3，对比各大洲和地区人口占世界总人口之间的差异，完成下题。 (1)大洲之间分布极不平衡：_____、非洲和拉丁美洲人口约占世界总人口的85%。 (2)国家之间分布不平衡：截至2021年年底，世界上人口超过1亿的国家有中国、印度、_____、印度尼西亚、巴基斯坦、巴西、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、墨西哥、_____、埃塞俄比亚、菲律宾、埃及等。 活动三：读P3-5文字及图1.4-1.7，思考影响人口分布的因素完成下题。 1．自然因素 自然环境对人口分布的影响明显，其中气候、地形等自然因素对人口分布的影响尤为重要。 自然因素 对人口分布的影响 气候 气温 一般来说，过于_____的地区不适宜人类居住，温暖的气候适宜人类生产和生活 降水 干旱的沙漠、戈壁地区，由于__________，生存环境恶劣，往往成为无人区或__________。过于湿热的雨林地区也不适宜人类居住。世界人口主要分布在气候较为适宜的_______________ 地形 人口分布多趋向于地势低平地区，平原地区地形平坦，交通便利，易于_____，是人类的主要聚居地 水源 一般来说，河流、湖泊沿岸_____方便，具有交通、水产养殖等方面的优势，利于人类生产和生活，人口较为密集 在干旱地区，_____的地方往往成为人口聚居地 土壤 _____是发展农业生产最基本的物质基础，对人口分布的影响大多是通过农业发展间接地起作用 矿产资源 矿产资源的开发促进了地区经济发展，提供了大量_____，从而影响人口分布 2．人文因素 人文因素 对人口分布的影响 社会生产方式 农业社会，__________地区人口较稠密 工业社会，人口向_____聚集 经济发展水平 经济发展水平_____的地区人口稠密 历史 __________的地区人口较稠密 可以在较短时间内改变人口分布状况 鼓励或限制政策能够影响人口流动和增长，进而影响人口分布 对人口分布产生一定的影响。为了扩大势力，世界上的主要宗教一般都不反对人口增殖，导致高出生率 文化 文化教育水平_____的地区人口稠密 【课中探究】 探究一：看中国——人口分布 【材料1】1935年，我国地理学家胡焕庸先生划分了我国人口密度的对比线，即黑河——腾冲线（图1）。2020年第七次人口普（图2），西北人口占比6.5%，东南人口占比93.5%，相比胡焕庸最初的统计西北人口占比上升2.5个百分点，从1935到2020历经85年胡焕庸线的稳定性被证实始终如一。 Q1.什么是人口分布？ Q2.人口密度与人口分布有什么关系？ 【材料2】1935年，我国地理学家胡焕庸先生划分了我国人口密度的对比线，即黑河——腾冲线。 Q3.据图描述中国人口的空间分布特征？ 【重难点突破】 材料3：近一个世纪以来，虽然我国人口分布有了一定程度的变化，但胡焕庸先生提出的人口分布对比线依然是我国人口分布差异的基线。此线成为地理研究和国家决策的重要参考依据。该人口线与400毫米等降水量线基本重合，线东南侧受夏季风影响明显，降水充沛，地形以平原丘陵为主。线西北侧位于非季风区和青藏高寒区，降水较少，地形以高原山地为主，线两侧自然地理环境差异显著。 Q4.参考图片，对比分析“黑河—腾冲”线两侧差异的自然条件(气候、地形、土壤、水源等)差异？和社会经济条件(经济、交通等)因素。填写下页表格。 条件 东南部地区 西北部地区 自然条件 经济条件 材料4：回溯几千年的历史长河我们会发现中国的人口分布并非一直以胡焕庸线划分而是历经了不同的历史时期才逐渐演化出东南与西北如此截然两分的人口格局，如下图 Q5.参考图片，思考还有哪些因素影响人口分布？ 探究二：看世界——人口分布 材料5：除了中国有“胡焕庸线”外，国外很多国家也有自己的人口分布分界限。同样由于自然条件的差异和经济发展水平、交通条件的差异导致人口分布存在明显的差异，下面是美国、俄罗斯、澳大利亚的“胡焕庸线”。 Q6.参考图片，思考世界人口分具有什么特点？从纬度、海陆位置、地形、大洲、国家等方面，分析全球人口如何分布？ 【总结：请绘制出本节课的思维导图——加油你最棒！】 【随堂检测】 1.塔里木盆地的绿洲分布有什么特点？ 2.人口较为集中的城镇分布与水源有什么关系？ 芬兰位于欧洲北部，濒临芬兰湾，人口约550万（2015年）。首都赫尔辛基是芬兰最重要的经济、文化、科技中心，也是欧洲发展最快的城市之一。赫尔辛基及其周边城镇的人口约为140万。 a.芬兰的人口分布 b.芬兰年平均气温和降水分布 c.芬兰地形 图1.8 芬兰人口分布及其影响因素 1. 阅读图1.8a，描述芬兰人口分布特点。 2. 阅读图1.8b,并与图1.8a对照，从气温和降水两方面说明气候对芬兰人口分布的影响。 3. 阅读图1.8c，并与1.8a对照，说明地形对芬兰人口分布的影响。 4. 探讨芬兰超过1/4的人口集中在赫尔辛基和周边城镇的人文因素。 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一节《人口分布》导学案 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 ◑运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素 【学习目标】 ◑区域认知：运用地图，描述世界和我国人口分布的特点。 ◑综合思维：利用资料或图表，说明影响人口分布的影响因素。 ◑人地协调：运用图文资料，描述某区域人口分布的特点并能说明人口分布对区域发展的影响。 【重难点】 ◑重点：世界人口分布的特点、我国人口分布的特点。 ◑难点：影响人口分布的主要因素。 【课前预习】 活动一：读P2-P3文字及图1.2，完成下列问题。 1．世界人口分布的特点：很不均匀，有的地区人口稠密，有的地区则人口稀少。 2．世界人口分布规律 分布规律 具体内容 纬度分布规律 从全球来看，近90%的人口居住在北半球，尤其在北纬10°～50°地带最为集中 距海远近分布规律 60%左右的人口居住在离海岸200千米以内的沿海地区 海拔分布规律 近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区 3.世界四大人口稠密区 人口稠密区 具体区域 形成原因 东亚 我国东部、朝鲜半岛和日本中南部等地 有世界古老的文明中心，人类在此聚居的历史悠久 南亚 印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡等国 欧洲西部 英国、法国、德国、荷兰等国 经济发达，人口大多聚居在城市 北美东部 美国东部和加拿大东南部 活动二：读P3文字及图1.3，对比各大洲和地区人口占世界总人口之间的差异，完成下题。 (1)大洲之间分布极不平衡：亚洲、非洲和拉丁美洲人口约占世界总人口的85%。 (2)国家之间分布不平衡：截至2021年年底，世界上人口超过1亿的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、巴基斯坦、巴西、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、墨西哥、日本、埃塞俄比亚、菲律宾、埃及等。 活动三：读P3-5文字及图1.4-1.7，思考影响人口分布的因素完成下题。 1．自然因素 自然环境对人口分布的影响明显，其中气候、地形等自然因素对人口分布的影响尤为重要。 自然因素 对人口分布的影响 气候 气温 一般来说，过于寒冷的地区不适宜人类居住，温暖的气候适宜人类生产和生活 降水 干旱的沙漠、戈壁地区，由于降水量极少，生存环境恶劣，往往成为无人区或人口稀少区。过于湿热的雨林地区也不适宜人类居住。世界人口主要分布在气候较为适宜的中、低纬度地区 地形 人口分布多趋向于地势低平地区，平原地区地形平坦，交通便利，易于开发，是人类的主要聚居地 水源 一般来说，河流、湖泊沿岸供水方便，具有交通、水产养殖等方面的优势，利于人类生产和生活，人口较为密集 在干旱地区，有水灌溉的地方往往成为人口聚居地 土壤 土壤是发展农业生产最基本的物质基础，对人口分布的影响大多是通过农业发展间接地起作用 矿产资源 矿产资源的开发促进了地区经济发展，提供了大量就业岗位，从而影响人口分布 2．人文因素 人文因素 对人口分布的影响 社会生产方式 农业社会，农业发达地区人口较稠密 工业社会，人口向城镇聚集 经济发展水平 经济发展水平较高的地区人口稠密 历史 历史悠久的地区人口较稠密 战争 可以在较短时间内改变人口分布状况 政策 鼓励或限制政策能够影响人口流动和增长，进而影响人口分布 宗教 对人口分布产生一定的影响。为了扩大势力，世界上的主要宗教一般都不反对人口增殖，导致高出生率 文化 文化教育水平高的地区人口稠密 【课中探究】 探究一：看中国——人口分布 【材料1】1935年，我国地理学家胡焕庸先生划分了我国人口密度的对比线，即黑河——腾冲线（图1）。2020年第七次人口普（图2），西北人口占比6.5%，东南人口占比93.5%，相比胡焕庸最初的统计西北人口占比上升2.5个百分点，从1935到2020历经85年胡焕庸线的稳定性被证实始终如一。 Q1.什么是人口分布？ 一定时点上人口在地理空间中的分布状况 Q2.人口密度与人口分布有什么关系？ 人口密度：单位面积土地上的人口数，用人口密度指标来衡量人口分布 【材料2】1935年，我国地理学家胡焕庸先生划分了我国人口密度的对比线，即黑河——腾冲线。 Q3.据图描述中国人口的空间分布特征？ 总体分布不均；东多西少；沿海多内陆少； 【重难点突破】 材料3：近一个世纪以来，虽然我国人口分布有了一定程度的变化，但胡焕庸先生提出的人口分布对比线依然是我国人口分布差异的基线。此线成为地理研究和国家决策的重要参考依据。该人口线与400毫米等降水量线基本重合，线东南侧受夏季风影响明显，降水充沛，地形以平原丘陵为主。线西北侧位于非季风区和青藏高寒区，降水较少，地形以高原山地为主，线两侧自然地理环境差异显著。 Q4.参考图片，对比分析“黑河—腾冲”线两侧差异的自然条件(气候、地形、土壤、水源等)差异？和社会经济条件(经济、交通等)因素。填写下页表格。 条件 东南部地区 西北部地区 自然条件 地形平坦，土壤肥沃，气候适宜，降水丰沛，雨热同期水源充足 高山、高原，降水稀少，水资源短缺，气候干旱，寒潮、沙尘暴等自然灾害频发，生态环境脆弱 经济条件 交通便利，劳动力数量多素质高，开发历史悠久，经济发达 地处内陆，交通闭塞，基础设施不完善，经济落后 材料4：回溯几千年的历史长河我们会发现中国的人口分布并非一直以胡焕庸线划分而是历经了不同的历史时期才逐渐演化出东南与西北如此截然两分的人口格局，如下图 Q5.参考图片，思考还有哪些因素影响人口分布？ 探究二：看世界——人口分布 材料5：除了中国有“胡焕庸线”外，国外很多国家也有自己的人口分布分界限。同样由于自然条件的差异和经济发展水平、交通条件的差异导致人口分布存在明显的差异，下面是美国、俄罗斯、澳大利亚的“胡焕庸线”。 Q6.参考图片，思考世界人口分具有什么特点？从纬度、海陆位置、地形、大洲、国家等方面，分析全球人口如何分布？ 世界各地的人口分布很不均匀，有的地区人口稠密，有的地区则人口稀少 近90%的人口居住在北半球，尤其在北纬10°—50°地带最为集中 60%左右的人口居住在离海岸200千米以内的沿海地区 近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区 各大洲和地区人口分布及不平衡，亚洲、非洲、拉丁美洲人口占世界总人口约85%。 各国人口分布也不平衡，截至2021年底，世界人口超1亿的国家有13个 【总结：请绘制出本节课的思维导图——加油你最棒！】 【随堂检测】 1.塔里木盆地的绿洲分布有什么特点？ 水源主要来源于高山冰雪融水，分布于山麓地带，呈片状分布 2.人口较为集中的城镇分布与水源有什么关系？ 人口较为集中地分布在盆底边缘，与水源分布一致，呈线状分布 芬兰位于欧洲北部，濒临芬兰湾，人口约550万（2015年）。首都赫尔辛基是芬兰最重要的经济、文化、科技中心，也是欧洲发展最快的城市之一。赫尔辛基及其周边城镇的人口约为140万。 a.芬兰的人口分布 b.芬兰年平均气温和降水分布 c.芬兰地形 图1.8 芬兰人口分布及其影响因素 1.阅读图1.8a，描述芬兰人口分布特点。 芬兰人口分布特点：主要分布在南部及沿海地区，北部地区人口少。 2. 阅读图1.8b,并与图1.8a对照，从气温和降水两方面说明气候对芬兰人口分布的影响。 气候对芬兰人口分布的影响：芬兰南部和沿海地区，降水较多，气温较高，人口密度较大；相反，芬兰北部气温低，降水稀少，人口密度较小。 3. 阅读图1.8c，并与1.8a对照，说明地形对芬兰人口分布的影响。 地形对芬兰人口分布的影响：芬兰南部和沿海地区，海拔多在200米以下，地势平坦，交通便利，人口密度大。芬兰北部地势较高，人口密度较小。 4. 探讨芬兰超过1/4的人口集中在赫尔辛基和周边城镇的人文因素。 历史悠久，经济发达，是全国的政治、经济、文化和交通中心 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$