期末模拟卷03（全国通用）-【中职专用】2024-2025学年高一语文上学期期中期末模拟卷

语文基础模块期末考试（三） 一、单项选择题。（本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分） 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A．袅娜（nà） 霎时（shà） 倩影（qiàn） 点缀（zhuì） B．踱步（duó） 痊愈（quán） 抖擞（sǒu） 轻蔑（miè） C．忖度（dù） 凫水（fú） 荞麦（qiáo） 戈壁（gē） D．干坼（chè） 沉闷（mèn） 氛围（fèn） 挥斥（chì） 2.下列各组成语中，没有错误的一组是（ ） A．翔实 酣眠 莫衷一是 呱呱坠地 B．荧屏 衣决 美伦美奂 断壁残垣 C．吞嗜 暮蔼 真知卓见 轻歌慢舞 D．颓圮 缥缈 闻过饰非 委曲求全 3． 依次填人横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 早晨起来， 一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色， 到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东 数着一丝一丝 下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。 A．煮 听见 列 酒 B．泡 听得 细 漏 C．冲 细听 忙 射 D．烫 聆听 点 照 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．我国文化领域正发生了深刻的变革。 B．大家就工资问题交换了广泛的意见。 C．在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 D．上次的数学测验，全班同学的平均成绩达到了80分。 5． 下列各句中修辞方法运用，与其他三项不同的是（ ） A．一颗新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。 B．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 C．无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。 D．沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．中国有句成语，叫作“众口铄金，积毁销骨。”一次一次的造谣诽谤，也可以将真相埋没。 B．“新一代人工智能技术与5G网络的结合，会让以前觉得难以实现的事情变得简单。”史广顺说：“这将催生更多创新运用及业态。” C．古时候，河西三郡（凉州、甘州、肃州）都是边塞地方，常有战争。 D．图形文字与原始绘画有本质的区别：图形文字是记录语言的工具，而原始绘画不是。绘画要求传情，表达逼真，而图形文字只要求达意明确。 7.下列语句表达得体的一项是（ ） A．敝店将于九月八日开业，欢迎您届时光临，我们到时恭候。 B．尊敬的宋老师，您好！收到您发来的手机信息，我已惠存。 C．下面我来解释一下这件事情的来龙去脉，请各位领导认真聆听。 D．张经理，昨天我在地铁遇到你家犬子，感觉他比以前更壮实了。 8. 在与春节有关的诗句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”中，“屠苏”指的是（ ） A．星宿 B．春联 C．苏州 D．酒 9. 下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．铭，古代刻在器物上多用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 B．古人讲究称谓，卿是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 C．“始龀——而立——加冠——耄耋”是按照年龄从小到大排列的。 D．我国酒文化源远流长，古人对酒杯的别称也较多，如“樽”“觥”“斗”“白”等。 10. 下列各项中，作品、作家、体裁对应不正确的一项是（ ） A．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》——语录体散文——《论语·先进》 B．《寡人之于国也》——语录体散文——孟子——春秋 C．《劝学》——说理性散文——荀子——战国末期 D．《庖丁解牛》——寓言故事——庄子——战国 二、填空题。（每题2分，共10分） 11. ， ；于其身也，则耻师焉，惑矣！ 12.静女其姝，俟我于城隅。 ， 。 13. ，师之所存也。 14.月明星稀， 。 15譬如朝露， 。 三、现代文阅读（共45分） （一）阅读下面文字，完成16—20题。（每题3分，共15分） 至于颐和园的长廊，可谓千篇一律之尤者也。然而正是那目之所及的无尽的重复，才给游人以那种只有它才能给人的特殊感受。大胆来个荒谬绝伦的设想：那八百米长廊的几百根柱子，几百根梁枋，一根方，一根圆，一根八角，一根六角……一根肥，一根瘦，一根曲，一根直……一根木，一根石，一根铜，一根钢筋混凝土……一根红，一根绿，一根黄，一根蓝……一根素净无饰，一根高浮盘龙，一根浅雕卷草，一根彩绘团花……这样“千变万化”地排列过去，那长廊将成何景象！ 有人会问：那么走到长廊以前，乐寿堂临湖回廊墙上的花窗不是各具一格，千变万化的吗？是的。就回廊整体来说，这正是一个“大同小异”，大统一中的小变化的问题。既得花窗“小异”之谐趣，又无伤回廊“大同”之统一。且先以这些花窗的小小变化，作为廊柱无尽重复的“前奏”，也是一种“欲扬先抑”的手法。 翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。 十二年来，在全国各城市的建筑中，我们规划设计人员在这一点上做得还不能尽满人意。为了多快好省，我们做了大量标准设计，但是“好”中自应包括艺术的一面，也就是“百花齐放”。我们有些住宅区的标准设计“千篇一律”到孩子哭着找不到家；有些街道又一幢房子一个样式、一个风格，互不和谐；即使它们本身各自都很美观，放在一起就都“损人”且不“利己”，“千变万化”到令人眼花缭乱。我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一律，单调枯燥。这恼人的矛盾是建筑师们应该认真琢磨的问题。 （选自梁思成《千篇一律与千变万化》） 16．下列有关语句的理解，不正确的一项是（ ） A．“颐和园的长廊，可谓千篇一律之尤者也”指颐和园长廊无尽的重复能给游人以特殊感受。 B．“每一条街都是一轴‘手卷’、一首‘乐曲’”这句话生动形象地说明了街道重复和变化的辩证统一给人的美感。 C．“‘损人’且不‘利己’”一句在文中的含义指一些街道上的房子千篇一律，单调枯燥。 D．“欲扬先抑”在文中的意思是：乐寿堂临湖回廊墙上的花窗的“千变万化”是为了更好地映衬回廊廊柱的“千篇一律”。 17．下列对选文的表述，不正确的一项是（ ） A．选文既有具体实例的剖析，又从世界建筑史的广度和高度做了概述。 B．“千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用”一句承上启下，既是对上文的总结概括，又领起下文。 C．结尾处作者以一个建筑大师的良知和责任，批评了城市建筑设计的弊端，告诫建筑师们应该遵循艺术规律。 D．“我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一律，单调枯燥”是本文的中心论点。 18．联系全文，下列表述不正确的一项是（ ） A．课文的论题是艺术创作中重复与变化的问题。 B．作者旁征博引，娓娓道来，表达对现实的关切，对自己专业领域的责任心和使命感。 C．本文观点鲜明，结构清晰，作者借助其他艺术形式以循序渐进的解说方式，并以大量的实例说明重复和变化在建筑艺术中的关系。 D．本文语言优美、生动，使文章读起来亲切，充满韵味。 19．作者在谈到颐和园的长廊时，做了一个“大胆”的“荒谬绝伦的设想”，说说这个设想的具体内容是什么？作者借此表达了什么？ 20．选文完整的标题是《千篇一律与千变万化——音乐、绘画、建筑之间的通感》，副标题中“通感”如何理解？ （二）阅读下面文字，回答问题。完成21—25题。（每题3分，共15分） “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！” …… 5月初，焦裕禄的病情进一步恶化了。在这种情况下，他的亲密战友、县委副书记张钦礼匆匆赶到郑州探望他。当焦裕禄用他那干瘦的手握着张钦礼，两只失神的眼睛充满深情地望着他时，张钦礼的泪珠禁不住一颗颗滚了下来。 焦裕禄问道：“听说豫东下了大雨，雨多大？淹了没有？” “没有。” “这样大的雨，咋会不淹？你不要不告诉我。” “是没有淹！排涝工程起作用了。”张钦礼一面回答，一面强忍着悲痛给他讲了一些兰考人民抗灾斗争胜利的情况，安慰他安心养病，说兰考面貌的改变也许会比原来估计的更快一些。 这时候，张钦礼看到焦裕禄在全力克制自己剧烈的肝痛，一粒粒黄豆大的冷汗珠时时从他额头上浸出来。他勉强擦了擦汗，半晌，问张钦礼： “我的病咋样？为什么医生不肯告诉我呢？” 张钦礼迟迟没有回答。 焦裕禄一连追问了几次，张钦礼最后不得不告诉他说：“这是组织上的决定。” 听了这句话，焦裕禄点了点头，镇定地说道：“啊，我明白了……” 隔了一会儿，焦裕禄从怀里掏出一张自己的照片，颤颤地交给张钦礼，然后说道：“钦礼同志，现在有句话我不能不向你说了，回去对同志们说，我不行了，你们要领导兰考人民坚决地斗争下去。党相信我们，派我们去领导，我们是有信心的。我们是灾区，我死了，不要多花钱。我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！” 张钦礼再也无法忍住自己的悲痛，他望着焦裕禄，鼻子一酸，几乎哭出声来。他带着泪告别了自己最亲密的战友…… 谁也没有料到，这就是焦裕禄同兰考县人民，同兰考县党组织的最后一别。 1964年5月14日，焦裕禄同志不幸逝世了。那一年，他才42岁。 在他生命的最后时刻，中共河南省委和开封地委有两位负责同志守在他的床前。他对这两位上级党组织的代表断断续续地说出了最后一句话：“我……没有……完成……党交给我的……任务。” 他死后，人们在他病榻的枕下，发现了一本《毛泽东选集》，一本《论共产党员的修养》。 他没有死，他还活着。 事隔一年以后，1965年春天，兰考县几十个贫农代表和干部，专程来到焦裕禄的坟前。贫农们一看见焦裕禄的坟墓，就仿佛看见了他们的县委书记，看见了他们永远也不会忘记的那个人。 一年前，他还在兰考，同贫下中农一起，日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水”的号召；是他发现了贫下中农革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大……这一切，多么熟悉，多么亲切啊！谁能够想到，像他这样一个充满着革命活力的人，竟会在兰考人民最需要他的时候，离开了兰考的大地。 人们一个个含着泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声： “我们的好书记，你是为俺兰考人民，硬给活活地累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……” 这是兰考人民对自己亲人、自己战友的痛悼，也是兰考人民对一个为他们的利益献出生命的共产党员的最高嘉奖。 …… 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命、一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。兰考灾区面貌的改变，还只是兰考人民征服大自然的开始，在这场伟大的向大自然进军的斗争中，他们不仅要彻底摘掉灾区的帽子，而且决心不断革命，把大部分农田逐步改造成为旱涝保收的稳产高产田，建设社会主义新兰考。 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死，你将永远活在千万人的心里！ 21．品味文中加点词的表达效果。 22．分析文中画横线的句子体现了焦裕禄怎样的性格特征。 23．赏析文中画波浪线句子的表达效果。 24．文中引用老贫农怀念焦裕禄的话有什么作用？ 25．分析下面句子中的“革命种子”“红灯”象征什么？有什么作用？ 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。 （三）阅读下面的文字，完成26-30题。（每题3分，共15分） 休找到了贝尔曼，他浑身杜松子酒气，待在楼下暗洞洞的窝里。角落里放着一个画架，画架上是一块空白画布，放置了二十五年，等候杰作的第一根线条落笔。休把琼希的胡思乱想告诉了他，并且担心，琼希虽然还攀附在人生边缘上，但像叶子那么轻，那么脆弱，一旦难以支撑，就会跟叶子一样飘落下去。 老贝尔曼充血的眼睛显然在流泪，他大声呵斥着，对琼希的愚蠢想法表示不屑，并加以嘲笑。 “胡闹！”他嚷嚷道，“世上哪有这样的傻瓜，因为该死的藤上掉下几片叶子，就想着自己要死了。我可从来没有听说过。不行，我不想为你的笨蛋隐士做模特儿。你怎么会让这种傻事儿跑到她脑子里去呢？哎呀，可怜的小不点琼希小姐。” “她病得很重，而且很虚弱，”休说，“高烧把她的脑子烧坏了，尽生出些怪念头来。好吧，贝尔曼先生，你不愿意做模特儿，那就算了。不过，我认为你是个讨厌的老——老贫嘴。” “你也真是个女人！”贝尔曼嚷道，“谁说我不愿意？走吧，我跟你去。我费了半天口舌，说愿意为你效劳。行！像琼希这样的好人，可不能在这个地方病倒。有一天我会画一幅杰作，然后我们都搬走。行啊，好啦。” ——（选自欧·亨利《最后一片叶子》） 26．下列对选文加点字“胡思乱想”的分析，不正确的一项是（ ） A．琼希把自己的生命托付给了藤叶，叶在人在，叶落人亡。 B．最后一片常春藤上的叶子掉下来，琼希就认为自己要死了。 C．如果最后一片叶子落了，琼希也就给自己找到了放弃生命的理由。 D．生命和树叶之间不存在必然的联系，琼希只是有不看重生命的想法。 27．结合全文，下列对贝尔曼“杰作”的理解不正确的一项是 A．他画在墙上的最后一片藤叶挽救子琼希的生命。 B．这是贝尔曼追求了40年，说了25年的惊人之作。 C．贝尔曼冒着风雨完成了作品，没有去想这样做面临的危险，救了琼希，作者赞美了贝尔曼画技的高超。 D．这“最后一片叶子”是“平凡的牺牲”的象征。 28．结合全文，下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．本文讲述了三个居住在纽约格林威治村的画家的故事。 B．作者对琼希这一人物的刻画，是通过感染肺炎、病重卧床、看窗外的叶落时的心理活动及言语表达来完成的。 C．文章开头的环境描写，生动形象地交代了艺术家们生活环境的恐劣。渲染了悲凉的气氛。 D．《最后一片叶子》作为欧·亨利的代表作，充分体现了这位“世界短篇小说巨匠”的创作特色。 29．请结合全文分析贝尔曼的人物形象特点。 30．最后这片叶子对琼希和贝尔曼来说分别意味着什么？ 四、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面的文字，完成31—32题。（共5分） 念奴娇·赤壁怀古 苏 轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 31．下面对词中人物的理解，不正确的一项是（ ） A．“风流人物”指杰出的历史名人。 B．“三国周郎赤壁”中周郎即周瑜，三国时曾在赤壁一带火烧曹军。 C．小乔，周瑜的妻子，与她的姐姐并称“大乔小乔”。 D．“雄姿英发，羽扇纶巾”描绘的是古战场将士形象。 32．对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．上阕以“江”和“赤壁”为背景，颂扬当时众多的英雄豪杰。 B．下阕前部分写周瑜，描绘火烧赤壁的情景，抒发对古代英雄的思慕之情。 C．“人生如梦，一尊还酹江月”，表达了作者虽壮志未酬，但对人生的旷达之心。 D．作者以自己的壮志未酬来衬托周瑜的功业，表达一种昔盛今衰、物是人非的怅惘之情。 （2） 阅读下面的文字，完成33—37题。（每题2分，共10分） 劝学（节选） 《荀子》 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 33．下列选项中加点字的字形、注音全对的一项是（ ） A．虽有槁暴（pù）／金就砺（lì）则利／则知（zhì）明而行无过矣 B．须臾（yú）／生（shēnɡ）非异也／驽（nú）马 C．善假（jià）于物／跬（kuǐ）步／金石可镂（lòu） D．跋（qì）而望／骐骥（jì）／爪（zhǎo）牙 34．下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（ ） A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．登高而招，臂非加长也 C．冰，水为之，而寒于水 D．君子生非异也，善假于物也 35．这段文字调动了多种修辞手法，对下面句子使用修辞手法判断正确的一项是（ ） （1）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （2）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 （3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 A．比喻 对比 对偶 B．比喻 排比 对偶 C．排比 比喻 对比 D．排比 对偶 对比 36．“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这句话强调的学习的态度是（ ） A．学习要追求速成，不可拖延 B．学习要有恒心和毅力，不可半途而废 C．学习方法比学习时间更重要 D．遇到困难时应果断放弃，寻找其他路径 37．翻译下列句子。 （1）君子生非异也，善假于物也。 （2）故不积跬步，无以至千里。 五、写作（共60分） （一）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于700字的文章。（60分） 青春路上，匆忙行走，会与身边的风景擦肩而过； 驻足停留，又可能无缘看到前面更美的风景。 对此，你有怎样的感悟？ 请写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目； 不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息； 不少于700字。 700字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文基础模块期末考试（三） 一、单项选择题。（本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分） 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A．袅娜（nà） 霎时（shà） 倩影（qiàn） 点缀（zhuì） B．踱步（duó） 痊愈（quán） 抖擞（sǒu） 轻蔑（miè） C．忖度（dù） 凫水（fú） 荞麦（qiáo） 戈壁（gē） D．干坼（chè） 沉闷（mèn） 氛围（fèn） 挥斥（chì） 2.下列各组成语中，没有错误的一组是（ ） A．翔实 酣眠 莫衷一是 呱呱坠地 B．荧屏 衣决 美伦美奂 断壁残垣 C．吞嗜 暮蔼 真知卓见 轻歌慢舞 D．颓圮 缥缈 闻过饰非 委曲求全 3． 依次填人横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 早晨起来， 一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色， 到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东 数着一丝一丝 下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。 A．煮 听见 列 酒 B．泡 听得 细 漏 C．冲 细听 忙 射 D．烫 聆听 点 照 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．我国文化领域正发生了深刻的变革。 B．大家就工资问题交换了广泛的意见。 C．在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 D．上次的数学测验，全班同学的平均成绩达到了80分。 5． 下列各句中修辞方法运用，与其他三项不同的是（ ） A．一颗新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。 B．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 C．无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。 D．沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．中国有句成语，叫作“众口铄金，积毁销骨。”一次一次的造谣诽谤，也可以将真相埋没。 B．“新一代人工智能技术与5G网络的结合，会让以前觉得难以实现的事情变得简单。”史广顺说：“这将催生更多创新运用及业态。” C．古时候，河西三郡（凉州、甘州、肃州）都是边塞地方，常有战争。 D．图形文字与原始绘画有本质的区别：图形文字是记录语言的工具，而原始绘画不是。绘画要求传情，表达逼真，而图形文字只要求达意明确。 7.下列语句表达得体的一项是（ ） A．敝店将于九月八日开业，欢迎您届时光临，我们到时恭候。 B．尊敬的宋老师，您好！收到您发来的手机信息，我已惠存。 C．下面我来解释一下这件事情的来龙去脉，请各位领导认真聆听。 D．张经理，昨天我在地铁遇到你家犬子，感觉他比以前更壮实了。 8. 在与春节有关的诗句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”中，“屠苏”指的是（ ） A．星宿 B．春联 C．苏州 D．酒 9. 下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．铭，古代刻在器物上多用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 B．古人讲究称谓，卿是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 C．“始龀——而立——加冠——耄耋”是按照年龄从小到大排列的。 D．我国酒文化源远流长，古人对酒杯的别称也较多，如“樽”“觥”“斗”“白”等。 10. 下列各项中，作品、作家、体裁对应不正确的一项是（ ） A．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》——语录体散文——《论语·先进》 B．《寡人之于国也》——语录体散文——孟子——春秋 C．《劝学》——说理性散文——荀子——战国末期 D．《庖丁解牛》——寓言故事——庄子——战国 二、填空题。（每题2分，共10分） 11. ， ；于其身也，则耻师焉，惑矣！ 12.静女其姝，俟我于城隅。 ， 。 13. ，师之所存也。 14.月明星稀， 。 15譬如朝露， 。 三、现代文阅读（共45分） （一）阅读下面文字，完成16—20题。（每题3分，共15分） 至于颐和园的长廊，可谓千篇一律之尤者也。然而正是那目之所及的无尽的重复，才给游人以那种只有它才能给人的特殊感受。大胆来个荒谬绝伦的设想：那八百米长廊的几百根柱子，几百根梁枋，一根方，一根圆，一根八角，一根六角……一根肥，一根瘦，一根曲，一根直……一根木，一根石，一根铜，一根钢筋混凝土……一根红，一根绿，一根黄，一根蓝……一根素净无饰，一根高浮盘龙，一根浅雕卷草，一根彩绘团花……这样“千变万化”地排列过去，那长廊将成何景象！ 有人会问：那么走到长廊以前，乐寿堂临湖回廊墙上的花窗不是各具一格，千变万化的吗？是的。就回廊整体来说，这正是一个“大同小异”，大统一中的小变化的问题。既得花窗“小异”之谐趣，又无伤回廊“大同”之统一。且先以这些花窗的小小变化，作为廊柱无尽重复的“前奏”，也是一种“欲扬先抑”的手法。 翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。 十二年来，在全国各城市的建筑中，我们规划设计人员在这一点上做得还不能尽满人意。为了多快好省，我们做了大量标准设计，但是“好”中自应包括艺术的一面，也就是“百花齐放”。我们有些住宅区的标准设计“千篇一律”到孩子哭着找不到家；有些街道又一幢房子一个样式、一个风格，互不和谐；即使它们本身各自都很美观，放在一起就都“损人”且不“利己”，“千变万化”到令人眼花缭乱。我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一律，单调枯燥。这恼人的矛盾是建筑师们应该认真琢磨的问题。 （选自梁思成《千篇一律与千变万化》） 16．下列有关语句的理解，不正确的一项是（ ） A．“颐和园的长廊，可谓千篇一律之尤者也”指颐和园长廊无尽的重复能给游人以特殊感受。 B．“每一条街都是一轴‘手卷’、一首‘乐曲’”这句话生动形象地说明了街道重复和变化的辩证统一给人的美感。 C．“‘损人’且不‘利己’”一句在文中的含义指一些街道上的房子千篇一律，单调枯燥。 D．“欲扬先抑”在文中的意思是：乐寿堂临湖回廊墙上的花窗的“千变万化”是为了更好地映衬回廊廊柱的“千篇一律”。 17．下列对选文的表述，不正确的一项是（ ） A．选文既有具体实例的剖析，又从世界建筑史的广度和高度做了概述。 B．“千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用”一句承上启下，既是对上文的总结概括，又领起下文。 C．结尾处作者以一个建筑大师的良知和责任，批评了城市建筑设计的弊端，告诫建筑师们应该遵循艺术规律。 D．“我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一律，单调枯燥”是本文的中心论点。 18．联系全文，下列表述不正确的一项是（ ） A．课文的论题是艺术创作中重复与变化的问题。 B．作者旁征博引，娓娓道来，表达对现实的关切，对自己专业领域的责任心和使命感。 C．本文观点鲜明，结构清晰，作者借助其他艺术形式以循序渐进的解说方式，并以大量的实例说明重复和变化在建筑艺术中的关系。 D．本文语言优美、生动，使文章读起来亲切，充满韵味。 19．作者在谈到颐和园的长廊时，做了一个“大胆”的“荒谬绝伦的设想”，说说这个设想的具体内容是什么？作者借此表达了什么？ 20．选文完整的标题是《千篇一律与千变万化——音乐、绘画、建筑之间的通感》，副标题中“通感”如何理解？ （二）阅读下面文字，回答问题。完成21—25题。（每题3分，共15分） “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！” …… 5月初，焦裕禄的病情进一步恶化了。在这种情况下，他的亲密战友、县委副书记张钦礼匆匆赶到郑州探望他。当焦裕禄用他那干瘦的手握着张钦礼，两只失神的眼睛充满深情地望着他时，张钦礼的泪珠禁不住一颗颗滚了下来。 焦裕禄问道：“听说豫东下了大雨，雨多大？淹了没有？” “没有。” “这样大的雨，咋会不淹？你不要不告诉我。” “是没有淹！排涝工程起作用了。”张钦礼一面回答，一面强忍着悲痛给他讲了一些兰考人民抗灾斗争胜利的情况，安慰他安心养病，说兰考面貌的改变也许会比原来估计的更快一些。 这时候，张钦礼看到焦裕禄在全力克制自己剧烈的肝痛，一粒粒黄豆大的冷汗珠时时从他额头上浸出来。他勉强擦了擦汗，半晌，问张钦礼： “我的病咋样？为什么医生不肯告诉我呢？” 张钦礼迟迟没有回答。 焦裕禄一连追问了几次，张钦礼最后不得不告诉他说：“这是组织上的决定。” 听了这句话，焦裕禄点了点头，镇定地说道：“啊，我明白了……” 隔了一会儿，焦裕禄从怀里掏出一张自己的照片，颤颤地交给张钦礼，然后说道：“钦礼同志，现在有句话我不能不向你说了，回去对同志们说，我不行了，你们要领导兰考人民坚决地斗争下去。党相信我们，派我们去领导，我们是有信心的。我们是灾区，我死了，不要多花钱。我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！” 张钦礼再也无法忍住自己的悲痛，他望着焦裕禄，鼻子一酸，几乎哭出声来。他带着泪告别了自己最亲密的战友…… 谁也没有料到，这就是焦裕禄同兰考县人民，同兰考县党组织的最后一别。 1964年5月14日，焦裕禄同志不幸逝世了。那一年，他才42岁。 在他生命的最后时刻，中共河南省委和开封地委有两位负责同志守在他的床前。他对这两位上级党组织的代表断断续续地说出了最后一句话：“我……没有……完成……党交给我的……任务。” 他死后，人们在他病榻的枕下，发现了一本《毛泽东选集》，一本《论共产党员的修养》。 他没有死，他还活着。 事隔一年以后，1965年春天，兰考县几十个贫农代表和干部，专程来到焦裕禄的坟前。贫农们一看见焦裕禄的坟墓，就仿佛看见了他们的县委书记，看见了他们永远也不会忘记的那个人。 一年前，他还在兰考，同贫下中农一起，日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水”的号召；是他发现了贫下中农革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大……这一切，多么熟悉，多么亲切啊！谁能够想到，像他这样一个充满着革命活力的人，竟会在兰考人民最需要他的时候，离开了兰考的大地。 人们一个个含着泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声： “我们的好书记，你是为俺兰考人民，硬给活活地累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……” 这是兰考人民对自己亲人、自己战友的痛悼，也是兰考人民对一个为他们的利益献出生命的共产党员的最高嘉奖。 …… 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命、一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。兰考灾区面貌的改变，还只是兰考人民征服大自然的开始，在这场伟大的向大自然进军的斗争中，他们不仅要彻底摘掉灾区的帽子，而且决心不断革命，把大部分农田逐步改造成为旱涝保收的稳产高产田，建设社会主义新兰考。 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死，你将永远活在千万人的心里！ 21．品味文中加点词的表达效果。 22．分析文中画横线的句子体现了焦裕禄怎样的性格特征。 23．赏析文中画波浪线句子的表达效果。 24．文中引用老贫农怀念焦裕禄的话有什么作用？ 25．分析下面句子中的“革命种子”“红灯”象征什么？有什么作用？ 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。 （三）阅读下面的文字，完成26-30题。（每题3分，共15分） 休找到了贝尔曼，他浑身杜松子酒气，待在楼下暗洞洞的窝里。角落里放着一个画架，画架上是一块空白画布，放置了二十五年，等候杰作的第一根线条落笔。休把琼希的胡思乱想告诉了他，并且担心，琼希虽然还攀附在人生边缘上，但像叶子那么轻，那么脆弱，一旦难以支撑，就会跟叶子一样飘落下去。 老贝尔曼充血的眼睛显然在流泪，他大声呵斥着，对琼希的愚蠢想法表示不屑，并加以嘲笑。 “胡闹！”他嚷嚷道，“世上哪有这样的傻瓜，因为该死的藤上掉下几片叶子，就想着自己要死了。我可从来没有听说过。不行，我不想为你的笨蛋隐士做模特儿。你怎么会让这种傻事儿跑到她脑子里去呢？哎呀，可怜的小不点琼希小姐。” “她病得很重，而且很虚弱，”休说，“高烧把她的脑子烧坏了，尽生出些怪念头来。好吧，贝尔曼先生，你不愿意做模特儿，那就算了。不过，我认为你是个讨厌的老——老贫嘴。” “你也真是个女人！”贝尔曼嚷道，“谁说我不愿意？走吧，我跟你去。我费了半天口舌，说愿意为你效劳。行！像琼希这样的好人，可不能在这个地方病倒。有一天我会画一幅杰作，然后我们都搬走。行啊，好啦。” ——（选自欧·亨利《最后一片叶子》） 26．下列对选文加点字“胡思乱想”的分析，不正确的一项是（ ） A．琼希把自己的生命托付给了藤叶，叶在人在，叶落人亡。 B．最后一片常春藤上的叶子掉下来，琼希就认为自己要死了。 C．如果最后一片叶子落了，琼希也就给自己找到了放弃生命的理由。 D．生命和树叶之间不存在必然的联系，琼希只是有不看重生命的想法。 27．结合全文，下列对贝尔曼“杰作”的理解不正确的一项是 A．他画在墙上的最后一片藤叶挽救子琼希的生命。 B．这是贝尔曼追求了40年，说了25年的惊人之作。 C．贝尔曼冒着风雨完成了作品，没有去想这样做面临的危险，救了琼希，作者赞美了贝尔曼画技的高超。 D．这“最后一片叶子”是“平凡的牺牲”的象征。 28．结合全文，下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．本文讲述了三个居住在纽约格林威治村的画家的故事。 B．作者对琼希这一人物的刻画，是通过感染肺炎、病重卧床、看窗外的叶落时的心理活动及言语表达来完成的。 C．文章开头的环境描写，生动形象地交代了艺术家们生活环境的恐劣。渲染了悲凉的气氛。 D．《最后一片叶子》作为欧·亨利的代表作，充分体现了这位“世界短篇小说巨匠”的创作特色。 29．请结合全文分析贝尔曼的人物形象特点。 30．最后这片叶子对琼希和贝尔曼来说分别意味着什么？ 四、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面的文字，完成31—32题。（共5分） 念奴娇·赤壁怀古 苏 轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 31．下面对词中人物的理解，不正确的一项是（ ） A．“风流人物”指杰出的历史名人。 B．“三国周郎赤壁”中周郎即周瑜，三国时曾在赤壁一带火烧曹军。 C．小乔，周瑜的妻子，与她的姐姐并称“大乔小乔”。 D．“雄姿英发，羽扇纶巾”描绘的是古战场将士形象。 32．对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．上阕以“江”和“赤壁”为背景，颂扬当时众多的英雄豪杰。 B．下阕前部分写周瑜，描绘火烧赤壁的情景，抒发对古代英雄的思慕之情。 C．“人生如梦，一尊还酹江月”，表达了作者虽壮志未酬，但对人生的旷达之心。 D．作者以自己的壮志未酬来衬托周瑜的功业，表达一种昔盛今衰、物是人非的怅惘之情。 （2） 阅读下面的文字，完成33—37题。（每题2分，共10分） 劝学（节选） 《荀子》 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 33．下列选项中加点字的字形、注音全对的一项是（ ） A．虽有槁暴（pù）／金就砺（lì）则利／则知（zhì）明而行无过矣 B．须臾（yú）／生（shēnɡ）非异也／驽（nú）马 C．善假（jià）于物／跬（kuǐ）步／金石可镂（lòu） D．跋（qì）而望／骐骥（jì）／爪（zhǎo）牙 34．下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（ ） A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．登高而招，臂非加长也 C．冰，水为之，而寒于水 D．君子生非异也，善假于物也 35．这段文字调动了多种修辞手法，对下面句子使用修辞手法判断正确的一项是（ ） （1）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （2）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 （3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 A．比喻 对比 对偶 B．比喻 排比 对偶 C．排比 比喻 对比 D．排比 对偶 对比 36．“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这句话强调的学习的态度是（ ） A．学习要追求速成，不可拖延 B．学习要有恒心和毅力，不可半途而废 C．学习方法比学习时间更重要 D．遇到困难时应果断放弃，寻找其他路径 37．翻译下列句子。 （1）君子生非异也，善假于物也。 （2）故不积跬步，无以至千里。 五、写作（共60分） （一）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于700字的文章。（60分） 青春路上，匆忙行走，会与身边的风景擦肩而过； 驻足停留，又可能无缘看到前面更美的风景。 对此，你有怎样的感悟？ 请写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目； 不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息； 不少于700字。 参考答案（三） 一、基础知识单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A B D D C A D C B 1.【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“袅娜”的“娜”应读作nuó。 C“忖度”的“度”应读作duó。 D.“氛围”的“氛”应读作Fēn。 故选B。 2.【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“衣决”的“决”应写作“袂”“美伦美奂”的“伦”应写作“轮”。 C.“吞嗜”的“嗜”应写作“噬”，“暮蔼”的“蔼”应写作“霭”,“轻歌慢舞”的“慢”应写作“曼”。 D.“闻过饰非”的“闻”应写作“文”。 故选A。 3.【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空:“一碗浓茶”应与“泡”搭配: 第二空:“青天下驯鸽的飞声”应该是“听到”，与上文“看得到”对应，应选“听得”; 第三空:“一丝一丝日光”表示数量较多，本段作者的状态闲雅清闲，没有了过去的忙碌，应当用“细数”;第四空:日光被槐树遮挡，只有一部分从树叶底““漏”了下来。 故选B。 4.【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.不合逻辑。“正”进行时，“了”完成时态，前后矛盾，应改为“正在发生深刻的变革”。 B.语序不当。状语“广泛地”放到了定语的位置，应改为“广泛地交换了意见”。 C.不合逻辑。“报纸与我接触”主客颠倒，应改为“我与报纸接触的机会很少”。 故选D。 5.【详解】本题考查学生赏析修辞手法的能力。 A.比喻。把“新芽”比作“珍珠”。 B.比喻。把“山”比作“眉黛”，把“小屋”比作“眉梢的痣”。 C.比喻。把“自然”比作“一幅巨画”。 D.借代。以部分代整体，用“锦鳞”代指“鱼”。 故选D。 6.【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.引文不独立，句号放到引号外。 B.提示语在中间时，后面用逗号，冒号应改为逗号。 D.中间的句号改为分号，前后是并列关系。 故选C。 7.【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“敝店”，谦称，用于称呼自己的店铺;“光临”，敬辞，用于欢迎顾客到来;“恭候”，敬辞，表达等待对方到来的尊敬态度，整体表达得体。 B“惠存”，敬辞，用于请别人保存自己的东西，句中是说自己保存老师的手机信息，表达不得体。 敬辞，一般用于自己听别人讲话，句中让领导“聆听”自己讲话，表达不得体。C“聆听”， D.“犬子”自己对自己儿子的谦称，句中用于称呼别人的儿子，表达不得体。 故选A。 8.【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。诗句出自王安石的《元日》，其中“屠苏”指的是一种酒。屠苏酒是在中国传统节日期间饮用的一种药酒，通常用于正月初一元日饮用，寓意驱除邪气和祈求新年健康。 故选D。 9.【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“是按照年龄从小到大排列的”错误。按照古代年龄从小到大的顺序，应为始龀、加冠、而立、耄耋。始龀:指小孩七八岁，是儿童乳齿脱落长出恒齿的换牙时期，男孩八岁、女孩七岁时换牙，这一时期被称为始龀，代指童年。加冠:指男子二十岁，古时男子二十岁行加冠礼，表示已成年，也被称为弱冠，表示刚成年，但体犹未壮，而立:指三十岁，出自孔子的《论语·为政》中的”三十而立”，意味着人到三十岁要成家立业，能够独立生活了。:指八九十岁的年纪，泛指老年。故选C。 10.【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“孟子--春秋”错误，《寡人之于国也》选自《孟子·梁惠王上》，孟子是战国时期的思想家。 故选B。 二、填空题（每题2分，共10分） 11.爱其子，择师而教之； 12.爱而不见，搔首踟蹰。 ， 13.道之所存。 14.乌鹊南飞。 15.去日苦多。 三、现代文阅读（共45分） （一） 答案 【解析】 16.本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 C.“一些街道上的房子千篇一律，单调枯燥"错误。根据第四段“有些街道又一幢房子一个样式、一个风格，互不和谐"可知，损人不利己说的是每个房子都不一样，互不和谐。 故选C。 17.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“一句承上启下，既是对上文的总结概括，又领起下文”错误。第一段介绍了颐和园长廊的千篇一律给人的特殊感受，第二段认为乐寿堂临湖回廊墙上花窗的变化是廊柱的重复的前奏，第三段指出重复与变化的统一在城市面貌上具有重要的作用，第四段认为建筑设计应当做到重复与变化的有机统一。文段前二段是具体实例的剖析，第三段是从世界建筑史的广度和高度做了概述，最后一段是对“我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色;既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一律，单调枯燥”的思考，所以这一句不是承上启下句。 故选B。 18.本题考査学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力，D.“本文语言优美、生动，使文章读起来亲切，充满韵味”错误。文章语言雅致但又明白晓畅。 故选D。 19.本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力,根据第一段“这样·千变万化·地排列过去，那长廊将成何景象”可知，“大胆”的“荒谬绝伦的设想"就是把八百米长廊的几百根柱子都做成不同样的，千变万化地排列起来。 根据第三段“千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用"可知，通过颐和园的长廊这个大胆的设想说明没有节制的变化只会杂乱无章，需在千篇一律的基础上变化才会有美感。 20.本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “通感”指文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通，在这里是说音乐、舞蹈、绘画、建筑不同艺术门类之间也有相通的地方，即千篇一律和千变万化的统一。 （2） (答案】 21.“失神”是因为病痛的折磨，“充满深情”是因为焦裕禄见到的是他亲密的战友。看似矛盾的词语，却形象地刻画出了焦裕禄此时的形象。 22.焦裕禄对于自己病情的追问，一开始是“一连追问了几次”，后来张钦礼不得不说“这是组织上的决定”，听了这句话之后，焦裕禄就停止了追问，这体现出焦裕禄永远服从党和国家的安排的品质。“我明白了”说明焦裕禄已经知晓自己的病情，“镇定”表现出他不惧死亡的战士精神, 23.画线部分运用排比，加强了语势，刻画了焦裕禄的光辉形象，表达了人们对焦裕禄的崇敬之情，抒发了作者对焦裕禄病逝的悲痛、惋惜之情。 24.这里引用一位老贫农怀念焦裕禄的话，代表了所有兰考人民对焦裕禄的怀念和感激之情，使文章真实感人，读来令人泪目，表现出焦裕禄在人民心中的地位，他永远活在了他最爱的人民的心中。 25.“革命种子”“红灯”等象征焦裕禄带给群众的精神财富，这些精神财富给予了兰考人民不断奋斗的力量。 （三） 【答案】 26.本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.“琼希只是有不看重生命的想法”错误。琼希并不是不看重生命，而是因为病重和绝望才产生了将生命与叶子联系的想法。 故选D 27.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“作者赞美了贝尔曼画技的高超”错误。作者并没有直接赞美贝尔曼的画技，而是通过他的行为赞美他的无私和牺牲精神。故选C。 28.本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 C.“交代了艺术家们生活环境的恶劣”错误。文章开头的环境描写确实渲染了悲凉的气氛，并不是为了交代艺术家们生活环境的恶劣，而是为后续情节的发展做铺垫。 故选C。 29.贝尔曼是一个外表粗鲁但内心善良、富有牺牲精神的老画家。他表面上对琼希的想法不屑一顾，但实际上非常关心她的生命。在关键时刻，他用自己的画作拯救了琼希，体现了他无私奉献的精神。 30.这片叶子对琼希来说是生命的象征，对贝尔曼来说是艺术和生命价值的体现。 4、 古诗文阅读（共15分） （1） 【答案】 31.本题考查学生对诗歌内容的理解。 D.“描绘的是古战场将士形象”错误。“雄姿英 发，羽扇纶巾”描绘的是周瑜的儒雅形象。 故选D。 32.本题考查学生对诗歌内容的理解。 D.“作者以自己的壮志未酬来衬托周瑜的功业”错误，是以周瑜的功业来衬托作者自己的壮志未酬。 故选D。 （2） 答案： 33.本题考查学生识记文言中重要字词字音、字形的能力。 B.“生非异也”的“生”通“性”，应读作xing。 C.“善假于物也”的“假”应读作jiǎ。 D.“跋而望”的“跋”应写作“跂”，应读作qǐ。 故选A。 34.本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.状语后置句，正常语序为:青，于蓝取之，而于蓝青。句意:靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。 B.判断句，“非..也”是判断句的标志。句意:登到高处招手，手臂并没有加长。 C.状语后置句，正常语序为:冰，水为之，而于水寒。句意:冰是由水凝结而成的，但比水更寒冷。 D.状语后置句、判断句。“非”，不是，表否定判断;正常语序为:君子生非异也，善于物假也。句意:君子的资质秉性跟一般人没什么不同，(只是君子)善于借助外物罢了。 故选B。 35.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 (1)连用三个“积……!……焉”强调积累的重要性，这是排比的修辞手法。 (2)“骐骥”对“驽马”，“一跃”对“十驾”,“不能十步”对“功在不舍”词性、意义一致，运用对偶手法。 (3)拿“蚯蚓”与“蟹”进行对比，突出学习也应专一，不能浮躁，运用对比手法。 故选D。 36.本题考查学生理解文章内容的能力。 这句话意在说明学习过程中要持之以恒、坚持不懈，即使是非常坚硬的金石，只要锲而不舍，就能被雕琢成型;而如果中途放弃即使是朽木也无法折断。这句话强调的是坚持和毅力在学习中的重要性。 故选B。 37.(1)君子的本性(同一般人)没有差别，只是他们善于借助外部条件罢了。 (2)所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远。 5、 写作（共60分） 【答案】例文: 拼搏，青春最美的风景 有一条路叫“青春”，走在青春路上，有人挥汗如雨地拼搏，有人全神贯注地奋斗，有人一丝不苟地坚持，也有人为眼前美景驻足停留…….那么，什么才是青春路上最美的风景呢? 题记 五月的一个下午，夕阳的光照给地面镀上了金黄，阳光在这样的日子里显得很厚重，重到在空气中漾起油画般的质感，漾出一朵朵藏在天空背景后的纯白的蒲公英: 而我此时正站在英语比赛的候场区。这是我第二次参加这个比赛了，但却是第一次进入复赛，内心紧张极了 轮到我了。我默念了三遍“希望好运”，走到了评委的面前。没想到评委身后还坐着我的英语老师，与她对视，我更是慌了神，生怕自己的表现会让她失望，紧张和不自信扑面而来，我开口便错词连篇，几轮问答之下，最终铩羽而归。 夕阳已经落山，最后的余晖也躲到了树林后面。走在回家的路上，我的内心沮丧极了 身后传来一阵脚步声，英语老师追了过来。我转头看看她，愧疚地低下了头。但是老师并未生气，还是用她那一贯温柔的语调说:“你其实反应蛮快的嘛，为什么会紧张呢?是不是还缺少锻炼呢?”她耐心地陪着我分析，并希望我在明年的比赛中取得理想的名次。我的内心渐渐明朗起来。 回到家里，看到满满一墙的奖状，回想自己一路的求学历程，我觉得自己并非一无是处。我突然想起契诃夫说过的一句话:“困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。”是啊，我们就是要在挫折的考验中打掉自己的一些不好的习惯和惰性，剩下的就是积极向上和永不服输敢于吃苦的劲头。思及此处，我满血复活, 之后的日子，我不断练习自己的发音，学唱英文歌;放学后常常待在教室里大声朗读，以此来增强自信心;上课积极发言，锻炼自己的临场反应能力。我不能放弃，因为世上没有那么多天赋异禀，优秀的人都在孤独地翻山越岭。至今仍记得那段为了梦想而拼搏的光明，却不太记得那一年的比赛究竟取得了第几名。 而如今，到了高中，更多优秀的同学聚在一起，我更是不敢放松。一路上尽管会经历挫折与失败，但青春的价值就在不断被打败、不断站起来的过程中闪耀出来。 为了梦想而不断拼搏，勇往直前，我坚信这就是青春最美的风景! 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