第五单元 战争与文化交锋导学案--2025届高三历史统编版（2019）选择性必修3一轮复习

第五单元　战争与文化交锋 第一部分 素养提升探 第1课　文明的产生与早期发展 【练习】 探究一 希腊化时代 1.答案：(1)影响:推动了“希腊化”,促进了东西方文明的交流,也促进东方各文明交往。 (2)成就:欧几里得创立的几何学。影响:在此基础上,形成最早最严谨的公式化的数学体系。 探究二 蒙古西征与东西方交流 2.答案：(1)有利条件：蒙古帝国征服欧亚大陆，疆域辽阔，打通中西方交通通道，扩展交通范围；设置水陆驿站，交通便利；元朝发展对外关系的需要；统治阶层对商品、财富、人才等的需要；政府采取宗教宽容、鼓励贸易、允许人口迁移和文化交流的政策；陆上和海上丝绸之路的兴盛；航海、造船技术的进步。 (2)影响：蒙古帝国几乎把亚洲合为一体，加速了东西方交流的进程，为世界文化交流和世界文明的发展做出了贡献。 第12课 近代战争与西方文化的扩张 探究一 民族独立战争与美洲文化 3.答案：（1）关系：本土文化不断遭到外来文化的冲击；外来文化不断受到本土文化的同化；本土文化与外来文化不断融合。 （2）特点：西欧文化占主导；具有多元性。原因：西欧的殖民扩张；黑奴贸易。 探究二 拿破仑战争及文化的重构 4.答案：（1）作用:以法律形式确立资产阶级的自由平等原则;维护了法国大革命的成果;为发展资本主义奠定了法律基础;影响了欧洲的资产阶级革命。 （2）原因:传播法国大革命的成果;扫荡了欧洲封建势力;顺应历史发展的潮流。 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 探究一 第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 5.答案：（1）列强入侵客观上给亚洲带来先进的生产方式，有利于亚洲社会经济的发展，为亚洲各国推翻殖民统治准备了物质基础；列强入侵还促使亚洲人民民族民主意识觉醒，各国通过改革或革命，最终赢得了民族独立。 （2）民族民主运动手段多样化；结果基本失败；资本主义世界殖民体系虽遭到打击但仍然存在。 探究二 第二次世界大战后新兴民族国家文化的发展 6.答案：（1）特征:传统文化精华得以保留发展;遭受西方文化的冲击;社会习俗某些方面新旧参半,落后与进步并存。 （2）特征:西方文化和传统文化相融合,中华传统文化影响深远,多元文化共同发展。 第二部分 高考真题研 第五单元 战争与文化交锋 考点一 战争对文化发展的影响 【真题练习】 1.B 根据材料“‘蜘蛛’代表法国......‘苍蝇’是指英国”可知，在拿破仑帝国时期，法兰西与欧洲发生了连续数年的大规模战争，拿破仑大军横扫整个欧洲战场，迫使英国联合其他欧洲国家结成反法同盟，共同对付拿破仑，漫画《蛛网里的科西嘉蜘蛛》中，拿破仑被描绘成蛛网中心的一只蜘蛛，故选B项；1815年，欧洲各国在维也纳召开会议及此后签订了一系列条约，建立起以欧洲均势为特征的国际关系体系，即维也纳体系，这与题中的时间不符，排除A项；1814年4月11日，拿破仑宣布无条件投降，法兰西第一帝国即拿破仑帝国覆灭，排除C项；英国推行绥靖政策是在20世纪30年代，排除D项。 考点二 不同文化的碰撞与交流 【真题练习】 2.A 根据材料“用本部族语言……感到高兴，用宗主国语言……羞耻”可知，奥比形象诠释了非洲传统文化与殖民文化的内在矛盾，表达了对民族文化认同的忧虑，故选A项；“用本部族语言……感到高兴，用宗主国语言……羞耻”表达对殖民文化的批判，排除B项；“用宗主国语言英语交流”说明此时尼日利亚还处于殖民统治下，国家没有独立，更谈不上开放，排除C项；此时尼日利亚处于英国的殖民统治之下，“大国政治对抗”表述错误，排除D项。 第三部分 单元综合练 一、选择题 1．【解析】选A。根据材料“希腊与波斯长达两个世纪抗衡的结果，是亚历山大东征与希腊化世界的建立，希腊文明渗透到中亚和印度。丝绸之路的开通，更使希腊化文明的遗产扩散到中国”可知，亚历山大东征促进了希腊化时代的到来丝绸之路的开通促进了希腊文化传入中国，说明古代战争和商业贸易促进多元地域文明的交流，A项正确。丝绸之路促进了中外经济交流，而不是导致社会经济遭受严重破坏，排除B项；材料强调希腊文明的传播，而不是农耕文明传播，排除C项；丝绸之路不属于军事扩张，排除D项。 2．【解析】选D。根据材料“在位于阿富汗东北部阿伊•哈努姆城（公元前4世纪末至前2世纪下半叶）的神庙建筑中，发现了融合波斯方形三级台阶基座和希腊圆鼓基座的柱基。此外，还发现了在埃及广为流行的棕桐纹饰”和所学可知，这主要是因为亚历山大征服及“希腊化”政策的产物，反映出希腊化时代文化的交流与融合，D项正确；公元前4世纪末，亚历山大已经灭亡波斯，排除A项；罗马帝国建立于公元前27年，与材料时间不符，排除B项；材料强调的是文化的融合，非埃及文化的影响逐渐扩大，排除C项。 3．【解析】选C。根据材料“亚历山大钱币采用了阿提卡币制标准，逐渐成为各地争相模仿发行的对象。即使是后来塞琉古王国、马其顿王国等都吸收了亚历山大钱币的风格和币制标准。”可知，希腊化各国争相模仿亚历山大钱币，吸收其风格和币制标准，说明希腊化各国试图强化文化认同 ，C项正确；希腊化时期，不存在西亚北非各王国效忠中央，当时亚历山大帝国已经灭亡，排除A项；希腊化时期，亚历山大帝国已经分裂，排除B项；希腊化时期各国货币并没有统一，排除D项。 4．【解析】选B。根据材料“被掳走的中国战俘使造纸术西传，西方使用的‘皮纸’及埃及莎草纸在此之后被逐渐淘汰”体现的是受战争影响，中国的造纸术传播到西方，促进了西方书写材料的变革，B项正确；材料强调的是战争对文明传播的作用，非中亚腹地一直是东西文化交汇之地，排除A项；材料未涉及造纸术发明的影响，排除C项；西方无纸的说法与材料“西方使用的‘皮纸’及埃及莎草纸在此之后被逐渐淘汰”矛盾，排除D项。 5．【解析】选A。根据本题材料信息可知，由于蒙古贵族征服罗斯后将中国古代的行政管理体制带到罗斯，专制制度刺激了罗斯大公的野心，推动了罗斯国家的统一，由此何知蒙古西征为罗斯政治体制的演变起到了推动作用，A项正确；亚欧大陆的民族交往开启于西汉，B项史实错误，排除B项；亚欧大陆的民族交往开启于西汉，B项史实错误，排除B项；材料的信息没有涉及东西文化交流，排除D项。 6．【解析】选B。材料有关宝嘉康蒂的故事都是由英国人殖民者说出，极力渲染宝嘉康蒂抛弃印第安习俗，融入殖民者文明，极力表现文化优越感，但宝嘉康蒂享年仅21岁，被英国人关押，在18岁左右就与英国人结婚，也难以看出她得到了良好对待。体现西方国家将殖民侵略美化成传播文明，B项正确；16世纪末17世纪初宗教改革已经取得重要成果，基督教会教会的精神控制被打破，排除A项；材料体现的是西欧社会的自我优越感，而非包容开放，排除C项；宝嘉康蒂个人不能代表全体印第安人，排除D项。 7．【解析】选D。根据材料概况可知：波兰的国歌中在反抗外来侵略，争取民族独立的过程中提到了对拿破仑的推崇，原因是拿破仑大军在波兰传播了启蒙思想，推动了波兰的民族独立，D项正确；材料涉及的是波兰要收回失地，涉及的是民族独立问题，而非社会性质，排除A项；材料未涉及拿破仑对波兰文化的重构作用，排除B项；材料涉及的是波兰对拿破仑的推崇，而非拿破仑对波兰的侵略，排除C项。 8．【解析】选D。根据材料“俄国青年贵族军官领导十二月党人起义。他们主张推翻专制制度，建立共和国，实行分权原则，实现在法律面前人人平等，推行普选，确立信仰、言论、出版等自由以及发展工商业等”和所学可知，十二月党人起义受到拿破仑战争的影响，拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来 越成为欧洲的普遍诉求； 在俄国，一些贵族青年军官参加了1812年打败拿破仑的卫国战争，他们受到启蒙思想的影响，希望按照西欧的方式来改造国家，D项正确；“在各国广泛传播”的说法扩大化，材料也未涉及各国的空间范围，排除A项；1861年改革后，俄国资本主义制度确立巩固，排除B项；维也纳体系是19世纪初拿破仑帝国崩溃后，以英、俄、奥、普为首的战胜国通过维也纳会议在欧洲大陆上建立的新均势体系，俄国十二月党人起义未涉及这一欧洲体系，排除C项。 9．【解析】选C。根据材料“‘腹少儒书，德性未坚，尚未究彼技能，先已沾其恶习’，清政府下令将全部留学生撤回。”及所学可知，清朝官员害怕留美幼童不能坚守中国传统，而受到西方风俗影响，说明中国官员思想观念保守，这是传统儒学思想仍然根深蒂固的体现，C项正确；材料未涉及驻外公使的职权范围扩大的相关信息，与题意无关，排除A项；洋务新政目标的目标是挽救清王朝的统治危机，与题意无关，排除B项；晚清学堂选官制度是指1904年清政府颁布《奏定学堂章程》后，以学堂毕业考试成绩为依据，授予相应的文官称号，并分配到相应的官职的制度，排除D项。 10．【解析】选A。根据材料“19世纪初，英国殖民者尝试将牛痘接种与印度传统文化嫁接起来”“埃利斯用梵文写了一首关于牛痘接种的诗，故意写在旧纸上，并声称是来自印度古代的文献”和所学可知，英国殖民者在侵略印度的过程中，试图利用印度传统文化来减少文化之间的冲突，A项正确；材料与会同英印文化无关，排除B项；英国对印度的殖民活动开始于1600年，排除C项；19世纪的医学水平尚未步入现代水平，排除D项。 11．【解析】选C。从材料中可以看出，在一战前，白人是神圣的，一战期间，神圣的白人被地位低下的黑人大量杀死，由此可见白人不再是神圣的，有利于殖民地民族意识的进一步的发展，C项正确；美国的加入加速了一战的进程，排除A项；非洲的独立是在二战后，排除B项；“民主革命”是指反对封建地主阶级和封建专制制度并建立民主政治的革命，而白人殖民者代表的是殖民主义，应为民族革命，排除D项。 12．【解析】选B。根据本题材料表格信息可知，一战后，受第一次世界大战和十月革命的影响，共产党在多个亚非拉国家成立，社会主义道路成为这些国家的选择，说明国际环境变化影响道路选择，B项正确；二战后社会主义阵营才逐步形成，排除A项；18世纪末19世纪初拉丁美洲独立运动已经开始，时间不符，排除C项；材料只涉及了亚非拉部分国家，无法代表全世界，排除D项。 13．【解析】选B。根据题干中联邦德国的怀旧电影内容,对未遭炮火的乡村和纯朴快乐民众的描绘，以及强调“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”，这反映出当时联邦德国社会试图通过这种方式来摆脱战败的阴影，重构一种没有战争影响的历史形象，B 项正确；这些电影内容并非是积极反思纳粹罪行，排除A 项；题干重点不是强调传承电影艺术，排除C 项；这种重构更多是为了摆脱战败阴影，而非单纯热衷于重构本国历史，排除D 项。 14．B。根据材料和所学可知，材料中提到了二战后的背景，以及中东民族主义者开始重新探讨国家的发展道路。这表明二战后，中东地区的民族意识有所觉醒和加强，开始寻求适合自己的发展道路，而不是盲目效仿西方，B项正确；虽然材料提到了西方模式的土崩瓦解，但这并不直接等同于西方民主制度的衰落，西方模式指的是一种特定的政治、经济和文化框架，而不是指西方民主制度本身，排除A项；民族自决原则是指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利，材料中并未直接提及该原则的传播情况，排除C项；虽然二战后确实有很多殖民地获得独立，世界殖民体系逐渐瓦解，但材料中主要讨论的是伊斯兰知识界和中东民族主义者的思考和行动，与世界殖民体系的瓦解无直接关系，排除D项。 15．【解析】选B。根据材料，二战以来，韩国创建了近百个书院或其他形式的儒学学校，开设儒学相关课程，体现重视传承和发展儒家文化，B项正确；韩国在传承和发展儒家文化的同时，也吸取西方资本主义文化的成果，排除A项；韩国形成了儒家文化与 西方文化相结合的民族文化，而材料所述仅涉及传承儒家文化，排除C项；韩国注重传承和发展儒家文化，是对文化传统的传承和保护，而非推动文化的转型，排除D项。 16．【答案】(1)相同特点：武力侵略，手段残暴；政策灵活；宗教政策宽容；重视科技；传播先进文化；等等。（答出4点即可） (2)影响：促进了不同民族间的交融；引发较大规模的民族迁徙，产生新的民族；推动了东西文化交流，促进了人类文明的发展；带动了丝绸之路的繁荣，促进东西商业的交流与发展；对被征服地区的社会发展造成严重破坏，一定程度上阻断了当地文明的延续。 17．【答案】(1)背景：西班牙殖民统治的压榨；拉丁美洲经济的发展；启蒙思想的传播；法国大革命削弱了殖民者的统治；英国和美国政治制度的确立；美国独立的鼓舞。 (2)主观原因：玻利瓦尔卓越的军事才能；不屈不挠的斗争精神、崇尚自由与独立的精神；团结美洲、合作和整体化的思想。人民群众的广泛参与。 18．【答案】 论题：近代战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 论述：人类有史以来，战争频繁、烽火不断，但每个时代的战争起因不同、影响也不尽相同。近代战争在给人类带来灾难的同时，客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与发展。拿破仑战争将启蒙思想和法国大革命的原则传播到所征服地区，促进了那里人民的觉醒，使欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立的要求。拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。1820年奥地利帝国首相致沙皇的信中，表达了对封建君主专制统治受到威胁的恐惧；德国作家伯尔纳畅想自由时代的到来；这些都反映了拿破仑战争后欧洲文化的重构。 结论：综上所述，近代战争虽然给人类带来重创，但客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机，推动着人类不断前行。 19.【答案】(1)特点：多样性、多元化；中西交融，和谐共生。原因：新航路开辟后，新加坡交通地位重要，各种文化和信仰传入；郑和下西洋后，大量华侨移民南洋；新加坡政府的引导和文化宽容政策；新加坡国际贸易、金融业发达，思想开放和经济现代化的推动。 (2)表现：经济和文化交流融为一体；西方文化冲击传统文化；思维习惯和价值取向存在巨大差异。应对举措：尊重文化的多样性；以积极心态学习；推进不同文化的交流，让中国文化走向世界；突出人民主体，推动传统文化的创新。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五单元　战争与文化交锋 第一部分 素养提升探 第11课　古代战争与地域文化的演变 探究一 亚历山大远征及其影响 【示例】 材料一　亚历山大的征服使东西方文化在历史上出现了第一次大规模的冲撞和交融①，这使得富于理性和逻辑的西方哲学与古代埃及、西亚丰富的数学、天文学知识相结合………东西方的艺术也相互影响，出现了崭新的艺术风格②。 ——摘编自徐继素、陈君慧《世界通史》 材料二　由于不同文化的相互交流和影响，生产和战争的需要，各族人民交往的增加，以及各国国王采取的一些有利于文化发展的措施，数学、物理学、天文学等都有很大发展③，欧几里得、阿基米德、阿里斯塔克等为其代表。埃及亚历山大里亚博物馆及其图书馆，在当时享有国际性学府的声誉④。 【探究】 (1)根据材料一指出亚历山大远征的历史影响。 (2)根据材料二概括希腊化时代文化发展的原因有哪些。 【解析】 ① 说明战争客观上带来文化的交流 ② 说明不同文化的碰撞与交融产生的文化创新 ③ 说明希腊时代文化发展的繁荣 ④ 体现了文化发展的世界性 【提示】 （1）使被征服地区饱受战争之苦，但是客观上促进了被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞与交流。 （2）不同文化的相互交流和影响、各国采取发展文化的措施、学者们的努力、博物馆的文化典籍的积淀等。 【练习】 1.阅读材料，回答问题。 材料一　“希腊化”(Hellenism)一般指马其顿亚历山大征服后的北非、西亚、中亚和希腊世界,包括他去世后建立的三个王朝……其实这一时期地中海和西亚北非历史的基本特点是东西方文明大交汇,以及东方各文明之间更加密切的交往。 ——摘编自黄民兴《文明对话:希腊化时期西亚北非历史的个案》 材料二　在毕达哥拉斯之后,欧几里得创立的几何学是古代希腊人对人类文明的最大贡献之一,欧几里得的几何学在十六世纪被克里斯托芬·克拉维乌斯编纂、增补为一本非常有名的数学教科书,一共有13章。克拉维乌斯进一步系统地总结了欧几里得及其前贤的几何学知识,从假设和公理出发,演绎出最早最严谨的公式化的数学体系。 ——摘编自《世界历史》解说词 问题： (1)根据材料一指出亚历山大帝国扩张的影响。 (2)根据材料二,在希腊化时代,科学领域所取得的重大成就是什么?有何影响? 探究二 蒙古西征对文化交流的影响 【示例】 材料一 蒙古对欧洲的征服对世界文化的发展产生了巨大的影响。成吉思汗将中国的先进文化和先进生产力带给黑暗时代的中世纪欧洲，使欧洲找到了通向“现代”的发展方向，人类第一次进入全球化时代。甚至可以说，成吉思汗推动了欧洲后来的技术、贸易和思想解放运动，同时，蒙古人几乎将亚洲全部联合起来，开辟了洲际的通道，便利了中国和波斯的接触，以及基督教和远东的接触。从文化传播这一点上来说，蒙古人差不多和罗马人的贡献一样大。 ——摘编自杜君立《历史的细节》 材料二 骑在马上的蒙古人带着东方的先进文化和科技，踏碎了黑暗时代的欧洲中世纪美梦，唤起了全球性的人类觉醒。正是在这种军事征服的推动和刺激下，欧洲开始了空前的技术、贸易和思想革命。 ——据《历史的细节》整理 【探究】 (1)根据材料一并结合所学知识，分析蒙古西征对世界文化发展的积极影响。 (2)根据材料二，概括蒙古西征的影响。 【解析】 (1)积极影响：根据材料“成吉思汗将中国的先进文化和先进生产力带给黑暗时代的中世纪欧洲”“成吉思汗推动了欧洲后来的技术、贸易和思想解放运动”得出将中国的先进文化和先进生产力传到欧洲，推动了欧洲技术、贸易和思想解放运动的发展；根据材料“开辟了洲际的通道，便利了中国和波斯的接触，以及基督教和远东的接触”得出开辟了洲际的通道，促进了东西方文明的交流。 (2)影响：根据材料“踏碎了黑暗时代的欧洲中世纪美梦，唤起了全球性的人类觉醒”得出促进欧洲社会转型；根据材料“在这种军事征服的推动和刺激下，欧洲开始了空前的技术、贸易和思想革命”得出促进中西方经济和文化的交流。 【提示】 (1)将中国的先进文化和先进生产力传到欧洲，推动了欧洲技术、贸易和思想解放运动的发展；开辟了洲际的通道，促进了东西方文明的交流。 (2)促进中西方经济和文化的交流；促进欧洲社会转型。 【练习】 2.阅读材料，回答问题。 材料一 蒙古大军通过三次西征在欧亚大陆上建立了一个空前庞大的蒙古帝国。蒙古统治者特别注重中外交通运输业的发展，据统计仅元朝各行省范围内设置的主要水陆驿站就达1500多处。蒙古西征军横扫欧亚大陆，消除了国界的限制，使整个亚洲畅通无碍，中亚的伊斯兰文化中心和黄河流域的汉文化中心，也得以展开了广泛交流。欧洲和东亚间也频繁来往，不仅表现在互派使节、商人活动等方面，而且还有双方人口的相互流动和迁居现象。东西方商人在经商过程中，互相传播各方面的消息，东西方医师和名工巧匠常被相互调换，共同为统治者服务。此外，蒙古统治者始终奉行宗教宽容政策，帝国境内多种宗教并存，在宗教传播过程中由于人们的广泛交往，科学技术、文学艺术甚至连物质文化等方面也都受到影响。 ——摘编自杨峻岭《试析蒙古西征对东西方文化交流的影响》 材料二 当时蒙古帝国控制下的东西方广大地区内，有两个文化中心，一个是中亚古伊朗文明的伊斯兰文化中心，一个是中原黄河流域的汉文化中心，在蒙古大军的三次西征之后，这两个当时世界上最先进的文化中心展开了广泛的交流。这个时期很多西域人自愿或者被迫来到中土，西域人的东迁正如志费尼在《世界征服者史》中所说：“但在今天，许多真主的信徒已朝那边迈步，抵达极遥远的东方国家，在那里成家，以至多不胜数。”这些东迁的西域人与当时的女真人、西夏人、南宋人、蒙古人等相互交流、影响。 ——《浅析蒙古西征及对当时世界的影响》 问题： (1)根据材料一并结合所学知识，指出元代促进文化交流的有利条件。 (2)根据材料二高考蒙古西征的重大贡献？ 第12课　近代战争与西方文化的扩张 探究一 近代美洲文化的形成 【示例】 材料一 1782年,美国第二届国会将含有白头海雕的图案确定为国徽。白头海雕在美国文化中象征着力量、勇气、自由和不朽。这个形象在美国原住民印第安人的文化中也有着特别含义。印第安人认为,鹰是飞禽之首、天空之王。他们对鹰极为崇敬,许多部落的象征符号中都含有鹰或者鹰的羽毛。而在所有的鹰当中,白头海雕与金鹰最为高贵。 ——《最具代表性的美国文化符号》 材料二 从1822年宣布独立起,到1889年废除君主制、宣布共和止,巴西用了半个多世纪的时间完成了从君主专制制度到君主立宪,再从君主立宪到共和政体的演变,以漫长而不间断的痛苦改革,取得了缓慢而持续的政治进步,适应了巴西独立后资本主义经济的发展速度与规模,因而走的是政治变革从属于经济发展的民族解放道路。 ——马世力《从巴西民族独立看世界近代民族解放运动的几个理论问题》 【探究】 (1)根据材料一,分析美国为什么把含有白头海雕的图案确定为国徽。 (2)根据材料二,指出巴西的独立对巴西历史发展进程的影响。 【解析】 (1)原因：根据材料“白头海雕在美国文化中象征着力量、勇气、自由和不朽”得出白头海雕在美国文化中象征着力量、勇气、自由和不朽；根据材料“印第安人认为,鹰是飞禽之首、天空之王……而在所有的鹰当中,白头海雕与金鹰最为高贵”得出印第安人认为在所有的鹰当中,白头海雕与金鹰最为高贵；美国国会尊重传统与历史文化。 (2)影响：根据材料“适应了巴西独立后资本主义经济的发展速度与规模,因而走的是政治变革从属于经济发展的民族解放道路”得出巴西的独立揭开了巴西历史崭新的一页,为巴西现代化发展创造了条件。 【提示】 (1) 原因：白头海雕在美国文化中象征着力量、勇气、自由和不朽；印第安人认为在所有的鹰当中,白头海雕与金鹰最为高贵；美国国会尊重传统与历史文化。 (2)影响：巴西的独立揭开了巴西历史崭新的一页,为巴西现代化发展创造了条件。 【练习】 3.阅读材料，回答问题。 材料一 经过近两个世纪的历史发展和殖民扩张，北美原有的印第安文化内容有些被消灭了，有些被赶走了，有些则被融合了，这是美国本土文化与外来文化的一次融合。美国基督新教文化是来自欧洲的外来文化，经过长期的融合，来自不同文化的人们逐渐形成了一种有别于其他文化的文化。 ——摘编自《美国文化特点综论》 材料二　西欧的各种文化传统就随着政治、军事征服在拉美确立了它的统治地位，并在拉美各个文化领域如意识形态、宗教、教育、语言、文学艺术、习俗等方面起着主导作用。同时大量非洲黑人奴隶的输入，使非洲的音乐、舞蹈、诗歌、语言、宗教、绘画、习俗等文化也在拉美广为传播。 ——《拉丁美洲的文化》 问题： (1)根据材料一并结合所学知识，理解美国本土文化与外来文化之间的关系。 (2)根据材料二，分析拉丁美洲文化的特点有哪些。分析其形成原因。 探究二 拿破仑战争及对欧洲文化的影响 【示例】 材料一 在18世纪末19世纪初，欧洲大陆各国的封建主义正逐步走向瓦解崩溃，新兴的资本主义法国同封建欧洲国家之间的战争不可避免。拿破仑掌握法国执政权后，“用不断的战争来代替不断的革命”。战争沉重打击了欧洲封建各国的军事力量，破坏了欧洲的封建传统文化，加速了欧洲封建力量的衰落①。战争传遍了自由、平等、法制、等启蒙思想②。 材料二 法国革命及其后的战争加强了欧洲各地人民的民族认同感。在法国，建立在自由、平等、博爱基础上的共和国激发了民众的爱国主义情感③，鼓舞人们振作起来抵抗外国军队对革命的破坏，保卫革命的成果。革命领导人将《马赛进行曲》定为国歌，激发人们的民族自豪感和民族认同感。在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄罗斯，随着革命的进行和拿破仑军队的入侵，民族意识汹涌而起。对拿破仑及其帝国的反对同样也激发了各国人民的民族感情④。 ——杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》 【解析】 ① 体现破坏了欧洲的封建传统文化，加速了封建主义的瓦解 ② 传播了自由、平等、法制等启蒙思想 ③ 激发了法国民众的爱国主义情感 ④ 激发了被征服国家的民族意识 【探究】 (1)根据材料并结合所学，分析拿破仑战争在欧洲文化重构中的作用。 (2)根据材料并结合所学，谈一谈你对战争与文化之间关系的认识，并举例说明。 【提示】 （1）作用：破坏了欧洲的封建传统文化，加速了封建主义的瓦解；传播了自由、平等、法制等启蒙思想；激发了法国民众的爱国主义情感；激发了被征服国家的民族意识，民族主义得到发展；《拿破仑法典》成为资本主义世界制定民法典的蓝本。 （2）战争对于文化的影响具有双重性。一方面，战争打破了原有文化发展进程，如伴随亚历山大东征，波斯古都波斯波利斯被劫掠一空，城市被付之一炬，波斯历代国王的宫殿被烧成焦土。另一方面，战争客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机，促进了文化之间的交流，如蒙古西征为东西方文化之间的交流提供了条件。 【练习】 4.阅读材料，回答问题。 材料一 《拿破仑法典》采纳了1789年《人权宣言》的社会原则:个人自由、法律面前人人平等、国家世俗化、信仰自由和选择职业的自由。这就是为什么这部法典在欧洲成为法国革命的象征,不论传入什么地方,它都提供了现代社会的基本法则。 ——摘编自[法]乔治·勒费弗尔《拿破仑时代》 材料二 拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制,承认所有公民的平等,实施其著名的法典。这些改革意味着进步,或至少意味着维新。虽然各地极为不安的既得利益集团反对这些变革,但变革也在许多地方得到普遍的支持。资产阶级和许多知识分子不仅在他们所居住的一些地区,而且在法国外面赞成这些变革。法国的统治是进步的,但事实仍然是,它乃一种外来统治,在必要的地方,是凭武力强加的。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》　 问题： （1）根据材料一并结合所学知识,分析拿破仑制定《拿破仑法典》所起的作用。 （2）根据材料二,分析指出拿破仑的“变革”“在许多地方得到普遍的支持”和“赞成”的原因。 第13课　现代战争与不同文化的碰撞和交流 探究一 一战后民族民主意识的觉醒 【示例】 材料一 陈独秀说:“德意志以帝国主义为厉世界,吾人之所恶也,列国讨之,亦以尊重自由正义与和平,不得不掊此军国主义之怪物①。”他还特别指出,法兰西人“嗜和平、博爱、自由,根于天性,成为风俗也”,他们参战是“为平等、博爱、自由”而战②。 ——蒋红艳、胡明辉《试论陈独秀对第一次世界大战性质的认识》 材料二 这场战争既是一个结局,也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。在他们所占据的地方,迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲③。从这场战争中还将出现一个不受侮辱、有权选举、有权工作和有权生存的美国黑人民族④。 ——美国黑人领袖杜波依斯(1918年) 【探究】 (1)根据材料一,指出陈独秀的观点。 (2)根据材料二并结合所学知识,分析第一次世界大战给世界带来的重要影响。 【解析】 ① 说明第一次世界大战是德国发动的侵略战争 ② 说明法国的抵抗是正义之举 ③ 说明一战促进殖民地和半殖民地民族独立意识的产生 ④ 说明一战激发了民主政治意识和黑人种族意识的觉醒 【提示】 （1）观点:陈独秀认为第一次世界大战是德国发动的侵略战争,对法国等欧洲国家来说属于自卫战争,是正义之举。 （2）影响：战争削弱了欧洲,沉重地打击了帝国主义和殖民主义；唤起了亚非拉被压迫民族的独立意识,亚非拉民族民主运动兴起,并产生自己的民族思想；推动了俄国十月革命,推动了世界历史和人类历史进程；激发了民主政治意识和黑人种族意识的觉醒。 【练习】 5.阅读材料，回答问题。 材料一 经过一段时间，工业化先在印度，然后在日本，最后在中国，都得到强劲推动……它们改变了亚洲的面貌并最终促进了殖民主义的覆灭。更重要的是亚洲人民民族民主意识的觉醒，这使他们与殖民地征服者对立起来。过去的亚洲大帝国和其他国家，在文化和官僚政治结构上是与现代欧洲民族国家不同的，但亚洲人明智地看到，欧洲国家强 大力量之源正是他们所缺乏的统一和干劲，而他们若想再次成为他们自己国家的主人，就必须具备这样的统一和干劲。 ——摘编自[美]罗兹·墨菲《亚洲史》 材料二 第一次世界大战后，亚非拉各殖民地半殖民地国家的民族解放运动普遍出现高涨的形势。在亚洲，继资产阶级革命后又出现五四运动新革命形势发展、印度的非暴力不合作运动等；在非洲，埃及爆发了反英独立运动；在拉丁美洲，虽没有广泛的暴力武装革命，但也出现了较大规模的工人罢工和农民运动。 ——摘编自王春良主编《新编世界现代史1900—1988》 问题： (1)如何理解材料一中“它们改变了亚洲的面貌并最终促进了殖民主义的覆灭”？ (2)根据材料二并结合所学知识，指出第一次世界大战后民族民主运动的发展特点。 探究二 二战后新兴民族国家文化的发展 【示例】 材料一 韩国是一个善于学习的国家……到了现代，他们一方面提倡世界化(实际是向美国看齐的现代化)，另一方面又保护和弘扬以儒家文化为主体的中国传统文化。从小到集体的人与人之间，大到国家的爱国主义精神支柱，每一步都渗透着儒家文化的传统素质。以儒家精神为基础的韩国人精神及其思维模式，还强调人在社会中的关系，“群体内的和谐”与“群体外的竞争”密切结合，使其在国际经济发展中大显身手。 ——摘编自郑凤霞、张顺兴《中国儒家传统文化对韩国社会发展的影响》 材料二 新加坡主要汲取儒家的君子品格的价值观，这是与新加坡道德教育直接相关的基本因素。新加坡结合自己的国情赋予“忠孝仁爱礼义廉耻”以新的内涵，把他们理解的重整体、重义务、重责任的儒家伦理道德进行现代化，进而提出了作为他们国家意识形态的共同价值观。 ——摘编自龚群《新加坡公民道德教育研究》 【探究】 (1)根据材料一并结合所学知识，指出儒学对韩国的影响。 (2)根据材料二，说明新加坡是如何利用儒学进行道德教育的。 【解析】 (1)影响：根据材料“从小到集体的人与人之间，大到国家的爱国主义精神支柱，……使得韩国国内稳定不乱，又能在国际经济发展中大显身手。”可以从民族精神的丰富、促进韩国的稳定和经济的发展几个方面进行概括归纳即可。 (2)根据材料中“汲取儒家的君子品格的价值观”“结合自己的国情”等关键的文字信息概括新加坡如何利用儒学进行道德教育。 【提示】 (1)丰富了韩国的民族精神；促进了韩国的经济发展；为韩国国家发展提供了精神动力。 (2)汲取儒家的君子品格的价值观；对儒家伦理进行现代化改造，提出作为国家意识形态的共同价值观。 【练习】 6.阅读材料，回答问题。 材料一　今天的印度,应当说是依然处于从传统社会向现代社会的过渡阶段。传统文化中的一些落后陈腐的观念已逐渐随风而逝,其中的精华如对精神生活的崇尚等则流传下来。西方文化在继续冲击着这个古老而又年轻的国家。印度文化的生命力是极其顽强的。在社会现代化的过程中,它的根本绝不会丧失,它也绝不会迷失自我。印度业已开展的经济改革在加速国家的发展,但它走向现代化的道路似乎还很漫长。……印度班加罗尔已经建起电子一条街,被誉为印度的硅谷,但就在这条街上,印度教徒的神牛如入无人之境而高视阔步。 ——摘编自刘建《从传统走向现代化——对印度文化发展的若干思考》 材料二　英国殖民统治者在文化方面的上述政策取向,必然在新加坡的文化中反映出来。如:英式教育在新加坡造就了一些有文化影响的人士,有的成为知识界的精英,他们在社会思想上向往西方文明;有些人致力于文化和学术研究,作出了重要的贡献……还有一些既受西方思想影响,又回归中华传统文化成为亦中亦西在学术上有多方面成就的人,如林文庆等,与此同时,英国的法律、行政管理、商业社会的娱乐、基督教的传统等都对新加坡以很深的影响。 ——摘编自赵虹《新加坡多元文化的成因》 问题： (1)材料一体现出印度文化发展的显著特征是什么? (2)根据材料二,分析新加坡文化发展的显著特征是什么。 第二部分 高考真题研 第五单元 战争与文化交锋 单元要点 考情总结 本单元学习要点有两个：一是理解战争对人类文化的破坏以及造成的文化断裂；二是认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 １.从史料实证的角度考查战争对人类文化的破坏。 ２.从唯物史观的角度并结合相关史料分析战争的影响尤其是对文化断裂及文化交融的影响。 考点一 战争对文化交流的影响 【真题示例】 （2023·广东高考·11）图2所示历史事件（　　） 图2 A．传播了阿拉伯数字 B．扩大了罗马法的适用范围 C．开启了希腊化时代 D．加快了印刷术的西传进程 【解析】据材料中的图片信息，图片中的扩张起点位于南欧地区的巴尔干半岛，经小亚细亚、埃及、西亚进入了波斯、中亚和北印度地区，最终返回巴比伦，整个路线图与亚历山大东征的过程相吻合，由此开启了“希腊化”时代，故选C项；阿拉伯帝国时期的阿拉伯商人将阿拉伯数字传播到世界各地，但是阿拉伯帝国的统治中心位于阿拉伯半岛地区，排除A项；罗马帝国扩大了罗马法的适用范围，但是图片并未将意大利地区包含其中，排除B项；印刷术在13、14世纪经蒙古西征传入了西方，亚历山大东征时尚未出现印刷术，排除D项。 【答案】C 【真题练习】 1．（2023·全国高考新课标卷·33）图5为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是（　　） 图5 A．维也纳体系的建立 B．拿破仑战争的局势 C．拿破仑帝国的覆灭 D．英国推行绥靖政策 考点二 近代战争促进民族意识的觉醒 【真题示例】 （2022·天津高考·12）第二次世界大战中，英国官方称，正在进行的是一场保卫民主的战争。据此，有些驻扎在开罗的英国士兵于1943年底召开了“普通士兵的模拟议会”，要求将煤炭、钢铁和银行收归国有，给予印度独立地位等。普通士兵的行动可以用来说明（　　） A．英国空前尖锐的阶级矛盾 B．世界大战导致的政治革命 C．政府宣传引发的社会对立 D．正义战争唤醒的进步意识 【解析】由于英国官方宣称第二次世界大战是保卫民主的战争，才出现了英国士兵模拟议会的行动，这体现出英国士兵要求自己参与民主决策的要求和愿望，这是维护民主和独立的进步意识，说明反法西斯的正义战争唤醒了英国士兵的进步意识，故选D项；英国士兵的行动是反映了其要求民主的进步意识的，其模拟议会的行动是反映了对参与民主决策的渴望，这是迎合当时英国官方的宣传的，所以并不能反映出英国空前的阶级矛盾，排除A项；题目中英国普通士兵的行动是积极参与反法西斯战争和希望获得民主决策权利的愿望的体现，所以并不属于政治革命，排除B项；英国普通士兵的模拟会议是受到英国政府宣传的影响，其要求也是迎合了政府关于保卫民主的宣传，所以能得出英国政府宣传引发社会对立的结论，排除C项。 【答案】D 【真题练习】 2．（2021·湖北高考·16）1960年，尼日利亚作家阿契贝发表小说《动荡》。小说主人公奥比在伦敦街头遇到可以用本部族语言交流的尼日利亚人时感到高兴，为与不同部族的尼日利亚人只能用宗主国语言英语交流而感到羞耻。作者通过该情节表达了对于（　　） A．民族文化认同的忧虑 B．殖民经济霸权的批判 C．国家日渐开放的欣慰 D．大国政治对抗的不满 第三部分 单元综合练 一、选择题 1．希腊与波斯长达两个世纪抗衡的结果，是亚历山大东征与希腊化世界的建立，希腊文明渗透到中亚和印度。丝绸之路的开通，更使希腊化文明的遗产扩散到中国。由此可知当时（ ） A．多元地域文明的交流 B．社会经济遭受严重破坏 C．农耕文明的广泛传播 D．军事扩张推动文化认同 2．据考古发现，在位于阿富汗东北部阿伊•哈努姆城（公元前4世纪末至前2世纪下半叶）的神庙建筑中，发现了融合波斯方形三级台阶基座和希腊圆鼓基座的柱基。此外，还发现了在埃及广为流行的棕桐纹饰。这些考古发现印证了（    ） A．波斯帝国内文化交流加强 B．罗马帝国推行文化包容的政策 C．埃及文化的影响逐渐扩大 D．希腊化时代文化的交流与融合 3．在希腊化的世界，亚历山大钱币采用了阿提卡币制标准，逐渐成为各地争相模仿发行的对象。即使是后来塞琉古王国、马其顿王国等都吸收了亚历山大钱币的风格和币制标准。这表明希腊化时期（    ） A．西亚北非各王国效忠中央 B．亚历山大帝国内部交流密切 C．各王国试图强化文化认同 D．形成了相对统一的货币体系 4．751年，唐朝军队在中亚的怛罗斯（今哈萨克斯坦的江布尔城附近）与大食的东征军展开激战。被掳走的中国战俘使造纸术西传，西方使用的“皮纸”及埃及莎草纸在此之后被逐渐淘汰。这表明（   ） A．中亚腹地一直是东西文化交汇之地 B．战争客观上促成中国造纸术的西传 C．造纸术的发明推动人类文化的传播 D．造纸术西传改写了西方无纸的历史 5．蒙古征服罗斯后，认识到封建割据不利于统治，便将中国古代相关行政管理体制带到罗斯，扶持“弗拉基米尔及全罗斯大公”作为代理人。这使罗斯大公尝到了甜头，刺激了罗斯大公攫取专制特权的野心，推动了罗斯国家的统一。这说明蒙古西征（   ） A．推动了罗斯政治体制的演变 B．开启了亚欧大陆的民族交往 C．传播了蒙古开明的民族政策 D．为东西文化交流创造了条件 6．宝嘉康蒂（1595—1617年）是印第安波瓦坦部落酋长之女。据英国人记载，1613年，宝嘉康蒂在被英国人俘虏期间取英格兰名、皈依基督教、与英国人结婚，还被带至伦敦参加各种上流聚会。殖民者常称她为“开化的野蛮人”。宝嘉康蒂的故事本质上反映了（   ） A．基督教会的精神控制 B．殖民主义的美化宣传 C．西欧社会的包容开放 D．印第安人的文明进步 7．创作于1797年的波兰国歌写道：“波兰没有灭亡，只要我们一息尚存，波兰就不会灭亡，举起战刀，收回失地⋯⋯拿破仑已经告诉我们，如何去取得胜利。”拿破仑在波兰获此评价的原因是（   ） A．18世纪时波兰仍处于封建统治之下 B．波兰在拿破仑帮助下实现文化重构 C．拿破仑征服波兰之后大肆摊派兵役 D．拿破仑大军在波兰传播了启蒙思想 8．1825年，俄国青年贵族军官领导十二月党人起义。他们主张推翻专制制度，建立共和国，实行分权原则，实现在法律面前人人平等，推行普选，确立信仰、言论、出版等自由以及发展工商业等。这反映出（   ） A．启蒙思想在各国广泛传播 B．俄国资本主义制度确立巩固 C．维也纳体系已经遭到破坏 D．欧洲政治文化呈现重构特征 9．1881年6月，驻美公使陈兰彬向清政府汇报留美幼童被容闳纵容的“腹少儒书，德性未坚，尚未究彼技能，先已沾其恶习”，清政府下令将全部留学生撤回。这些留学生回国初期因“奇装异服”、“不识礼仪”，被随意发配到与所学专业根本不搭边的行业。这说明清政府（   ） A．扩大驻外公使的职权范围 B．改变了洋务新政目标 C．难以摆脱传统思想的束缚 D．废除了学堂选官制度 10．19世纪初，英国殖民者尝试将牛痘接种与印度传统文化嫁接起来。维伦邦指出牛痘接种在古代就已被印度医学家掌握。埃利斯用梵文写了一首关于牛痘接种的诗，故意写在旧纸上，并声称是来自印度古代的文献。这些行为旨在（   ） A．缓和文化冲突 B．会通英印文化 C．开启殖民统治 D．普及现代医学 11．第一次世界大战前夕，因为肤色，“白人”的生命被视为神圣的，但在一战期间，100多万非洲士兵直接参与了军事作战，这些士兵在殖民主人的要求下，身着制服，去杀死“白人”。这一变化（   ） A．加速一战的胜利进程 B．标志非洲实现民族独立 C．推动民族主义的发展 D．促进了民主革命的发展 12．据如表可知当时（   ） 共产党在亚非拉国家的成立（部分） 1918年 阿根廷 1921年 中国、南非 1919年 墨西哥 1922年 巴西 1920年 印尼、伊朗、土耳其 1925年 朝鲜 A．世界社会主义阵营正式形成 B．国际环境变化影响道路选择 C．拉开了亚非拉独立运动的序幕 D．实现了全世界无产阶级的联合 13．20世纪50年代，联邦德国盛产怀旧电影。这些影片多数是纳粹时期电影的翻版，取景于风光优美的德国南部山区，勾画出未遭炮火的乡村和纯朴快乐的民众——“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”。这反映出当时联邦德国社会（    ） A．积极反思纳粹罪行 B．致力于摆脱战败阴影 C．重视传承电影艺术 D．热衷于重构本国历史 14．第二次世界大战后伊斯兰知识界普遍意识到，西方文明本身即存在着对这一文明的深刻批判，众多穆斯林国家曾经竭力效仿的西方模式本身已经土崩瓦解。因此，中东的民族主义者开始重新探讨国家的发展道路问题。这反映了（   ） A．西方民主制度走向衰落 B．二战激发中东民族意识 C．民族自决原则广泛传播 D．世界殖民体系土崩瓦解 15．二战以来，韩国创建了近百个书院或其他形式的儒学学校。这些学校主要向青少年讲授儒学典籍和传统礼仪。成均馆大学以儒家思想为办学理念，开设儒学必修课，以仁、义、礼、智为校训。由此可见，韩国（   ） A．排斥西方资本主义文化 B．重视传承和发展儒家文化 C．形成了独有的民族文化 D．积极推动民族文化的转型 二、非选择题 16．战争给人类社会发展造成严重破坏，但又在客观上造成了不同文化的碰撞和交锋。阅读材料，回答问题。 材料一 在远征过程中，亚历山大坚决镇压了那些顽强抵抗地区的人。在攻陷了腓尼基沿海城市推罗后，他杀死了8000个当地居民，将30000人卖为奴隶，这种政策起到震慑的作用。而在一些民族意识浓厚的地区，他则不以征服者和称霸者的姿态出现，而是采取温和的政策，尤其是对宗教采取宽容和利用政策。他鼓励东西方民族通婚，并且按照当地传统习俗举行婚礼。他远征时“随行的人员很完备，包括自然科学家、测量学家、历史艺术家等”。亚历山大在远征过程中，在一些战略要地和交通要道上建立了许多以亚历山大命名的新城，这些新城不但是他的军事要塞，同时也是经济和文化中心，成为东西方经济文化交流的桥梁。 ——摘编自苏振兴《论亚历山大远征》 材料二 成吉思汗西征过程中显示了他极其残酷的一面，在战争过程中有极其野蛮的屠杀屠城行为，但在宗教政策上极为宽容，“在成吉思汗统治下，我们见到了在整个亚洲大陆上建立的最为彻底的宗教宽容”。成吉思汗每攻占一城一池总是搜索当地的工匠、科学家、天文家等并将其带回蒙古帝国，与中原文化相互融合，取长补短。更重要的是中国的先进文化技术尤其是火药、罗盘、印刷术、造纸术先后传入欧洲，打破了汉唐以来欧亚各国封闭壁垒，对中国和世界历史进程产生很大影响。他建立了庞大的驿站传递系统，成为东西方文化交流的联络线、运输线。海上丝绸之路也在宋元时期继续发展，泉州成为当时重要的对外贸易港口，成为东西方文化交流的海上窗口。 ——摘编自王雪娜《历史的跨越——亚历山大远征与成吉思汗西征》 (1)根据材料一、二，概括亚历山大远征与成吉思汗西征的相同特点。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，简析亚历山大远征与成吉思汗西征对人类文明的影响。 17．阅读材料，回答问题。 材料 西蒙·玻利瓦尔是在西班牙殖民当局的反革命军事镇压之下被“逼上梁山”。他领导的解放军成员是临时招募的没有经过训练的各种人，有农民、草原牧民、奴隶和印第安人，万幸的是西班牙国力被拿破仑战争严重削弱。作为卢梭虔诚的思想信徒，玻利瓦尔是民主共和制度的热烈信奉者。他以英美两国的资产阶级共和制为样板，来设计美洲新独立国家共和制蓝图。斗争，失败，再斗争，再失败，玻利瓦尔三次建立共和国，五次被逐出自己的国土，但从来没有被失败所吓倒。玻利瓦尔把遭受欧洲殖民奴役的整个拉美视为一个具有共同命运的政治实体，把打碎西班牙、葡萄牙在美洲的殖民统治视为一个整体的斗争。……从1822年解放哥伦比亚的邦博纳战役，一直到1824年的解放秘鲁的胡宁战役，他精湛的军事指挥艺术获得高度的发挥，写下了美洲独立战争史上最辉煌的胜利篇章。 ——摘编自罗荣渠《论西蒙·玻利瓦尔的世界历史地位》 (1)根据材料并结合所学知识，概括玻利瓦尔发动民族独立运动的背景。 (2)根据材料并结合所学知识，分析玻利瓦尔领导的民族独立运动取得胜利的主观原因。 18．阅读材料，回答问题。 材料 已失去平衡的各国政府感到恐惧，受到威胁，并且因社会中产阶层的呼声而陷入混乱之中，他们处于国王和臣民之间，打碎了君主的权杖并盗用了人民的呼声。 奥地利帝国首相致沙皇（1820年） 自由，那带着巨人声音的夜莺，惊醒了大多数沉睡者……除了为争取或反对自由而战，还有什么事情值得我们关注？那些不可能热爱人类的人，可能仍然是大人物，例如专制君主。但是，普通人怎么可能无动于衷？ 德国作家伯尔纳（1831年） 这一天将会来临……当优秀的日耳曼人站在自由和正义的青铜底座上，一只手握着启蒙的火炬，把文明的光束投向地球最遥远的角落，另一只手持着仲裁者的天平。人们将恳请她解决争端，即那些现在向我们高喊强权即公理，并轻蔑地用长筒靴踢打我们的民族。 一位德国人在汉堡的演讲（1832年） 一一摘编自（英）艾瑞克·霍布斯鲍姆《革命的年代》 从材料中提取两条或两条以上信息，从近代战争与文化重构的角度自拟论题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。） 19.阅读材料，回答问题。 材料一 新加坡最初是马来土著部落的领地，后来葡萄牙、荷兰相继入侵过这里，19世纪初被英国占领，成为英属殖民地。中国东南沿海的许多人很早就来新加坡谋生，使新加坡成为华裔最多的国家。多种族带来了多种宗教信仰。华裔多信佛教、道教；马来人多信伊斯兰教；印度人多信印度教、锡克教；欧洲人则信基督教、天主教。因而新加坡面对复杂而又分化融合的种族群体，提倡“以东方传统文化来强化维持和谐和服从权威的意识，以西方现代文化精神来鼓励公平竞争、勇于开拓和遵纪守法的意识”。新加坡人对当今流行的各种“星”十分热衷，特别是对港星，对各种“星”极具渲染，给人以一种正义感很强的感觉。但是新加坡的华人有些还是很迷信，不少人相信“命运”“风水”，对于这种“俗”文化，新加坡更是表现出宽容。 ——摘编自陈中《多元文化的碰撞与融合》 材料二 在我国当前社会文化发展中，西方文化的影响更为深入。比如，现在越来越多的人把好莱坞电影作为文化消费的首要选择，中国年轻一代对西方快餐视为家常。改革开放以后，经济发展的同时，文化的发展也相伴而来。中外文化交流更加频繁，在中国加入世界贸易组织.后，作为市场经济基础的跨国公司最充分地体现着文化与经济的关系。但是跨国公司在我国市场经济的发展中，由于战略目标和实施行为的矛盾，多元的国际文化环境和文化摩擦，使得我国经济文化市场面临困扰。在西方文化体系中，欧洲人注重权力和地位，美国人欣赏创新精神和成就；在东方的中国，人们崇尚谦虚谨慎，追求随遇而安，同时倾向于照顾大众情绪。为了在不同文化的交流与冲击中获得成功，要相互学习，取长补短。 ——摘编自罗静《改革开放以来中外思想文化冲击与策略》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括新加坡文化的特点，并分析其形成的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出改革开放以来，中外文化交流受到冲击的表现及应对举措。 学科网（北京）股份有限公司 $$