考点07：语言表达（讲考点）-【中职专用】2025年春季高考语文一轮复习考点帮（山东专用）

语言表达 一、语言简明、连贯、得体 二、拓展与压缩语句 三、仿写与变换句子 1 CONTENT 01 语言简明、连贯、得体 02 拓展语句与压缩语段 03 仿写句子与变换句式 2 PART-01 语言简明、连贯、得体 语言连贯一直是山东春季高考考查的重点，纵观近几年的考题，每年必考，都是以选择题的形式考查。语言简明、得体的考查，虽然在考题中出现频率低，但是不代表它们不重要。在实际运用中，简明、连贯、得体三者是相关联的，需要同等对待。 考点分析 “简”即简练，“明”即明晰，就是把意思表达清楚，让人读了能准确理解文字含义。如何才能做到语言的简明?具体可从以下三个方面入手。 1.避重复，会省略，去赘余，善于运用代词指代上下文中已经出现的语句 例 两只喜鹊用嘴从远处衔来小柴棒飞到蜡树上。 简析：既是“衔”来，当然是“用嘴”，这个修饰语是多余的。 知识点一 简明 2.语言表达要明白易懂 一要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免滥用外来词语与方言词语。二要正确使用词语，忌用那些令人费解的词语，防止误解，避免歧义。消除歧义的方法有下面几种。 (1)停顿消除法。如：这种糖五毛五十粒。可理解为“五毛钱”能买“五十粒”，也可以理解为“五毛五”能买“十粒”。因此按意义合理地停顿是消除此类情况的方法。 (2)重音消除法。有些词语的不同重音会造成歧义。如：我想起来了。句中“起来”重读，表示“我想起来了”；“起来”轻读，表示“我想到了”。 (3)变换词语法。如，至2019年年底，他还欠款1000元。“还”是个多音字，有两个词性：动词和副词，词性不同意思不同。可改为：至2019年年底，他还了欠款1000元。 (4)语境消除法。如，开刀的是他父亲。“开刀的”既可指“主刀的人”，也可指“需要动手术的人”。可改为：开刀的是他父亲，他得去照料。 (5)标点消除法。如：你的作业，我写不好。“我写不好”有两层意思，一 没有能好，二是由“我”来写不好。 3.使用合适的句式，合理安排句子 关于“简明”，考生可熟记以下口诀： 语言简明两方面，内容最少意明显； 重复词句莫出现，代词标点发挥全； 消除歧义语病连，思维清晰是关键。 所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，句序合理，陈述对象要尽可能保持一致，句子间衔接与呼应自然。可从以下几个方面着手。 (1)话题要统一。叙述一件事，讲清一个道理，说明一个事物，都要做到话题统一，保持前后一致，不轻易变换陈述的对象（主语）。 (2)句式要一致。根据句子的对应关系，找出结构相同的句子。 (3)行文思路要合理。论述类、说明类语段讲究逻辑顺序(从现象到本质、个别到一般、感性到理性、原因到结果等），叙述类语段多采用时间顺序，描写类语段多采用空间顺序（上下、左右、远近、内外等)。根据语段类型，考虑句子的排列顺序。 知识点二 连贯 (4)看标志词语或标点。标志词语有关联词，也有一些提示性的词语。根据关联词，可以确定句子的语义关系（并列、假设、转折、条件、因果、递进等）和先后顺序。另外，“与此同时、反之、首先、其次、再次”等词语，也可以提示句子的关系和顺序。 (5)注意语境氛围。语段要表达的情感或悲或喜，或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景表现出来的。在同一段文字中，这种基调、氛围、色彩要保持一致。 所谓“得体”，就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。考点一般设置为与人交流注意对象，说话注意场合，说话文明得体。 知识点三 得体 1.看准交际对象 说话者不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发。说恰当的话，同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。 2.适应交际场合 交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。 3.符合语体要求 不同的语体，往往会有不同的语言特点。文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体，如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句等；而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。 4.明确交际目的 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。 5.注意谦敬遣词 (1)正确使用谦辞和敬辞。 称对方亲属时，常加“令”字表敬重，如令尊、令堂、令爱、令郎等；相反，称自己的长辈或比自己年龄大的平辈，称呼前常加“家”字，表谦称，如家父、家母、家兄等；称比自己年龄小的亲属，称呼前常加“舍”字，表谦称，如舍弟、舍妹、舍侄等。过去对敬称与谦称的用法，有个七字诀：家大舍小令外人。 （2)遣词用语要注意分寸。 无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，话说过头或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。 6.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词 要注意的是，褒义词和贬义词的褒贬感情并不是一成不变的。在特定语境中，也就是运用“反语”的修辞手法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，用这种说反话的方法起到讽刺或幽默的表达效果。 7.学会面陈和转述 当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式较为简单。请人代转涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、人称等因素也变了。这种表达方式较为复杂，必须考虑将变化了的各种因素恰当表述。 PART-02 扩展语句与压缩语段 《山东省春季高考语文考试说明》要求考生具备扩展语句和压缩语段的能力。纵观近几年的春考真题，2015年考查了压缩语段，主要是概括语段，分值3分；2016年未考；2017年是给词语扩写句子，分值3分；2018年、2019年、2020年都未考；2021年考了压缩语段，分值3分；2022年未考，2023年考了扩展语句。 考点分析 扩展语句就是根据题目提供的情景，按题目的要求进行扩写。把简短的句子或几个词语变复杂，简单的内容变丰富。但是语句扩展不同于一般的添加修饰成分，它给了考生充分发挥想象和语言优势的空间，考查的是考生的想象能力、思维创新能力、语言表达能力，涉及语言表达、修辞等考点。 知识点一 扩展语句 （一）扩展语句的题型 1.供词扩写型 提供几个词或短语，要求用这些词语写出一个意蕴丰富的句子或段落，一般还会有修辞手法和字数要求。 例1 使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。（不超过60字） 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 答案示例：曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。 2.供句扩写型 提供一个结构比较简单的句子，要求将这个句子变成一个意蕴丰富的长句，或者根据这个句子扩展成一段话。 例1 扩展下面的语句，使其生动、具体，要求70字左右。 琴声吸引了许多路人驻足倾听。 答案示例一：优美的小提琴声，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙的细雨，回荡在林荫小路的上空，许多路人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。 示例二：高楼之上，看不到弹琴人的面容，只有那琴声，仿佛天籁，丝丝扣扣，穿越珠帘，绕梁回旋，吸引了许多忙碌的路人驻足，倾听这动人的乐曲，久久不肯离去。 （二）扩展语句的答题思路 (1)弄清题目要求，根据题目要求进行思考。如什么情景类型，以什么为内容重点，多少字数等。 (2)体会题目的隐含信息，弄清原文或明示或暗示的写作范围和限制。如两种不同的情景中，要求写的内容有什么不同的地方，怎样体现这些不同。 (3)把以上两点结合起来，调动自己的知识储备，设计出自己的写作方案，从多个角度考虑。 (4)根据题目要求把几个方案进行比较，进行筛选，确定出最优的一个，并进行斟酌修改，使其语言规范，文义贯通，符合条件。 (5)对于补写的词句要认真检查与原句的内容是否一致，语体、感情色彩是否恰当，字数是否符合要求。 压缩语段，就是将内容丰富的长语段，按要求压缩成语言简洁、意思明了的短语段。压缩语段题主要考查考生提炼、概括的能力及表述能力。 知识点二 压缩语段 1.下定义型 在整体把握句义的基础上，提炼出主要信息，按照下定义的格式组织答案。 例 请从下列材料中选取必要的信息，用一个单句为“网络水军”下定义。 “网络水军”大都是隐藏身份的网民，大都“穿马甲”和雇佣者交易，其活动难以掌控。版主把主帖发出去后，获得广大“网民”的注意，进而营造出一个话题事件，所有网络公关公司都必须雇用大批的分散在全国各地的人员来为客户发帖回帖造势。《人民日报》曾发表题为“谨防民意制造者利用网络推手误导舆论”的署名文章，批评“网络水军”制造“民意病毒”，指出“民意病毒’利用和裹挟健康民意，不仅伤害广大网民的感情，也损害网络民意表达的健康肌体。 答案 网络水军是指受雇于网络公关公司来发帖回帖造势、活动难以掌控、会制造“民意病毒”的网络人员。 2.概括内容型 例 阅读下面这则材料，用一句话概括材料的内容。 《重庆晚报》14日报道说，中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。此言论一出引发了社会上对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年评奖的关注和争论。 答案 顾明远呼吁停止评选“三好学生”引发关注和争论。 简析 此则材料我们可以把它看成一个复杂的单句，它的主干是：主语——顾明远呼吁停止评选“三好学生”；谓语——引发；宾语——关注和争论。这样我们就可轻易地得出答案。 3.填充式概括型（含总起句、总结句、评价句、过渡句等） 例 阅读下面的语段，并在下列横线上补写二句富有哲理的话。要求：语意连贯，表达准确简明，不超过25字。 《庄子》中有一则故事，大意是这样：在一个烟雾弥漫的早晨，有一个人划着船逆流而上。突然之间，他看见一只小船顺流直冲向他。眼看小船就要撞上他的船，他高声大叫：“小心!小心!”但船还是直接撞了上来，他的船几乎就要沉了。于是他暴跳如雷，开始向对方怒吼，口无遮拦地谩骂。但是当他仔细一瞧，发现是条空船，于是气也就消了。 如果你被楼上的人洒了一身水，你很可能会对他大声叫喊，甚至大骂。如果天空忽然下雨把你淋湿，即使你是一个脾气不好的人，也不会大发雷霆。 所以，你渐渐会懂得：很多时候，事情本身不会伤害你, 答案 示例：伤害你的其实是自己对事情的看法与想法而已。 4.新闻概写型（含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语等） 例 从下面这则关于四川大地震的新闻材料中提炼一个论点，并概括出一个能证明论点的事实论据。 听到小会的呼救声, 救援人员闻讯赶到。此时小会被压在废墟中已近70个小时, 援救过程中她断断续续地告诉记者：“被困时，我没有掉过一滴眼泪。”“我等着你们来救我，我相信你们会来救我。”“我听到外面有人在说话，我就不停地喊救命……”“没有（你们的）声音，我就不喊了。我要节省力气。”“我坚持着。我现在还活着，我很高兴。”“我希望大家不要为我担心，我在里面会自己保护自己的。”在废墟中，她告诉其他被埋的同事：“一定要坚持，肯定会有人来救我们。”正是靠着坚定的信心，她熬过了漫长的时间。5月15日下午4点，被埋72个小时后，小会终于获救。当躺在担架上的小会看到妈妈时，她再也忍不住了，放声痛哭。 论点： （不超过10字）论据： （不超过50字） 答案 论点：信心（或坚强）创造（生命）奇迹。论据：四川大地震发生后，小会被埋在废墟中72个小时。她坚信会有人来救援，并一直坚持到获救。 5.提取关键词 对材料进行认真阅读，全面分析，弄清该文段的主要内容，尽可能多地从题目和正文的主段落中抽取与主题概念一致的词或词组。也就是将文中次要的、修饰性的、解释性的文字删除而保留主要的、关键的、实质性的词语。 阅读下面文字，提取这段话的主要信息，写出三个关键词。 教育部、公安部国家安全监督管理总局组成检查组，近日对一些地区中小学安全和管理工作情况进行了联合检查，发现中小学校安全工作状况有了很大好转，但仍存在一些问题。如学校体育运动场地普遍紧张,部分农村中小学校办学条件困难,学生食堂、宿舍等设施条件较差，急需当地政府采取有效措施加大投入予以解决;有的学校教学楼或学生宿舍疏散通道不畅，存在安全隐患；部分学校食堂尤其是农村学校食堂管理不到位，安全隐患较多。 答案 中小学 安全工作 存在问题 压缩语段的答题步骤 第一，深读文段，领悟主旨。“主旨”是文段的魂，不管怎样“压缩”，绝不能把主旨内容砍掉，“归结点”是植根“主旨”的。 第二，把握层意，理清要点。提供压缩的文段，一般都会有若干层意思，解答时，要抓准，不能漏了其中的一些层意。每一个层意，就是一个压缩的归结点。 第三，贴近原意，涵盖准确。压缩语段不是改写语段，句意不能因压缩而改动。 PART-03 仿写句子与变换句式 仿写句子、变换句式是重要的语言表达技能，主要考查根据不同的语言环境选用恰当的句式的能力、仿照给定句子写出句式相同的句子的能力和根据语境灵活自如地变换句式的能力。春季高考语文考试中常把对仿写的考查同对语法、修辞的考查结合起来，同扩展和变换句式结合起来，既注重形式的一致，也注重内容选择的灵活。2016年考查的是变换句式，将长旬变短句；2017年未涉及；2018年者查的是将几个短句变为长句；2019年、2020年考奋的是仿写句子；2021、2022、2023年未涉及。 考情分析 仿写句子不是对语言简单机械的模仿，而是根据提供的例句或语境来仿造句子，对语言进行拓展与创新。仿写要遵循“形相近，意相谐”的原则。 1.续写式 在所提供材料的末尾留出一个空，要求考生根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上文构成一段语意完整的文字。 例 下面是对三月的景物描写，请续写两个句子。 太阳在三月升高，柳条在三月长垂。白雪在三月消融，冰凌在三月隐退。 答案 示例：湖水在三月露面，迎春花在三月吐蕾。燕子在三月来信，大雁在三月北飞。 知识点一 仿写句子 2.嵌入式 在所提供的材料中间空出一句或几句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺处，且要与上下文衔接。 例 请根据《琵琶行》的内容，在下面一段新课导入语中补写一句话。要求：补写句子与画横线的句子大体相似。 两千多年前，一个是文人雅士，一个是山野樵夫，是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水。在那个偶然的黄昏，鹦鹉洲的萋萋芳草、郁郁葱林，共同见证了一段知音相惜的佳话。 一千多年前， 在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水、瑟瑟秋风,永远记住了这个美丽而忧伤的故事。答案 示例：一个是文人骚客，一个是天涯歌女，是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。 3.命题式 提供一个语言材料，再另外设定一个或多个命题，要求仿照例句的句式造句。 例 请以“小学、中学、大学、社会”为内容，仿照下面的示例另写四个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞手法，四个比喻在语义上构成一个系列。 童年是一张白纸，青年是一篇诗歌，中年是一本散文，老年是一部百科全书。 答案示例：小学是一曲童谣，中学是一段轻音乐，大学是一首咏叹曲，社会是一部交响乐。 简析 仿写一是要形似——句式、辞格等与原句相同；二是要神似——形式与内容完美结合，而不是生拼硬凑。原句的喻体，都形象地表现了本体的特征，全句又恰好构成人生完整的四个阶段。所给四个词语，体现了人生学习、工作的四个阶段。体会了上述精神，方能写出合乎要求的句子。 4.开放式 此类题提供例句，不设定话题，不限定仿写内容，只对句式或修辞手法做相应要求。 例 根据语境，仿照例句，续写两句话，与例句构成语意连贯的排比句。 例句：细致地看一朵花，可以听见它述说的庄严，请捧来美化自己的生命。 答案示例：认真地看一棵草，可以听见它阐明的柔韧，请摘来丰富自己的精神；安静地看一瓢水，可以听见它演示的清净，请汲来柔润自己的心田。 5.对联式 对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联题是对考生语文素养的综合考查。 例 根据所提供的上联或下联，仿写缺少的一联，使之构成两副完整的对联， (1)上联：心中塞外，依山楼榭尽白日 下联： (2)上联： 下联：天龙山，峻岭绵绵，青山起彼 答案 示例：(1)下联：梦里江南，临水轩斋染轻烟 (2)上联：晋阳湖，碧波粼粼，绿水荡漾 仿写句子题的解题方法 （1）弄清题目要求，掌握答题的方向。 （2）认真分析原句或例句的特点。修辞手法、用词特点、感情基调等。 （3）组织好语言。 （4）检查验证。审视所仿写的句子，注意与原文语意相连、文脉相通。 句式的变换虽然是一种老题型，但是近年来考题中也有涉及，2016年和 2018年山东春季高考语文试卷的第22题，都考查长短句的变换。这种题型包括简单的主动与被动句的转换、肯定与否定句间的转换、长句与短句间的转换、单句与复句之间的转换、“把”字句与“被”字句之间的转换、常式句与变式句之间的转换、不同语气的句子的转换、间接语气与直接语气的转换等。 知识点二 变换句式 （一）变换句式的基本题型 1.长句和短句的变换 (1)长句变短句。长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。可以采用以下办法。 ①先抓住句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按时间先后排列的短句。 例 将下面的长句改写成三个连贯的短句。 巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。 a.亚特兰大市一制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。b.一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。c.1987年5月30日巴尔的摩地方法院裁决制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。 ②抽出句子的主干，让并列的修饰语分别成为分句。 例 今后的一个时期，我们要抓紧进行机构改革和经济体制改革，实现干部队伍的“四化”，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织五项工作。 答案 今后一个时期，我们要抓紧五项工作：进行机构改革和经济体制改革；实现干部队伍的“四化”；建设社会主义精神文明；打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动；在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织。 ③抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句。 例 在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的青年。 答案 在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。 (2)短句变长句。 短句变长句的方法与长句变短的方法相反，可先找出几个短句陈述的主要内容，找出其共有的部分作为句子的主干，然后把几个短语中的其他成分变为长句里按一定顺序排列的修饰成分；或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心词搭配。 例 把下面的短句变成一个长句。 他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想而又德才兼备，他们志愿到社会最需要的地方去，把青春献给伟大祖国。 答案 他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到社会最需要的地方去，把青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生。 2.整句和散句的变换 整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶真句、回环句，也使用具有同一关系的复句。其修辞效果是形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。 散句是指结构不同、句式长短不齐、交错运用的一组句子。其修辞效果是能使语句灵活自然，富有变化，避免单调呆板。 恰当地交错使用整句和散句，可以收到生动活泼、挥洒自如而又节奏鲜明、气势磅礴的效果。要使散句变整句，就要使句子的结构相同或相似。做题时可对句子进行分析综合，找出其整句变散句的相似点，从而归类划一，使其变成对偶句、排比句或其他结构一致的句子。整句变散句与散句变整句的要求相反。 例1 把下面的整句改为散句。 尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。 答案 尽管他们来自不同的地区，彼此不相识，性格也有所不同，但共同的语语言把他们紧紧地连在一起。 例2 把下面的句子改写成排比句。 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。 答案 音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。 3.主动句与被动句的变换 在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者，这种句子是主动句；主语是受动者，即动作的接受者，这种句子是被动句。一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。 有几种情况常用被动句：①为了强调被动者，而主动者不需要或不愿或无从说出；②为了使句式整齐；③表示特定的感情。 互换的主要思考点是主语和宾语的变换：主动句变被动句，将主动句的宾语变成被动句的主语，主动句的主语放在“被”之后构成介宾短语作被动句的状语；被动句变为主动句，将被动句的主语变为宾语，将“被”所带的对象变为主语，去掉“被”字。 4.口语和书面语的变换 经常出现在口语中的句式叫口语句式，它句子较短，结构简单，少用关联词语，通俗易懂，活泼自然。经常出现在书面语中的句式叫书面语句式，它多用长句，结构较复杂，关联词语使用较多，严谨周密，庄重典雅。 口语句式变为书面语句式或书面语句式变为口语句式，主要在于句子结构的长短转换以及词语运用的变化，还要受到人物的身份、职业、文化水准、性格等方面的制约，文体、交际场合等方面也有一定的限制。 5.句子重组 (1)变换语序式语句重组。 解答这类问题，首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用，其次要弄清原句内部的逻辑关系。重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化，但原句逻辑关系及语境不能改变。 (2)强调局部式语句重组。 开头和结尾在句子中位置特殊，如果把本来不在首尾的词语放在首尾，往往就有强调突出该词语的作用。此类题题干中会要求强调突出某种意思，考生应据此改造所给句子，将能表示该意思的词语放在句子的开头或结尾。 此外，还有肯定句与双重否定句的互换等题型，此处不再赘述。 （二）变换句式的原则 1.不能改变原意 变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字调整之外，其他都不能变换，尤其是内容。所以试题一般规定“内容不能删减，原意不能改动”。即使题干不标出这样的要求，也不能变动，因为这是基本原则。 2.要同语境协调 句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整，这种条件下的变换，一定要注意上下文，使变换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。 感谢您的观看 $$