题型5实验探究题-2025年中考生物学真题分类必刷

病的方法,均属于切断传播途径。 (3)病毒没有细胞结构,主要由内部的遗传物质和 蛋白质外壳组成,不能独立生存。 (4)传染源是能够散播病原体的人或动物。 材料二 中的流感患者属于传染病流行环节中的传染源;抗 生素对病毒引起的疾病不起作用,故患流感后不能 用青霉素(一种抗生素)治疗。 分析可知,流感病毒 从人体呼吸道进入,呼吸道黏膜能起到阻挡作用, 属于人体的第一道防线,这种免疫类型属于非特异 性免疫。 4.(1)①对照组　 落叶上含有微生物　 ②乙、甲、丙　 (2)无机盐　 应该采取堆肥(掩埋)还田,这样可以 减少环境污染,并增加土壤中的腐殖质 【解析】(1)①本实验要探究土壤微生物分解作用与 黑土的形成关系,丁组土壤经高温处理后成了无微 生物的对照组,而甲、乙、丙三组为含有微生物的实 验组。 已知微生物对落叶有分解作用,丁组土壤无 微生物,若丁中的落叶在实验结束时也分解消失 了,最可能的原因是落叶上含有微生物。 ②微生物生存的基本条件是需要一定的水分、适宜 的温度和有机物。 丙组土壤湿润,条件为 20 ℃ 环 境放置 12 个月,因此微生物分解落叶速度最快;甲 组土壤湿润,但放置温度不太适宜,因此微生物分 解落叶速度较快;乙组土壤被浸泡,且放置温度不 太适宜,因此微生物分解落叶速度最慢。 故甲、乙、 丙三组中落叶残留量由多到少的顺序是乙、甲、丙。 (2)由题干可知,东北黑土地的实质是腐殖质含量 很高。 而腐殖质主要由氮、磷、钾、碳、氢、氧、硫等 无机盐组成,故与东北黑土地相比,普通土地中无 机盐含量不高。 从黑土地优点考虑,对大量农作物 的秸秆应该采取堆肥(掩埋)还田,这样可以减少环 境污染,并增加土壤中的腐殖质。 5.(1)竞争　 不可遗传 (2)节肢　 (3)无性　 系统 (4)非生物因素 【解析】(1)清除杂草的原因是杂草与植物之间相互 争夺阳光、水分等,二者存在着竞争关系;种植同一 株西红柿的种子,去除杂草、防治病虫害比疏于管 理结出的果实更大,这种变异是水肥条件不同引起 的变异,是不可遗传的变异。 (2)蝉体表有外骨骼,身体和附肢都分节,是无脊椎 动物中的节肢动物。 (3)植物的根、茎、叶属于营养器官,用根、茎、叶进 行的繁殖叫营养繁殖,属于无性繁殖。 植物体的结 构层次为:细胞→组织→器官→植物体;动物体的 结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体。 由此可见,与鹿(动物)相比半夏(植物)缺少系统这 一结构层次。 6.(1)分裂生殖(或“细胞分裂”)　 叶绿体 (2)大于　 胞外聚合物　 (3)病原体 (4)可用可不用的尽量不用;能用低级的就不用高 级的;能用一种药就不联合用几种药;能口服的就 不要静脉注射 【解析】(1)细菌通过细胞分裂的方式产生新个体。 细菌内没有叶绿体,不能进行光合作用,需要从附 着的生物体中获取有机物。 (2)根据材料可知,细 菌在附着体表面形成多个小菌落。 同时,大量分泌 物将多个小菌落包裹起来。 这些包裹小菌落的分 泌物形成一种叫做胞外聚合物的结构,可以阻挡大 多数药物进入生物膜内部。 因此,用抗生素杀死生 物膜的药物浓度要大于杀死单个细菌的药物浓度, 原因之一是生物膜具有胞外聚合物。 (3)免疫是指人体的一种生理功能,人体依靠这种 功能识别自己和非己成分,从而破坏和排斥进入体 内的抗原物质,或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤 细胞等,以维持人体内部环境的平衡和稳定。 因 此,这些信号分子极有可能会干扰人体对病原体的 识别功能。 (4)正确使用抗生素要从以下四点做起:可用可不 用的尽量不用;能用低级的就不用高级的;能用一 种药就不联合用几种药;能口服的就不要静脉 注射。 7.(1)能量　 二氧化碳　 碳-氧 (2)细菌、真菌　 光 (3)脊椎 【解析】(1)金鱼藻是绿色植物,在水箱内金鱼藻能 通过光合作用持续为斑马鱼提供有机物和氧气,而 斑马鱼则通过呼吸作用产生二氧化碳,为金鱼藻光 合作用提供原料,从而实现生态系统内部碳 -氧 平衡。 (2)在水箱内除了植物(生产者)和动物(消费者) 以外,还需要补充细菌、真菌(分解者)。 光是光合 作用的必要条件,故在空间站内保证植物光合作用 最需要的条件是光。 (3)斑马鱼属于鱼类,体内有脊柱,属于脊椎动物。 题型五　 实验探究题 1.(1)对照　 10 (2)保持实验变量的唯一,排除因其他因素的存在 而影响和干扰实验结果的可能 (3)山药多糖 　 山药多糖对大鼠的血糖浓度有影 响吗 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —45— (4)胰岛 【解析】(1)未作实验处理的一组事物称为对照组。 所以,实验设置 A 组(健康、灌服生理盐水)的目的 是对照。 C 组糖尿病大鼠的数量应和 A 组、B 组相 同,都为 10 只。 (2)探究实验要遵循单一变量的原则,即除了变量 不同外,其他的条件都应该相同。 所以,实验用大 小及患病程度基本相同的大鼠的目的是保持实验 变量的单一,排除因其他因素的存在而影响和干扰 实验结果的可能。 (3)B 组(灌服生理盐水)和 C 组(灌服山药多糖) 进行对照,变量为山药多糖,可提出的问题是山药 多糖对大鼠的血糖浓度有影响吗? (4)根据实验结果“灌服山药多糖的 C 组小鼠,实验 后的血糖浓度明显降低”可知,山药多糖可在一定 程度上降低血糖浓度。 胰岛散布于胰腺中,能够分 泌胰岛素。 胰岛素的功能是调节糖在体内的吸收、 利用和转化等,如促进血糖(血液中的葡萄糖)合成 糖原,加速血糖的分解,从而降低血糖的浓度,使血 糖维持在正常水平。 所以,研究者推测,长时间食 用山药可适当恢复人体胰岛的功能。 2.(1)氧　 消费者　 二氧化碳 (2)容器无色透明(或生态瓶内成分齐全、生态瓶内 有生物成分和非生物成分、生态瓶内有生产者、消 费者和分解者,答出一条即可) (3)水温　 水温对金鱼藻的光合作用有影响;在一 定范围内,随水温的升高,金鱼藻的光合作用先增 强后减弱 (4)减小误差,提高实验结果的准确性(或减少偶然 因素对实验结果的影响,使结果更准确,答出一条 即可)　 水温对小鱼的呼吸频率有影响(或在一定 范围内,水温越高,小鱼的呼吸频率越快,合理即 可)　 光照强度(合理即可) 【解析】(1)在生态瓶中,金鱼藻作为生产者,通过光 合作用产生氧气和有机物。 这些氧气和有机物为 小鱼(消费者)提供生存所需的能量和物质。 同时, 小鱼的呼吸作用会产生二氧化碳和水,这些物质又 是金鱼藻进行光合作用的原料。 (2)根据表格中的评价标准对比小青组制造的生 态瓶可知,该生态瓶的优点有:容器无色透明,便 于观察生态瓶内的生物活动和物质循环;生态瓶 内成分齐全,包括生产者(金鱼藻)、消费者 (小 鱼)和分解者(塘泥中的微生物),构成了一个简 单的生态系统;动物与植物间大小及数量的比例 适当,保证了生态系统的稳定性和持久性;动植物 与容器的大小比例适当,既不会过于拥挤也不会 造成空间浪费。 (3)该实验的自变量是水温,因变量是金鱼藻光合 作用的速率。 从实验结果可以看出,在一定的温度 范围内(30 ℃以内),随着水温升高,每分钟产生的 气泡数量增加,30 ℃到 40 ℃内,随水温升高,每分 钟气泡产生数目减少。 由此可以得出结论:在一定 的水温范围内,随着水温的升高,金鱼藻的光合作 用先增强后减弱。 (4)该实验中,数据取平均值的目的是为了减小误 差,使实验结果更加准确可靠。 从实验结果可以看 出,温度从 15 ℃ 升到 25 ℃ 时,小鱼的呼吸频率有 所增加,而 30 ℃时小鱼的呼吸频率又有所下降,故 可以得到的实验结论是温度对小鱼的呼吸频率有 影响或在一定的温度范围内,温度越高,小鱼的呼 吸频率越快。 光照强度是影响水生生态系统的重 要因素之一,它可以直接影响水生植物的光合作用 速率,进而影响到整个生态系统的稳定性和生物的 数量。 因此,探究光照强度对生态瓶中小鱼的影 响,有助于更深入地了解水生生态系统的运作 机制。 3.(1)呼吸　 (2)对照实验 (3)黄白　 (4)不变蓝　 二氧化碳 【解析】(1)先将两盆长势相似的桑树苗放在黑暗环 境中一昼夜,目的是通过呼吸作用消耗掉叶片中的 淀粉等有机物,以免叶片中残留的淀粉对实验造成 干扰。 (2)在装置中,由于氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳, 两套装置中分别放入等量的清水和氢氧化钠溶液, 其余实验条件均相同,故形成了以二氧化碳为变量 的对照实验。 所以设置装置一、装置二的目的是形 成对照实验。 (3)在用酒精脱色后叶片中的叶绿素被除去,叶片 由绿色变成黄白色。 (4)碘遇淀粉变蓝色,滴加碘液后,A 装置内叶片能 进行光合作用制造淀粉,所以滴加碘液后变蓝,B 装置内二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收,不能进行光 合作用,产生不了淀粉,因此滴加碘液后不变蓝。 可见,植物进行光合作用必需的原料是二氧化碳。 4.(1)光照 (2)蒸腾　 减小实验误差,提高实验结果的准确度 (合理即可) (3)B　 半遮阴　 光合 【解析】(1)植物需要利用光照进行光合作用生成有 机物,减少互相遮挡可以使植物照到更多阳光,光 照更加均匀,有利于植物的生长。 (2)植物的叶表皮上有气孔,是进行蒸腾作用的主 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —55— 要场所,减少枝条的叶片,即可减弱蒸腾作用。 扦 插深度等其他条件保持一致的目的是控制实验的 变量,可以减小实验误差,提高实验结果的准确度, 使实验结果更具科学性。 (3)在图二中,无论是全光照还是半遮阴,品种 B 的 成活率均高于其他两种,其中半遮阴组的成活率均 高于全光照组。 其原因是全光照组中光照过于充 足,植物水分流失过多,叶片被晒焦,植物成活率降 低,而半光照组中,既能满足植物光合作用的需求, 又不至于晒伤植物,故成活率较高。 5.(1)切断、磨碎食物 (2)甲、乙　 乳酸菌产生的不同物质　 甲 (3)乳酸菌株 X 产生的哪种物质对链球菌的抑制作 用最强 (4)早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食等(合理即可) 【解析】(1)牙齿在食物消化中的作用是切断、磨碎 食物,增加食物与消化液的接触面积,有利于食物 的消化。 (2)分析上述实验结果,液体 C 对链球菌的抑制作 用为 0,故菌株丙对链球菌没有抑制作用。 对链球 菌具有抑制作用的菌株是甲和乙,因为液体 A 和 B 对链球菌有抑制作用。 分析从同一菌株获取的不 同液体对链球菌的抑制作用,推测其差异主要是由 乳酸菌产生的不同物质引起的。 能抑制链球菌并 有治疗龋齿潜力的最佳菌株是甲,因为液体 A 对链 球菌的抑制作用最显著。 (3)假设经上述实验筛选出的,能抑制链球菌并有 治疗龋齿潜力的最佳菌株是 X。 可以提出一个进一 步研究乳酸菌株 X 的科学问题:乳酸菌株 X 产生的 哪种物质对链球菌的抑制作用最强? (4)日常不良用牙习惯会导致龋齿。 口腔中的产酸 类细菌(主要是链球菌)分解食物碎屑产生的酸性 物质,易引发龋齿。 因此,为了预防龋齿,我们应该 养成的习惯有早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食等。 6.(1)被子　 氮 (2)减轻　 是否施用 80%的全量化肥 (3)丁组方案土壤总空隙度最大,促进农作物根的 呼吸作用;丁组方案农作物产量最高 (4)稻谷晒干保存稻谷(或低温保存稻谷、低氧环境 保存,答出两条即可) 【解析】(1)紫云英和水稻都有花、果实和种子,所以 它们都是被子植物。 根瘤菌与紫云英共生,通过固 氮作用将空气中的氮气转化为植物能吸收的含氮 无机盐,因此能增加土壤中含氮无机盐的量。 (2)根据表格可知,与乙组相比,丙和丁两组的土壤 总孔隙度都增加,这表明紫云英还田能够减轻因单 施化肥造成的土壤板结程度。 丙和丁两组形成一 组对照实验,唯一的区别是是否施加 80% 全量化 肥,其他条件均一样,因此,其变量是是否施用 80% 的全量化肥。 在这两组中,丁组的稻谷产量最高。 (3)研究者认为丁组为最优方案,其理由有两条:一 是紫云英还田并适量施化肥能增加土壤含氮量和 土壤总孔隙度,从而提高土壤肥力和改善土壤透气 性;二是稻谷产更高。 (4)为了更好地储存稻谷,从减少有机物消耗的角 度,可以给出的建议有:晒干稻谷再保存;低温储 存,因为低温可以抑制呼吸酶的活性,降低呼吸速 率,减少有机物的消耗;低氧储存,低氧可以抑制细 胞有氧呼吸,降低呼吸速率,减少有机物的消耗。 7.(1)鸡蛋的卵壳膜是一种半透膜(或“葡萄糖能通过 半透膜,淀粉不能通过半透膜”) (2)变　 变　 变　 不变 (3)维生素 C 溶液(或“加碘的淀粉溶液”) 　 加碘 的淀粉溶液(或“维生素 C 溶液”) 　 鸡蛋壳中加碘 的淀粉溶液逐渐褪色(或“烧杯中加碘的淀粉溶液 逐渐褪色”) 【解析】(1)由题可知,某生物兴趣小组用葡萄糖溶 液、淀粉溶液、蒸馏水、碘液、尿糖试纸(遇葡萄糖会 变色)、鸡蛋壳(上端开口、下端露出卵壳膜)等展开 关于“鸡蛋的卵壳膜是一种半透膜”实验,那么目的 是想验证:鸡蛋的卵壳膜是一种半透膜。 葡萄糖分 子 可 以 通 过 该 半 透 膜, 而 淀 粉 不 能 通 过。 (2)①处滴加的是葡萄糖溶液,用尿糖试纸检测 ①处的液体,试纸会变色,由于葡萄糖是小分子物 质,可以通过半透膜,因此检测②处的液体,试纸也 变色;③处滴加的是淀粉溶液,淀粉遇碘变蓝,用碘 液检测③处的液体,溶液变成蓝色,由于淀粉是大 分子物质,不可以通过半透膜,因此检测④处的液 体,溶液不变成蓝色。 (3)要验证维生素 C 能通过半透膜,该兴趣小组利 用题图所示的装置继续进行实验。 那么实验方案 可为:将 30 mL 加碘的淀粉溶液加入烧杯中,并淹 没下端露出的卵壳膜,再取10 mL维生素 C 溶液加 入到鸡蛋壳中,静置一段时间后,由于维生素 C 是 小分子物质,能通过半透膜,那么能观察到的实验 现象是烧杯中加碘的淀粉溶液逐渐褪色。 实验方 案还可以设计为将 30 mL 维生素 C 溶液加入烧杯 中,并淹没下端露出的卵壳膜,再取 10 mL 加碘的 淀粉溶液加入到鸡蛋壳中,静置一段时间后,能观 察到的实验现象是鸡蛋壳中加碘的淀粉溶液逐渐 褪色。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —65— 51　 及时去除杂草,合理防治病虫害。 夏至有三候,一候鹿角解,成 年雄鹿的鹿角会周期性地在春季新生,夏至脱落;二候蝉始鸣, 蝉身体和附肢都分节,每年夏至,最后一次褪去外壳,发育成熟 进入繁殖期,雄蝉发出吸引雌蝉的嘹亮声音;三候半夏生,半夏, 天南星科植物,常在每年夏至过半时开始出现。 (1)材料中,西红柿植株和杂草之间存在　 　 　 　 关系。 种植 同一株西红柿的种子,去除杂草、防治病虫害比疏于管理结 出的果实更大,这种变异是　 　 　 　 的变异。 (2)根据材料中画线部分可知,蝉是无脊椎动物中的　 　 　 　 动物。 (3)半夏块茎有毒,可入药,也可用于繁殖,用块茎繁殖的方式 属于　 　 　 　 生殖。 与鹿相比,半夏少了　 　 　 　 这一结 构层次。 (4)夏至有三候,其中描述的动植物变化规律,体现了　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (填“非生物因素”或“生物因素”)对生 物的影响。 6.阅读下面材料,回答相关问题。 　 　 某些由细菌引起的疾病难以治疗,这是为什么呢? 研究发 现,有些种类的细菌聚集在一起能形成细菌群体,细菌群体外面 包裹上细菌的分泌物就构成了一种叫做生物膜的结构。 生物膜 使得膜内细菌的耐药性极高。 细菌生物膜的形成分三个阶段, 如下图所示。 　 　 ①附着阶段。 细菌通过其细胞壁上的特定结构附着在其他 生物体上。 　 　 ②菌落形成阶段。 细菌在附着体表面形成多个小菌落。 同 时,大量分泌物将多个小菌落包裹起来。 这些包裹小菌落的分 泌物形成一种叫做胞外聚合物的结构,可以阻挡大多数药物进 入生物膜内部。 　 　 ③生物膜成熟阶段。 在此阶段,细菌可以合成并释放多种 信号分子,有些信号分子能够抑制人体的免疫功能。 　 　 有实验表明,抗菌肽能够抑制和清除生物膜,且不易产生耐 药性。 部分抗菌肽和抗生素类药物联合使用效果更好。 (1)在生物膜形成的过程中,细菌通过 的方式产 生新个体,进而形成多个小菌落。 在此过程中,细菌还需要 从附着的生物体中获取有机物,原因是其细胞中没有　 　 　 　 　 　 。 (2) 根据材料推测, 用抗生素杀死生物膜的药物浓度要 　 　 　 　 (填“大于”或“小于”)杀死单个细菌的药物浓度, 原因之一是生物膜具有 (填结构名称)。 (3)生物膜内细菌合成并释放的某些信号分子能够抑制人体的 免疫功能。 根据所学知识推测,这些信号分子极有可能会 干扰人体对 的识别功能。 (4)根据所学知识,请你提供一条合理使用抗生素的建议。 　 。 7.(2024 黑龙江牡丹江)阅读分析材料,回答下列问题。 　 　 2024 年 4 月 25 日,我国成功发射神舟十八号飞船,与天宫 空间站实现对接,此次航天任务之一是实现太空养鱼。 研究人 员将斑马鱼和金鱼藻共同放在一个密闭透明的箱体中,在太空 环境建立一个小型自循环水生生态系统,持续观察在微重力环 境条件下斑马鱼的生存状态。 (1)在水箱内金鱼藻能通过光合作用持续为斑马鱼提供有机物 和　 　 　 　 ,而斑马鱼则通过呼吸作用产生　 　 　 　 ,为金 鱼藻光合作用提供原料,从而实现生态系统内部　 　 　 　 平衡。 (2)从生态系统组成成分来看,为使这个小型生态系统能相对 稳定运行,在水箱内除了植物和动物以外,还需要补充　 　 　 　 等生物;在空间站内保证植物光合作用最需要的条件 是　 　 　 　 。 (3)此次实验是继太空培育拟南芥和水稻这样的种子植物,饲 养家蚕这样的无脊椎动物之后,首次进行太空培养斑马鱼 这样的　 　 　 　 动物。 题型五　 实验探究题 方法突破 　 　 实验探究类题多以验证性实验和探究性实验为命题背景,突 出考查学生对实验设计、分析和评价的能力,既有各单元知识点 的单一考查,也有跨单元知识点的综合考查,以考查生物基础知 识和基本能力为主线,体现了生物学科是一门实验学科的特点。 该类题经常考查实验变量的确定、探究方案的设计、实验现象和 结果的分析等。 　 　 解实验探究题的技巧: 读题干 找核心 推结论 明确实验背景、实验操作步骤 对照实验的设计,确定实验变量 根据实验结果,得出实验结论 ì î í ï ï ï ï 【典例 1】科学探究是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科 学概念的重要手段和途径。 请用所学知识回答下列问题。 (1)爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重 要。”请观察下图中兔和猫的双眼在头部的位置,就此现象提 出一个问题:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;许多作物是在春天 播种的,天寒地冻不适于播种,由此现象提出问题后作出的假 设是:种子的萌发需要　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)设计对照实验是探究实验的重要部分。 某同学在探究“某种 非生物因素对鼠妇生活的影响”时,设计了如图所示的实验装 置,此实验的变量是　 　 　 　 。 除此条件外其他条件都应该 　 　 　 　 　 　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　 　 　 　 52　 (3)在制订计划时要考虑诸多因素,如“绿叶在光下制造有机物” 实验中,实验前要先把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;为防止直接加热酒精导致燃烧 发生危险,脱去叶绿素时需要　 　 　 　 加热。 (4)在实施计划时,每一步都要严格规范操作。 小明在探究“馒头 在口腔中的变化”时,本应该将处理好的①②③号试管放入 37 ℃温水中 5 到 10 分钟。 由于一时着急,误将三支试管放入 尚未冷却的 100 ℃的水中。 之后滴加碘液发现 3 支试管　 　 　 　 色,其原因是 　 。 (5)关于生男生女的奥秘,在“模拟精子与卵细胞随机结合的实 验”中,统计全班实验结果,发现不同类型的精子与卵细胞结 合的几率大致相同,由此你得出的结论是　 　 　 　 　 　 　 　 。 无论什么探究实验,在表达和交流时如果发现自己的结论和 别人不同,这时应该怎么做? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (答一条即可)。 解析:科学探究的一般过程:提出问题→作出假设→制订计划→ 实施计划→得出结论→表达和交流。 (1)根据食性的不同,动物可分为:植食性动物(以植物为食)、肉 食性动物(以动物为食)、杂食性动物(既能以植物为食也能以动 物为食)。 题图中的兔是植食性动物,眼睛分布在头部两侧,视野 开阔,有利于发现捕食者,而肉食性动物猫的双眼在头部的前端, 有利于准确定位猎物的位置和判断猎物的奔跑速度。 所以,就此 现象可提出的一个问题是:猫和兔的眼睛位置不同与它们的食性 有关吗(或猫和兔的眼睛位置不同能说明形态结构与生存环境相 适应吗)。 种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充 足的空气。 故根据“许多作物是在春天播种的,天寒地冻不适于 播种”这个现象提出问题后作出的假设是:种子的萌发需要适宜 的温度。 (2)某同学在探究“某种非生物因素对鼠妇生活的影响”时,设计 了如图所示的实验装置,此实验的变量是光(光照)。 除此条件外 其他条件都应该相同。 (3)为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响,实验前要将实 验装置放在暗处 48 小时,目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽, 以排除原有的淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉 是实验过程中形成的。 使用隔水对酒精进行加热的方式,既能起 到控温作用,又能避免酒精燃烧发生危险。 因此,为防止直接加 热酒精导致燃烧发生危险,脱去叶绿素时需要水浴(隔水)加热。 (4)酶的活性受温度的影响,高温和低温都会使酶的活性受到影 响,在 37 ℃左右唾液淀粉酶的催化作用最强。 因此实验过程中, 应将实验装置放在 37 ℃的水中进行水浴加热。 这是模拟口腔温 度,为了保证唾液淀粉酶的活性,如此实验才能成功。 所以,误将 三支试管放入尚未冷却的 100 ℃的水中,之后滴加碘液发现 3 支 试管都变蓝色,其原因是唾液淀粉酶在 100 ℃水温下失活(失去 活性),淀粉未被分解。 (5)由于男性可产生数量相等的 X 精子与 Y 精子,加之它们与卵 子结合的机会相等,所以每次生男生女的概率是相等的。 故在整 个人群中男女性别之比大致为 1 ∶1。 所以,不同类型的精子与卵 细胞结合的几率大致相同,由此可以得出的结论是:生男生女机 会均等。 探究实验,要求实事求是。 所以,如果发现自己的结论 和别人不同,正确的做法是:检查自己的探究过程是否有误、反思 自己的探究方法是否完善、找不出自己的问题时请教其他同学和 老师等。 答案:(1)猫和兔的眼睛位置不同与它们的食性有关吗(或猫和兔 的眼睛位置不同能说明形态结构与生存环境相适应吗) 　 适宜的 温度　 (2)光(光照)　 相同　 (3)耗尽(转运)叶片中已经存在的 有机物(淀粉) 　 水浴 (隔水) 　 ( 4) 都变蓝 　 唾液淀粉酶在 100 ℃水温下失活(失去活性),淀粉未被分解　 (5)生男生女机 会均等　 检查自己的探究过程是否有误、反思自己的探究方法是 否完善、找不出自己的问题时请教其他同学和老师等 【典例 2】(2024 黑龙江牡丹江)某生物兴趣小组为探究光照强度 对金鱼藻光合作用的影响,设计如图装置开展探究实验,请回答 问题。 实验步骤: 　 　 ①距离 60 W 的灯泡 30 cm、20 cm、10 cm 处,分别安放一个相 同的装置(如图一),并标记 A 组、B 组、C 组。 　 　 ②向三组装置内加入等量的金鱼藻和清水。 　 　 ③晚上,打开灯泡的开关,观察并记录试管中每分钟产生的 气泡数目,重复三次求平均值,绘制成柱形图(如图二)。 (1)实验中气泡内气体是　 　 　 　 ,产生的气泡数目越多,表示金 鱼藻的光合作用越　 　 　 　 。 (2)该实验的变量是　 　 　 　 。 (3)该实验得出的结论是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)实验过程中,观察记录数据,重复三次求平均值的目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (5)根据实验分析,遇到阴天时可通过适当　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 以保产增产。 (6)若继续探究“光是光合作用的必要条件”,兴趣小组在原来实 验的基础上增加了 D 组,你认为 D 组应该如何设置? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【解析】(1)在光下金鱼藻能进行光合作用,光合作用产生的氧气 排到水中,所以实验中气泡内气体是氧气,产生的气泡数目越多, 表示金鱼藻的光合作用越强。 (2)分析实验可知,三个装置距离 60 W 的灯泡分别为 30 cm、 20 cm、10 cm 处,实验装置离光源越远,装置受到的光照越少,除 了光照强度不同,其余实验条件均相同且适宜,所以该实验的变 量是光照强度。 (3)图二中的柱状图显示,C 组的气泡数量最多,其次是 B 组和 A 组,而 C 组距离光源最近,即 C 组受到的光照强度最大,依据实验 现象可以得出光照强度对金鱼藻光合作用有影响,光照强度越 强,光合作用的强度越强。 (4)将实验数据取平均值,这样做的目的是为了减少数据的误差, 使实验结果更准确。 (5)根据实验得出的结论,光照强度越强,光合作用强度最大,故在 农业生产中,遇到阴天时可通过适当增加光照强度以保产增产。 (6)若继续探究“光是光合作用的必要条件”,应该设置以光为变 量的对照实验,现有的实验装置都可受到光照,则需要增加受不 到光照的一组实验装置,若在原来实验的基础上增加 D 组,D 组 应该放到黑暗的环境中。 答案:(1)氧气　 强　 (2)光照强度　 (3)光照强度对金鱼藻光合 作用有影响,光照越强,光合作用强度越强 　 ( 4) 减小误差 　 (5)增强光照强度　 (6)D 组放置在黑暗的环境中 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 53　 跟踪训练 1.山药具有重要的药用价值,山药多糖是其中的主要活性成分。 为研究山药多糖对大鼠血糖浓度的影响,某科研小组用大小及 患病程度基本相同的 20 只糖尿病大鼠和 10 只健康大鼠,进行 如下实验。 12 天后,在各组大鼠进食等量馒头后测定血糖浓 度,实验结果如下。 组别 大鼠状况 处理方式 A 健康 灌服生理盐水 B 患糖尿病 灌服生理盐水 C 患糖尿病 灌服山药多糖 (1)实验设置 A 组的目的是　 　 　 　 。 C 组糖尿病大鼠的数量 应为　 　 　 　 只。 (2)实验用大小及患病程度基本相同的大鼠的目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3)B 组和 C 组进行对照,变量为　 　 　 　 　 　 ,可提出的问题 是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ? (4)以上结果表明,山药多糖可在一定程度上降低血糖浓度,研 究者推测,长时间食用山药可适当恢复人体　 　 　 　 (填一 种内分泌腺)的功能。 2.(2024 山西省)2024 年 4 月 25 日,神舟十八号成功发射,“太空 水族箱”也随之“入住”中国空间站,激发了同学们制作生态瓶 的兴趣,于是他们开展了以下实践和探究活动。 (1)小青组选择玻璃瓶、金鱼藻、6 条小 鱼、塘泥等制作了水生生态瓶 ( 如 图),其中金鱼藻扮演的角色是生产 者,可通过光合作用为小鱼提供　 　 　 　 和部分有机物;小鱼扮演的角色 是　 　 　 　 ,其呼吸作用产生的水和 　 　 　 　 可作为金鱼藻进行光合作用的原料。 (2)请根据评价标准对小青组的作品进行评价。 评价标准 评价 ①容器无色透明; ②生态瓶内成分齐全; ③动物与植物间大小及数量的比例适当; ④动植物与容器的大小比例适当; …… 优点: 　 　 　 　 为探究环境因素对生态瓶中生物的影响,同学们选择适当的实 验材料进行了如下探究: 【探究一】水温对金鱼藻光合作用的影响 (3)下图为小芸组的实验结果。 该实验的变量是　 　 　 　 实验结论是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【探究二】水温对小鱼呼吸频率的影响 (4)下表是小华组的实验结果。 组 别 小鱼数量 (条) 水温 (℃) 呼吸频率(次 /分钟) 第一次 平均值 第二次 平均值 第三次 平均值 平均值 1 3 15 32 32 32 32 2 3 20 61 60 59 60 3 3 25 118 113 116 116 4 3 30 92 85 84 87 该实验中,数据取平均值的目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 本实验的结论是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 受以上两组同学实验的启发,小青组计划探究其他环境因 素如　 　 　 　 对生态瓶中小鱼的影响。 3.(2024 黑龙江龙东)某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命 活动,设计了如图所示的实验装置。 (提示:氢氧化钠溶液可吸 收二氧化碳)完成如下操作步骤: (1)步骤一:实验前先将两盆长势相似的植物放在黑暗环境中 一昼夜,目的是通过　 　 　 　 作用,消耗掉叶片中的淀粉等 有机物。 (2)步骤二:设置装置一、装置二的目的是形成　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3)步骤三:用酒精脱色后,叶片变成　 　 　 　 色。 (4)步骤四:滴加碘液后,叶片 A 变蓝,叶片 B　 　 　 　 。 可见, 植物进行光合作用必需的原料是　 　 　 　 。 4.(2024 河南省)生物学兴趣小组以月季的枝条为扦插材料,探究 不同品种和不同给光条件对扦插成活率的影响。 实践过程 如下。 　 　 ①在温室大棚内,砌 3 个南北走向的插床,配置扦插基质。 选取三个品种的月季剪取长度为 10 cm、带有 3-4 个芽的健壮 枝条,修剪叶片,分别进行扦插,扦插深度为 5-7 cm,行距和株 距均为 20 cm,如图一所示。 　 　 　 ②设置不同的给光条件,每个插床一半进行全光照(不遮 阴),一半进行半遮阴(用遮阴网遮阴,适时接受阳光照射)。 　 　 ③每天观察温度、湿度情况,适时通风或补水,记录扦插枝 条的生长情况,最终以扦插成活率为准。 两种给光条件下不同 品种月季的成活率如图二所示。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　 　 　 　 54　 回答下列问题。 (1)插床方向选择南北走向,且枝条保持一定的行距和株距,减 少相互遮挡可以使　 　 　 　 均匀,通风良好,利于扦插枝条 成活。 (2)扦插前,对枝条的叶片进行修剪,可以降低枝条的　 　 　 　 作用,减少水分的散失;扦插时,三个品种的扦插深度等条 件保持一致,可以　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3)据图二分析:三个品种中,品种　 　 　 　 的成活率最高;两 种给光条件中,　 　 　 　 条件下成活率较高,其原因是该给 光条件把光的直射变成散射(散射:光偏离原来方向而分散 传播),既满足了叶片　 　 　 　 作用的需求,又能减少水分 流失,防止嫩叶被晒焦。 5.(2024 河北省)日常不良用牙习惯会导致龋齿。 口腔中的产酸 类细菌(主要是链球菌)分解食物碎屑产生的酸性物质,易引发 龋齿。 最新研究发现,乳酸菌产生的某些物质对链球菌有抑制 作用。 科研人员拟从甲、乙、丙三种乳酸菌株中,筛选出能抑制 链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳菌株,进行了如下实验。 　 　 ①无氧条件下,将等量的甲、乙、丙三种乳酸菌株,用相同培 养液(该培养液对链球菌没有影响)分别进行培养,一段时间后 去除乳酸菌,获得液体 A、B、C。 　 　 ②从液体 A、B、C 中各取等量液体,分别加入适量某种物质 (该物质对链球菌没有影响)去除酸性物质,获得液体 a、b、c。 　 　 ③从上述六种液体中各取等量液体,分别做链球菌抑制实 验,结果如下表所示。 液体 A a B b C c 对链球菌抑制作用 17.5 14.3 17.6 12.1 0.0 0.0 注:数值越大,表示对链球菌抑制作用越显著。 回答下列问题。 (1)牙齿在食物消化中的作用是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)分析上述实验结果,对链球菌具有抑制作用的菌株是　 　 　 　 。 分析从同一菌株获取的不同液体对链球菌的抑制作 用,推测其差异主要是由　 　 　 　 　 　 　 　 引起的。 综合 分析,能抑制链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳菌株是　 　 　 　 。 (3)假设经上述实验筛选出的,能抑制链球菌并有治疗龋齿潜 力的最佳菌株是 X。 请你提出一个进一步研究乳酸菌株 X 的科学问题:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ? (4)为了预防龋齿,我们应该养成的习惯有　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (答出一点即可)。 6.(2024 湖南省)农田长期耕种会导致土壤肥力下降,单纯施用化 肥易造成土壤板结,这些都会影响稻谷产量。 为探究可持续耕 种模式,研究者引入紫云英与水稻轮作模式,研究结果如下。 请 回答问题。 　 　 　 　 组别 数据　 　 项目　 　 　 　 甲组 (不施 化肥) 乙组 (单施全 量化肥) 丙组 (紫云英 还田) 丁组 (紫云英还田 并施 80%全量 化肥) 土壤舍氮量 ▲ +9.52% +18.25% +15.87% 土壤总孔隙度 未测量 ▲ +9.33% +15.34% 稻谷产量 ▲ +16.01% +9.68% +18.72% 注:“▲”表示基准值,“+”表示相对基准值的增量 (1)紫云英是豆科植物,在稻谷秋收后播种,来年春季盛花期时 将其翻耕用作绿肥(紫云英还田)。 紫云英、水稻同属于 　 　 　 　 (填“裸子”或“被子”)植物。 根瘤菌与紫云英共 生,能增加土壤含　 　 　 　 无机盐的量。 (2)据表可知,与乙组相比,丙和丁两组的土壤总孔隙度都增 加,说明紫云英还田能够　 　 　 　 (填“加重”或“减轻”)因 单施化肥造成的土壤板结程度。 丙和丁两组可形成一组对 照实验,变量是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,其中丁组稻谷产量 更高。 (3)研究者认为丁组为最优方案,写出两条理由　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)为了更好地储存稻谷,请从减少有机物消耗的角度,给出两 个建议　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 7.细胞膜将细胞内部与外部环境隔开,对细胞有保护作用。 细胞 膜与半透膜具有一些相似的特性,如某些物质能通过,某些物质 不能通过。 鸡蛋的卵壳膜是一种半透膜,葡萄糖分子可以通过 该半透膜,而淀粉不能通过。 某生物兴趣小组用葡萄糖溶液、淀 粉溶液、蒸馏水、碘液、尿糖试纸(遇葡萄糖会变色)、鸡蛋壳(上 端开口、下端露出卵壳膜)、烧杯、滴管等实验材料和用具做了 以下实验。 步骤一:将两个鸡蛋壳(上端开口、下端露出卵壳膜)放置在装 有 30 mL 蒸馏水的 A、B 两个烧杯中,让蒸馏水淹没下端露出的 卵壳膜(如图)。 步骤二:取 10 mL 葡萄糖溶液、10 mL 淀粉溶液分别加入到烧杯 A 和烧杯 B 的鸡蛋壳中,静置一段时间。 步骤三:取烧杯 A 中鸡蛋壳内外两侧①②处的液体用尿糖试纸 检测,取烧杯 B 中鸡蛋壳内外两侧③④处的液体用碘液检测, 观察颜色变化。 回答下列问题。 (1)本实验的目的是为了验证　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)用尿糖试纸检测①处的液体,试纸　 　 　 　 (填“变”或“不 变”)色,检测②处的液体,试纸 　 　 　 　 (填“变” 或“不 变”)色;用碘液检测③处的液体,溶液　 　 　 　 (填“变”或 “不变”)成蓝色,检测④处的液体,溶液　 　 　 　 (填“变” 或“不变”)成蓝色。 (3)该兴趣小组通过查阅资料获知,维生素 C 也能通过半透膜, 且加碘的淀粉溶液遇到维生素 C 后会褪色。 为了验证维生 素 C 能通过半透膜,该兴趣小组利用上图所示的装置继续 进行实验。 请补充完善实验方案:将 30 mL　 　 　 　 加入烧 杯中,并淹没下端露出的卵壳膜,再取 10 mL　 　 　 　 加入 到鸡蛋壳中,静置一段时间后,能观察到的实验现象是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋