专题09 跨学科主题学习-2024-2025学年八年级历史上册期末A+攻略（统编版）

专题09 跨学科主题学习 跨学科主题学习设计原则（中国近代史） 1．学科融合性原则： 原则阐述：将历史与地理、语文、艺术、政治等学科知识有机结合，让学生从多个维度理解中国近代史的复杂现象和深层内涵，培养学生综合运用知识的能力和跨学科思维。 举例：“分析《马关条约》中增开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸这一条款，从地理角度阐述这些城市的地理位置优势，从经济角度分析其对中国近代经济格局的影响，从语文角度解读当时文人对这一事件的悲愤情怀（可列举相关文学作品语句），并从政治角度说明这反映了列强怎样的侵略意图。” 2．情境真实性原则 原则阐述：以中国近代真实发生的事件、人物、场景等为背景创设试题情境，使学生在贴近历史现实的情境中运用知识解决问题，增强学生对历史的感知和理解，提高学生的知识迁移能力和问题解决能力。 举例：“呈现一幅 19 世纪末上海外滩的老照片，照片中有列强的租界建筑、外国商船以及忙碌的中国劳工。结合所学知识，从历史角度阐述上海外滩这一区域形成的原因和过程，从社会文化角度分析不同人群生活状态的差异，从美术角度评价照片的构图和光影所传达的历史氛围。” 3．能力导向性原则 原则阐述：着重考查学生的多种能力，如获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力等，通过设计开放性、探究性问题，引导学生深入思考，培养学生的高阶思维能力和创新精神。 举例：“阅读关于洋务运动时期创办新式学堂的相关材料，分析这些学堂在课程设置、师资配备、学生来源等方面的特点。并结合当时的社会背景，探讨新式学堂的创办对中国近代教育转型、社会观念变革以及人才培养模式创新所产生的影响，你认为这些影响对当今教育改革有何启示？（要求观点明确，论据充分，逻辑清晰）” 4．素养培育性原则 原则阐述：以培养学生的历史学科核心素养（时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀、唯物史观）为目标，在试题中渗透对这些素养的考查，同时兼顾其他学科核心素养，如语文的语言建构与运用、思维发展与提升等素养，引导学生在学习过程中形成正确的价值观和历史观，提升综合素养。 举例：“给出一段关于辛亥革命时期某一城市民众响应革命的文字记载，以及该城市在当时的地图和几幅反映当时社会风貌的美术作品。请学生根据这些材料，确定该城市在当时的地理位置和战略地位（时空观念），分析材料的可信度和价值（史料实证），阐述辛亥革命在该城市爆发的原因、过程和影响（历史解释），并谈谈从这些材料中体会到的中国人民在追求民族独立过程中的精神品质（家国情怀）。” 5．层次区分性原则 原则阐述：设计的试题应具有一定的难度层次，包括基础知识考查、能力提升考查和拓展创新考查等不同层次，满足不同学习水平学生的需求，使每个学生都能在考试中发挥自己的水平，同时也为选拔优秀学生提供依据，促进学生的个性化发展。 举例： 1）基础层次：“列举洋务派创办的三个近代企业名称，并简述其创办的主要目的。” 2）中等层次：“分析洋务运动失败的原因，从经济、政治、文化等多个角度进行阐述，并结合相关史实加以说明。” 3）高等层次：“比较洋务运动与日本明治维新在背景、内容、结果等方面的异同，并从全球史观的角度分析这两次改革对东亚地区历史发展进程的影响，探讨其对当代国家发展战略的启示。” 【例题解析】 1．以下是文山州八年级某同学学习跨学科主题“探寻红色文化的历史基因”时设计的手抄报内容，请你阅读后完成以下学习任务。 （1）你认为在时间轴上还可以增加哪两个重大历史事件？请简单说明理由。（要求：选取“红色文化”具有重要历史意义的事件；在答题卡的时间轴上分别标注出这两个历史事件，时间轴上顺序要正确） （2）阅读手抄报后，谈谈你对“探寻红色文化的历史基因”有了什么进一步认识？ 【答案】（1）事件名称：九一八事变。理由：九一八事变是中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。增加该事件可以体现出中国是世界反法西斯战争开始最早，历时最长的国家，为世界反法西斯战争作出了巨大贡献。 事件名称：百团大战。理由：1940年下半年彭德怀的百团大战有力打击了日军的侵略气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。 （答题要求：只要是在中国共产党领导下的重大事件均可。标注事件名称正确，但标注顺序错误不得分；简单说明事件及理由，史实准确、言之有理即可得分。） （2）认识：红色文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，我们要深刻认识红色文化，不断凝练红色文化的精神内涵，深入挖掘红色文化的时代价值，把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，进一步推进中国特色社会主义文化强国的治国理念，坚定文化自信，聚力新阶段、奋力新征程。（言之有理，即可得分） 【知识点】平津战役、百团大战、九一八事变、红军顺利会师陕甘（长征的意义） 【详解】（1）事件名称：本小题为开放性试题，按照要求，结合所学，选取中国共产党领导新民主主义革命的光辉历程中任意两个重大历史事件，正确在时间轴上标注，说明理由时言之有理即可。可以选择1931年发生的九一八事变和1940年的百团大战。 理由：说明选择九一八事变的理由时，可以着重说明九一八事变对中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要意义——九一八事变是中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。增加该事件可以体现出中国是世界反法西斯战争开始最早，历时最长的国家，为世界反法西斯战争作出了巨大贡献。说明选择百团大战的理由时，可以着重说明百团大战的影响——1940年下半年彭德怀元帅领导的百团大战有力打击了日军的侵略气焰，提高了中国共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。 （2）认识：本小题为开放性试题，只要观点正确，言之有理即可。根据所学阅读手抄报的内容可知，手抄报中的时间轴展示了“北平和平解放”，结合所学的平津战役，我们可以知道解放战争胜利的来之不易，手抄报中的“知识延伸”展示了长征精神，这是社会主义先进文化的重要组成部分，通过手抄报的展现，我们可以更深刻的认识到和平的来之不易和红军长征的艰难与伟大，激励我们奋勇向前。这告诉我们，我们要深刻认识红色文化，不断凝练红色文化的精神内涵，深入挖掘红色文化的时代价值，把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，进一步推进中国特色社会主义文化强国的治国理念，坚定文化自信，聚力新阶段、奋力新征程。 2．随着19世纪中后期列强侵略的加剧，中国在北方、东南、西南等边疆地区的危机不断加深。某班以“从地图看中国近代边疆危机”为主题，进行历史、地理跨学科手抄报绘制，请你帮忙完成。 板块一 俄国侵占中国北方 板块二 收复新疆 板块三 美日侵略台湾 板块四 中法战争 （1）将板块一中？ 内容补充完整。并写出俄国通过什么方式侵占中国大量领土。 （2）板块二中是谁收复了新疆？ 他是哪个运动的代表人物？ （3）根据板块三，列举近代侵略台湾的国家有哪些（举一例即可） 并结合所学知识，说明台湾建省的历史意义。 （4）板块四中，法国侵略了清朝的哪一个藩属国？ 该历史人物取得了哪一战役的胜利？ （5）综合上述四个板块信息以及所学内容，探究中国近代边疆危机不断加深的根本原因是什么？ 【答案】（1）150；方式：强迫清政府签订一系列不平等条约。 （2）左宗棠；洋务运动。 （3）美国、日本（举一例即可） 。意义：台湾建省，加强了东南海防，强化了对台湾的治理，推动了台湾社会经济的发展。（答出2点） （4）越南；镇南关大捷。 （5）根本原因：清政府腐朽落后或社会制度腐败。（意思相近，表述准确规范即可） 【知识点】左宗棠收复新疆、美、日侵略台湾、沙俄侵占中国北方的领土、中法战争的经过 【详解】（1）补充：结合所学可知，第二次鸦片战争前后，沙俄共割占中国东北和西北150多万平方千米领土。是侵占我国领土最多的国家。 方式：结合所学可知，第二次鸦片战争前后，沙俄通过一系列不平等条约割占了我国东北和西北150多万平方千米领土。 （2）人物：根据材料“收复新疆”结合所学可知，1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务，发兵新疆平乱，1878年2月收复新疆南北两路。1884年，清政府在新疆正式建省，使西北边疆度过了危机。 运动：结合所学可知，左宗棠是洋务运动在地方的代表人物。 （3）国家：根据材料“美日侵略台湾”可知，近代以来，侵略台湾的国家有美国和日本。 意义：结合所学可知，台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。 （4）藩属国：根据材料“中法战争”可知，1883年底法国侵略了越南。 战役：结合所学可知，中法战争爆发后，冯子材英勇抗敌，取得了镇南关大捷。 （5）根本原因：根据第二次鸦片战争、左宗棠收复新疆、美日侵略台湾、中法战争可知，清政府腐朽落后或社会制度腐败是中国近代边疆危机不断加深的根本原因。 跨学科主题学习解题方法（中国近代史）： 1．仔细审题，明确要求 1）解读学科范围：仔细阅读题目，确定需要运用的学科知识。例如，题目要求“从历史和地理角度分析近代通商口岸的作用”，那么就需要调用中国近代史中关于通商口岸的历史背景、条约内容等知识，以及地理学科中城市区位、交通等知识来回答。 2）把握问题类型：判断问题是属于知识记忆型、分析理解型还是综合评价型。如“列举近代中国签订的不平等条约名称”属于知识记忆型，直接回忆所学内容即可；“分析不平等条约对中国近代社会经济结构的影响”属于分析理解型，需要深入剖析条约内容与经济结构变化之间的关系；“评价西方列强侵略对中国近代化进程的作用”则是综合评价型，要从正反两方面进行阐述。 2．提取信息，梳理线索 1）文本信息处理：对于题目中的文字材料，要提取关键信息。如在材料分析题中，若给出一段关于近代民族工业发展的文字，需要圈出其中提到的时间、地点、人物、事件等关键要素，梳理出民族工业发展的阶段、特点、面临的问题等线索。 2）图表信息解读：如果题目中有地图、图表（如近代工业分布图表）等，要先看标题、图例，明确图表内容。从地图中观察地理事物的分布位置，分析其与历史事件的关联，如通商口岸在沿海沿江的分布与列强侵略路线、经济交流的关系；从图表中获取数据变化趋势，用于分析历史现象的发展态势，如近代民族工业资本额的变化反映其发展的兴衰。 3．调用知识，学科整合 1）知识回顾与匹配：根据题目要求，回忆中国近代史以及相关学科的知识。例如，回答关于近代文化运动与社会思潮变化的问题，要回顾历史学科中洋务运动、戊戌变法、新文化运动等事件中的思想主张，同时结合语文学科中文学作品对这些思潮的反映，如鲁迅作品对封建礼教的批判体现了新文化运动的反封建精神。 2）学科融合回答：将不同学科知识进行整合回答问题。比如，在回答“从跨学科角度分析辛亥革命爆发的原因”时，从历史角度可以提到民族危机加深、资产阶级力量壮大等；从地理角度可以说一些革命活动频繁地区的地理环境对革命组织、宣传的便利性；从语文角度可以引用当时革命宣传文章、口号来体现思想动员等因素。 4．逻辑清晰，规范答题 1）组织答案结构：按照一定的逻辑顺序组织答案，如在回答论述题时可以采用总分总结构。开头提出观点，中间分点阐述理由，每个要点之间要有逻辑关系，如按照事件发展顺序、重要性程度等排列，最后总结观点或提出结论。例如，在论述近代中国社会变迁的影响时，可以先总体说明变迁的广泛影响，然后从经济、政治、文化等方面分别阐述，最后总结变迁对中国近代化进程的整体意义。 2）语言表达规范：答题语言要准确、简洁、完整。历史学科要使用专业术语，地理学科要正确运用地理概念，语文方面要注意语句通顺、表意明确。避免口语化表述，如把“半殖民地半封建社会”写成“一半是殖民地，一半是封建社会”这种错误表述。在引用文献、人物观点等时要注明来源，使答案更具可信度。 跨学科主题学习强化训练（中国近代史）： 一、选择题 1．同学们在开展“中华英雄谱“跨学科主题学习活动中，搜集到以下歌颂援朝战士的歌曲，对该歌曲赏析正确的是（   ） A． 该歌曲中颂扬的英雄代表有邱少云、黄继光B．该歌曲直观展现了中朝军民团结抗敌的场面 C．该歌曲描述事件发生于新民主主义革命时期D．该歌曲表现出了全国人民对抗美援朝的支持 2．在主题为“中华英雄谱”的跨学科学习活动中，某小组围绕下列英雄人物查找资料、编写剧本。四位英雄人物共同的时代担当是（    ） 赵登禹（1898—1937）杨靖宇（1905—1940）张自忠（1891—1940）左权（1905—1942） A．驱除鞑虏，恢复中华 B．打倒列强，推翻军阀 C．团结抗日，保卫中华 D．抗美援朝，保家卫国 3．跨学科主题学习是培养学生运用多学科知识与技能进行综合探究的能力，歌曲是反映时代的符号。以下歌曲与历史事件搭配正确的是（   ） A．《国民革命歌》——武昌起义 B．《光荣啊，中国共青团》——五四运动 C．《四渡赤水出奇兵》——北伐战争 D．《黄埔军校校歌》——红军长征 4．在进行八年级历史跨学科主题学习时，老师设计了如下图的学习卡，正确的一项是（   ） 它是近代第一批开放的通商口岸； 它是《敬告青年》一文的诞生地； 它是六月大罢工的发生地，显示出工人阶级的威力； 它是初心之城，是九千多万名党员的精神家园…… 它是位于 ① 流域的 ② 。 A．①珠江②广州 B．①长江②上海C．①海河②北京 D．①黄河②西安 5．陕坝中学初二学生进行“中华英雄谱”跨学科主题学习，林则徐、邓世昌等英雄人物体现的精神品质是（   ） A．勇于探索、追求真理 B．不畏强暴、英勇斗争 C．自力更生、艰苦奋斗 D．吃苦耐劳、无私奉献 6．下图是同学们在开展“探寻红色文化的历史基因”的跨学科主题学习活动中搜集到的油画。选项中与油画内容相关的诗词是（   ） 《红军长征》（油画） A．扫除帝制建丰功，革命仍愁阻万重 B．一叶红船荡碧波，南湖共棹启新歌 C．更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 D．钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江 7．某校历史社团开展“看电影·学历史”的跨学科主题学习活动。以下是九年级（1）班同学观看的三部电影，它们共同反映了（   ） A．中国沦为半殖民地半封建社会的历程 B．国民大革命的历程 C．抗日战争走向胜利的历程 D．人民解放战争的历程 8．八年级（2）班历史兴趣小组的同学们在开展以“看电影·学历史”为主题的跨学科主题研学活动时，收集到某电影的部分台词（如下图），请你推测这部电影的名称应该是（   ） 我们的目标是“和平民主”，这与蒋介石打算正相反。不过，他愿意谈，我就谈；他愿意打，我就打。反正我是延安来的客人，客随主便嘛！ A．《辽沈战役》 B．《西安事变》 C．《重庆谈判》 D．《平津战役》 9．某班同学围绕红军长征开展历史、美术跨学科主题学习活动，以下可以作为绘画题材的是（   ） ①四渡赤水    ②飞夺泸定桥    ③平型关大捷    ④千里跃进大别山 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 10．某校开展“探寻红色文化的历史基因”跨学科主题学习活动，通过重走中央红军长征路，感悟长征精神，传承红色基因。他们应选择的最恰当的红色资源是（   ） A．浙江嘉兴南湖革命纪念船 B．贵州遵义四渡赤水纪念馆 C．山西大同平型关战役遗址 D．平津战役前线司令部旧址 11．某学校八年级二班以“美术作品中的党史”开展跨学科主题探究活动，搜集到以下四幅作品，按其反映的革命活动的时间先后顺序，排列正确的是（   ） A．①③②④ B．②①④③ C．③④①② D．④③②① 12．某校学生组织了以“辛亥革命”为主题的跨学科学习活动，其中一个小组搜集了以下美术作品，这些作品反映了（   ） A．辛亥革命影响的地域广泛 B．人们社会生活发生巨大变化 C．封建君主专制制度被废除 D．民主共和的观念已深入人心 13．某校开展“探寻红色文化的历史基因”跨学科主题学习活动，通过重走中央红军长征路，感悟长征精神，传承红色基因。他们应选择的最恰当的红色资源是（   ） 浙江嘉兴南湖红船 遵义会议会址 西安事变谈判旧址 人民解放军强渡长江 A．A B．B C．C D．D 14．某班进行“中华英雄谱”跨学科主题学习，下图是小吴分类的部分英雄人物，这些英雄人物体现的精神品质是（    ） A．勇于探索、追求真理 B．不畏强暴、英勇斗争 C．自力更生、艰苦奋斗 D．吃苦耐劳、无私奉献 15．九年级一班进行“探寻红色文化的历史基因”跨学科主题学习，为此小明同学搜集了以下歌曲，其创作背景不属于新民主主义革命时期的是（   ） A．《义勇军进行曲》 B．《游击队之歌》 C．《八路军军歌》 D．《抗美援朝进行曲》 二、综合题 16．某班进行“中华英雄谱”的跨学科主题学习，学习英雄人物的精神品质。阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二 材料三：以下内容分别是两位革命烈士生前寄给亲人的“红色家书”： 母亲：我为了朝鲜人民的解放，为使祖国安全进行建设，使祖国的人民永远过着幸福的日子，为了保卫东方与世界的和平，我已光荣献出了自己青春生命，这是我感到最光荣的。 ——儿：自兴 兄长：吃水别忘了挖井人，吃食别忘了毛主席的恩，我们应永远跟着共产党走，积极生产，搞副业，努力支援朝鲜战争……弟在前方多杀敌人，把美帝鬼子消灭在朝鲜，保卫家和祖国…… ——弟：重晚 （1）请你阅读材料一，结合所学知识，将三位英雄人物与其相对应的言论用线段连接起来。 （2）请你根据材料二，任选一个英雄人物，结合史实参照示例撰写一份事迹梗概。（要求：从人物所处的时代背景、主要事迹及影响等方面撰述，史实正确，表述完整，条理清楚，示例除外） 【示例】人物：林则徐 事迹梗概：鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。1838年底，道光帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。1839年，在林则徐的主持下，将收缴的鸦片在虎门海滩当众销毁。虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 （3）根据材料三，请你写出与这两封“红色家书”内容相关的历史事件。通过家书内容，从这些英雄人物的身上，你能学到哪些高尚品质？ 17．2024年2月，习近平总书记视察平津战役纪念馆时强调对中国革命战争史要学而时习之。为践行总书记讲话精神，津门中学开展了跨学科主题学习活动。 学习小组参观中国共产党天津历史纪念馆后，搜集了李大钊在天津的部分活动。 ·1917年以来，李大钊多次到天津宣传马克思主义，影响大批的爱国青年。·1920年，在李大钊亲自指导下，以新生社为基础成立了马克思主义研究会。 ·同年，陈独秀和李大钊又悄然来津，为中国共产党的创建发出了先声。 ·1924年，李大钊协助建立了中国共产党天津地方执行委员会。 （1）寻找红色基因打卡地，除了网络查找，你还有什么好的方法？津门中学选取了井冈山和延安作为红色基因打卡地，他们选取的理由分别是什么？ （2）根据上述内容指出，李大钊为中国共产党天津地方党组织的建立作出了哪些贡献？李大钊身上有什么精神是我们应该继承和发扬的？ （3）学习小组参观后制作了一期手抄报，请你帮助他们完成右侧的版面内容。不得照抄材料原文。 重温平津战役A．战役实施图：解放军实行分割包围，1949年1月15日攻下天津。经过谈判，1月30日，傅作义率部接受改编，北平和平解放。 B．国民党军天津城防部署图：中共地下党几经周折绘制，送出城外，为人民解放军的炮弹装上了眼睛。 C．戎冠秀雕塑：老人将她的两个儿子和三个孙子相继送上前线，她自己在后方全力支前。 D．英烈名录墙：镌刻着7030名烈士的姓名。 守住红色江山依据左侧的信息列出平津战役能够取得胜利的原因。 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二  历史兴趣小组围绕“抗日战争”开展跨学科主题学习，整理了以下学习资料（部分）。 语文 历史 美术 音乐 “在这样的情形之下，你想中国人民是否能够打败而且肃清日本的武力呢？”我问。 他（毛泽东）回答说：“三个条件可以保证我们的成功；第一，中国抗日民族统一战线的建立；第二，世界抗日统一战线的形成；第三，目前在日本帝国主义势力下受苦的被压迫人民革命的发动。中心的要点自然还是中国人民自己的团结。” ——《西行漫记》（美）埃德加•斯诺 在这场民族解放战争中，中国共产党同日本侵略者进行了艰苦卓绝的斗争，领导的人民抗日武装对敌作战12．5万次，消灭日军52．7万人，缴获各种枪支69．4万余支，各种炮1800余门。中国共产党作为中国抗日战争的中流砥柱，是民族解放战争获得完全胜利的首要条件。 ——《中国共产党历史》 起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！ ——《义勇军进行曲》 （1）请对材料一中的图片反映的事件进行说明。 （2）根据材料二，分析抗日战争取得胜利的原因。 19．以下是李云同学学习“跨学科主题：探寻红色文化的历史基因”时设计的手抄报内容。请你阅读后完成以下学习任务。 探寻红色文化的历史基因   时间轴 史海拾贝 油画《黄河大合唱——流亡·奋起·抗争3》 《黄河大合唱》的创作 《黄河大合唱》是冼星海影响力最大的一部大型合唱声乐套曲，作于1939年3月。这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。 知识延伸 长征的过程中，红军的处境太糟了，军需可谓世界战争史上最低，穿草鞋，缺弹药，吃野菜；还要面对来自草地、雪山的威胁，特别是对手压倒性优势的围追堵截。但这支军队不但未垮，还终成“长城好汉”。红军战士用生命和鲜血铸就了伟大的长征精神。 地图中的历史 （1）你认为在时间轴上还可以增加哪两个重大历史事件？请简单说明理由。（要求：选取“红色文化”具有重要历史意义的事件；在答题卡的时间轴上分别标注出这两个历史事件；时间轴上事件顺序要正确） （2）阅读手抄报后，谈谈你对探寻红色文化的历史基因有了什么进一步认识。 跨学科主题学习能力测试（中国近代史） 说明：以下试题涵盖历史、地理、语文、美术、音乐等学科知识，通过多种题型考查学生对中国近代史跨学科主题学习的掌握程度和综合运用能力，你可根据实际情况进行调整和修改。 一、选择题（每题 3 分，共 30 分） 1．鸦片战争后，中国被迫开放通商口岸，从地理角度看，这些通商口岸大多位于沿海地区，以下哪个选项不是其主要原因？（ ） A．沿海地区交通便利，便于列强商品倾销和原料掠夺 B．沿海地区人口密集，市场广阔 C．沿海地区多优良港口，便于船舶停靠 D．沿海地区距离列强本土更近，便于军事控制 2．林则徐在虎门销烟时，写下“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的诗句，从语文修辞手法角度看，这句诗运用了（ ） A．对偶 B．夸张 C．反问 D．设问 3．洋务运动期间创办了江南制造总局等近代企业，从地理区位因素分析，江南制造总局选址上海的主要原因不包括（ ） A．上海是沿海城市，便于引进西方技术和设备 B．上海周边地区煤铁资源丰富，便于原料供应 C．上海是当时中国经济最发达的地区之一，资金充足 D．上海地理位置优越，便于产品运输和销售 4．谭嗣同在戊戌变法失败后英勇就义，他的牺牲精神在美术作品中可能通过以下哪种色彩搭配来表现？（ ） A．红色（象征热血与激情）和黑色（象征悲壮与沉重） B．绿色（象征生机与希望）和蓝色（象征冷静与理智） C．黄色（象征高贵与辉煌）和白色（象征纯洁与无辜） D．紫色（象征神秘与高贵）和灰色（象征平淡与沉稳） 5．近代中国铁路建设缓慢，从历史和地理综合角度看，以下哪一项不是主要原因？（ ） A．封建顽固势力的阻挠 B．缺乏先进的铁路建设技术 C．国内地形复杂，建设难度大 D．列强的经济侵略导致资金短缺 6．《狂人日记》是鲁迅的代表作之一，从历史背景角度看，这部作品反映了（ ） A．辛亥革命后中国社会的新气象 B．新文化运动时期知识分子对封建礼教的批判 C．五四运动中青年学生的爱国热情 D．抗日战争时期中国人民的不屈精神 7．甲午中日战争中，北洋水师全军覆没，从地理角度分析，其海战失败的原因之一是（ ） A．北洋水师基地威海卫港口水浅，不利于大型战舰停泊 B．日本舰队熟悉中国沿海海域的地理环境，作战更具优势 C．中国海军缺乏对海洋气象和海流的科学认识，影响作战部署 D．朝鲜半岛的地理位置阻碍了北洋水师的战略支援 8．近代民族资本主义企业在发展过程中，从语文角度看，其厂名大多体现了（ ） A．对传统文化的传承 B．对西方文化的借鉴 C．振兴民族经济的愿望 D．追求时尚新颖的风格 9．以下近代音乐作品中，以黄河为背景，激发了中国人民抗日斗志的是（ ） A．《松花江上》 B．《黄河大合唱》 C．《大刀进行曲》 D．《毕业歌》 10．从历史和地理综合角度看，太平天国运动在南方地区发展迅速的原因不包括（ ） A．南方地区民族矛盾尖锐，易于发动群众 B．南方地区经济相对发达，有一定的物质基础 C．南方地区地形复杂，便于开展游击战争 D．南方地区距离清朝统治中心较远，统治力量相对薄弱 二、简答题（每题 10 分，共 30 分） 11．简述鸦片战争对中国经济地理格局的影响，并从地理学科的角度分析其原因。（10分） 12．分析近代中国文学作品（如小说、诗歌等）在反映社会变迁方面的作用，并举例说明。（结合语文和历史学科知识，10分） 13．以洋务运动为例，说明历史事件对中国近代工业布局的影响，并从地理区位因素方面阐述其合理性和局限性。（10分） 三、材料分析题（20 分） 阅读以下材料： 材料一：“英国的大炮破坏了中国皇帝的权威，迫使天朝帝国与地上的世界接触。与外界完全隔绝曾是保存旧中国的首要条件，而当这种隔绝状态通过英国而为暴力所打破的时候，接踵而来的必然是解体的过程，正如小心保存在密闭棺材里的木乃伊一接触新鲜空气便必然要解体一样。”——马克思《中国革命和欧洲革命》 材料二：《南京条约》签订后，上海作为通商口岸被迫开放，迅速成为中国对外贸易的中心之一，城市规模不断扩大，人口急剧增加，各种新式工厂和商业机构纷纷涌现，同时也带来了西方的文化和生活方式，如西式建筑、交通工具、娱乐活动等逐渐在上海兴起。 结合材料及所学的历史、地理、语文等学科知识，回答以下问题： （1）从语文修辞手法角度分析材料一中马克思所用比喻的含义，并阐述其对理解中国近代史开端的作用。（6 分） （2）从地理角度分析上海在近代迅速崛起的原因，包括自然地理和人文地理因素。（8 分） （3）以上海为例，说明近代中国通商口岸的开放对中国社会产生的影响，并结合历史学科知识进行简要评价。（6 分） 4、 论述题（20 分） 论述中国近代民族觉醒的历程及其在历史、地理、语文、艺术等学科领域的表现，并分析各学科知识是如何相互交融促进对这一主题的理解的。（要求：观点明确，论据充分，条理清晰，不少于 300 字，20分） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 跨学科主题学习 跨学科主题学习设计原则（中国近代史） 1．学科融合性原则： 原则阐述：将历史与地理、语文、艺术、政治等学科知识有机结合，让学生从多个维度理解中国近代史的复杂现象和深层内涵，培养学生综合运用知识的能力和跨学科思维。 举例：“分析《马关条约》中增开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸这一条款，从地理角度阐述这些城市的地理位置优势，从经济角度分析其对中国近代经济格局的影响，从语文角度解读当时文人对这一事件的悲愤情怀（可列举相关文学作品语句），并从政治角度说明这反映了列强怎样的侵略意图。” 2．情境真实性原则 原则阐述：以中国近代真实发生的事件、人物、场景等为背景创设试题情境，使学生在贴近历史现实的情境中运用知识解决问题，增强学生对历史的感知和理解，提高学生的知识迁移能力和问题解决能力。 举例：“呈现一幅 19 世纪末上海外滩的老照片，照片中有列强的租界建筑、外国商船以及忙碌的中国劳工。结合所学知识，从历史角度阐述上海外滩这一区域形成的原因和过程，从社会文化角度分析不同人群生活状态的差异，从美术角度评价照片的构图和光影所传达的历史氛围。” 3．能力导向性原则 原则阐述：着重考查学生的多种能力，如获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力等，通过设计开放性、探究性问题，引导学生深入思考，培养学生的高阶思维能力和创新精神。 举例：“阅读关于洋务运动时期创办新式学堂的相关材料，分析这些学堂在课程设置、师资配备、学生来源等方面的特点。并结合当时的社会背景，探讨新式学堂的创办对中国近代教育转型、社会观念变革以及人才培养模式创新所产生的影响，你认为这些影响对当今教育改革有何启示？（要求观点明确，论据充分，逻辑清晰）” 4．素养培育性原则 原则阐述：以培养学生的历史学科核心素养（时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀、唯物史观）为目标，在试题中渗透对这些素养的考查，同时兼顾其他学科核心素养，如语文的语言建构与运用、思维发展与提升等素养，引导学生在学习过程中形成正确的价值观和历史观，提升综合素养。 举例：“给出一段关于辛亥革命时期某一城市民众响应革命的文字记载，以及该城市在当时的地图和几幅反映当时社会风貌的美术作品。请学生根据这些材料，确定该城市在当时的地理位置和战略地位（时空观念），分析材料的可信度和价值（史料实证），阐述辛亥革命在该城市爆发的原因、过程和影响（历史解释），并谈谈从这些材料中体会到的中国人民在追求民族独立过程中的精神品质（家国情怀）。” 5．层次区分性原则 原则阐述：设计的试题应具有一定的难度层次，包括基础知识考查、能力提升考查和拓展创新考查等不同层次，满足不同学习水平学生的需求，使每个学生都能在考试中发挥自己的水平，同时也为选拔优秀学生提供依据，促进学生的个性化发展。 举例： 1）基础层次：“列举洋务派创办的三个近代企业名称，并简述其创办的主要目的。” 2）中等层次：“分析洋务运动失败的原因，从经济、政治、文化等多个角度进行阐述，并结合相关史实加以说明。” 3）高等层次：“比较洋务运动与日本明治维新在背景、内容、结果等方面的异同，并从全球史观的角度分析这两次改革对东亚地区历史发展进程的影响，探讨其对当代国家发展战略的启示。” 【例题解析】 1．以下是文山州八年级某同学学习跨学科主题“探寻红色文化的历史基因”时设计的手抄报内容，请你阅读后完成以下学习任务。 （1）你认为在时间轴上还可以增加哪两个重大历史事件？请简单说明理由。（要求：选取“红色文化”具有重要历史意义的事件；在答题卡的时间轴上分别标注出这两个历史事件，时间轴上顺序要正确） （2）阅读手抄报后，谈谈你对“探寻红色文化的历史基因”有了什么进一步认识？ 【答案】（1）事件名称：九一八事变。理由：九一八事变是中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。增加该事件可以体现出中国是世界反法西斯战争开始最早，历时最长的国家，为世界反法西斯战争作出了巨大贡献。 事件名称：百团大战。理由：1940年下半年彭德怀的百团大战有力打击了日军的侵略气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。 （答题要求：只要是在中国共产党领导下的重大事件均可。标注事件名称正确，但标注顺序错误不得分；简单说明事件及理由，史实准确、言之有理即可得分。） （2）认识：红色文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，我们要深刻认识红色文化，不断凝练红色文化的精神内涵，深入挖掘红色文化的时代价值，把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，进一步推进中国特色社会主义文化强国的治国理念，坚定文化自信，聚力新阶段、奋力新征程。（言之有理，即可得分） 【知识点】平津战役、百团大战、九一八事变、红军顺利会师陕甘（长征的意义） 【详解】（1）事件名称：本小题为开放性试题，按照要求，结合所学，选取中国共产党领导新民主主义革命的光辉历程中任意两个重大历史事件，正确在时间轴上标注，说明理由时言之有理即可。可以选择1931年发生的九一八事变和1940年的百团大战。 理由：说明选择九一八事变的理由时，可以着重说明九一八事变对中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要意义——九一八事变是中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。增加该事件可以体现出中国是世界反法西斯战争开始最早，历时最长的国家，为世界反法西斯战争作出了巨大贡献。说明选择百团大战的理由时，可以着重说明百团大战的影响——1940年下半年彭德怀元帅领导的百团大战有力打击了日军的侵略气焰，提高了中国共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。 （2）认识：本小题为开放性试题，只要观点正确，言之有理即可。根据所学阅读手抄报的内容可知，手抄报中的时间轴展示了“北平和平解放”，结合所学的平津战役，我们可以知道解放战争胜利的来之不易，手抄报中的“知识延伸”展示了长征精神，这是社会主义先进文化的重要组成部分，通过手抄报的展现，我们可以更深刻的认识到和平的来之不易和红军长征的艰难与伟大，激励我们奋勇向前。这告诉我们，我们要深刻认识红色文化，不断凝练红色文化的精神内涵，深入挖掘红色文化的时代价值，把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，进一步推进中国特色社会主义文化强国的治国理念，坚定文化自信，聚力新阶段、奋力新征程。 2．随着19世纪中后期列强侵略的加剧，中国在北方、东南、西南等边疆地区的危机不断加深。某班以“从地图看中国近代边疆危机”为主题，进行历史、地理跨学科手抄报绘制，请你帮忙完成。 板块一 俄国侵占中国北方 板块二 收复新疆 板块三 美日侵略台湾 板块四 中法战争 （1）将板块一中？ 内容补充完整。并写出俄国通过什么方式侵占中国大量领土。 （2）板块二中是谁收复了新疆？ 他是哪个运动的代表人物？ （3）根据板块三，列举近代侵略台湾的国家有哪些（举一例即可） 并结合所学知识，说明台湾建省的历史意义。 （4）板块四中，法国侵略了清朝的哪一个藩属国？ 该历史人物取得了哪一战役的胜利？ （5）综合上述四个板块信息以及所学内容，探究中国近代边疆危机不断加深的根本原因是什么？ 【答案】（1）150；方式：强迫清政府签订一系列不平等条约。 （2）左宗棠；洋务运动。 （3）美国、日本（举一例即可） 。意义：台湾建省，加强了东南海防，强化了对台湾的治理，推动了台湾社会经济的发展。（答出2点） （4）越南；镇南关大捷。 （5）根本原因：清政府腐朽落后或社会制度腐败。（意思相近，表述准确规范即可） 【知识点】左宗棠收复新疆、美、日侵略台湾、沙俄侵占中国北方的领土、中法战争的经过 【详解】（1）补充：结合所学可知，第二次鸦片战争前后，沙俄共割占中国东北和西北150多万平方千米领土。是侵占我国领土最多的国家。 方式：结合所学可知，第二次鸦片战争前后，沙俄通过一系列不平等条约割占了我国东北和西北150多万平方千米领土。 （2）人物：根据材料“收复新疆”结合所学可知，1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务，发兵新疆平乱，1878年2月收复新疆南北两路。1884年，清政府在新疆正式建省，使西北边疆度过了危机。 运动：结合所学可知，左宗棠是洋务运动在地方的代表人物。 （3）国家：根据材料“美日侵略台湾”可知，近代以来，侵略台湾的国家有美国和日本。 意义：结合所学可知，台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。 （4）藩属国：根据材料“中法战争”可知，1883年底法国侵略了越南。 战役：结合所学可知，中法战争爆发后，冯子材英勇抗敌，取得了镇南关大捷。 （5）根本原因：根据第二次鸦片战争、左宗棠收复新疆、美日侵略台湾、中法战争可知，清政府腐朽落后或社会制度腐败是中国近代边疆危机不断加深的根本原因。 跨学科主题学习解题方法（中国近代史）： 1．仔细审题，明确要求 1）解读学科范围：仔细阅读题目，确定需要运用的学科知识。例如，题目要求“从历史和地理角度分析近代通商口岸的作用”，那么就需要调用中国近代史中关于通商口岸的历史背景、条约内容等知识，以及地理学科中城市区位、交通等知识来回答。 2）把握问题类型：判断问题是属于知识记忆型、分析理解型还是综合评价型。如“列举近代中国签订的不平等条约名称”属于知识记忆型，直接回忆所学内容即可；“分析不平等条约对中国近代社会经济结构的影响”属于分析理解型，需要深入剖析条约内容与经济结构变化之间的关系；“评价西方列强侵略对中国近代化进程的作用”则是综合评价型，要从正反两方面进行阐述。 2．提取信息，梳理线索 1）文本信息处理：对于题目中的文字材料，要提取关键信息。如在材料分析题中，若给出一段关于近代民族工业发展的文字，需要圈出其中提到的时间、地点、人物、事件等关键要素，梳理出民族工业发展的阶段、特点、面临的问题等线索。 2）图表信息解读：如果题目中有地图、图表（如近代工业分布图表）等，要先看标题、图例，明确图表内容。从地图中观察地理事物的分布位置，分析其与历史事件的关联，如通商口岸在沿海沿江的分布与列强侵略路线、经济交流的关系；从图表中获取数据变化趋势，用于分析历史现象的发展态势，如近代民族工业资本额的变化反映其发展的兴衰。 3．调用知识，学科整合 1）知识回顾与匹配：根据题目要求，回忆中国近代史以及相关学科的知识。例如，回答关于近代文化运动与社会思潮变化的问题，要回顾历史学科中洋务运动、戊戌变法、新文化运动等事件中的思想主张，同时结合语文学科中文学作品对这些思潮的反映，如鲁迅作品对封建礼教的批判体现了新文化运动的反封建精神。 2）学科融合回答：将不同学科知识进行整合回答问题。比如，在回答“从跨学科角度分析辛亥革命爆发的原因”时，从历史角度可以提到民族危机加深、资产阶级力量壮大等；从地理角度可以说一些革命活动频繁地区的地理环境对革命组织、宣传的便利性；从语文角度可以引用当时革命宣传文章、口号来体现思想动员等因素。 4．逻辑清晰，规范答题 1）组织答案结构：按照一定的逻辑顺序组织答案，如在回答论述题时可以采用总分总结构。开头提出观点，中间分点阐述理由，每个要点之间要有逻辑关系，如按照事件发展顺序、重要性程度等排列，最后总结观点或提出结论。例如，在论述近代中国社会变迁的影响时，可以先总体说明变迁的广泛影响，然后从经济、政治、文化等方面分别阐述，最后总结变迁对中国近代化进程的整体意义。 2）语言表达规范：答题语言要准确、简洁、完整。历史学科要使用专业术语，地理学科要正确运用地理概念，语文方面要注意语句通顺、表意明确。避免口语化表述，如把“半殖民地半封建社会”写成“一半是殖民地，一半是封建社会”这种错误表述。在引用文献、人物观点等时要注明来源，使答案更具可信度。 跨学科主题学习强化训练（中国近代史）： 一、选择题 1．同学们在开展“中华英雄谱“跨学科主题学习活动中，搜集到以下歌颂援朝战士的歌曲，对该歌曲赏析正确的是（   ） A． 该歌曲中颂扬的英雄代表有邱少云、黄继光B．该歌曲直观展现了中朝军民团结抗敌的场面 C．该歌曲描述事件发生于新民主主义革命时期D．该歌曲表现出了全国人民对抗美援朝的支持 【答案】A 【知识点】抗美援朝 【详解】根据所学知识可知，在抗美援朝战役中用身躯堵住敌人机枪口的黄继光和严守潜伏纪律的邱少云。他们有着高度的爱国主义和革命英雄主义精神、伟大的国际主义精神，在战斗中舍生忘死，英勇作战，重创敌人，保卫了国家，该歌曲中颂扬的英雄代表有邱少云、黄继光，A项正确；该歌曲直观展现了中朝军民团结抗敌的场面没有体现，仅是展现了英雄人物，排除B项；该歌曲描述事件发生于新民主主义革命时期与史实不符，抗美援朝发生在过渡时期，排除C项；该歌曲表现出了全国人民对抗美援朝的支持与“歌颂抗美援朝战士”不符，排除D项。故选A项。 2．在主题为“中华英雄谱”的跨学科学习活动中，某小组围绕下列英雄人物查找资料、编写剧本。四位英雄人物共同的时代担当是（    ） 赵登禹（1898—1937）杨靖宇（1905—1940）张自忠（1891—1940）左权（1905—1942） A．驱除鞑虏，恢复中华 B．打倒列强，推翻军阀 C．团结抗日，保卫中华 D．抗美援朝，保家卫国 【答案】C 【知识点】国共合作抗日的两个战场及取得胜利的战役 【详解】据所学可知，赵登禹 1937年7月在对日作战时壮烈殉国，是抗日战争中殉国的第一位师长；1940年2月杨靖宇在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后，在濛江县（今吉林省靖宇县）壮烈牺牲；张自忠是在与日军抗战的枣宜会战中牺牲的国民党爱国将领，被周恩来称之为“当代军人的楷模”；左权是在抗日战争时期牺牲的八路军副总参谋长，故C项符合题意，C项正确；A项是孙中山在辛亥革命时期的主张，其目标是推翻清政府的统治，排除A项；B项是第一次国共合作时期北伐战争的目标，排除B项；D项是抗美援朝战争时期的目的，排除D项。故选C项。 3．跨学科主题学习是培养学生运用多学科知识与技能进行综合探究的能力，歌曲是反映时代的符号。以下歌曲与历史事件搭配正确的是（   ） A．《国民革命歌》——武昌起义 B．《光荣啊，中国共青团》——五四运动 C．《四渡赤水出奇兵》——北伐战争 D．《黄埔军校校歌》——红军长征 【答案】B 【知识点】五四运动的历史意义 【详解】结合所学知识可知，五四运动是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，以一批先进青年知识分子为先锋，开辟了中国青年运动的新纪元。五四运动后，中国青年团组织正式诞生了，B项正确；《国民革命歌》与1926—1927年北伐战争有关，排除A项；《四渡赤水出奇兵》与红军长征有关，排除C项；《黄埔军校校歌》创作于国民大革命时期，排除D项。故选B项。 4．在进行八年级历史跨学科主题学习时，老师设计了如下图的学习卡，正确的一项是（   ） 它是近代第一批开放的通商口岸； 它是《敬告青年》一文的诞生地； 它是六月大罢工的发生地，显示出工人阶级的威力； 它是初心之城，是九千多万名党员的精神家园…… 它是位于 ① 流域的 ② 。 A．①珠江②广州 B．①长江②上海C．①海河②北京 D．①黄河②西安 【答案】B 【知识点】新文化运动的背景、中国共产党诞生、鸦片战争的经过 【详解】根据题干“第一批开放的通商口岸、《敬告青年》一文、党员的精神家园”和结合所学可知，上海是近代最早被迫开放的通商口岸之一，新文化运动的发起地，中共一大召开的地方，上海地处长江入海口，B项正确；广州是最早被迫开放的通商口岸之一，但新文化运动和中共一大不在广州发生，排除A项；北京不是开放的通商口岸，排除C项；西安不是开放的通商口岸，排除D项。故选B项。 5．陕坝中学初二学生进行“中华英雄谱”跨学科主题学习，林则徐、邓世昌等英雄人物体现的精神品质是（   ） A．勇于探索、追求真理 B．不畏强暴、英勇斗争 C．自力更生、艰苦奋斗 D．吃苦耐劳、无私奉献 【答案】B 【知识点】甲午战争的背景和经过、鸦片战争的经过 【详解】据所学可知，林则徐在虎门炮台抵抗英军的侵略，英勇牺牲，邓世昌在甲午中日战争的黄海海战中壮烈牺牲，都表现出不畏强暴、英勇斗争的精神品质，B项正确；科学家身上具有勇于探索、追求真理精神，排除A项；延安精神彰显了共产党人自力更生、艰苦奋斗精神，排除C项；王进喜、焦裕禄是全面建设社会主义时期的典型代表，其时代精神为吃苦耐劳、无私奉献，排除D项。故选B项。 6．下图是同学们在开展“探寻红色文化的历史基因”的跨学科主题学习活动中搜集到的油画。选项中与油画内容相关的诗词是（   ） 《红军长征》（油画） A．扫除帝制建丰功，革命仍愁阻万重 B．一叶红船荡碧波，南湖共棹启新歌 C．更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 D．钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江 【答案】C 【知识点】红军顺利会师陕甘（长征的意义） 【详解】据材料“《红军长征》（油画）”可知，材料反映的是红军长征中的场面，而材料“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”反映的是1936年10月红军长征结束，三大主力会师，C项正确；材料“扫除封建帝制”是辛亥革命的成果，排除A项；B项体现的是中国共产党一大召开，排除B项；D项体现的是渡江战役后人民解放军攻占南京，排除D项。故选C项。 7．某校历史社团开展“看电影·学历史”的跨学科主题学习活动。以下是九年级（1）班同学观看的三部电影，它们共同反映了（   ） A．中国沦为半殖民地半封建社会的历程 B．国民大革命的历程 C．抗日战争走向胜利的历程 D．人民解放战争的历程 【答案】D 【知识点】挺进大别山、渡江战役与人民解放军占领南京、淮海战役、平津战役 【详解】根据题干图片信息和所学可知，电影《大转折—挺进大别山》反映的是解放战争时期，1947年夏，刘邓大军千里跃进大别山，揭开了人民解放军战略进攻的序幕；电影《大决战》三部曲之一反映了解放战争时期的战略决战，三大战役，共歼灭和改编国民党军队150多万人，国民党军队的主力基本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利；电影《建国大业》反映的讲述了新中国从建国前夕到成立初期的历史进程，因此它们共同反映了人民解放战争的历程，D项正确；从鸦片战争开始签订《南京条约》到《辛丑条约》，见证中国沦为半殖民地半封建社会的历程，排除A项；国民大革命的历程，与国共合作的北伐战争相关，不符合题意，排除B项；题干图片主旨反映的是人民解放战争的历程，与抗日战争无关，比如要涉及淞沪会战、百团大战等，与排除C项。故选D项。 8．八年级（2）班历史兴趣小组的同学们在开展以“看电影·学历史”为主题的跨学科主题研学活动时，收集到某电影的部分台词（如下图），请你推测这部电影的名称应该是（   ） 我们的目标是“和平民主”，这与蒋介石打算正相反。不过，他愿意谈，我就谈；他愿意打，我就打。反正我是延安来的客人，客随主便嘛！ A．《辽沈战役》 B．《西安事变》 C．《重庆谈判》 D．《平津战役》 【答案】C 【知识点】重庆谈判 【详解】根据时间“延安来的客人”等信息可判断，这段谈话发生在重庆谈判时期。抗日战争胜利以后，全国人民渴望和平、民主。但是，以蒋介石为首的国民党，在美国的积极支持下，阴谋发动反共反人民的内战。为了进一步赢得准备内战的时间，也为了欺骗人民，蒋介石邀请毛泽东到重庆商谈国内和平的问题。为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋，1945年8月，毛泽东在周恩来等人陪同下，到达重庆，同国民党进行谈判。国共双方达成和平建国的“双十协定”，C项正确；辽沈战役、平津战役发生在重庆谈判之后，这时内战已经爆发，排除AD项；西安事变的共产党代表是周恩来，与题干不符，排除B项。故选C项。 9．某班同学围绕红军长征开展历史、美术跨学科主题学习活动，以下可以作为绘画题材的是（   ） ①四渡赤水    ②飞夺泸定桥    ③平型关大捷    ④千里跃进大别山 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】A 【知识点】红军顺利会师陕甘（长征的意义） 【详解】根据所学知识可知，在红军长征中，四渡赤水，佯攻贵阳，打乱了敌人的“追剿”计划。之后挥师北上，巧渡金沙江，跳出敌人包围圈，强渡大渡河，飞夺泸定桥。①②符合题意，A项正确；红军长征的时间是1934年10月到1936年10月，平型关大捷发生1937年9月，千里跃进大别山发生在1947年夏，③和④不符合题意，BCD项包含③或④，排除BCD项。故选A项。 10．某校开展“探寻红色文化的历史基因”跨学科主题学习活动，通过重走中央红军长征路，感悟长征精神，传承红色基因。他们应选择的最恰当的红色资源是（   ） A．浙江嘉兴南湖革命纪念船 B．贵州遵义四渡赤水纪念馆 C．山西大同平型关战役遗址 D．平津战役前线司令部旧址 【答案】B 【知识点】遵义会议、红军顺利会师陕甘（长征的意义） 【详解】据材料“通过重走中央红军长征路，感悟长征精神，传承红色基因”可知，材料强调的是“重走中央红军长征路，感悟长征精神”，而“贵州遵义四渡赤水纪念馆”反映的就是长征途中在贵州遵义召开遵义会议，之后通过四渡赤水打乱了敌人的追剿计划，B项正确；A项反映的是中共一大召开，排除A项；C项反映的是抗日战争时期的平型关大捷，打破了日军不可战胜的神话，排除C项；D项反映的是解放战争时期的三大战役中的“平津战役”，排除D项。故选B项。 11．某学校八年级二班以“美术作品中的党史”开展跨学科主题探究活动，搜集到以下四幅作品，按其反映的革命活动的时间先后顺序，排列正确的是（   ） A．①③②④ B．②①④③ C．③④①② D．④③②① 【答案】A 【知识点】渡江战役与人民解放军占领南京 【详解】根据材料和所学知识可知，①启航（南湖红船）反映的是1921年7月中共一大召开；②地道战是中国抗日战争时期，在华北冀中平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方式；③遵义会议召开于1935年1月；④百万雄师下江南描述的是1949年渡江战役的历史信息；排序为①③②④，A项正确。BCD项不符合题意，排除BCD项。故选A项。 12．某校学生组织了以“辛亥革命”为主题的跨学科学习活动，其中一个小组搜集了以下美术作品，这些作品反映了（   ） A．辛亥革命影响的地域广泛 B．人们社会生活发生巨大变化 C．封建君主专制制度被废除 D．民主共和的观念已深入人心 【答案】B 【知识点】社会生活变化的特点 【详解】根据图片信息出现剪辫、易服、换发型等内容，反映了辛亥革命后人们社会生活发生巨大变化，B项正确；剪辫、易服、换发型等属于变革内容，没有体现地域信息，排除A项；封建君主专制制度被废除属于政治层面，社会生活变化属于社会层面，排除C项；民主共和的观念已深入人心属于思想层面，社会生活变化属于社会层面，排除D项。故选B项。 13．某校开展“探寻红色文化的历史基因”跨学科主题学习活动，通过重走中央红军长征路，感悟长征精神，传承红色基因。他们应选择的最恰当的红色资源是（   ） 浙江嘉兴南湖红船 遵义会议会址 西安事变谈判旧址 人民解放军强渡长江 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【知识点】遵义会议 【详解】据材料“重走中央红军长征路，感悟长征精神，传承红色基因”可知，材料强调的是“重走中央红军长征路，感悟长征精神”，1935年长征途中中共在贵州遵义召开遵义会议，之后通过四渡赤水打乱了敌人的追剿计划，B项正确；南湖红船反映的是中共一大召开，排除A项；西安事变爆发时长征已经结束，排除C项；强渡长江反映的是解放战争时期的渡江战役，排除D项。故选B项。 14．某班进行“中华英雄谱”跨学科主题学习，下图是小吴分类的部分英雄人物，这些英雄人物体现的精神品质是（    ） A．勇于探索、追求真理 B．不畏强暴、英勇斗争 C．自力更生、艰苦奋斗 D．吃苦耐劳、无私奉献 【答案】B 【知识点】甲午战争的背景和经过、抗击八国联军、鸦片战争的经过 【详解】根据题干“中华英雄谱”信息可知，题干中提到的英雄人物包括关天培、陈化成、邓世昌、丁汝昌、聂士成等，他们分别在虎门炮台抗英、吴淞口抗英、黄海海战、威海卫战役抗日和天津保卫战中抗击八国联军，表现出不畏强暴、英勇斗争的精神品质，B项正确；科学家身上具有勇于探索、追求真理精神，排除A项；延安精神彰显了共产党人自力更生、艰苦奋斗精神，排除C项；王进喜、焦裕禄是全面建设社会主义时期的典型代表，其时代精神为吃苦耐劳、无私奉献，排除D项。故选B项。 15．九年级一班进行“探寻红色文化的历史基因”跨学科主题学习，为此小明同学搜集了以下歌曲，其创作背景不属于新民主主义革命时期的是（   ） A．《义勇军进行曲》 B．《游击队之歌》 C．《八路军军歌》 D．《抗美援朝进行曲》 【答案】D 【知识点】近代音乐和美术成就 【详解】本题是逆向选择题。根据所学知识可知，我国新民主主义革命时期是指1919年至1949年，因此选项中《抗美援朝进行曲》是抗美援朝时期的歌曲，不属于新民主主义革命时期的歌曲，符合题意，D项正确；《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用，不符合题意，排除A项；《游击队之歌》是贺绿汀作词作曲的歌曲，该曲于1938年1月1日，在八路军干部晚会上由贺绿汀指挥救亡演剧队首次演唱，不符合题意，排除B项；《八路军军歌》是《八路军大合唱》中的一首进行曲，该曲作于1939年秋，不符合题意，排除C项。故选D项。 二、综合题 16．某班进行“中华英雄谱”的跨学科主题学习，学习英雄人物的精神品质。阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二 材料三：以下内容分别是两位革命烈士生前寄给亲人的“红色家书”： 母亲：我为了朝鲜人民的解放，为使祖国安全进行建设，使祖国的人民永远过着幸福的日子，为了保卫东方与世界的和平，我已光荣献出了自己青春生命，这是我感到最光荣的。 ——儿：自兴 兄长：吃水别忘了挖井人，吃食别忘了毛主席的恩，我们应永远跟着共产党走，积极生产，搞副业，努力支援朝鲜战争……弟在前方多杀敌人，把美帝鬼子消灭在朝鲜，保卫家和祖国…… ——弟：重晚 （1）请你阅读材料一，结合所学知识，将三位英雄人物与其相对应的言论用线段连接起来。 （2）请你根据材料二，任选一个英雄人物，结合史实参照示例撰写一份事迹梗概。（要求：从人物所处的时代背景、主要事迹及影响等方面撰述，史实正确，表述完整，条理清楚，示例除外） 【示例】人物：林则徐 事迹梗概：鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。1838年底，道光帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。1839年，在林则徐的主持下，将收缴的鸦片在虎门海滩当众销毁。虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 （3）根据材料三，请你写出与这两封“红色家书”内容相关的历史事件。通过家书内容，从这些英雄人物的身上，你能学到哪些高尚品质？ 【答案】（1） （2）【示例一】人物：杨靖宇 事迹梗概：杨靖宇是抗日民族英雄、东北抗日联军的主要领导人。1932年，受命党中央委托到东北组织抗日联军，历任抗日联军总指挥政委等职。率领东北军民与日寇血战于白山黑水之间。1939年10月，日本关东军制定了针对杨靖宇率领的东北抗日联军第一路军的作战计划。在日军疯狂镇压下，杨靖宇带领抗联第一路军进行了艰苦卓绝的战斗。1940年2月23日，杨靖宇在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后，在濛江县（今吉林省靖宇县）壮烈牺牲。杨靖宇体现了矢志不渝、忠贞不渝的爱国主义精神；坚毅不拔、百折不挠的艰苦奋斗精神；不畏强敌、勇敢战斗的革命英雄主义精神；头可断，腹可剖，宁死不屈的伟大牺牲精神。 【示例二】人物：张自忠 事迹梗概：张自忠是山东临清人，第五战区右翼兵团总指挥兼第三十三集团军总司令，中国国民党上将衔陆军中将，追授二级上将衔，抗日名将、民族英雄。1937年至1940年先后参与临沂保卫战、徐州会战、武汉会战、随枣会战与枣宜会战等。1940年在襄阳与日军战斗中，不幸牺牲。张自忠将军在抗日战场舍身忘我，奋勇杀敌，他的满腔热血忠勇，早已在国人心中铸就了一座屹立不倒的丰碑。 （3）事件：抗美援朝战争。品质：高度的爱国主义、革命英雄主义、革命乐观主义、革命忠诚及国际主义精神。 【知识点】抗美援朝、九一八事变、郑成功收复台湾、戚继光抗倭 【详解】（1）根据材料一题干信息和所学知识可知，“封侯非我意，但愿海波平”是明朝民族英雄戚继光的诗作，他进行了抗倭战争，解决了倭患；郑成功从荷兰殖民者手中收复了台湾，是伟大的民族英雄；左宗棠主张海防、塞防并重，并收复新疆，巩固了边疆。直接把相关言论和人物正确匹配，将三位英雄人物与其相对应的言论用线段连接起来即可。 （2）根据材料二信息和所学知识，任选一个英雄人物，结合史实，参照示例撰写一份事迹梗概，如选杨靖宇，可从杨靖宇所处的抗战背景、领导抗联及牺牲、精神品质等方面撰述；如选张自忠，可从张自忠所处的抗战背景、作战经历、精神品质等方面撰述，做到史实正确，表述完整，条理清楚即可，如： 【示例一】人物：杨靖宇 事迹梗概：杨靖宇是抗日民族英雄、东北抗日联军的主要领导人。1932年，受命党中央委托到东北组织抗日联军，历任抗日联军总指挥政委等职。率领东北军民与日寇血战于白山黑水之间。1939年10月，日本关东军制定了针对杨靖宇率领的东北抗日联军第一路军的作战计划。在日军疯狂镇压下，杨靖宇带领抗联第一路军进行了艰苦卓绝的战斗。1940年2月23日，杨靖宇在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后，在濛江县（今吉林省靖宇县）壮烈牺牲。杨靖宇体现了矢志不渝、忠贞不渝的爱国主义精神；坚毅不拔、百折不挠的艰苦奋斗精神；不畏强敌、勇敢战斗的革命英雄主义精神；头可断，腹可剖，宁死不屈的伟大牺牲精神。 【示例二】人物：张自忠 事迹梗概：张自忠是山东临清人，第五战区右翼兵团总指挥兼第三十三集团军总司令，中国国民党上将衔陆军中将，追授二级上将衔，抗日名将、民族英雄。1937年至1940年先后参与临沂保卫战、徐州会战、武汉会战、随枣会战与枣宜会战等。1940年在襄阳与日军战斗中，不幸牺牲。张自忠将军在抗日战场舍身忘我，奋勇杀敌，他的满腔热血忠勇，早已在国人心中铸就了一座屹立不倒的丰碑。 （3）事件：根据材料三两封“红色家书”的内容“我为了朝鲜人民的解放”“搞副业，努力支援朝鲜战争……弟在前方多杀敌人，把美帝鬼子消灭在朝鲜，保卫家和祖国”和所学可知历史事件是抗美援朝战争。品质：根据材料三“我为了朝鲜人民的解放，为使祖国安全进行建设，使祖国的人民永远过着幸福的日子”“吃水别忘了挖井人，吃食别忘了毛主席的恩，我们应永远跟着共产党走，积极生产，搞副业，努力支援朝鲜战争……弟在前方多杀敌人，把美帝鬼子消灭在朝鲜，保卫家和祖国”可知品质是高度的爱国主义、革命英雄主义、革命乐观主义、革命忠诚及国际主义精神。 17．2024年2月，习近平总书记视察平津战役纪念馆时强调对中国革命战争史要学而时习之。为践行总书记讲话精神，津门中学开展了跨学科主题学习活动。 学习小组参观中国共产党天津历史纪念馆后，搜集了李大钊在天津的部分活动。 ·1917年以来，李大钊多次到天津宣传马克思主义，影响大批的爱国青年。·1920年，在李大钊亲自指导下，以新生社为基础成立了马克思主义研究会。 ·同年，陈独秀和李大钊又悄然来津，为中国共产党的创建发出了先声。 ·1924年，李大钊协助建立了中国共产党天津地方执行委员会。 （1）寻找红色基因打卡地，除了网络查找，你还有什么好的方法？津门中学选取了井冈山和延安作为红色基因打卡地，他们选取的理由分别是什么？ （2）根据上述内容指出，李大钊为中国共产党天津地方党组织的建立作出了哪些贡献？李大钊身上有什么精神是我们应该继承和发扬的？ （3）学习小组参观后制作了一期手抄报，请你帮助他们完成右侧的版面内容。不得照抄材料原文。 重温平津战役A．战役实施图：解放军实行分割包围，1949年1月15日攻下天津。经过谈判，1月30日，傅作义率部接受改编，北平和平解放。 B．国民党军天津城防部署图：中共地下党几经周折绘制，送出城外，为人民解放军的炮弹装上了眼睛。 C．戎冠秀雕塑：老人将她的两个儿子和三个孙子相继送上前线，她自己在后方全力支前。 D．英烈名录墙：镌刻着7030名烈士的姓名。 守住红色江山依据左侧的信息列出平津战役能够取得胜利的原因。 【答案】（1）方法：他人推荐、实地考察、书籍记载及课堂所学等。理由：井冈山：1927年10月，毛泽东率领起义部队到达井冈山地区，开始创建第一个农村革命根据地。井冈山革命根据地的创建，拉开了中国革命从城市转入农村、建立根据地的序幕。延安：陕甘宁边区首府、中共中央所在地，是敌后战场的战略总后方和指挥中枢。 （2）贡献：传播了马克思主义思想；影响了一大批爱国青年；成立了马克思主义研究会；协助建立了中国共产党天津地方执行委员会。精神：坚持真理，践行初心，英勇斗争，不怕牺牲等。 （3）原因：中国共产党的正确领导；正确的战略战术；中共地下党的作用；人民群众的支持；人民解放军的英勇作战等。 【知识点】中国共产党诞生、井冈山革命根据地的建立、国共合作抗日的两个战场及取得胜利的战役、平津战役 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二  历史兴趣小组围绕“抗日战争”开展跨学科主题学习，整理了以下学习资料（部分）。 语文 历史 美术 音乐 “在这样的情形之下，你想中国人民是否能够打败而且肃清日本的武力呢？”我问。 他（毛泽东）回答说：“三个条件可以保证我们的成功；第一，中国抗日民族统一战线的建立；第二，世界抗日统一战线的形成；第三，目前在日本帝国主义势力下受苦的被压迫人民革命的发动。中心的要点自然还是中国人民自己的团结。” ——《西行漫记》（美）埃德加•斯诺 在这场民族解放战争中，中国共产党同日本侵略者进行了艰苦卓绝的斗争，领导的人民抗日武装对敌作战12．5万次，消灭日军52．7万人，缴获各种枪支69．4万余支，各种炮1800余门。中国共产党作为中国抗日战争的中流砥柱，是民族解放战争获得完全胜利的首要条件。 ——《中国共产党历史》 起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！ ——《义勇军进行曲》 （1）请对材料一中的图片反映的事件进行说明。 （2）根据材料二，分析抗日战争取得胜利的原因。 【答案】（1）说明：日本对中国的侵略蓄谋已久。1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，于次日清晨占领沈阳。这就是震惊中外的“九一八事变”。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗日战争，揭开了世界反法西斯战争的序幕。 （2）原因：中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用是中国人民取得胜利的决定性因素；中国人民团结抗日，组成了抗日民族统一战线对抗战有重要意义；世界抗日统一战线的建立（或世界反法西斯联盟的建立）；中华民族的凝聚力、中国军队不怕牺牲，视死如归的精神推动了抗战胜利。 【知识点】抗日战争胜利的原因与伟大意义、抗战中的中流砥柱、九一八事变 【详解】（1）说明：根据材料一中图片信息，可以判断，这是纪念九一八事变的纪念馆。可以从时间、事件名称、地点、过程、影响等方面对事件进程说明。结合所学可知，日本对中国的侵略蓄谋已久。1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，于次日清晨占领沈阳。这就是震惊中外的“九一八事变”。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗日战争，揭开了世界反法西斯战争的序幕。 （2）原因：根据材料二中的信息，结合所学可知，抗日战争取得胜利的原因有：中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用是中国人民取得胜利的决定性因素；中国人民团结抗日，组成了抗日民族统一战线对抗战有重要意义；世界抗日统一战线的建立（或世界反法西斯联盟的建立）；中华民族的凝聚力、中国军队不怕牺牲，视死如归的精神推动了抗战胜利。 19．以下是李云同学学习“跨学科主题：探寻红色文化的历史基因”时设计的手抄报内容。请你阅读后完成以下学习任务。 探寻红色文化的历史基因   时间轴 史海拾贝 油画《黄河大合唱——流亡·奋起·抗争3》 《黄河大合唱》的创作 《黄河大合唱》是冼星海影响力最大的一部大型合唱声乐套曲，作于1939年3月。这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。 知识延伸 长征的过程中，红军的处境太糟了，军需可谓世界战争史上最低，穿草鞋，缺弹药，吃野菜；还要面对来自草地、雪山的威胁，特别是对手压倒性优势的围追堵截。但这支军队不但未垮，还终成“长城好汉”。红军战士用生命和鲜血铸就了伟大的长征精神。 地图中的历史 （1）你认为在时间轴上还可以增加哪两个重大历史事件？请简单说明理由。（要求：选取“红色文化”具有重要历史意义的事件；在答题卡的时间轴上分别标注出这两个历史事件；时间轴上事件顺序要正确） （2）阅读手抄报后，谈谈你对探寻红色文化的历史基因有了什么进一步认识。 【答案】（1）事件名称：九一八事变；理由；九一八事变是中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。增加该事件可以体现出中国是世界反法西斯战争年始最早，历时最长的国家，为世界反法西斯战争作出了巨大贡献。事件名称：百团大战；理由：1940年下半年彭德怀的百团大战有力打击了日军的侵略气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。 （2）认识：红色文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，我们要深刻认识红色文化，不断凝练红色文化的精神内涵，深入挖掘红色文化的时代价值，把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，进一步推进中国特色社会主义文化强国的治国理念，坚定文化自信，聚力新阶段、奋力新征程。 【知识点】百团大战 【详解】（1）根据设问“选取‘红色文化’具有重要历史意义的事件”可知，选取的历史事件应该是新民主主义革命时期中国共产党领导下的历史事件。比如选择抗战时期的九一八事变。理由说明该事件的影响即可。理由是九一八事变是中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。增加该事件可以体现出中国是世界反法西斯战争年始最早，历时最长的国家，为世界反法西斯战争作出了巨大贡献。增加：百团大战。理由是1940年下半年彭德怀的百团大战有力打击了日军的侵略气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。 （2）本题为开放性试题，言之成理即可。综合材料信息及所学知识可知，红色文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，我们要深刻认识红色文化，不断凝练红色文化的精神内涵，深入挖掘红色文化的时代价值，把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，进一步推进中国特色社会主义文化强国的治国理念，坚定文化自信，聚力新阶段、奋力新征程。奋进新时代，我们应抓实党史学习，坚定红色文化自信，把红色基因传承好，把红色魅力彰显好，用红色文化凝聚起实现伟大梦想的磅礴伟力，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程。 跨学科主题学习能力测试（中国近代史） 说明：以下试题涵盖历史、地理、语文、美术、音乐等学科知识，通过多种题型考查学生对中国近代史跨学科主题学习的掌握程度和综合运用能力，你可根据实际情况进行调整和修改。 一、选择题（每题 3 分，共 30 分） 1．鸦片战争后，中国被迫开放通商口岸，从地理角度看，这些通商口岸大多位于沿海地区，以下哪个选项不是其主要原因？（ ） A．沿海地区交通便利，便于列强商品倾销和原料掠夺 B．沿海地区人口密集，市场广阔 C．沿海地区多优良港口，便于船舶停靠 D．沿海地区距离列强本土更近，便于军事控制 2．林则徐在虎门销烟时，写下“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的诗句，从语文修辞手法角度看，这句诗运用了（ ） A．对偶 B．夸张 C．反问 D．设问 3．洋务运动期间创办了江南制造总局等近代企业，从地理区位因素分析，江南制造总局选址上海的主要原因不包括（ ） A．上海是沿海城市，便于引进西方技术和设备 B．上海周边地区煤铁资源丰富，便于原料供应 C．上海是当时中国经济最发达的地区之一，资金充足 D．上海地理位置优越，便于产品运输和销售 4．谭嗣同在戊戌变法失败后英勇就义，他的牺牲精神在美术作品中可能通过以下哪种色彩搭配来表现？（ ） A．红色（象征热血与激情）和黑色（象征悲壮与沉重） B．绿色（象征生机与希望）和蓝色（象征冷静与理智） C．黄色（象征高贵与辉煌）和白色（象征纯洁与无辜） D．紫色（象征神秘与高贵）和灰色（象征平淡与沉稳） 5．近代中国铁路建设缓慢，从历史和地理综合角度看，以下哪一项不是主要原因？（ ） A．封建顽固势力的阻挠 B．缺乏先进的铁路建设技术 C．国内地形复杂，建设难度大 D．列强的经济侵略导致资金短缺 6．《狂人日记》是鲁迅的代表作之一，从历史背景角度看，这部作品反映了（ ） A．辛亥革命后中国社会的新气象 B．新文化运动时期知识分子对封建礼教的批判 C．五四运动中青年学生的爱国热情 D．抗日战争时期中国人民的不屈精神 7．甲午中日战争中，北洋水师全军覆没，从地理角度分析，其海战失败的原因之一是（ ） A．北洋水师基地威海卫港口水浅，不利于大型战舰停泊 B．日本舰队熟悉中国沿海海域的地理环境，作战更具优势 C．中国海军缺乏对海洋气象和海流的科学认识，影响作战部署 D．朝鲜半岛的地理位置阻碍了北洋水师的战略支援 8．近代民族资本主义企业在发展过程中，从语文角度看，其厂名大多体现了（ ） A．对传统文化的传承 B．对西方文化的借鉴 C．振兴民族经济的愿望 D．追求时尚新颖的风格 9．以下近代音乐作品中，以黄河为背景，激发了中国人民抗日斗志的是（ ） A．《松花江上》 B．《黄河大合唱》 C．《大刀进行曲》 D．《毕业歌》 10．从历史和地理综合角度看，太平天国运动在南方地区发展迅速的原因不包括（ ） A．南方地区民族矛盾尖锐，易于发动群众 B．南方地区经济相对发达，有一定的物质基础 C．南方地区地形复杂，便于开展游击战争 D．南方地区距离清朝统治中心较远，统治力量相对薄弱 二、简答题（每题 10 分，共 30 分） 11．简述鸦片战争对中国经济地理格局的影响，并从地理学科的角度分析其原因。（10分） 12．分析近代中国文学作品（如小说、诗歌等）在反映社会变迁方面的作用，并举例说明。（结合语文和历史学科知识，10分） 13．以洋务运动为例，说明历史事件对中国近代工业布局的影响，并从地理区位因素方面阐述其合理性和局限性。（10分） 三、材料分析题（20 分） 阅读以下材料： 材料一：“英国的大炮破坏了中国皇帝的权威，迫使天朝帝国与地上的世界接触。与外界完全隔绝曾是保存旧中国的首要条件，而当这种隔绝状态通过英国而为暴力所打破的时候，接踵而来的必然是解体的过程，正如小心保存在密闭棺材里的木乃伊一接触新鲜空气便必然要解体一样。”——马克思《中国革命和欧洲革命》 材料二：《南京条约》签订后，上海作为通商口岸被迫开放，迅速成为中国对外贸易的中心之一，城市规模不断扩大，人口急剧增加，各种新式工厂和商业机构纷纷涌现，同时也带来了西方的文化和生活方式，如西式建筑、交通工具、娱乐活动等逐渐在上海兴起。 结合材料及所学的历史、地理、语文等学科知识，回答以下问题： （1）从语文修辞手法角度分析材料一中马克思所用比喻的含义，并阐述其对理解中国近代史开端的作用。（6 分） （2）从地理角度分析上海在近代迅速崛起的原因，包括自然地理和人文地理因素。（8 分） （3）以上海为例，说明近代中国通商口岸的开放对中国社会产生的影响，并结合历史学科知识进行简要评价。（6 分） 4、 论述题（20 分） 论述中国近代民族觉醒的历程及其在历史、地理、语文、艺术等学科领域的表现，并分析各学科知识是如何相互交融促进对这一主题的理解的。（要求：观点明确，论据充分，条理清晰，不少于 300 字，20分） 【参考答案】中国近代史跨学科主题学习试题答案 一、选择题答案 1．D。列强选择沿海通商口岸主要是出于经济和交通方面的考虑，便于商品倾销和原料掠夺、利用港口停靠船舶以及开拓广阔市场，而不是距离本土近便于军事控制这一单一因素。 2．C。“岂因祸福避趋之”是反问的修辞手法，表达了诗人为国家利益不顾个人祸福的坚定意志。 3．B。上海周边地区煤铁资源并不丰富，江南制造总局选址上海主要是基于其沿海城市的交通、经济和运输等优势。 4．A。红色象征热血与激情，体现谭嗣同的爱国之情和慷慨赴死的勇气；黑色象征悲壮与沉重，代表他牺牲这一沉重事件。 5．B。中国近代铁路建设缓慢主要是受到封建顽固势力、国内地形复杂、资金短缺等因素影响，中国当时可以引进先进技术，技术不是主要阻碍因素。 6．B。《狂人日记》是新文化运动时期的作品，主要批判封建礼教“吃人”的本质，反映了当时知识分子对旧文化的反思和批判。 7．C。北洋水师在海战失败的原因之一是缺乏对海洋气象和海流等海洋地理知识的科学认识，这对作战部署产生不利影响。 8．C。近代民族资本主义企业厂名大多体现了民族资本家振兴民族经济、实业救国的愿望。 9．B。《黄河大合唱》以黄河为背景，以磅礴的气势展现了中国人民抗日的斗志和不屈的精神。 10．A。太平天国运动在南方发展迅速主要是因为南方经济发达、地形利于作战、距离统治中心远等因素，南方主要是阶级矛盾尖锐，不是民族矛盾。 二、简答题答案 1．影响： 中国经济重心逐渐向沿海地区偏移。沿海通商口岸城市经济快速发展，成为对外贸易的重要窗口，传统的内陆经济格局被打破。外国商品大量倾销到沿海地区，然后向内陆渗透，自然经济开始解体。 - 中国近代工业也首先在沿海地区兴起。洋务派创办的企业如军事工业和民用工业，很多都位于沿海城市。 原因（地理角度）： 1）交通因素：沿海地区有优良港口，海上交通便利，便于外国商品的输入和中国原材料的输出。 2）地理区位：沿海地区是中外交流的前沿地带，便于接受外来的新技术、新思想，有利于近代工业的引进和发展。 2．作用：近代文学作品是时代的镜子，能够真实地反映社会变迁。它通过对人物形象、生活场景和社会矛盾的描写，展现不同时期中国社会的面貌。 举例： 茅盾的《子夜》，从历史背景看，反映了20世纪30年代中国民族资产阶级在帝国主义和封建主义双重压迫下的困境。从语文角度分析，通过众多人物形象的刻画，如吴荪甫这个民族资本家复杂的性格，展现了当时社会的经济结构和阶级矛盾。小说中对上海金融界、工业界的描写，揭示了半殖民地半封建社会中国民族工业的艰难处境。 3．影响：洋务运动推动了中国近代工业布局的初步形成。在沿海和沿江地区出现了一批近代工业企业，如在上海、福州等地创办军事工业和民用工业。 合理性（地理区位因素）： 1）交通便利：沿海和沿江地区航运发达，便于运输机器设备、原材料和产品。例如，江南制造总局设在上海，利用上海的港口优势，便于引进国外的技术设备和原材料。 2）经济基础：这些地区经济相对发达，有一定的资金和劳动力基础。如沿海城市商业繁荣，能够为工业发展提供资金支持，也有大量的手工业者和破产农民可以转化为产业工人。 局限性： 1）分布不均衡：主要集中在沿海和沿江地区，内陆地区工业发展滞后，导致区域经济发展不平衡加剧。 2）对外依赖：由于地处沿海沿江，容易受到外国列强的控制和影响，在技术、设备和资金等方面对外国有一定的依赖。 三、材料分析题答案 （1）含义：马克思把中国比作“木乃伊”，把英国的侵略比作“新鲜空气”，用比喻形象地说明了中国在闭关锁国状态下像木乃伊一样保持旧有的封建体制，而英国的侵略打破了这种隔绝状态，使中国封建体制开始解体。 作用：这种比喻有助于理解中国近代史开端的被动性。中国不是主动地融入世界近代化进程，而是在列强的暴力冲击下，封建经济、政治和文化等方面的旧秩序被迫发生改变，中国开始沦为半殖民地半封建社会，这标志着中国近代史的开端。 （2）自然地理因素：上海位于长江入海口，是一个优良的港口城市，拥有便利的水运条件，便于国内外贸易船只的停靠。地处长江三角洲平原，地势平坦开阔，有利于城市建设和工业布局。 人文地理因素：上海在开埠前就是中国经济比较发达的地区之一，商业繁荣，有一定的经济基础。作为通商口岸后，吸引了大量的国内外人口，劳动力资源丰富。同时，带来了先进的西方技术和管理经验，促进了城市的发展。 （3）影响： ①经济方面：上海成为对外贸易中心，促进了商品经济的发展，带动了近代工业的兴起，使上海的经济结构发生了变化，传统的手工业和农业逐渐向近代工业和商业转变。 ②社会方面：人口增加，城市规模扩大，出现了新的社会阶层，如买办阶层等。西方文化和生活方式的传入，改变了人们的生活观念和社会风俗。 评价：从历史学科角度看，通商口岸的开放是列强侵略中国的结果，使中国逐渐沦为半殖民地社会。但客观上也促进了中国的近代化进程，上海等通商口岸成为中国了解西方文化和技术的窗口，为中国的经济结构变革和社会转型提供了一定的条件。 四、论述题答案 民族觉醒历程：鸦片战争后，林则徐、魏源等少数先进知识分子开始“睁眼看世界”，提出“师夷长技以制夷”的思想，这是民族觉醒的萌芽阶段。他们通过著书立说，如魏源编写《海国图志》，从历史角度记录外国的情况，从地理角度了解世界各国的地理位置等信息，这是跨学科认识的初步体现。 甲午中日战争后，民族危机空前严重，康有为、梁启超等发动戊戌变法，试图通过政治变革来挽救民族危亡。在这一过程中，从语文角度看，他们通过撰写文章、创办报刊来宣传变法思想，如梁启超的《变法通议》，文笔犀利，唤起了更多人的觉醒。从艺术角度看，一些宣传变法的漫画等也开始出现，形象地表达了变革的愿望。 辛亥革命时期，孙中山等革命派提出“三民主义”，通过武装起义推翻清朝统治。在宣传过程中，利用演讲等语文形式和旗帜等艺术形式传播革命理念。从历史角度记录了中国民主革命的进程，从地理角度看，革命活动的地点分布也反映了当时的政治和社会形势。 新文化运动时期，以陈独秀、鲁迅等为代表的知识分子，从语文角度通过发表白话文小说、散文等作品，如鲁迅的《狂人日记》，批判封建礼教，从文化艺术领域唤起民众的觉醒。同时，宣传西方的民主与科学思想，推动了中国思想文化的近代化。 学科交融表现： 历史学科提供了民族觉醒的时间脉络和事件背景，如中国在列强侵略下的一步步沉沦和中国人民的反抗斗争历程。地理学科帮助理解民族觉醒的空间分布，例如革命活动在沿海城市或交通要道附近更为活跃，这些地区受到外来文化影响较早，地理区位因素促进了思想的传播。语文学科通过文学作品，生动地表达了民族觉醒时期人们的思想情感、愿望和主张，使抽象的觉醒意识变得具体可感。艺术学科通过绘画、音乐等形式，如抗日救亡时期的《义勇军进行曲》，增强了民族觉醒的感染力和凝聚力，激发了人们的爱国热情。各学科相互交融，共同构建了对中国近代民族觉醒这一主题的全面、深入的理解，从不同角度展现了中国人民从被动挨打走向主动抗争、从思想蒙昧走向民族觉醒的艰难而伟大的历程。 学科网（北京）股份有限公司 $$