期末模拟卷（四川专用）-【中职专用】2024-2025学年高一语文上学期期中期末模拟卷

2024-2025学年上期 中职语文基础模块上册期末测试卷 （本卷满分100分，完成时间120分钟） 一、基础知识题（每题3分，共24分） 1.下列各项中，加点字注音没有错误的一项是（ ） A.攫取（jué） 膝盖（qī） 租赁（dài） 促狭（xiá） B.誊写（téng） 夹缝（jiá） 怂恿（cǒng） 难堪（kān） C.赝品（yàn） 寒碜（chen） 国籍（jí） 蹩进（bié） D.奢华（shē） 凫水（fú） 憎恶（è） 油腻（nì） 答案：C 解析：A.“膝盖”中的“膝”应读作xī。“租赁”中的“赁”应读作lìn。租赁[zū lìn] ：①租用别人的东西。②出租。B .“夹缝”中的“夹”应读作jiā。夹缝[jiā fèng] ：两个非常接近的物体之间的狭窄空隙。“怂恿”中的“怂”应读作。怂恿[sǒng yǒng]：鼓动别人去做（多指不好的事情）。D.“憎恶”中的“恶”应读作wù。憎恶[zēng wù]：憎恨；厌恶。 2.下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.憧憬 时髦 疏理 淋漓尽致 B.瞬间 模铸 做作 炫耀娇饰 C.渊博 意境 掩映 文循意出 D.轶文 诧异 脑怒 淅淅沥沥 答案：C 解析：A.“疏理”中的“疏”应写作“梳”。B.“炫耀娇饰”中的“娇”应写作“矫”。D.“脑怒”中的“脑”应写作“恼”。 3.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①事实俱在，证据确凿，无论他怎样 ，也是没有用的。 ②心脏病患者常常有 脉搏，病人对此要有心理准备。 ③虽然工程浩大，涉及的问题众多，但只要全组成员同心协力，对这一计划的可行性还是可以 清楚的。 A.辩白 间隙 考察 B.辩解 间隙 考查 C.辩白 间歇 考查 D.辩解 间歇 考察 答案：D 解析：①“辩白”，指的是在被人误解或指责的情况下，说明事实真相以证明自己的清白；/“辩解”，指对被指责的行为或言论进行解释和辩护。根据句子的语境，这里强调的是他试图解释和辩护，但因为事实和证据确凿，这样做没有用。因此，选择“辩解”。②“间隙”，通常指的是物体之间的空隙或时间上的间隔；/“间歇”，用来形容动作、状态等有规律地停止和开始。对于心脏病患者的脉搏来说，更准确的描述应该是脉搏的跳动不是连续平滑的，而是有停顿的，即“间歇”。③“考察”，指实地观察调查，或是仔细深入地观察研究某事物；/“考查”，是指按照一定标准进行检查衡量，通常用于人或其行为表现。在这个语境下，全组成员同心协力去了解计划的可行性，更符合“考察”的定义。 4.下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ） A.现在的电视连续剧，十几集、几十集的习以为常。 B.这次在浦东的参观尽管浮光掠影，但是仍然留下了深刻的印象。 C.他俩同窗八载，一直是相敬如宾，从来没有为琐事吵过架。 D.“新的文化观念”日趋多元，常常让我们莫衷一是。 答案：D 解析：A.“习以为常”，某件事情经常发生，人们已经习惯了，不再觉得奇怪。句子想要表达的是电视连续剧集数多的现象很普遍，应改为“司空见惯”；B.“浮光掠影”意思是好像水面上反射的光和飞掠而过的影子一样，一晃就消逝，比喻印象不深刻。这里用来描述参观浦东的经历不太合适，因为它与后面提到的“留下了深刻的印象”相矛盾，应改为“走马观花”；C .“相敬如宾”指夫妻间互相尊敬。不适合用来形容同学之间的关系，应改为“和和气气”；D.“莫衷一是”指不能得出一致的结论。这句中用来描述面对多元的文化观念时大家难以达成一致的情况，使用得当。 5.下列各项中，没有语病的一项是（ ） A.六一儿童节这天，希望小学收到许多乡镇企业赠送的图书和学习用品，可把孩子们乐坏了。 B.昨天他收到一封电报，上面写着“儿已上路三日即归”。 C.鉴于王方、李圆二人擅自离厂已达一月之久，现登报通告如下：限你二人见报三日内来厂报到，否则作除名处理。 D.济南市工商银行系统推行文明服务用语，戒绝服务忌语，受到了客户的好评。 答案：D 解析：A.表意不明。“许多”有歧义，可以指“许多乡镇企业”，也可指“许多图书和学习用品”。可将“许多”调整到“图书和学习用品”之前，或将“许多”改为“许多个”。B.表意不明。有歧义，可理解为“儿已上路三日，即归”，也可理解为“儿已上路，三日即归”。可将“儿已上路三日即归”改为“儿已上路，三日即归”或“儿已上路三日，即归”。C.表意不明。“见报三日”有歧义，可以是“在通告见报三日”，也可以是“在你们二人见报三日”，应在“限你二人”后加“在通告”三字。 6.下列标点符号使用错误的一项是（ ） A.有一个问题想不明白，为什么借助猿声能表现愁苦之情呢。 B.这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。 C.那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！" D.荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久，各人就找到了各人丈夫的脸。 答案：A 解析：A.“为什么……呢”表疑问的语气，句尾的句号应改为问号。 7.对下列句子修辞手法的判断有误的一项是（ ） A.像花而又不是花的那种落蕊，早晨起来，会铺得满地。（比喻） B.这棵树使小屋予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。（拟人） C.那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。（排比） D.但外国的诗人，又何尝不然？（反问） 答案：A 解析：“像”，似，在外形上相似。句中的“像”表示比较，不是比喻词，此句没有把“落蕊”比作其他事物，不是比喻句。 8.下列文学常识的表述，有误的一项是（ ） A.孙犁的著名小说《荷花淀》《风云初记》等，开启了中国“诗化小说”的先河。 B.《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。 C.《荀子》是战国后期儒家学派最重要的著作。 D.蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。明代杰出文学家，优秀短篇小说家。 答案：D 解析：“蒲松龄……明代杰出文学家”错误。蒲松龄为清代文学家。 二、填空题（每空1分，共4分） 9.名句默写。 （1）闻道有先后， 。（韩愈《师说》） 答案：术业有专攻 （2）坎坎伐辐兮， ，河水清且直猗。（《诗经·伐檀》） 答案：寘之河之侧兮 （3）浴乎沂， ，咏而归。（《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 答案：风乎舞雩 （4）狗彘食人食而不知检， 。（《孟子·寡人之于国也》） 答案：涂有饿莩而不知发 三、阅读题（32分） （一）阅读下面的文字，完成10~12题。（每题3分，共9分） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 10.下列对《沁园春·长沙》一词中的词句解说，不正确的一项是（ ） A.一个“争”字表现了千帆竞发的热闹场面；一个“击”字准确地写出了鹰的矫健飞翔；“翔”字精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的姿态。 B.“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，而“漫”字写出了江水满溢之状。 C.“层林尽染”是说山上一层层的枫树叶经霜变红，像染过一样。 D.“江山”“文字”都属于借代的用法；“粪土”则属于名词的使动用法，表现了革命青年英勇无畏的豪迈气概。 答案：D 解析：D.“粪土”，名词的意动用法，意思是“把……当作粪土”，表达出革命青年蔑视反动统治者、视功名利禄如粪土的豪迈气概，这体现了他们以天下为己任、改造旧中国的豪情壮志。 11.对下面的句子分析有误的一项是（ ） 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但它终将螳臂当车，不自量力。 B.虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，颇有双关之妙。 C.回顾往昔，以问句收束，既是激励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。 D.结尾的定格造像给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。 答案：B 解析：B.“以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚”错误。“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”意为可曾还记得，那时的我们到江心水深流急的地方游泳，激起的浪几乎阻挡了飞速行驶的船只。是“忆”的内容，不是实写。 12.对这首词中词句的解说，不正确的一项是（ ） A.上阕“看”字是领字，它领起了“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。下阕起领起作用的字是“恰”字。 B.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”中的“寥廓”原意是广远空阔，这里用来描写宇宙之大。 C.“忆往昔峥嵘岁月稠”中的“峥嵘”原指山势高峻的样子，这里引申为“不平凡”的意思。 D.“挥斥方遒”的意思是热情奔放，劲头正足。 答案：A 解析：下阕起领起作用的字是“忆”字，而非“恰”字。 （二）阅读下面的文言文，完成13~16题。（每小题3分，共12分） 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 13.对下列句子中加点的词语解释恰当的一项是（ ） A.虽有槁暴，不复挺者 暴：露 B.而绝江河 绝：横渡 C.君子博学而日参省乎已 省：忽略 D.不如须臾之所学也 须臾：指长者 答案：B 解析：解答此类题型首先用“观察法”，凡是“以今解古”往往都是错误的；然后，再用“代入法”加以检验。A.暴：同“曝”，晒干。虽有槁暴，不复挺者：即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直。B.而绝江河：却可以横渡江河。C.省：省察。君子博学而日参省乎已：君子广泛地学习并且每天检验反省自己。D.须臾：片刻，一会儿。不如须臾之所学也：却不如片刻学到的知识多。 14.下列选项中加点词的古今意义相同的一项是（ ） A.君子博学而日参省乎己 B.非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 C.故不积跬步，无以至千里 D.蚯无爪牙之利，筋骨之强 答案：C 解析：C.“跬步”，指半步，跨一脚，引申为举步、迈步。A.“博学”，古义：广博地学习，广泛地学习；/今义：知识、学识的渊博。句意：君子广泛地学习并且每天检验反省自己。B.“寄托”，古义：藏身；/今义：托付。句意：但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。D.“爪牙”，古义：爪子和牙齿；/今义：坏人的帮凶。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。 15.下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A.君子生非异也，善假于物也 青，取之于蓝，而青于蓝 B.积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉 C.知明而行无过矣 积善成德，而神明自得，圣心备焉 D.假舟楫者，非能水也 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 答案：B 解析：B.“焉”，都是兼词，相当于“于此”，可译为“从这里”“在这里”。句意：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起。/汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生。A.“于”，介词，向；／介词，表示比较，比。句意：君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。/靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。C.“而”，连词，表并列。／连词，表示顺承，于是，就。句意：那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。/积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。D.“者”，用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词性的结构，表示“……的人”“……的事物”；／用在由结果推出原因的句子里，表示略作停顿，并提示下面要说明的原因。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。/即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。 16.下列翻译不正确的一项是（ ） A.君子曰：学不可以已。 译：君子说：学习不可以停止。 B.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 译：君子广博地学习并且每天检验反省自己，就能智慧明达并且行为没有过失了。 C.假舟楫者，非能水也，而绝江河。 译：借助舟船的人，并不是善于游泳，却可以横渡江河。 D.君子生非异也，善假于物也。 译：君子从出生就跟一般人没什么不同，只是善于利用外物假装而已。 答案：D 解析：D.“生”，通“性”，天赋，资质；“假”，借助；“物”，外物，指各种客观条件。君子生非异也，善假于物也：君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 （三）阅读下面的文章，完成17~20题。（11分） 转 身 李汉荣 ①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。 ②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。 ③那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这张江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服…… ④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、蒲公英……花路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候。我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句，“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她转身的时候，她是否知道，不远处，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径…… ⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣衫褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？ ⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？ 17.第①段中“在人海里，想再次打捞到她”,“打捞”一词用得很妙。请简要分析。（2分） 答案：“打捞”意为寻找，与“人海”相呼应，别致生动，突出她难寻。 18. 第④段画线句采用了什么修辞？有什么表达效果？（2分） 答案：排比。生动地多角度写出了“我”饱览美景的情形，强烈表达出“我”对秦岭的喜爱。 19.第④段开头对“秦岭山路”相关环境的描写有什么作用？（4分） 答案：①为下文“秦岭女孩”的出现做铺垫。②用环境的优美烘托“秦岭女孩”的纯真、自然。 20.“一转身”在文中反复出现，有哪些表达效果？（3分） 答案：作为行文线索，贯穿全文，结构紧凑。先总写“转身”就是永别的感受，然后具体描述与年轻乘客、秦岭女孩、老者的邂逅，最后点出人生“一转身”中发生的种种变化。 四、应用文写作（10分） 21.河东××学校今年秋季想开办家电维修专业，但是学校缺少一些必要的教学设备，经多方交涉，河西××学校愿意出借一年。7月8日，河东××学校派出王小平副校长代表学校到河西××学校借到这些教学设备。清单如下：52 台钻石牌电风扇、27台三洋牌8080双声道收音机。 请你代王小平副校长写一张借条。 答案示例： 借 条 今借到河西××学校五十二台钻石牌电风扇、贰拾柒台三洋牌8080双声道收音机，用于学校家电维修专业的教学工作。约定于明年7月8日归还。此据。 河东××学校 王小平 2024年7月8日 五、作文（30分） 22.阅读下面的材料，按要求写作。 一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小辫一小辫的呢？”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。” 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名。 解析：这则材料通过小孩与妈妈关于橘子的对话展开。妈妈对孩子关于橘子的两个问题给出了富有哲理的回答，这两个回答构成了材料的核心内容。我们需要从妈妈的回答中挖掘出可以用来立意和写作的角度。橘子需要剥皮才能吃，这象征着生活中的很多东西都不是轻易能获取的，需要我们付出劳动。可以从正面立意，如只有通过辛勤的劳动才能收获成果。比如在学习上，只有付出努力学习的劳动，才能取得好成绩；在工作中，只有努力工作才能获得晋升和回报。进一步思考劳动与收获的关系，强调付出和回报是成正比的。就像剥橘子皮是付出，吃到橘子肉是回报。可以举例说明在生活中那些只想要回报而不愿意付出的人往往一无所获，而努力付出的人才能享受到成功的果实。 橘子果肉一瓣一瓣的，妈妈解释为不能独自占有，这启示我们要懂得分享。可以从个人成长的角度写，如分享能让我们收获友谊。把橘子看作一个集体，每瓣橘子是个体，个体不能脱离集体而独自存在，同时集体的成果也需要个体共同分享。可以写在团队合作中，每个成员都有自己的贡献，同时也共同分享团队的成果。 例文： 学会付出，学会分享 在生活的细微之处，我们常常能发现深刻的哲理。就像小孩手中的那个橘子，它不仅仅是一种水果，更是一堂关于“学会付出，学会分享”的生动课程。 当我们剥开橘子的外皮，那层鲜艳的橙色仿佛在告诉我们：想得到甜美的果肉，就必须先付出努力。这不仅仅是一个简单的动作，它象征着人生道路上的每一次追求和奋斗。无论是学习上的进步，还是事业上的成功，都需要我们付出辛勤的汗水和不懈的努力。没有哪一项成就能够轻易获得，正如没有哪个橘子能够不剥皮就直接享用。因此，学会付出，是我们成长道路上不可或缺的一课。 然而，橘子的智慧并不仅限于此。当我们进一步观察，会发现橘子里的果肉被分成了一小辫一小辫的。这不仅仅是大自然的巧妙设计，更是对分享精神的深刻诠释。每一小辫果肉都像是一份礼物，提醒我们手中的东西不应该独自占有，而应该与他人分享。在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的收获和喜悦，但真正的幸福往往来自于与他人的分享。无论是知识的传递，还是情感的交流，分享都能让我们感受到更多的温暖和快乐。 学会付出和学会分享，这两者相辅相成，共同构成了我们人生的基石。付出让我们更加珍惜所得到的，分享则让我们的人生更加丰富多彩。当我们愿意为梦想付出努力时，我们就在不断地成长和进步；而当我们懂得与他人分享时，我们就在不断地拓宽自己的视野和胸怀。 在现实生活中，我们不难发现那些懂得付出和分享的人往往更受欢迎、更成功。他们用自己的行动诠释了人生的真谛，成为了我们学习的榜样。因此，让我们从现在做起，从身边的每一件小事做起，学会付出，学会分享，让我们的生活因此而变得更加美好。 总之，橘子虽小，却蕴含着深刻的人生哲理。让我们铭记“学会付出，学会分享”的教训，用实际行动去践行这一理念，让自己的人生之路因此而更加宽广和光明。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年上期 中职语文基础模块上册期末测试卷 （本卷满分100分，完成时间120分钟） 一、基础知识题（每题3分，共24分） 1.下列各项中，加点字注音没有错误的一项是（ ） A.攫取（jué） 膝盖（qī） 租赁（dài） 促狭（xiá） B.誊写（téng） 夹缝（jiá） 怂恿（cǒng） 难堪（kān） C.赝品（yàn） 寒碜（chen） 国籍（jí） 蹩进（bié） D.奢华（shē） 凫水（fú） 憎恶（è） 油腻（nì） 2.下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.憧憬 时髦 疏理 淋漓尽致 B.瞬间 模铸 做作 炫耀娇饰 C.渊博 意境 掩映 文循意出 D.轶文 诧异 脑怒 淅淅沥沥 3.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①事实俱在，证据确凿，无论他怎样 ，也是没有用的。 ②心脏病患者常常有 脉搏，病人对此要有心理准备。 ③虽然工程浩大，涉及的问题众多，但只要全组成员同心协力，对这一计划的可行性还是可以 清楚的。 A.辩白 间隙 考察 B.辩解 间隙 考查 C.辩白 间歇 考查 D.辩解 间歇 考察 4.下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ） A.现在的电视连续剧，十几集、几十集的习以为常。 B.这次在浦东的参观尽管浮光掠影，但是仍然留下了深刻的印象。 C.他俩同窗八载，一直是相敬如宾，从来没有为琐事吵过架。 D.“新的文化观念”日趋多元，常常让我们莫衷一是。 5.下列各项中，没有语病的一项是（ ） A.六一儿童节这天，希望小学收到许多乡镇企业赠送的图书和学习用品，可把孩子们乐坏了。 B.昨天他收到一封电报，上面写着“儿已上路三日即归”。 C.鉴于王方、李圆二人擅自离厂已达一月之久，现登报通告如下：限你二人见报三日内来厂报到，否则作除名处理。 D.济南市工商银行系统推行文明服务用语，戒绝服务忌语，受到了客户的好评。 6.下列标点符号使用错误的一项是（ ） A.有一个问题想不明白，为什么借助猿声能表现愁苦之情呢。 B.这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。 C.那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！" D.荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久，各人就找到了各人丈夫的脸。 7.对下列句子修辞手法的判断有误的一项是（ ） A.像花而又不是花的那种落蕊，早晨起来，会铺得满地。（比喻） B.这棵树使小屋予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。（拟人） C.那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。（排比） D.但外国的诗人，又何尝不然？（反问） 8.下列文学常识的表述，有误的一项是（ ） A.孙犁的著名小说《荷花淀》《风云初记》等，开启了中国“诗化小说”的先河。 B.《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。 C.《荀子》是战国后期儒家学派最重要的著作。 D.蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。明代杰出文学家，优秀短篇小说家。 二、填空题（每空1分，共4分） 9.名句默写。 （1）闻道有先后， 。（韩愈《师说》） （2）坎坎伐辐兮， ，河水清且直猗。（《诗经·伐檀》） （3）浴乎沂， ，咏而归。（《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （4）狗彘食人食而不知检， 。（《孟子·寡人之于国也》） 三、阅读题（32分） （一）阅读下面的文字，完成10~12题。（每题3分，共9分） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 10.下列对《沁园春·长沙》一词中的词句解说，不正确的一项是（ ） A.一个“争”字表现了千帆竞发的热闹场面；一个“击”字准确地写出了鹰的矫健飞翔；“翔”字精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的姿态。 B.“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，而“漫”字写出了江水满溢之状。 C.“层林尽染”是说山上一层层的枫树叶经霜变红，像染过一样。 D.“江山”“文字”都属于借代的用法；“粪土”则属于名词的使动用法，表现了革命青年英勇无畏的豪迈气概。 11.对下面的句子分析有误的一项是（ ） 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但它终将螳臂当车，不自量力。 B.虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，颇有双关之妙。 C.回顾往昔，以问句收束，既是激励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。 D.结尾的定格造像给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。 12.对这首词中词句的解说，不正确的一项是（ ） A.上阕“看”字是领字，它领起了“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。下阕起领起作用的字是“恰”字。 B.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”中的“寥廓”原意是广远空阔，这里用来描写宇宙之大。 C.“忆往昔峥嵘岁月稠”中的“峥嵘”原指山势高峻的样子，这里引申为“不平凡”的意思。 D.“挥斥方遒”的意思是热情奔放，劲头正足。 （二）阅读下面的文言文，完成13~16题。（每小题3分，共12分） 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 13.对下列句子中加点的词语解释恰当的一项是（ ） A.虽有槁暴，不复挺者 暴：露 B.而绝江河 绝：横渡 C.君子博学而日参省乎已 省：忽略 D.不如须臾之所学也 须臾：指长者 14.下列选项中加点词的古今意义相同的一项是（ ） A.君子博学而日参省乎己 B.非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 C.故不积跬步，无以至千里 D.蚯无爪牙之利，筋骨之强 15.下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A.君子生非异也，善假于物也 青，取之于蓝，而青于蓝 B.积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉 C.知明而行无过矣 积善成德，而神明自得，圣心备焉 D.假舟楫者，非能水也 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 16.下列翻译不正确的一项是（ ） A.君子曰：学不可以已。 译：君子说：学习不可以停止。 B.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 译：君子广博地学习并且每天检验反省自己，就能智慧明达并且行为没有过失了。 C.假舟楫者，非能水也，而绝江河。 译：借助舟船的人，并不是善于游泳，却可以横渡江河。 D.君子生非异也，善假于物也。 译：君子从出生就跟一般人没什么不同，只是善于利用外物假装而已。 （三）阅读下面的文章，完成17~20题。（11分） 转 身 李汉荣 ①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。 ②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。 ③那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这张江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服…… ④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、蒲公英……花路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候。我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句，“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她转身的时候，她是否知道，不远处，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径…… ⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣衫褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？ ⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？ 17.第①段中“在人海里，想再次打捞到她”,“打捞”一词用得很妙。请简要分析。（2分） 18. 第④段画线句采用了什么修辞？有什么表达效果？（2分） 19.第④段开头对“秦岭山路”相关环境的描写有什么作用？（4分） 20.“一转身”在文中反复出现，有哪些表达效果？（3分） 四、应用文写作（10分） 21.河东××学校今年秋季想开办家电维修专业，但是学校缺少一些必要的教学设备，经多方交涉，河西××学校愿意出借一年。7月8日，河东××学校派出王小平副校长代表学校到河西××学校借到这些教学设备。清单如下：52 台钻石牌电风扇、27台三洋牌8080双声道收音机。 请你代王小平副校长写一张借条。 五、作文（30分） 22.阅读下面的材料，按要求写作。 一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小辫一小辫的呢？”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。” 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $$