专题09 压强（同步练习）-2024-2025学年物理中考专项复习讲练训练（苏科版）

专题09 压强 新课标对单元考点要求 1.通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。 2.探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用。 单元知识思维导图 【一、力的理解】 2 【二、压强的定义及单位】 4 【三、压强的估测问题】 5 【四、压强的变化问题】 7 【五、压强的大小比较】 9 【六、压强的简单计算】 12 【七、液体压强的产生原因】 15 【八、探究液体压强的实验】 17 【九、比较液体在不同容器中对容器底部压强和压力的大小】 20 【十、计算液体对容器底的压强和压力】 23 【十一、大气压强产生的原因】 28 【十二、证明大气压的存在】 29 【十三、大气压与高度、地点、天气、季节等的关系】 31 【十四、探究流体压强与流速的关系】 33 考点：压力 1.定义：垂直作用在物体表面上的力，叫做压力。 2.方向:垂直接触面，且指向被压物体。 3.作用效果：使物体发生形变。 【一、力的理解】 【典例】（24-25九年级上·上海宝山·阶段练习）关于压力的说法，正确的是（   ） A．放在水平地面上的物体，物体对地面的压力就是物体的重力 B．压力有时不一定垂直于物体的表面 C．压力大小可以等于物体的重力，也可以小于物体的重力 D．放在水平地面上的物体，对地面的压力与地面对物体的支持力是一对平衡力 【答案】C 【详解】A．压力是由于挤压而产生的，而重力是由于地球的吸引而产生的，二者性质不同，不是同一种力，故A错误； B．压力是垂直作用在物体表面上的力，因此压力的方向一定与受力面垂直，故B错误； C．自由放置在水平面上的物体对接触面的压力大小等于物体的重力，其它情况压力不一定等于重力，故C正确； D．物体对水平地面的压力与地面对物体的支持力作用在两个物体上，不是平衡力，而是一对相互作用力，故D错误。 故选C。 【变式1-1】（24-25九年级上·山东聊城·开学考试）一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，以下说法错误的是（　　） A．木板发生形变是由于足球对它施加了压力 B．足球受到的支持力是木板发生弹性形变产生的 C．足球既是施力物体也是受力物体 D．木板受到足球竖直向下的压力就是足球的重力 【答案】D 【详解】A．弹力是由于物体发生弹性形变而产生的，木板的形变是由于足球产生的弹力造成的，故A正确，不符合题意； B．弹力是由于物体发生弹性形变而产生的，足球受到的支持力是由木板发生弹性形变而产生的，故B正确，不符合题意； C．由于物体间力的作用是相互的，所以足球既是施力物体也是受力物体，故C正确，不符合题意； D．足球对木板的压力属于弹力，与足球受到的重力的性质不相同，只是压力的大小与足球受到的重力大小相等，故D错误，符合题意。 故选D。 【变式1-2】（22-23八年级下·湖南湘西·期末）弹簧是订书机的重要组成部分，钉槽内的订书钉之所以不会松脱，是因为固定在槽内后部的弹簧给钉子一个向左的压力。在使用过程中，随着钉子数目的减少，弹簧给钉子的压力将 （选填“增大”“不变”或“减小”）。 【答案】减小 【详解】在使用过程中，随着钉子的减少，弹簧形变程度变小，弹簧给钉子的弹力（压力）将减小。 考点：压强 1.压强的物理意义：用来表示压力作用效果的物理量。 2.定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。用字母P表示，公式：P=F/S 3.单位:帕斯卡，1Pa=1N/m2 4.增大压强的三种方法： （1）当压力F一定时，需减小受力面积S； （2）当受力面积S一定时，需增大压力F； （3）在条件允许的情况下，可以同时减小受力面积S，增大压力F。 5.减小压强的三种方法： （1）当压力F一定时，需增大受力面积S； （2）当受力面积S一定时，需减小压力F； （3）在条件允许的情况下，可以同时增大受力面积S，减小压力F。 【二、压强的定义及单位】 【典例】（24-25九年级上·上海闵行·阶段练习）压强是表示 的物理量。小明重600N，行走时对水平地面的压强为2×104Pa，物理意义是 ，当他改为坐在沙发上，对沙发的压强 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 【答案】 压力产生的作用效果 每平方米受力面积上受到小明的压力为2×104N 变小 【详解】[1]由压强的概念可知压强是描述压力产生的作用效果的物理量。 [2]由压强的定义可知小明行走时对水平地面的压强为2×104Pa的物理意义是每平方米的受力面积上受到的压力为2×104N [3]当小明坐在沙发上时，压力不变，但是受力面积增大，所以对沙发的压强变小。 【变式2-1】（23-24八年级下·安徽蚌埠·期中）边长为的正方体木块A，重，受水平作用力时，静止在竖直墙壁上，如图所示。则木块对墙面的压强是 Pa，其物理意义是 。 【答案】 800 见解析 【详解】[1][2]根据固体大小不变的传递压力可知墙壁受到的压力为 F′=F=2N 木块对墙面的压强是 压强表示单位面积上受到的压力，木块对墙面的压强800Pa，表示墙壁所受压力是。 【变式2-2】（23-24八年级下·山东临沂·期中）已知小强同学的质量为50kg，双脚与地面的接触面积为200cm2，当他步行时对地面的压强为 Pa，它代表的物理意义是 。 【答案】 2.5×104 1m2的面积上所受压力为2.5×104N 【详解】[1]该同学对地面的压力等于其自身的重力，为 对地面的压强为 [2]它代表的物理意义是1m2的面积上所受压力为2.5×104N。 【变式2-3】（15-16九年级上·上海嘉定·期中）压强是表示 的物理量，底面积为0.2米2的正方体重800牛，放在水平地面上，对地面产生的压强为 帕，它表示的物理意义是 。将它沿竖直方向切去一半后，剩余部分对地面的压力将 （选填“变小”、“不变”或“变大”）。 【答案】 压力作用效果 4000 见解析 变小 【详解】[1]单位面积上受到的压力是压强，压强是表示压力作用效果的物理量。 [2][3]因水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以，重800牛的正方体放在水平地面上时，对地面产生的压强 它表示的物理意义是：每平方米的面积上所受的压力为4000N。 [4]将它沿竖直方向切去一半后，质量减半，重力减半，其对地面的压力减半，即剩余部分对地面的压力将变小。 【三、压强的估测问题】 【典例】（22-23八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）下列估测与实际相符的是（　　） A．一颗鸡蛋的质量约为50g B．中学生双脚站立对地面的压强1250pa C．普通中学生步行速度约为5m/s D．人感觉舒适的环境温度约为37℃ 【答案】A 【详解】A．20颗鸡蛋的质量约为1kg，故1颗鸡蛋的质量约为50g，故A符合题意； B．中学生双脚站立对地面的压力等于自身的重力，约为500N，地面的受力面积约为，则对地面的压强约为 故B不符合题意； C．普通中学生步行1s约走1.2m，速度约为1.2m/s，故C不符合题意； D．人感觉舒适的环境温度约为25℃，人体的正常体温约为36~37℃，故D不符合题意。 故选A。 【变式3-1】（21-22八年级上·四川内江·阶段练习）小明同学测自己鞋底的面积时，他用一只鞋放在方格纸上描绘出的形状如图所示，已知每个方格都是边长为2cm的正方形，数一下鞋底覆盖的方格数（不满半格的不计，超过半格的计一格），可算出这只鞋底的面积约为 cm2 【答案】112 【详解】图中方格纸上脚印所占的格数共计28个，这只鞋底的面积约为 S=28×2cm×2cm=112cm2 【变式3-2】（2024·山东青岛·中考真题）黄海海平面是中国高程系统唯一基准面，在青岛的黄海海滨矗立着一座“中华人民共和国水准零点”雕塑，标志着“高度从这里开始”，这座雕塑高6m，质量约为10t，它的四个支脚处在同一水平面上，每个支脚与地面的接触面积约为250cm2，它对地面的压强大约是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】雕塑的重力为 雕塑对地面的压力等于其自身的重力，则雕塑对地面的压强为 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【四、压强的变化问题】 【典例】（24-25九年级上·上海闵行·阶段练习）如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p的变化情况是（   ） A．F变小，p不变 B．F不变，p变小 C．F变小，p变大 D．F不变，p变大 【答案】D 【详解】因水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以，用水平力F向右缓慢地推木板时，木板对桌面的压力F不变，始终等于木板自身的重力。水平力F向右缓慢地推木板时，木板与桌面的接触面积变小，即受力面积变小，由可知，木板对桌面的压强p变大，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【变式4-1】（23-24八年级下·河南郑州·阶段练习）如图所示，水平桌面上有一个长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平拉力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌面至一半的过程中，M对桌面的压力 ，压强 ，摩擦力 （均选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【答案】 不变 变大 不变 【详解】[1]木板被拉出一段距离的过程中，木板对桌面的压力的大小等于木板重力，所以，压力大小不变。 [2]但在这一过程中，受力面积逐渐减小，由 知道，木板对桌面的压强逐渐增大。 [3]因为压力和接触面的粗糙程度都不变，故木板所受摩擦力不变。 【变式4-2】（21-22八年级下·内蒙古呼和浩特·开学考试）如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置。在此过程中，A对桌面的压强将 ，A受的摩擦力 （填“变大”“不变”或“变小”）。 【答案】 变小 不变 【详解】[1]物体A被推动过程中，对桌面的压力不变，受力面积变大，由得，A对桌面的压强将变小。 [2]物体A被推动过程中，对桌面的压力不变，接触面粗糙程度不变，则A受的摩擦力不变。 【变式4-3】（23-24八年级下·甘肃定西·期中）如图，把装满水的矿泉水瓶从正立变为倒立，矿泉水瓶对桌面的压力 ，矿泉水瓶和桌面之间的受力面积 ⁠，矿泉水瓶对桌面的压强 。（均选填“变大”“变小”或“不变”） 【答案】 不变 变小 变大 【详解】[1]矿泉水瓶从正立变为倒立后，矿泉水瓶对桌面的压力都等于水和矿泉水瓶的总重力，所以矿泉水瓶对桌面的压力不变。 [2][3]由图可知，矿泉水瓶从正立变为倒立后，受力面积变小，由于矿泉水瓶对桌面的压力不变，由可知，矿泉水瓶对桌面的压强将变大。 【变式4-4】（23-24八年级下·广东佛山·期中）如图所示，用拇指和食指按压一支铅笔的两端，拇指和食指受到的压力分别为F1和F2，受到的压强分别为p1和p2，则F1 F2，p1 p2（两空选填“＞”＜”或“＝”）；若F2＝1N，笔尾的面积是5×10﹣5m2，笔尖的面积为1×10﹣6m2，则p1：p2＝ 。 【答案】 ＝ ＜ 1∶50 【详解】[1]铅笔处于静止状态，受到的两手指的压力是一对平衡力，所以两手指对铅笔的压力相等，手指对铅笔的压力与铅笔对手的压力是一对相互作用力，所以这两力也相等，即两手指受到的铅笔的压力相等，即F1＝F2。 [2]由图可知，食指的受力面积比较小，根据可知，拇指受到的压强小于食指受到的压强，即p1＜p2。 [3]两手指受到的铅笔的压力 受到的压强之比 【五、压强的大小比较】 【典例】（24-25九年级上·山东临沂·开学考试）如图所示是两位同学值日时用的圆柱形桶甲和底小口大的桶乙，两桶质量相同，上口面积相同，装相同质量的水放在水平地面上。关于水桶对地面的压强和水桶受到水的压力的说法正确的是（　   ） A．甲水桶对地面的压强大 B．乙水桶对地面的压强小 C．甲水桶底受到水的压力大 D．乙水桶底受到水的压力大 【答案】C 【详解】AB．因为甲乙两桶均放在水平地面上，所以对地面的压力 由因桶的质量和装的水的质量相同，所以两桶对地面的压力相同，又因为，所以压强，故AB错误； CD．水对容器底的压力来自于水的重力，甲桶为圆柱形，水对桶底的压力等于水的重力，即，乙桶底小口大，水的重力除了作用在桶底还有一部分作用在桶的侧壁，因此水对桶底的压力小于重力，即，因为桶内水的质量相等，则重力相等，所以，故C正确，D错误。 故选C。 【变式5-1】（21-22八年级下·福建福州·期末）小明在沙滩上散步时，发现自己的脚印和旁边小朋友的脚印一样深，如图所示，下列判断正确的是（　　） A．他们对沙地的压力相等 B．小明对沙地的压强更大 C．他们对沙地的压强相等 D．无法比较谁对沙地的压强大 【答案】C 【详解】A．小明的脚印的深度和小朋友的脚印的深度一样，说明小明和小朋友对沙地的压强相等，小明的脚印面积比小朋友的脚印面积大，根据可知，小明对沙地的压力比小朋友对沙地的压力大，故A错误； BCD．压强也就是单位面积所受的压力，可以通过脚印的深浅来反映，脚印一样深，说明压力的作用效果相同，即压强相等，故C正确，BD错误。 故选C。 【变式5-2】（24-25九年级上·上海·期中）如图所示，将质量分布均匀的长方体置于水平桌面上，现分别按照图示的方法切去一半（阴影部分），则剩余部分对桌面压强最小的是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A．切去一半时，对地面压力减小一半，受力面积也减小但减小不超过一半，根据 压强比原来小，但比倍压强大，故A不符合题意； B．沿竖直切一半时，根据 压强不变，故B不符合题意； C．切去一半时，对地面压力减小一半，受力面积减小超过一半，根据 剩下部分对地压强比原来压强大，故C不符合题意； D．切去一半时，对地面压力减小一半，受力面积不变，压强为原来一半，四图中最小，故D符合题意。 故选D。 【变式5-3】（18-19九年级·全国·课后作业）现有7块规格相同的砖块，每块砖的长、宽、高分别为20厘米、10厘米、5厘米，将这些砖块按图所示的三种方式摆放在水平地面上，则它们对地面的压强（　　） A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大 【答案】D 【详解】由题可知，甲、乙、丙中砖块的高度相同，由于同种砖块，密度相同，砖块放在水平地面，对地面的压强 故砖块对地面的压强与砖块的密度和高度有关，则三种摆放方式对地面的压强是相等的。 故选D 。 考点：利用压强公式解决计算题时思维方法 1.对压强公式P=F/S的理解： （1）压力F的大小不一定等于重力，方向也不一定是竖直向下。压力与物体表面垂直； （2）受力面积S是指物体相互挤压的面积，与物体表面积不一定相等，可以等于或小于物体表面积，但绝对不会大于物体的表面积。 （3）在理解了压力和受力面积之后，运用压强公式计算时，F的单位是牛顿（N），受力面积S的单位要用平方米（m2），这样得到物体所受压强P的单位是帕（Pa）。 （4）在讨论压力作用效果时，应该用控制变量法来分析，即当压力F一定时，压强P与受力面积成反比；当受力面积一定时，压强P与压力成正比。如果在增大压力F的同时，减小受力面积，那么物体受到的压强是增大的；在减小压力和同时增大受力面积时，压强是减小的，对后面两点希望大家也要有清醒的认识。 （5）压强公式P=F/S既适用与固体，又适用与液体，也适用与气体。 2.利用液体压强公式求解问题时应重点关注的地方： （1）应用的公式是P=ρgh；（2）g=9.8N/kg 有时题中为了计算简单给出g=10N/kg（3）ρ是指产生压强的液体的密度，一般给出，但对常见的液体水，其密度需记忆。ρ水=1.0×103kg/m3（4）h是指深度，表示从自由液面到计算压强的那点之间的竖直距离，即深度是由上往下量的。对以上问题理解后，各量单位统一了，代入公式计算能很好地解决实际问题。 【六、压强的简单计算】 【典例】（24-25九年级上·上海·期中）“玉兔二号”月球车在月球背面留下属于中国的第一道印记。登月前，在水平地面上进行测试，月球车的质量为135kg，车轮与地面接触的总面积为； (1)测试时，月球车对水平地面的压强； (2)登月后，月球车在月球上的质量是否发生变化？简述理由。 【答案】(1) (2)不变，因为质量是物体本身的性质，与位置无关 【详解】（1）测试时，月球车对水平地面的压力 F=G=mg=135kg×10N/kg=1350N 月球车对水平地面的压强 （2）由于质量是物体的性质，质量的大小与物体的位置无关，所以月球车登月后，月球车在月球上的质量不发生变化。 【变式6-1】（24-25九年级上·上海徐汇·期中）重10N的容器放在水平地面上，容器中盛有重力为50N的水，水深20cm，容器的底面积为0.03m2，求： (1)地面受到的压力； (2)地面受到的压强； (3)如果再往容器中倒一些水，使容器对地面的压强增加了500Pa，求增加的水的重力。 【答案】(1)60N (2)2000Pa (3)15N 【详解】（1）地面受到的压力 （2）地面受到的压强 （3）增加的水重力 【变式6-2】（23-24八年级下·青海·阶段练习）汽车是我们熟悉的交通运输工具。下表为某型号汽车的部分参数。 自重 1.5×105N 自重汽车车轮个数 10 每个轮胎与（满载）地面的接触面积 5×10-2m2 (1)若汽车车厢内装有2×104kg的沙子，求沙子的重力；（g=10N/kg） (2)求装有沙子的汽车对水平路面的压力大小； (3)求该汽车对水平路面的压强。 【答案】(1)2×105N (2)3.5×105N (3)7×105Pa 【详解】（1）根据G=mg可得，沙子的重力为 （2）装有沙子的汽车对水平路面的压力大小为 （3）根据可得，该汽车对水平路面的压强为 【变式6-3】（21-22八年级下·安徽六安·期末）总重量为700N的人直接站立在六个鸡蛋上，鸡蛋放在泡沫板的凹槽内，如图所示。泡沫板的凹槽增大了鸡蛋的受力面积，从而减小压强来保护鸡蛋。已知两脚与鸡蛋的总接触面积约为1.4×10－3m2，求： (1)此时脚对鸡蛋的压强； (2)若此人换成单脚站立在鸡蛋上，计算此时脚对鸡蛋的压强。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）人两脚站立在六个鸡蛋上，脚对鸡蛋的压强为 （2）此人换成单脚站立在鸡蛋上，脚对鸡蛋的压强为 【变式6-4】（23-24八年级下·贵州黔东南·期中）疫情期间，为了尽可能避免病毒的交叉感染，京东开始使用无人配送车．如图所示，该车空载时质量为；满载时所装货物的质量为20kg，车轮与地面的总接触面积为。取。求： (1)满载时京东无人配送车所受的总重力； (2)满载时配送车对水平地面的压强； 【答案】(1)1200N (2) 【详解】（1）根据题意可知，满载时京东无人配送车所受的总重力为 （2）车轮与地面的总接触面积为，满载时配送车对水平地面的压强为 考点：液体压强 1.产生原因：液体受到重力作用且有流动性。 2.测量仪器：压强计。使用压强计可以探究液体内部压强特点。 液体内部压强的计算公式：P=ρ液gh 3.液体内部压强的特点：（1）液体内部向各个方向都有压强；（2）在液体内同一深度液体向各个方向的压强大小相等；（3）液体内部的压强随深度的增加而增大；（4）液体内部压强跟液体密度有关，在同一深度处，液体越大，压强越大。 4.应用——连通器 （1）定义：上端开口、下端连通的容器。 （2）原理：如果只装一种液体，那么液体静止时连通器各部分液面总是相平的。 【七、液体压强的产生原因】 【典例】（23-24八年级下·广东深圳·期中）深圳水库是深圳重要的水利工程，下列四种拦河坝的横截面示意图，设计最合理的是（　　 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】 根据液体压强的特点可知，在液体密度相同时，深度越深，压强越大，所以要把拦河坝的横截面设计成样式，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【变式7-1】（21-22八年级下·河南郑州·期中）如图甲所示，将一本书放在台秤上，将整个装置自由释放，发现台秤示数变为0。根据这一现象请你猜想，四周扎有小孔的水杯（如图乙），水在液体压强的作用下从小孔流出，若将其自由释放，水是否还会从小孔中流出呢？答： （选填“会”或“不会”），判断的依据是： 。 【答案】 不会 液体处于失重状态，此时液体压强不存在，所以不会流出 【详解】[1][2]将一本书放在台秤上，将整个装置自由释放，书对秤盘没有压力，所以推测液体自由释放时，液体内部不存在压力，也不存在压力差，此时液体内部没有压强，水从小孔流出是因为液体压强的存在，而自由释放时，液体压强不存在，所以水不会流出。 【变式7-2】（21-22八年级下·海南海口·阶段练习）如图所示，盛有液体的容器内有A、B、C三点，这三点处由于液体受到重力且具有 而产生的压强分别为pA、pB、pC，三者相比压强最小的是 。 【答案】 流动性 pA 【详解】[1][2]液体受重力作用，对容器底部有压强，液体由于具有流动性，对容器侧壁及其液体内部都有压强。由液体压强的特点，同种液体，液体的深度越大，压强越大可知，A、B、C三点的深度大小为 hA<hC<hBA、B、C三点的压强大小为 pA<pC<pB 故三者相比压强最小的是pA。 【变式7-3】（21-22九年级上·上海金山·期中） 压强计是用来研究液体内部压强规律的仪器，我们可以通过观察左右管中液面 来判断液体内部压强大小。如图所示，分别装有冰和水的塑料袋底部均发生形变，这是因为冰和水都受到 的作用，从而对塑料袋底部产生压强；用手指挤压装有水的塑料袋侧壁，放手后塑料袋恢复原状，这是因为液体具有 ，所以对塑料袋侧壁也产生压强。 【答案】 U型管 高度差 重力 流动性 【详解】[1][2]U形管压强计是用来研究液体内部压强规律的仪器，我们可以通过观察左右管中液面的高度差来判断液体内部压强大小。 [3]装有冰和水的塑料袋底部均发生形变。这是因为冰和水都受到重力的作用，从而对塑料袋底部产生压强。 [4]液体和固体不同的是，液体还具有流动性，由于液体要流动，所以对塑料袋侧壁也有压强。 【八、探究液体压强的实验】 【典例】（24-25九年级上·云南文山·期中）如图所示是用压强计来“研究液体内部压强”的实验装置。 (1)压强计上的U形管 （选填“属于”或“不属于”）连通器； (2)在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲，其调节的方法是________（选填“A”或“B”），使U形管左右两侧的水面相平； A．将右侧支管中高出的水倒出 B．取下软管重新安装 (3)使用U形管压强计前应检测装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果按压时U形管中的水面几乎不发生变化，则说明该装置 （选填“漏气”或“不漏气”）； (4)如图乙所示，保持橡皮膜在此深度不变，转动橡皮膜的方向，U形管两侧水面的高度差 ； (5)比较图中的乙和丙图，可以得到：液体的压强与 有关。比较图中 两图，可以得到液体的压强与液体密度有关； (6)实验过程中，主要采用的研究方法是 法和 法。 【答案】(1)不属于 (2)B (3)漏气 (4)不变 (5) 液体深度 丙、丁 (6) 转换 控制变量 【详解】（1）U形管有一端是封闭的，所以不属于连通器。 （2）在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，应取下软管，等两侧液面相平后重新连接。 故选B。 （3）按压时U形管中的水面几乎不发生变化，说明不能形成稳定的压强差，说明装置气密性不好，即漏气。 （4）在同一液体中，深度相同，液体压强相同，保持橡皮膜深度不变，转动橡皮膜的方向，U形管两侧水面的高度差不变。 （5）[1]由图可知，乙和丙中液体密度相同，丙中橡皮膜深度更深，U形管两侧液面高度差更大，说明橡皮膜受到的液体压强更大，故可知，液体压强与液体深度有关。 [2]图丙和丁中，橡皮膜深度相同而液体密度不同，U形管两侧液面高度差不同，可以得到液体的压强与液体密度有关。 （6）[1][2]在探究液体压强与液体密度的关系时，控制深度相同，采用了控制变量法；用U形管两侧液面高度差来反映液体压强大小，采用了转换法。 【变式8-1】（24-25九年级上·重庆九龙坡·开学考试）某探究小组用如图所示的装置探究影响液体内部压强大小的因素。 (1)U形管压强计是通过观察U形管中 来显示橡皮膜所受压强大小，这种探究方法叫做 ； (2)实验前检查压强计的气密性时，小沙发现不论怎样按压橡皮膜，U形管两边液柱始终相平，表明其气密性 （选填“好”、“不好”或“无法判断”）； (3)重新调整后，小沙将压强计的橡皮膜朝上浸入水中某一深度，此时压强计显示的是橡皮膜 （选填“上方”、“下方”或“各个方向”）的水对它的压强； (4)比较乙、丙两次实验可知：同种液体中，液体内部压强随深度的增加而 ； (5)比较丙、丁两次实验可知：液体压强还与 有关； (6)某次实验时，小沙发现U形管两侧液柱高度差较小，其原因是： ，为使实验现象更明显，以下操作可行的是( ) A．向U形管中加水    B．用内径更细的U形管    C． 烧杯中换密度更大的液体 【答案】(1) 液面高度差 转换法 (2)不好 (3)上方 (4)增大 (5)液体密度 (6) 橡皮膜受到液体压强较小 C 【详解】（1）[1][2]U形管压强计是通过观察U形管中两侧液面高度差来显示橡皮膜所受压强大小，两侧液面高度差越大，说明橡皮膜所受压强越大，这种将不易观察的现象转化为更易观察的现象的研究方法称为转换法。 （2）实验前检查压强计的气密性时，小沙发现不论怎样按压橡皮膜，U形管两边液柱始终相平，说明不能形成稳定的压强差，表明装置漏气，即气密性不好。 （3）将压强计的橡皮膜朝上浸入水中某一深度，水在橡皮膜的上方，对橡皮膜有一个向下的压强，所以此时压强计显示的是橡皮膜上方的水对它的压强。 （4）由图乙、丙两次实验可知，液体密度相同，丙中橡皮膜的深度更大，液体压强更大，故可得：同种液体中，液体内部压强随深度的增加而增大。 （5）由图丙、丁两次实验可知，橡皮膜深度相同而液体密度不同时，橡皮膜受到的液体压强不同，故可得：液体压强还与液体密度有关。 （6）[1]U形管压强计是通过观察U形管中两侧液面高度差来显示橡皮膜所受压强大小，U形管两侧液柱高度差较小，说明橡皮膜受到液体压强较小。 [2]A．向U形管中加水，不会改变橡皮膜受到液体压强的大小，所以U形管中两侧液面高度差不变，故A不符合题意；     B．用内径更细的U形管，不会改变橡皮膜受到液体压强的大小，所以U形管中两侧液面高度差不变，故B不符合题意； C．烧杯中换密度更大的液体，由可知，深度一定时，液体密度越大，橡皮膜受到的液体压强越大，U形管中两侧液面高度差越大，故C符合题意。 故选C。 【九、比较液体在不同容器中对容器底部压强和压力的大小】 【典例】（23-24八年级下·四川达州·期中）在如图所示的三个底面积相同的容器中，分别装入质量相同的水，则容器底部受到水的压强和压力为（　　） A．甲的压强最小，压力最大 B．乙的压强最大，压力最小 C．丙的压强最大，压力最大 D．以上说法均不对 【答案】C 【详解】如图容器装入相同质量的水，容器的底面积相等，三容器内水的深度 又因为，所以容器底部受到水的压强 再根据公式可知容器底部受到水的压力最大的还是丙。故C符合题意。 故选C。 【变式9-1】（21-22八年级下·福建福州·期末）如图所示，未装满橙汁的密闭杯子，分别倒立和正立在桌面上，杯对桌面的压强分别为pA、pB，橙汁对杯底的压力分别为FA、FB，则（　　） A．pA>pB B．pA＝pB C．FA>FB D．FA＝FB 【答案】C 【详解】AB．装有一定量橙汁杯子正立和倒立时，对桌面的压力都等于重力，所以倒立和正立对桌面的压力相等，A倒立，受力面积大，压强小，B正立，受力面积小，压强大，所以pA<pB，故AB不符合题意； CD．当容器形状是上细下粗（如图A）时，橙汁对容器底的压力大于橙汁的重力，即FA>G；当容器形状是上粗下细（如图B）时，橙汁对容器底的压力小于橙汁的重力，即FB<G；所以FA>FB，故C符合题意，D不符合题意。 故选C。 【变式9-2】（23-24八年级下·福建厦门·期中）如图所示，质量和底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，则它们对容器底部的压力、和容器对桌面的压力、的大小关系正确的是（　　） A． ， B．， C．， D．， 【答案】B 【详解】由图可知，甲中液体的体积大于乙中液体的体积，由可知，甲液体密度小于乙液体密度，液体深度相同，由可知，甲液体对容器底部的压强小于乙液体对容器底部的压强，两容器底面积相同，由可知，甲液体对容器底部的压力小于乙液体对容器底部的压力，即。容器对桌面的压力等于容器和液体的总重力，容器和液体的总质量相同，所以容器对桌面的压力相同，即。 故选B。 【变式9-3】（23-24八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器，分别装有深度相同、质量相等的不同液体。下列说法正确的是（　　） ①液体对容器底部的压强：p甲>p乙；②液体的密度：ρ甲<ρ乙 ③容器对桌面的压力：F甲=F乙；    ④容器对桌面的压强：p甲′>p乙′ A．只有①和③ B．只有①和④ C．只有②和③ D．只有③和④ 【答案】A 【详解】因两容器的底面积相同，液体深度也相同，则由图可知，甲容器中液体的体积较小，已知两种液体的质量相等，根据可知，甲容器中液体的密度较大，即ρ甲>ρ乙，故②错误； 两容器中液体的深度相同，且ρ甲>ρ乙，则根据p=ρ液gh可知，液体对容器底部的压强p甲>p乙，故①正确； ③④容器对水平桌面的压力等于容器和液体的总重力，两容器的质量相等，液体的质量相等，根据 F=G总=m总g 可知，容器对桌面的压力F甲=F乙；两容器的底面积相同，根据可知，容器对桌面的压强p甲′=p乙′，故③正确，④错误， 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式9-4】（24-25九年级上·江西吉安·开学考试）如图所示，盛有水的容器中有a、b、c三点，它们受到水的压强分别为pa、pb和pc，则pa pb pc（填“>”,“<”或“=”）。 【答案】 < = 【详解】[1][2]液体压强公式p＝ρ液gh中的h（深度）是指液体与大气直接接触的液面即“自由液面”到研究点所在的水平面的距离；由图知道 hb＝hc＞ha所以，当液体密度一定时，有 【变式9-5】（24-25九年级上·安徽宣城·开学考试）如图所示，一个未装满水的瓶子，正立在水平桌面上时，瓶对桌面的压强为，瓶底受到水的压力为；倒立在水平桌面上时，瓶底对桌面的压强为，瓶盖受到水的压力为，则 。（选填“＞”、“＜”或“=”） 【答案】＞ 【详解】正放时，瓶子中的水柱是粗细相同的，瓶子底部受到的压力F1等于瓶中水的重力；倒放时，瓶子中的水柱上面粗，下面细，一部分水压的是瓶子的侧壁，瓶盖受到的压力F2小于瓶中水的重力，所以 F1>F2 【变式9-6】（2024·江苏连云港·一模）如图所示，两容器中分别装有酒精和水（），液体中a 、b 、c三点的压强分别为pa、pb、pc，则 pa、pb、pc的大小关系是 ，理由是 【答案】 见解析 【解析】【小题1】[1][2]a、b两点，液体的密度相同，但深度不同，由于a所处的深度大于b所处的深度，根据可知a点的压强大于b点的压强，即，a,c深度相同，水的密度比酒精大，所以，即 【十、计算液体对容器底的压强和压力】 【典例】（23-24八年级下·新疆伊犁·期中）如图所示，平底茶壶的质量是400g，底面积为100cm2的茶壶中盛有0.6kg的水，放置在一水平桌面上，求： (1)水对茶壶底部的压强； (2)水对茶壶底部的压力； (3)茶壶对桌面的压强。 【答案】(1)1.2×103Pa (2)12N (3)1×103Pa 【详解】（1）水对茶壶底部的压强为 （2）水对茶壶底部的压力为 （3）茶壶对桌面的压力为茶壶、水的重力，即 则茶壶对桌面的压强为 【变式10-1】（24-25九年级上·广东佛山·开学考试）如图所示，密封的容器内装有2kg的水，水面到容器底的距离为12cm，容器底面积为0.01m2；容器中的A点到容器底部的距离为3cm，求： (1)A点受到水的压强为多少Pa？ (2)水对杯底的压力为多少N？ (3)若容器对水平面的压强为2500Pa，则容器的重力多少N？ 【答案】(1)900Pa； (2)12N； (3)5N 【详解】（1）A点水的深度 A点受到水的压强为 （2）水对杯底的压强 水对杯底的压力 （3）若容器对水平面的压强为2500Pa，容器对地面的压力等于水和容器的总重力，即 水的重力 容器的重力 【变式10-2】（23-24八年级下·福建福州·期中）如图所示，有一放置在水平地面上的容器重为10N，装有重为40N的水，水深为0.1m，底面积为，求： （1）水对容器底部产生的压强； （2）容器对地面的压力； （3）容器底部受到水的压力。 【答案】（1）1000Pa；（2）50N；（3）20N 【详解】解：（1）水对容器底部产生的压强为 （2）容器对地面的压力为 （3）根据可得，容器底部受到水的压力为 答：（1）水对容器底部产生的压强为1000Pa； （2）容器对地面的压力为50N； （3）容器底部受到水的压力为20N。 【变式10-3】（22-23八年级下·广西南宁·阶段练习）如图所示，在一个重为2N，底面积为0.01m2的容器里装重为10N的水，容器中水的深度为0.05m，把它静止放在水平桌面上。求：（g=10N/kg） （1）容器对桌面的压力； （2）容器对桌面的压强； （3）水对容器底的压强； （4）水对容器底的压力。 【答案】（1）；（2）；（3）；（4） 【详解】解：（1）容器对水平桌面的压力 （2）容器对桌面的压强 （3）水对容器底的压强 （4）水对容器底的压力 答：（1）容器对桌面的压力为12N； （2）容器对桌面的压强为1200Pa； （3）水对容器底部的压强为500Pa； （4）水对容器底部的压力为5N。 【变式10-4】（22-23八年级下·安徽阜阳·期末）如图所示，平底烧瓶底面积为30cm²，内装600mL水，水的深度为10cm，烧瓶放置在面积为880dm²的水平桌面上。容器自重和容器的厚度均可忽略不计，g取10N/kg，求∶ （1）水对烧瓶底的压强和压力大小； （2）烧瓶对桌面的压强大小。 【答案】（1）1000Pa，3N；（2）2000Pa 【详解】解：（1）水的深度为10cm，即0.1m；由可知，水对烧瓶底的压强 平底烧瓶底面积为30cm²，即3×10-3m2；由可知，水对烧瓶底的压力 （2）瓶底内装有600mL水，即水的体积为600cm3，即6×10-4m3，则水的质量 水的重力 忽略容器自重，由可知，烧瓶对桌面的压强 答：（1）水对烧瓶底的压强是1000Pa，水对烧瓶底的压力是3N； （2）烧瓶对桌面的压强是2000Pa。 考点：大气压强 1.产生原因：气体具有流动性，受重力作用。 2.变化特点：（1）随高度增加而减小。（2）同一位置大气压随天气变化而不断变化。 3.液体沸点与大气压的关系：一切液体的沸点都随气压减小时降低，气压增大时升高，同种液体的沸点不是固定不变的。我们通常说的沸点是指在1个标准大气压下。 4.大气压的测量 （1）测量实验：托里拆利实验。 （2）测量仪器：气压计。 （3）标准大气压值：P=1.013×105Pa，相当于76cm高的水银柱产生的压强。 【十一、大气压强产生的原因】 【典例】（24-25九年级上·上海·阶段练习）如果把地球表面的大气看作“空气的海洋”，我们就生活在这层海洋的 （选填“表面”或“底部”）。由于大气受到重力的作用，会对处于其中的物体产生压强，这个压强叫做 。实验表明大气压强的大小随海拔高度的增大而 （选填“增大”或“减小”）。 【答案】 底部 大气压强 减小 【详解】[1][2][3]地球周围的一层厚厚的大气，我们就生活在这层大气的底部，大气受重力并且具有流动性，因此会对处于其中的物体产生压强，这个压强叫做大气压强；大气压与高度有关，高度越高，大气压越小。 【变式11-1】（2024·河北·中考真题）如图所示，在铁桶内放少量的水，用火加热，沸腾之后把桶口堵住，然后浇上冷水。在 作用下，铁桶被压扁了。这种作用在生活中有很多应用，请举出一个实例： 。 【答案】 大气压/大气压强 吸盘 【详解】[1]在铁桶内放少量的水，用火加热，沸腾之后，水温度升高变成水蒸气，充满这个铁桶中，把桶口堵住，然后浇上冷水，此时内部的水蒸气遇冷液化，内部压强减小，铁桶在大气压（大气压强）的作用下被压扁。 [2]生活中运用大气压的例子有：吸盘，用吸管喝饮料，钢笔吸墨水等。 【变式11-2】（23-24八年级下·河南焦作·期中）如图所示做覆杯实验时，塑料片和水不会掉下来，这说明了 的存在；把杯子转过任意角度水都不会掉下来，这说明 。若用钉子在杯子底部扎一个孔，该实验 （选填“能”或“不能”）完成。 【答案】 大气压 大气向各个方向都有压强 不能 【详解】[1]覆杯实验时，杯内的水要流出，但空气进不了杯内，多以杯内压强小于外界大气压，大气将塑料片和水压住不掉下来，证明了大气压的存在。 [2]把杯子转过任意角度水都不会掉下来，说明在任意方向，大气都在压着塑料片和水，说明大气向各个方向都有压强。 [3]若用钉子在杯子底部扎一个孔，则杯内水面上方受到向下大气压与硬纸片受到向上的大气压相等，水在重力作用下会往下流，实验不能完成。 【变式11-3】（2024·江苏无锡·一模）如图所示，一根水平放置、两端开口的透明亚克力管，下部的抽气孔与抽气机相连。将一个略小于管内径的纸团置于管中，在 的作用下，两塑料片分别紧紧“吸附”在管子两端。当管内气压较低时关闭抽气机，快速弹开 侧塑料片，纸团会从左侧管口飞出。纸团离开管口后仍能飞行一段距离是因为纸团具有 。 【答案】 大气压 右 惯性 【解析】【小题1】[1]由题意可知，打开抽气机向外抽气，管内气压减小，此时管外大气压大于管内气压，在大气压的作用下，塑料片分别紧紧“吸附”在管子两端。 [2]当管内气压较低时关闭抽气机，此时若快速弹开右侧塑料片，右侧气压大于左侧气压，纸团会从左侧管口飞出。 [3]纸团离开管口后仍能飞行一段距离是因为纸团具有惯性，能保持原来的运动状态继续向前运动。 【十二、证明大气压的存在】 【典例】（23-24八年级下·河南南阳·期中）如图所示，当人们用抽气机把塑料瓶、铁皮桶等容器中的空气抽掉一部分时，塑料瓶、铁皮桶被压扁变形，这是由于 作用的缘故；著名的实验 实验最早成功地证明了它的存在。 【答案】 大气压 马德堡半球 【详解】[1]当人用抽气机把塑料瓶、铁皮桶等容器中的空气抽掉一部分时，由于大气有压强，所以会把塑料瓶、铁皮桶压扁变形。 [2]马德堡半球实验成功的证明了大气压的存在而且是很大的；第一个测出大气压值的科学家是托里拆利。 【变式12-1】（24-25九年级上·上海金山·期中）1654年，著名的 实验向世人证明了大气压强的存在且很大；意大利科学家 用如图所示装置进行实验，首先测得了标准大气压强的值约为帕，表示1平方米受力面积受到 ，实验时，若仅将玻璃管倾斜至虚线位置，则管内水银柱长度将 （选填“变小”“不变”或“变大”）。 【答案】 马德堡半球 托里拆利 压力是1.0×105N 变大 【详解】[1]1654年，德国马德堡市的市长做了著名马德堡半球的实验，这一生动、有趣的实验使普通民众确信大气压强存在且很大。 [2][3]1644年意大利科学家托里拆利首次测定了大气压的值，后过用他的名字命名了这一著名的实验，压强是单位面积上物体受到的压力，标准大气压强的值约为帕，表示1平方米受力面积受到的压力是1.0×105N。 [4]实验时，若仅将玻璃管倾斜至虚线位置，由于大气压不变，管内水银柱高度不变，管内水银柱长度将变大。 【变式12-2】（23-24八年级下·山西大同·期中）首次在公开场合证明了大气压强存在的著名实验是 ，最早对大气压强的值进行准确测量的著名实验是 ，一个标准大气压强能撑起的水银柱高度是 cm，如果用水代替水银，一个标准大气压强能撑起的水柱高度是 m。（） 【答案】 马德堡半球实验 托里拆利实验 76 10.336 【详解】[1]马德保半球实验首次在公开场合证明了大气压强存在，且说明大气压强很大。 [2][3]托里拆利实验首次精确测量出了大气压强的大小，大气压可以支持760mm即76cm高的水银柱。 [4]一个标准大气压强能撑起的水柱高度 【变式12-3】（23-24八年级下·河北廊坊·期中）如图所示是测量大气压值的实验，最早测出大气压数值的科学家是 ，他测出大气压强值是 （保留2位有效数字）Pa，历史上证明大气压存在的著名实验是 ，若将玻璃管稍微倾斜，则管内外水银面的高度差 （选填“变大”“不变”或“变小”）。 【答案】 托里拆利 1.01×105 马德堡半球实验 不变 【详解】[1][2]最早用实验测出大气压值的是意大利科学家托里拆利，他通过实验测得，1标准大气压相当于760mm水银柱产生的压强，约为 1.01×105Pa。 [3]著名的马德堡半球实验有力证明了大气压的存在，且证明大气压值很大。 [4]若将玻璃管稍微倾斜，管中水银柱长度会增大，由于大气压不变，故能支持的水银柱高度也是不变的，所以管内外水银面的高度差不变。 【十三、大气压与高度、地点、天气、季节等的关系】 【典例】（23-24八年级下·山东菏泽·期中）如图所示是一款“天气预报瓶”，可以粗略预测阴晴。左侧球形容器与右侧弯管底部相通，内装有一定量的有色液体，球形容器内被封闭气体的压强为乎不变，弯管最上端开口处与大气相通。当外界气压发生变化时，左右容器内液面位置会随之发生变化。已知阴雨天气压低，晴天气压高。 (1)从图中左右容器内液面位置关系可知此时： （选填“>”“<”或“=”）。 (2)当右侧弯管液面明显上升，说明周围环境处于 （选填阴雨天或晴天） 【答案】(1)> (2)阴雨天 【详解】（1）左侧球形容器与右侧弯管液面不想平，说明左右侧大气压存在压强差，左侧液面低，右侧液面高，说明左侧压强大于右侧压强，故 p1大于p0。 （2）球形容器内被封闭气体的压强为乎不变，当右侧弯管液面明显上升，说明外界大气压低，说明现在是阴雨天。 【变式13-1】（23-24八年级下·河南洛阳·期末）如图是洛洛利用玻璃瓶、橡胶塞、细玻璃管和水做的两个实验装置。其中 装置可用于研究大气压与海拔高度的关系，洛洛将该装置放在托盘中，端着它从一楼到六楼，玻璃管中水柱的高度会 （选填“上升”“下降”或“不变”），说明大气压随着高度的增加而 。 【答案】 乙 上升 减小 【解析】【小题1】[1]乙装置内部没有灌满水，留有部分空气，可以用于检测气压与海拔高度的关系。 [2][3]将该装置从一楼拿到六楼，细玻璃管内的液柱会上升，说明外界大气压减小，小于瓶内大气压，进而说明大气压随高度升高而减小。 【变式13-2】（21-22八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）如图为自制水气压计的实验装置图，当将此装置由平地带到高山上去后，会发现玻璃管内的液柱将 。实验过程中某同学发现，当用手握住瓶的上面有气体部分时，玻璃管内的液柱上升，他猜想：质量一定的气体压强还可能跟 有关。 【答案】 上升 温度 【详解】[1]瓶子是密闭的，里面又封闭了一部分的气体，在气体体积不变时，它的压强是一定的。高山上由于空气稀薄，大气压强减小，小于瓶内气体的压强，此时玻璃管内的液柱就会在这部分气体压强的作用下升高。 [2]用手握住瓶的上面有气体部分时，瓶内气体的温度升高，压强增大，在瓶内气压的作用下细玻璃管内水柱会上升，说明质量一定的气体压强还可能跟温度有关。 【变式13-3】（2024·江西九江·模拟预测）在开口的塑料瓶中倒入适量热水，摇晃几下，再倒出热水，迅速拧上瓶盖，稍后看到瓶子变瘪，这是因为瓶内气压比瓶外气压 （选填“大”或“小”）；若把变瘪的瓶子移到高山上，瓶子又鼓胀起来，这是因为大气压随高度的增加而 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 【答案】 小 减小 【详解】[1][2]瓶内气压随着瓶内空气温度的降低而减小，小于瓶外气压，产生由瓶外向瓶内的压强差，因此瓶子变瘪；瓶子鼓胀是因为瓶内气压大于瓶外气压，瓶内气压不变，瓶外气压减小，所以大气压随着高度的增加而减小。 【变式13-2】（23-24八年级下·云南昆明·期中）如图所示为同一包密封食品分别在珠海市内和青藏高原的两张照片，两地温度基本相同。图片 （选填“甲”或“乙”）是在青藏高原拍的，原因是从低海拔地区到高海拔地区，大气压强 袋内气压（选填“大于”“小于”或“等于”）。 【答案】 乙 小于 【详解】[1][2]由题知，气体温度不变，海拔高度越高，大气压强越小，则从低海拔地区到高海拔地区，大气压强变小，在袋内气体压强的作用下，即大气压强小于袋内气压，袋内气体体积会变大，包装袋会鼓起一些，所以图乙是在海拔较高的青藏高原拍摄的。 【十四、探究流体压强与流速的关系】 【典例】（24-25八年级上·云南曲靖·期中）如图甲所示，通过吸管向右水平吹气，玻璃管内红墨水液面会 ，如图乙是一个气压计，当把此装置（温度不变）从山脚带到山顶时，发现玻璃管内液面 （均填“升高”、“降低”或“不变”）。 【答案】 升高 升高 【详解】[1]通过吸管向右水平吹气，玻璃管上方空气流速变快，压强减小，玻璃管内红墨水在瓶内压强的作用下被向外压，所以玻璃管内红墨水液面上升。 [2]把此装置（温度不变）从山脚带到山顶时，外界气压减小，小于内部气压，在瓶内气压的作用下，红墨水被向外压，所以玻璃管内红墨水液面上升。 【变式14-1】（2024·陕西·中考真题）风洞是一种检测飞行器性能的设施。如图，将飞行器固定在风洞中，通过人工产生并控制气流，模拟飞行器飞行时周围气体的流动。检测时，飞行器相对气流是 的，其上方气体流速大，压强 ，从而获得向上的升力。 【答案】 运动 小 【详解】[1][2]检测时，以气流为参照物，飞行器相对气流的位置发生了变化，飞行器相对于气流是运动的；其上方气体流速大，压强小，下方气体流速小，压强大，从而形成向上的压强差和压力差，获得了向上的升力。 【变式14-2】（24-25九年级上·云南·开学考试）如图所示为自制乒乓球发球机示意图，当用吹风机向水平管吹风时，乒乓球上方的气体流速变 （选填“快”或“慢”），压强变 （选填“大”或“小”），上、下表面存在压力差，产生向上的升力。 【答案】 快 小 【详解】[1][2]当用吹风机向水平管吹风时，根据流体压强与流速的关系可知，乒乓球上方的气体流速变快，压强变小，乒乓球下方空气流速慢，压强大，上、下表面存在压力差，产生向上的升力。 【变式14-3】（23-24八年级下·河南驻马店·期中）我国具有完全自主知识产权的新一代大型客机C919在上海浦东国际机场首飞，如图所示，飞机的机翼做成上凸下平的形状，飞机飞行时，机翼上方气流比下方气流的流速大，下方空气的压强 （填“大于”“等于”或“小于”）上方空气的压强，从而使机翼获得了向上的升力；为了缩短飞机起飞或着陆的滑行距离，最好 （填“顺风”或“逆风”）起飞。 【答案】 大于 逆风 【详解】[1]飞机的机翼做成上凸下平的形状，飞机飞行时，机翼上方空气流速比下方空气流速大，空气流速越大，压强越小，所以机翼下方空气的压强大于机翼上方空气的压强，从而使机翼获得了向上的升力。 [2]与顺风起飞相比，飞机逆风起飞时，机翼上下表面的压强差较大，产生向上的升力较大，为了缩短飞机起飞或着陆的滑行距离，最好逆风起飞。 【变式14-4】（23-24八年级下·广东佛山·期末）如图所示，在两张纸的中间向下吹气，纸向中间靠拢，这是因为两纸中间空气的压强变 ，说明空气的压强与空气流速 （选填“有关”或“无关”）。根据这个原理，为了使飞机获得向上的升力，机翼 （选填“上”或“下”）表面的空气流速应更快。 【答案】 小 有关 上 【详解】[1][2]当向中间吹气时，中间的空气流动速度增大，压强减小。纸外侧的压强不变，纸受到向内的压强大于向外的压强，受到向内的压力大于向外的压力，纸在压力差的作用下向中间靠拢，说明气体流速越大的地方压强越小。 [3]因为机翼模型上表面弯曲，下表面平直，气流通过机翼上、下方时，相同时间内，空气经过上方的路程比下方路程长，上方的流速大，压强小，下方的流速小，压强大，机翼在压强差下产生向上的升力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 压强 新课标对单元考点要求 1.通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。 2.探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用。 单元知识思维导图 【一、力的理解】 2 【二、压强的定义及单位】 3 【三、压强的估测问题】 4 【四、压强的变化问题】 5 【五、压强的大小比较】 6 【六、压强的简单计算】 8 【七、液体压强的产生原因】 9 【八、探究液体压强的实验】 11 【九、比较液体在不同容器中对容器底部压强和压力的大小】 12 【十、计算液体对容器底的压强和压力】 13 【十一、大气压强产生的原因】 15 【十二、证明大气压的存在】 16 【十三、大气压与高度、地点、天气、季节等的关系】 17 【十四、探究流体压强与流速的关系】 19 考点：压力 1.定义：垂直作用在物体表面上的力，叫做压力。 2.方向:________接触面，且指向被压物体。 3.作用效果：使物体发生形变。 【一、力的理解】 【典例】（24-25九年级上·上海宝山·阶段练习）关于压力的说法，正确的是（   ） A．放在水平地面上的物体，物体对地面的压力就是物体的重力 B．压力有时不一定垂直于物体的表面 C．压力大小可以等于物体的重力，也可以小于物体的重力 D．放在水平地面上的物体，对地面的压力与地面对物体的支持力是一对平衡力 【变式1-1】（24-25九年级上·山东聊城·开学考试）一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，以下说法错误的是（　　） A．木板发生形变是由于足球对它施加了压力 B．足球受到的支持力是木板发生弹性形变产生的 C．足球既是施力物体也是受力物体 D．木板受到足球竖直向下的压力就是足球的重力 【变式1-2】（22-23八年级下·湖南湘西·期末）弹簧是订书机的重要组成部分，钉槽内的订书钉之所以不会松脱，是因为固定在槽内后部的弹簧给钉子一个向左的压力。在使用过程中，随着钉子数目的减少，弹簧给钉子的压力将 （选填“增大”“不变”或“减小”）。 考点：压强 1.压强的物理意义：用来表示压力作用效果的物理量。 2.定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。用字母P表示，公式：P=________ 3.单位:帕斯卡，1Pa=1N/m2 4.增大压强的三种方法： （1）当压力F一定时，需________受力面积S； （2）当受力面积S一定时，需________压力F； （3）在条件允许的情况下，可以同时减小受力面积S，增大压力F。 5.减小压强的三种方法： （1）当压力F一定时，需增大受力面积S； （2）当受力面积S一定时，需减小压力F； （3）在条件允许的情况下，可以同时增大受力面积S，减小压力F。 【二、压强的定义及单位】 【典例】（24-25九年级上·上海闵行·阶段练习）压强是表示 的物理量。小明重600N，行走时对水平地面的压强为2×104Pa，物理意义是 ，当他改为坐在沙发上，对沙发的压强 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 【变式2-1】（23-24八年级下·安徽蚌埠·期中）边长为的正方体木块A，重，受水平作用力时，静止在竖直墙壁上，如图所示。则木块对墙面的压强是 Pa，其物理意义是 。 【变式2-2】（23-24八年级下·山东临沂·期中）已知小强同学的质量为50kg，双脚与地面的接触面积为200cm2，当他步行时对地面的压强为 Pa，它代表的物理意义是 。 【变式2-3】（15-16九年级上·上海嘉定·期中）压强是表示 的物理量，底面积为0.2米2的正方体重800牛，放在水平地面上，对地面产生的压强为 帕，它表示的物理意义是 。将它沿竖直方向切去一半后，剩余部分对地面的压力将 （选填“变小”、“不变”或“变大”）。 【三、压强的估测问题】 【典例】（22-23八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）下列估测与实际相符的是（　　） A．一颗鸡蛋的质量约为50g B．中学生双脚站立对地面的压强1250pa C．普通中学生步行速度约为5m/s D．人感觉舒适的环境温度约为37℃ 【变式3-1】（21-22八年级上·四川内江·阶段练习）小明同学测自己鞋底的面积时，他用一只鞋放在方格纸上描绘出的形状如图所示，已知每个方格都是边长为2cm的正方形，数一下鞋底覆盖的方格数（不满半格的不计，超过半格的计一格），可算出这只鞋底的面积约为 cm2 【变式3-2】（2024·山东青岛·中考真题）黄海海平面是中国高程系统唯一基准面，在青岛的黄海海滨矗立着一座“中华人民共和国水准零点”雕塑，标志着“高度从这里开始”，这座雕塑高6m，质量约为10t，它的四个支脚处在同一水平面上，每个支脚与地面的接触面积约为250cm2，它对地面的压强大约是（　　） A． B． C． D． 【四、压强的变化问题】 【典例】（24-25九年级上·上海闵行·阶段练习）如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p的变化情况是（   ） A．F变小，p不变 B．F不变，p变小 C．F变小，p变大 D．F不变，p变大 【变式4-1】（23-24八年级下·河南郑州·阶段练习）如图所示，水平桌面上有一个长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平拉力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌面至一半的过程中，M对桌面的压力 ，压强 ，摩擦力 （均选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【变式4-2】（21-22八年级下·内蒙古呼和浩特·开学考试）如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置。在此过程中，A对桌面的压强将 ，A受的摩擦力 （填“变大”“不变”或“变小”）。 【变式4-3】（23-24八年级下·甘肃定西·期中）如图，把装满水的矿泉水瓶从正立变为倒立，矿泉水瓶对桌面的压力 ，矿泉水瓶和桌面之间的受力面积 ⁠，矿泉水瓶对桌面的压强 。（均选填“变大”“变小”或“不变”） 【变式4-4】（23-24八年级下·广东佛山·期中）如图所示，用拇指和食指按压一支铅笔的两端，拇指和食指受到的压力分别为F1和F2，受到的压强分别为p1和p2，则F1 F2，p1 p2（两空选填“＞”＜”或“＝”）；若F2＝1N，笔尾的面积是5×10﹣5m2，笔尖的面积为1×10﹣6m2，则p1：p2＝ 。 【五、压强的大小比较】 【典例】（24-25九年级上·山东临沂·开学考试）如图所示是两位同学值日时用的圆柱形桶甲和底小口大的桶乙，两桶质量相同，上口面积相同，装相同质量的水放在水平地面上。关于水桶对地面的压强和水桶受到水的压力的说法正确的是（　   ） A．甲水桶对地面的压强大 B．乙水桶对地面的压强小 C．甲水桶底受到水的压力大 D．乙水桶底受到水的压力大 【变式5-1】（21-22八年级下·福建福州·期末）小明在沙滩上散步时，发现自己的脚印和旁边小朋友的脚印一样深，如图所示，下列判断正确的是（　　） A．他们对沙地的压力相等 B．小明对沙地的压强更大 C．他们对沙地的压强相等 D．无法比较谁对沙地的压强大 【变式5-2】（24-25九年级上·上海·期中）如图所示，将质量分布均匀的长方体置于水平桌面上，现分别按照图示的方法切去一半（阴影部分），则剩余部分对桌面压强最小的是（   ） A． B． C． D． 【变式5-3】（18-19九年级·全国·课后作业）现有7块规格相同的砖块，每块砖的长、宽、高分别为20厘米、10厘米、5厘米，将这些砖块按图所示的三种方式摆放在水平地面上，则它们对地面的压强（　　） A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大 考点：利用压强公式解决计算题时思维方法 1.对压强公式P=F/S的理解： （1）压力F的大小不一定等于重力，方向也不一定是竖直向下。压力与物体表面垂直； （2）受力面积S是指物体相互挤压的面积，与物体表面积不一定相等，可以等于或小于物体表面积，但绝对不会大于物体的表面积。 （3）在理解了压力和受力面积之后，运用压强公式计算时，F的单位是牛顿（N），受力面积S的单位要用平方米（m2），这样得到物体所受压强P的单位是帕（Pa）。 （4）在讨论压力作用效果时，应该用控制变量法来分析，即当压力F一定时，压强P与受力面积成反比；当受力面积一定时，压强P与压力成正比。如果在增大压力F的同时，减小受力面积，那么物体受到的压强是增大的；在减小压力和同时增大受力面积时，压强是减小的，对后面两点希望大家也要有清醒的认识。 （5）压强公式P=F/S既适用与固体，又适用与液体，也适用与气体。 2.利用液体压强公式求解问题时应重点关注的地方： （1）应用的公式是P=ρgh；（2）g=9.8N/kg 有时题中为了计算简单给出g=10N/kg（3）ρ是指产生压强的液体的密度，一般给出，但对常见的液体水，其密度需记忆。ρ水=1.0×103kg/m3（4）h是指深度，表示从自由液面到计算压强的那点之间的竖直距离，即深度是由上往下量的。对以上问题理解后，各量单位统一了，代入公式计算能很好地解决实际问题。 【六、压强的简单计算】 【典例】（24-25九年级上·上海·期中）“玉兔二号”月球车在月球背面留下属于中国的第一道印记。登月前，在水平地面上进行测试，月球车的质量为135kg，车轮与地面接触的总面积为； (1)测试时，月球车对水平地面的压强； (2)登月后，月球车在月球上的质量是否发生变化？简述理由。 【变式6-1】（24-25九年级上·上海徐汇·期中）重10N的容器放在水平地面上，容器中盛有重力为50N的水，水深20cm，容器的底面积为0.03m2，求： (1)地面受到的压力； (2)地面受到的压强； (3)如果再往容器中倒一些水，使容器对地面的压强增加了500Pa，求增加的水的重力。 【变式6-2】（23-24八年级下·青海·阶段练习）汽车是我们熟悉的交通运输工具。下表为某型号汽车的部分参数。 自重 1.5×105N 自重汽车车轮个数 10 每个轮胎与（满载）地面的接触面积 5×10-2m2 (1)若汽车车厢内装有2×104kg的沙子，求沙子的重力；（g=10N/kg） (2)求装有沙子的汽车对水平路面的压力大小； (3)求该汽车对水平路面的压强。 【变式6-3】（21-22八年级下·安徽六安·期末）总重量为700N的人直接站立在六个鸡蛋上，鸡蛋放在泡沫板的凹槽内，如图所示。泡沫板的凹槽增大了鸡蛋的受力面积，从而减小压强来保护鸡蛋。已知两脚与鸡蛋的总接触面积约为1.4×10－3m2，求： (1)此时脚对鸡蛋的压强； (2)若此人换成单脚站立在鸡蛋上，计算此时脚对鸡蛋的压强。 【变式6-4】（23-24八年级下·贵州黔东南·期中）疫情期间，为了尽可能避免病毒的交叉感染，京东开始使用无人配送车．如图所示，该车空载时质量为；满载时所装货物的质量为20kg，车轮与地面的总接触面积为。取。求： (1)满载时京东无人配送车所受的总重力； (2)满载时配送车对水平地面的压强； 考点：液体压强 1.产生原因：液体受到重力作用且有________。 2.测量仪器：________。使用压强计可以探究液体内部压强特点。 液体内部压强的计算公式：P=________ 3.液体内部压强的特点：（1）液体内部向________都有压强；（2）在液体内________深度液体向各个方向的压强大小相等；（3）液体内部的压强随________的增加而增大；（4）液体内部压强跟液体________有关，在同一深度处，________越大，压强越大。 4.应用——连通器 （1）定义：上端开口、下端连通的容器。 （2）原理：如果只装一种液体，那么液体静止时连通器各部分液面总是相平的。 【七、液体压强的产生原因】 【典例】（23-24八年级下·广东深圳·期中）深圳水库是深圳重要的水利工程，下列四种拦河坝的横截面示意图，设计最合理的是（　　 A． B． C． D． 【变式7-1】（21-22八年级下·河南郑州·期中）如图甲所示，将一本书放在台秤上，将整个装置自由释放，发现台秤示数变为0。根据这一现象请你猜想，四周扎有小孔的水杯（如图乙），水在液体压强的作用下从小孔流出，若将其自由释放，水是否还会从小孔中流出呢？答： （选填“会”或“不会”），判断的依据是： 。 【变式7-2】（21-22八年级下·海南海口·阶段练习）如图所示，盛有液体的容器内有A、B、C三点，这三点处由于液体受到重力且具有 而产生的压强分别为pA、pB、pC，三者相比压强最小的是 。 【变式7-3】（21-22九年级上·上海金山·期中） 压强计是用来研究液体内部压强规律的仪器，我们可以通过观察左右管中液面 来判断液体内部压强大小。如图所示，分别装有冰和水的塑料袋底部均发生形变，这是因为冰和水都受到 的作用，从而对塑料袋底部产生压强；用手指挤压装有水的塑料袋侧壁，放手后塑料袋恢复原状，这是因为液体具有 ，所以对塑料袋侧壁也产生压强。 【八、探究液体压强的实验】 【典例】（24-25九年级上·云南文山·期中）如图所示是用压强计来“研究液体内部压强”的实验装置。 (1)压强计上的U形管 （选填“属于”或“不属于”）连通器； (2)在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲，其调节的方法是________（选填“A”或“B”），使U形管左右两侧的水面相平； A．将右侧支管中高出的水倒出 B．取下软管重新安装 (3)使用U形管压强计前应检测装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果按压时U形管中的水面几乎不发生变化，则说明该装置 （选填“漏气”或“不漏气”）； (4)如图乙所示，保持橡皮膜在此深度不变，转动橡皮膜的方向，U形管两侧水面的高度差 ； (5)比较图中的乙和丙图，可以得到：液体的压强与 有关。比较图中 两图，可以得到液体的压强与液体密度有关； (6)实验过程中，主要采用的研究方法是 法和 法。 【变式8-1】（24-25九年级上·重庆九龙坡·开学考试）某探究小组用如图所示的装置探究影响液体内部压强大小的因素。 (1)U形管压强计是通过观察U形管中 来显示橡皮膜所受压强大小，这种探究方法叫做 ； (2)实验前检查压强计的气密性时，小沙发现不论怎样按压橡皮膜，U形管两边液柱始终相平，表明其气密性 （选填“好”、“不好”或“无法判断”）； (3)重新调整后，小沙将压强计的橡皮膜朝上浸入水中某一深度，此时压强计显示的是橡皮膜 （选填“上方”、“下方”或“各个方向”）的水对它的压强； (4)比较乙、丙两次实验可知：同种液体中，液体内部压强随深度的增加而 ； (5)比较丙、丁两次实验可知：液体压强还与 有关； (6)某次实验时，小沙发现U形管两侧液柱高度差较小，其原因是： ，为使实验现象更明显，以下操作可行的是( ) A．向U形管中加水    B．用内径更细的U形管    C． 烧杯中换密度更大的液体 【九、比较液体在不同容器中对容器底部压强和压力的大小】 【典例】（23-24八年级下·四川达州·期中）在如图所示的三个底面积相同的容器中，分别装入质量相同的水，则容器底部受到水的压强和压力为（　　） A．甲的压强最小，压力最大 B．乙的压强最大，压力最小 C．丙的压强最大，压力最大 D．以上说法均不对 【变式9-1】（21-22八年级下·福建福州·期末）如图所示，未装满橙汁的密闭杯子，分别倒立和正立在桌面上，杯对桌面的压强分别为pA、pB，橙汁对杯底的压力分别为FA、FB，则（　　） A．pA>pB B．pA＝pB C．FA>FB D．FA＝FB 【变式9-2】（23-24八年级下·福建厦门·期中）如图所示，质量和底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，则它们对容器底部的压力、和容器对桌面的压力、的大小关系正确的是（　　） A． ， B．， C．， D．， 【变式9-3】（23-24八年级下·江苏扬州·期末）如图所示，水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器，分别装有深度相同、质量相等的不同液体。下列说法正确的是（　　） ①液体对容器底部的压强：p甲>p乙；②液体的密度：ρ甲<ρ乙 ③容器对桌面的压力：F甲=F乙；    ④容器对桌面的压强：p甲′>p乙′ A．只有①和③ B．只有①和④ C．只有②和③ D．只有③和④ 【变式9-4】（24-25九年级上·江西吉安·开学考试）如图所示，盛有水的容器中有a、b、c三点，它们受到水的压强分别为pa、pb和pc，则pa pb pc（填“>”,“<”或“=”）。 【变式9-5】（24-25九年级上·安徽宣城·开学考试）如图所示，一个未装满水的瓶子，正立在水平桌面上时，瓶对桌面的压强为，瓶底受到水的压力为；倒立在水平桌面上时，瓶底对桌面的压强为，瓶盖受到水的压力为，则 。（选填“＞”、“＜”或“=”） 【变式9-6】（2024·江苏连云港·一模）如图所示，两容器中分别装有酒精和水（），液体中a 、b 、c三点的压强分别为pa、pb、pc，则 pa、pb、pc的大小关系是 ，理由是 【十、计算液体对容器底的压强和压力】 【典例】（23-24八年级下·新疆伊犁·期中）如图所示，平底茶壶的质量是400g，底面积为100cm2的茶壶中盛有0.6kg的水，放置在一水平桌面上，求： (1)水对茶壶底部的压强； (2)水对茶壶底部的压力； (3)茶壶对桌面的压强。 【变式10-1】（24-25九年级上·广东佛山·开学考试）如图所示，密封的容器内装有2kg的水，水面到容器底的距离为12cm，容器底面积为0.01m2；容器中的A点到容器底部的距离为3cm，求： (1)A点受到水的压强为多少Pa？ (2)水对杯底的压力为多少N？ (3)若容器对水平面的压强为2500Pa，则容器的重力多少N？ 【变式10-2】（23-24八年级下·福建福州·期中）如图所示，有一放置在水平地面上的容器重为10N，装有重为40N的水，水深为0.1m，底面积为，求： （1）水对容器底部产生的压强； （2）容器对地面的压力； （3）容器底部受到水的压力。 【变式10-3】（22-23八年级下·广西南宁·阶段练习）如图所示，在一个重为2N，底面积为0.01m2的容器里装重为10N的水，容器中水的深度为0.05m，把它静止放在水平桌面上。求：（g=10N/kg） （1）容器对桌面的压力； （2）容器对桌面的压强； （3）水对容器底的压强； （4）水对容器底的压力。 【变式10-4】（22-23八年级下·安徽阜阳·期末）如图所示，平底烧瓶底面积为30cm²，内装600mL水，水的深度为10cm，烧瓶放置在面积为880dm²的水平桌面上。容器自重和容器的厚度均可忽略不计，g取10N/kg，求∶ （1）水对烧瓶底的压强和压力大小； （2）烧瓶对桌面的压强大小。 考点：大气压强 1.产生原因：气体具有流动性，受重力作用。 2.变化特点：（1）随高度增加而减小。（2）同一位置大气压随天气变化而不断变化。 3.液体沸点与大气压的关系：一切液体的沸点都随气压减小时降低，气压增大时升高，同种液体的沸点不是固定不变的。我们通常说的沸点是指在1个标准大气压下。 4.大气压的测量 （1）测量实验：托里拆利实验。 （2）测量仪器：气压计。 （3）标准大气压值：P=________，相当于76cm高的水银柱产生的压强。 【十一、大气压强产生的原因】 【典例】（24-25九年级上·上海·阶段练习）如果把地球表面的大气看作“空气的海洋”，我们就生活在这层海洋的 （选填“表面”或“底部”）。由于大气受到重力的作用，会对处于其中的物体产生压强，这个压强叫做 。实验表明大气压强的大小随海拔高度的增大而 （选填“增大”或“减小”）。 【变式11-1】（2024·河北·中考真题）如图所示，在铁桶内放少量的水，用火加热，沸腾之后把桶口堵住，然后浇上冷水。在 作用下，铁桶被压扁了。这种作用在生活中有很多应用，请举出一个实例： 。 【变式11-2】（23-24八年级下·河南焦作·期中）如图所示做覆杯实验时，塑料片和水不会掉下来，这说明了 的存在；把杯子转过任意角度水都不会掉下来，这说明 。若用钉子在杯子底部扎一个孔，该实验 （选填“能”或“不能”）完成。 【变式11-3】（2024·江苏无锡·一模）如图所示，一根水平放置、两端开口的透明亚克力管，下部的抽气孔与抽气机相连。将一个略小于管内径的纸团置于管中，在 的作用下，两塑料片分别紧紧“吸附”在管子两端。当管内气压较低时关闭抽气机，快速弹开 侧塑料片，纸团会从左侧管口飞出。纸团离开管口后仍能飞行一段距离是因为纸团具有 。 【十二、证明大气压的存在】 【典例】（23-24八年级下·河南南阳·期中）如图所示，当人们用抽气机把塑料瓶、铁皮桶等容器中的空气抽掉一部分时，塑料瓶、铁皮桶被压扁变形，这是由于 作用的缘故；著名的实验 实验最早成功地证明了它的存在。 【变式12-1】（24-25九年级上·上海金山·期中）1654年，著名的 实验向世人证明了大气压强的存在且很大；意大利科学家 用如图所示装置进行实验，首先测得了标准大气压强的值约为帕，表示1平方米受力面积受到 ，实验时，若仅将玻璃管倾斜至虚线位置，则管内水银柱长度将 （选填“变小”“不变”或“变大”）。 【变式12-2】（23-24八年级下·山西大同·期中）首次在公开场合证明了大气压强存在的著名实验是 ，最早对大气压强的值进行准确测量的著名实验是 ，一个标准大气压强能撑起的水银柱高度是 cm，如果用水代替水银，一个标准大气压强能撑起的水柱高度是 m。（） 【变式12-3】（23-24八年级下·河北廊坊·期中）如图所示是测量大气压值的实验，最早测出大气压数值的科学家是 ，他测出大气压强值是 （保留2位有效数字）Pa，历史上证明大气压存在的著名实验是 ，若将玻璃管稍微倾斜，则管内外水银面的高度差 （选填“变大”“不变”或“变小”）。 【十三、大气压与高度、地点、天气、季节等的关系】 【典例】（23-24八年级下·山东菏泽·期中）如图所示是一款“天气预报瓶”，可以粗略预测阴晴。左侧球形容器与右侧弯管底部相通，内装有一定量的有色液体，球形容器内被封闭气体的压强为乎不变，弯管最上端开口处与大气相通。当外界气压发生变化时，左右容器内液面位置会随之发生变化。已知阴雨天气压低，晴天气压高。 (1)从图中左右容器内液面位置关系可知此时： （选填“>”“<”或“=”）。 (2)当右侧弯管液面明显上升，说明周围环境处于 （选填阴雨天或晴天） 【变式13-1】（23-24八年级下·河南洛阳·期末）如图是洛洛利用玻璃瓶、橡胶塞、细玻璃管和水做的两个实验装置。其中 装置可用于研究大气压与海拔高度的关系，洛洛将该装置放在托盘中，端着它从一楼到六楼，玻璃管中水柱的高度会 （选填“上升”“下降”或“不变”），说明大气压随着高度的增加而 。 【变式13-2】（21-22八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）如图为自制水气压计的实验装置图，当将此装置由平地带到高山上去后，会发现玻璃管内的液柱将 。实验过程中某同学发现，当用手握住瓶的上面有气体部分时，玻璃管内的液柱上升，他猜想：质量一定的气体压强还可能跟 有关。 【变式13-3】（2024·江西九江·模拟预测）在开口的塑料瓶中倒入适量热水，摇晃几下，再倒出热水，迅速拧上瓶盖，稍后看到瓶子变瘪，这是因为瓶内气压比瓶外气压 （选填“大”或“小”）；若把变瘪的瓶子移到高山上，瓶子又鼓胀起来，这是因为大气压随高度的增加而 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 【变式13-2】（23-24八年级下·云南昆明·期中）如图所示为同一包密封食品分别在珠海市内和青藏高原的两张照片，两地温度基本相同。图片 （选填“甲”或“乙”）是在青藏高原拍的，原因是从低海拔地区到高海拔地区，大气压强 袋内气压（选填“大于”“小于”或“等于”）。 【十四、探究流体压强与流速的关系】 【典例】（24-25八年级上·云南曲靖·期中）如图甲所示，通过吸管向右水平吹气，玻璃管内红墨水液面会 ，如图乙是一个气压计，当把此装置（温度不变）从山脚带到山顶时，发现玻璃管内液面 （均填“升高”、“降低”或“不变”）。 【变式14-1】（2024·陕西·中考真题）风洞是一种检测飞行器性能的设施。如图，将飞行器固定在风洞中，通过人工产生并控制气流，模拟飞行器飞行时周围气体的流动。检测时，飞行器相对气流是 的，其上方气体流速大，压强 ，从而获得向上的升力。 【变式14-2】（24-25九年级上·云南·开学考试）如图所示为自制乒乓球发球机示意图，当用吹风机向水平管吹风时，乒乓球上方的气体流速变 （选填“快”或“慢”），压强变 （选填“大”或“小”），上、下表面存在压力差，产生向上的升力。 【变式14-3】（23-24八年级下·河南驻马店·期中）我国具有完全自主知识产权的新一代大型客机C919在上海浦东国际机场首飞，如图所示，飞机的机翼做成上凸下平的形状，飞机飞行时，机翼上方气流比下方气流的流速大，下方空气的压强 （填“大于”“等于”或“小于”）上方空气的压强，从而使机翼获得了向上的升力；为了缩短飞机起飞或着陆的滑行距离，最好 （填“顺风”或“逆风”）起飞。 【变式14-4】（23-24八年级下·广东佛山·期末）如图所示，在两张纸的中间向下吹气，纸向中间靠拢，这是因为两纸中间空气的压强变 ，说明空气的压强与空气流速 （选填“有关”或“无关”）。根据这个原理，为了使飞机获得向上的升力，机翼 （选填“上”或“下”）表面的空气流速应更快。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$