商务星球(2024)七年级下册（教学计划）-【上好课】2024-2025学年七年级地理下册同步精品课堂（商务星球版2024）

商务星球版(2024)新教材地理七年级下册教学计划 一、学情分析 七年级学生已对地理学科有初步接触，但在地理思维与区域认知上仍有较大提升空间。他们思维活跃，对新鲜事物充满好奇，但抽象思维和综合分析能力尚需培养，需通过多样化教学方法引导其深入探究区域地理知识，逐步提升地理核心素养。 二、教材分析 本册教材聚焦世界各大洲及重要地区，以区域为载体呈现自然与人文地理要素。内容编排注重区域特征的整体性与差异性，借助丰富图表、案例和活动，引导学生认识区域地理环境及人地关系，符合 2022 版课标对培养学生区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观的要求。 第六章：世界第一大洲-亚洲 主要内容：第一节 亚洲的自然环境；第二节 亚洲的人文环境；主题学习 探究大洲的地理位置与自然要素的关系；素养提升 举例分析地形格局的影响 教学重点：①运用地图和相关资料，描述亚洲的地理位置，并依据亚洲地理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。②运用地图和相关资料，简要归纳亚洲的地形、气候、人口、经济等地理特征。 第七章：认识地区 主要内容：第一节 东南亚；第二节 西亚；第三节 欧洲西部；第四节 撒哈拉以南非洲；第五节 南极地区和北极地区；素养提升 探索咸海“消失”之谜 教学重点：①运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征（地形、气候、河流等），说明该特征对当地人们生产生活的影响。②以某地区的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布状况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义。③结合实例，说明某地区发展旅游业的优势。④根据南极、北极地区自然地理环境的特殊性，说明开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 第八章：认识国家 主要内容：第一节 日本；第二节 印度；第三节 俄罗斯；第四节 澳大利亚；第五节 美国；第六节 巴西；素养提升 探讨建设大坝的利弊 教学重点：①运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都；选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。②运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。③运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。④运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。⑤运用地图和相关资料，简要分析某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训。⑥结合实例，简要说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其他地方自然环境的影响。⑦结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。。 第九章：人类命运共同体 主要内容：第一节 地球是人类 共同的家园；第二节 人类命运共同体的构建；主题学习 应对全球气候变化的国际合作；素养提升 透视钢铁产业全球化 教学重点：①认识构建人类命运共同体的背景及带来的影响。②结合实例，说明加强国际合作的重要意义。③提高辩证思维能力，培养开放的心态和合作精神，以及维护世界和平、全球共同发展的观念。 三、教学目标 1. 区域认知素养目标：学生能精准定位各大洲及地区地理位置，描述其范围，概括自然和人文地理特征，分析区域内部及不同区域间的联系与差异，构建完整区域认知体系。 2. 综合思维素养目标：学会剖析地理要素（地形、气候、河流、人口、经济等）间相互作用关系，理解自然环境对人类活动的影响以及人类活动对地理环境的反作用，运用综合思维解决地理问题。 3. 地理实践力素养目标：通过观察、调查、实验等实践活动，提升收集、整理、分析地理信息能力，如制作地理模型、开展地理观测、撰写地理报告等，增强地理实践操作能力。 4. 人地协调观素养目标：认识人类与地理环境相互依存关系，树立尊重自然、保护生态、可持续发展理念，分析区域发展中面临的人地矛盾并提出合理对策。 四、教学重难点 1. 教学重点：各区域自然地理要素（地形、气候、河流等）分布规律与特征；人文地理要素（人口分布、经济发展、文化特色等）概况；区域地理环境对人类生产生活方式的塑造以及人类活动对环境的改变；运用地理工具（地图、图表等）进行区域分析的方法。 2. 教学难点：地理要素相互作用机制的深入理解，如某大洲或地区的地形与气候对农业布局的复杂影响；从区域个性特征归纳出一般性地理原理，并迁移应用于其他区域分析；人地关系协调发展策略的制定，考虑多因素权衡与长远影响。 五、教学措施 1.用好教材：深入挖掘教材中的图表、案例和活动资源，引导学生自主探究和思考；结合时事热点和生活实际，对教材内容进行适当补充和拓展，使地理知识更加生动有趣、贴近生活。 2.优化教学方法：根据不同的教学内容和学生的学习情况，灵活运用讲授法、讨论法、探究法、情境教学法等多种教学方法，激发学生的学习积极性和主动性；注重启发式教学，设置问题情境，引导学生思考和解决问题，培养学生的思维能力。 3.强化地图教学：地图是地理学科的第二语言，教学中要加强地图的运用和训练。引导学生学会阅读、分析和绘制各种地理图表，如地形图、气候图、人口分布图等，提高学生的地图素养和空间思维能力。 4.开展实践活动：结合教学内容，组织学生开展地理观测、社会调查、地理模型制作等实践活动，让学生在实践中亲身体验地理知识的产生和应用过程，培养学生的地理实践力和创新精神。 5.运用信息技术：充分利用多媒体教学手段，如地理课件、电子地图、地理信息系统（GIS）等，丰富教学内容和形式，增强教学的直观性和趣味性；利用网络资源，引导学生开展自主学习和拓展学习，拓宽学生的地理知识面。 六、教学进度安排 日期 周次 单元课题 教学内容 课时 2月10日—2月14日 第1周 第六章 世界第一大洲-亚洲 第一节 亚洲的自然环境 2 2月17日—2月21日 第2周 第六章：世界第一大洲-亚洲 第二节 亚洲的人文环境 2 2月24日—2月28日 第3周 第六章：世界第一大洲-亚洲 主题学习 探究大洲的地理位置与自然要素的关系； 素养提升 举例分析地形格局的影响 2 3月3日—3月7日 第4周 第六章：世界第一大洲-亚洲 单元复习 2 3月10日—3月14日 第5周 第七章：认识地区 第1节 东南亚； 第二节 西亚（课时1） 3 3月17日—3月21日 第6周 第七章：认识地区 第2节 西亚（课时2）； 第三节 欧洲西部 3 3月24—3月28日 第7周 第七章：认识地区 第四节 撒哈拉以南非洲； 第五节 南极地区和北极地区（课时1） 3 3月31—4月4日 第8周 第七章：认识地区 第五节 南极地区和北极地区（课时2）； 素养提升 探索咸海“消失”之谜 3 4月7日—4月11日 第9周 第七章：认识地区 单元复习 期中复习 3 4月14—4月18日 第10周 第六章：世界第一大洲-亚洲 第七章：认识地区 期中复习 3 4月21—4月25日 第11周 第八章：认识国家 第1节 日本； 第二节 印度（课时1） 3 4月28日—4月30日 第12周 第八章：认识国家 第2节 印度（课时2）； 第三节 俄罗斯（课时1） 2 5月6日—5月9日 第13周 第八章：认识国家 第三节 俄罗斯（课时2） 第四节 澳大利亚； 3 5月12—5月16日 第14周 第八章：认识国家 第五节 美国； 第六节 巴西（课时1） 3 5月19—5月23日 第15周 第八章：认识国家 第六节 巴西（课时2） 素养提升 探讨建设大坝的利弊 3 5月26—5月30日 第16周 第八章：认识国家 单元复习 3 6月2日—6月6日 第17周 第九章：人类命运共同体 第一节 地球是人类 共同的家园； 第二节 人类命运共同体的构建（课时1） 2 6月9日—6月13日 第18周 第九章：人类命运共同体 第3节 人类命运共同体的构建（课时2）； 主题学习 应对全球气候变化的国际合作； 素养提升 透视钢铁产业全球化 2 6月16日—6月20日 第19周 第九章：人类命运共同体 第六、七章 单元复习 期末复习 3 6月23日—6月27日 第20周 第八、九章 期末复习 3 6月30日—7月4日 第21周 复习与考试 期末考试 3 七、评价方案 1. 过程性评价（40%）：课堂表现（参与度、发言质量、小组合作贡献）占 15%，作业完成（书面作业、实践作业、创新性、准确性）占 15%，日常测验（单元测验、阶段性测验成绩）占 10%，重点评价学生在学习过程中地理核心素养的发展表现。 2. 终结性评价（60%）：期末考试成绩占 60%，试卷设计注重考查学生对区域地理知识的掌握及运用地理核心素养解决问题的能力，涵盖选择题、综合题、实践题等题型，从区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观多维度命题。 通过本教学计划实施，全面提升学生地理核心素养，使其掌握扎实地理知识，具备地理思维与实践能力，树立正确人地观念，为后续地理学习及生活奠定坚实基础，且在教学过程中依据学生反馈与实际情况灵活调整优化，确保教学效果与素养目标达成。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$