精品解析：福建省平潭一中教研片2024-2025学年七年级上学期期中历史试题

平潭一中教研片2024-2025学年第一学期期中适应性练习 七年级历史试卷 【完卷时间：60分钟 满分：100分】 班级：______姓名：______座号：______ 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。想要获得他们生活的第一手资料，主要通过（ ） A. 神话传说 B. 考古发掘 C. 学者推断 D. 史书记载 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，考古发现的原始文物是历史上人类活动遗留下来的具有历史、艺术、科学价值的物质遗存，为了解史前社会历史提供了重要证据。考古人员通过实地考古发掘，获得了关于北京人、山顶洞人的第一手资料，B项正确；神话传说一定程度上能够反映现实生活，但是可能具有虚构性，不属于一手史料，排除A项；学者推断具有一定的主观性，不属于第一手资料，排除C项；当时并未出现文字，后世的史书存在的记载都是二手史料，排除D项。故选B项。 2. 数轴记忆是学习历史的方法之一。图是我国境内早期人类的年代标尺，其中②处是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡居民 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“我国境内早期人类的年代标尺”“距今约70万—20万年”和所学知识可知，北京人，生活在距今约70万—20万年，B项正确；元谋人生活在距今约170万年，与年代标尺中①处的时间相符，排除A项；山顶洞人生活在距今约3万年，排除C项；半坡居民生活在距今约6000年前，排除D项。故选B项。 3. “郧县人”遗址位于湖北郧阳区。经1990年以来的多次发掘，在其文化层上共出土各类石器241件，以及大量打击碎片和带有打击痕迹的砾石。据此可知，“郧县人”（ ） A. 旧石器时代 B. 新石器时代 C. 青铜器时代 D. 铁器牛耕时代 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“大量打击碎片和带有打击痕的砾石”和结合所学知识可知，郧县人已经会打制石器，是处于旧石器时代，A项正确；新石器时代是磨制石器，排除B项；材料未出现青铜器或者铁犁、牛耕技术，排除CD项，故选A项。 4. 以下选项中哪一项不是原始农业兴起和发展的重要标志（ ） A. 农作物种植 B. 家畜饲养的出现 C. 磨制石器的发展 D. 陶器的制作 【答案】D 【解析】 【详解】本题是逆向选择题。依据所学知识，陶器的制作属于手工业方面的发展，不属于原始农业的兴起和发展，D项符合题意，选择D项；农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具（磨制石器）的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志，ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。 5. 陶器,人类最早的DIY作品,人类进入新石器时代的一个明显标志是制作了陶器。彩陶是这一时期的代表陶器,下列遗址中曾出土彩陶的是（ ） A. 元谋人遗址 B. 半坡遗址 C. 北京人遗址 D. 山顶洞人遗址 【答案】B 【解析】 【详解】半坡遗址距今约6000年，半坡人制作出精美的磨制石器，生活在新石器时代。半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶。根据题意，B项正确；元谋人遗址、 北京人遗址 、山顶洞人遗址都属于旧石器时代，根据题意，排除ACD项。故选B项。 6. 如图所示，为北方抵御寒风和低温，半坡居民挖洞以为墙，屋内设灶炕以取暖，在挖的柱洞中放置立柱作为支撑，再在最上方建造屋顶。这反映了半坡居民（ ） A. 擅长制作磨制石器 B. 内部出现贫富分化 C. 具有因地制宜的智慧 D. 已经过渡到群居生活 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“为北方抵御寒风和低温，半坡居民挖洞以为墙，屋内设灶炕以取暖，在挖的柱洞中放置立柱作为支撑，再在最上方建造屋顶”和所学知识可知，半坡居民根据当地的环境和气候特点，挖掘窑洞并设置灶炕、立柱等，体现了他们因地制宜的智慧，C项正确；材料主要讲述的是半坡居民建造房屋的方式，并没有直接体现制作磨制石器，排除A项；材料主要描述的是半坡居民建造房屋的方式和特点，侧重于他们适应环境的能力，而非社会阶层的分化情况，排除B；材料主要说的是房屋结构，而非群居生活，排除D项。故选C项。 7. 文化是中华文化的鲜明标签。图中①②两处区域在新石器时代主要种植的粮食作物分别是（ ） A. 粟、稻 B. 小麦、稻 C. 粟、玉米 D. 小麦、玉米 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片和所学知识可知，①位于北方黄河流域，②位于南方长江中下游地区，北方先民种植的农作物是粟和黍，南方长江中下游的先民种植的农作物是稻，A项正确；小麦和玉米不是原产我国的农作物，排除BCD项。故选A项。 8. 在良渚遗址权贵们的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，而普通墓葬的随葬品很少。这说明当时（ ） A. 原始宗教信仰有所发展 B. 阶级分化相当明显 C. 中国进入部落联盟时期 D. 已经出现早期国家 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器”、“而普通墓葬的随葬品很少”及所学知识可得，在良渚文化时期已经出现明显的阶级分化现象，B项正确；材料没有强调原始宗教问题，不符合题意，排除A项；三皇五帝属于部落联盟时期，不符合题意，排除C项；早期国家指的是夏商周时期，不符合题意，排除D项。故选B项。 9. 被后人尊称为中华民族“人文初祖”的是（ ） A. 黄帝、炎帝 B. 盘古、女娲 C. 后羿、精卫、 D. 尧、舜 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，阪泉之战中黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。涿鹿之战中，炎黄部落打败蚩尤部落。在这一过程中华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的“人文始祖”，A项正确；传说中盘古开天辟地，女娲造人，与“人文初祖”无关，排除B项；后羿射日，精卫是中国古代神话中的一种鸟，与“人文初祖”无关，排除C项；尧、舜均是黄河流域部落联盟的首领，尧鼓励人们开垦农田，发展历法，适时耕种，舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，还派禹治水，年老时让位于禹，均不符合题意，排除D项。故选A项。 10. 传说蚩尤被黄帝打败后，他的躯体被葬于菏泽市巨野县境内。如图是菏泽市相关的考古发现与蚩尤传说相吻合。由此可见（ ） A. 传说与神话都反映真实的历史 B. 考古是了解历史真相唯一途径 C. 传说中蕴含着一定的历史信息 D. 传说的历史价值远超考古发现 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“传说蚩尤被黄帝打败后，他躯体被葬于菏泽市巨野县境内。如图是菏泽市相关的考古发现与蚩尤传说相吻合。”分析可知，菏泽市蚩尤墓的发现印证了“传说蚩尤被黄帝打败后，他的躯体被葬于菏泽市巨野县境内”，说明传说中蕴含着一定的历史信息，C项正确；传说与神话不一定都是真实的历史，排除A项；“唯一途径”说法过于绝对，排除B项；传说的历史价值不一定超过考古发现，排除D项。故选C项。 11. 《最早的中国——二里头文明的崛起》一书中写道，“早在西周王朝建立前数百年，最早的中国已经展开她广袤而悠长的画卷”。书中“最早的中国”指的是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】二里头文明反映了夏朝的历史，夏朝是我国第一个奴隶制国家，故A项正确；商朝、西周、东周都不符合“最早的中国”，排除BCD项。故选A项。 【点睛】 12. 西周时期的青铜器利簋腹内的铭文记述了武王克商的时间，这反映出青铜器（ ） A. 制作工艺高超 B. 分布范围广泛 C. 具有史料价值 D. 种类非常丰富 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“腹内的铭文记述了武王克商的时间”和所学知识可知，这些铭文可以印证武王伐纣的时间，说明其具有重要的史料价值，C项正确；青铜器制作工艺高超，当时的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具，但材料无法体现，排除A项；材料反映的是青铜器的史料价值，“分布范围广泛”材料没有体现，排除B项；材料仅提及“利簋”，无法得出“种类非常丰富”的结论，排除D项。故选C项。 13. 历史课堂上，同学们对“夏、商、西周这三个朝代灭亡的根本原因”进行讨论，最后得出的一致结论应该是（ ） A. 诸侯争霸 B. 统治者残暴昏庸 C. “国人暴动” D. 牧野之战的影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，他建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，最终导致了夏朝灭亡。商纣王是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，最终导致了商朝灭亡。周厉王统治时期，横征暴敛，加重了对劳动人民的剥削，导致了国人暴动，周幽王烽火戏诸侯，最终西周灭亡。由此可知，夏、商、西周三个朝代灭亡的共同原因是统治者残暴昏庸，B项正确；诸侯争霸发生在春秋战国时期（或东周），与题干信息不符，排除A项；西周时期发生了“国人暴动”，与夏朝和商朝无关，排除C项；牧野之战，是武王伐纣的决胜战，与题干信息不符，排除D项。故选B项。 14. 下图为我国某一时期的权力交接情况。下列对其理解正确的是（ ） A. 甲、乙、丙处传位方式相同 B. 乙处传位的原因之一是禹治水有功 C. 丙处传位是因启是贤德之人 D. 丙处传位后形成“公天下” 【答案】B 【解析】 【详解】根据图示并结合所学知识可知，题干中乙处是舜把首领的位子传给禹，因为禹治水有功，造福百姓，获得人民的爱戴，并且禹德行好，所以按照禅让制的规定，禹继承了舜的首领之位，B项正确；舜和禹是通过禅让制获得的王位，丙处是启继承了禹的王位，启是禹的儿子，启继承王位是世袭制，不是禅让制，因此，丙与甲、乙传位方式不同，排除A项；丙处反映的是启继承了禹的王位，启是禹的儿子，他不是因为贤德继而通过禅让制获得王位的，而是通过战争获取王位，破坏禅让制，排除C项；丙处启继承了禹的王位，世袭制取代了禅让制，天下变为一家一姓的天下，开启了“家天下”，不是“公天下”的局面，排除D项。故选B项。 15. 周礼规定，天子殉葬用九鼎，诸侯用七鼎。而在郑国墓群出土的随葬品中出现了“九鼎八簋”的规格。这说明我国春秋时期（ ） A. 王室衰微，礼崩乐坏 B. 私有制度逐渐形成 C. 晋国成为中原霸主 D. 兼并战争连绵不断 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“周礼规定，天子殉葬用九鼎，诸侯用七鼎”和所学知识可知，春秋时期，地位低于诸侯的上大夫也使用了七鼎，这说明王室衰微礼崩乐坏，A项正确；材料强调的是礼崩乐坏，与私有制度无关，排除B项；材料没有提及晋国，排除C项；材料未提及兼并战争，排除D项。故选A项。 16. 春秋战国时期，生产力和社会经济发生了巨大变化。标志着战国时期生产力水平显著提高的是（ ） A. 农业技术的进步 B. 铁犁牛耕的使用进一步推广 C. 水利工程的兴修 D. 农业产量的提高 【答案】B 【解析】 【详解】由题干设问“标志着战国时期生产力水平显著提高”并根据所学知识可知，战国时期，冶铁技术迅速提高，铁器的种类和数量大幅增多，铁器的使用日趋普遍。与此同时，牛耕得到进一步推广，耕作技术明显进步。这些都使农业生产得到进一步发展，生产率水平显著提高，B项正确；农业技术的进步有利于生产水平的提高，但不是战国时期生产力水平显著提高的标志，排除A项；水利工程的兴修有利于生产水平的提高，有利于农业生产，但不是战国时期生产力水平显著提高的标志，排除C项；农业产量的提高是生产力水平提高的表现，但不是战国时期生产力水平显著提高的标志，排除D项。故选B项。 17. 春秋战国时期，金属货币广泛通行。这反映了当时（ ） A. 周王室衰微 B. 井田制废除 C. 商业活动较为活跃 D. 资本主义萌芽产生 【答案】C 【解析】 【详解】由题干材料“春秋战国时期，金属货币广泛通行”并根据所学知识可知，春秋战国时期，虽然存在着各种货币，然而铜铸币却日益普遍流行，成为民间商业来往中的主要货币。各国间的货币可以相互流通，这说明舂秋战国时期的经济已不再是孤立的国别经济，而是形成了区域性的经济，各区域之间的经济也发生了联系，说明全国各地的经济联系日益密切，由此可见春秋战国时期各国之间的商业活动较为活跃，C项正确；题干主要强调铜铸币广泛通行，未涉及周王室衰微，排除A项；商鞅变法颁布了废除井田制的措施，与“铜铸币广泛通行”不符，排除B项；明代资本主义萌芽并缓慢发展，排除D项。故选C项。 18. 下表是小张同学根据某一历史事件编写剧本的部分内容。这一历史事件是（ ） 第二幕 好国君秦孝公：求贤若渴 第四幕 舌战群儒：治世不一道，便国不法古 第八幕 身虽死，法尤存，大秦帝国正崛起 A. 楚汉之争 B. 百家争鸣 C. 商鞅变法 D. 秦灭六国 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“好国君秦孝公：求贤若渴”“治世不一道，便国不法古”“身虽死，法尤存，大秦帝国正崛起”结合所学知识可知，历史事件是商鞅变法。战国时期，为富国强兵，在兼并战争中取胜，秦国秦孝公为招揽人才，发布求贤令。商鞅入秦后，面对守旧贵族的阻挠，商鞅以“治世不一道，便国不法古”的思想同守旧贵族舌战。秦孝公死后，商鞅被新国君酷刑处死。“商鞅虽死，而秦卒行其法”，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础，C项正确；楚汉之争是西楚霸王项羽和汉王刘邦两大集团为争夺政权而进行的一场大规模战争，排除A项；百家争鸣是战国时期，各学派之间相互抨击，同时又相互影响，取长补短的思想文化的繁荣局面，排除B项；秦灭六国是秦王嬴政，与“秦孝公”不符，排除D项。故选C项。 19. 战国时期，铁农具和牛耕促进社会生产力的迅速发展，导致阶级关系出现新变化。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，以求富国强兵。对此理解正确的是（ ） A. 工具革新促进农业发展 B. 诸侯争霸趋于全国统一 C. 百家争鸣实现思想解放 D. 经济发展推动社会变革 【答案】D 【解析】 【详解】由题干材料“战国时期，铁农具和牛耕促进社会生产力的迅速发展，导致阶级关系出现新变化。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，以求富国强兵。”并结合所学可知，促使战国时期各国实行变革的根本原因是社会生产力水平提高，促进了经济的发展，D项正确；题干反映的是工具革新推动生产力发展，进而推动社会变革，排除A项；题干没有涉及到诸侯争霸，排除B项；题干没有涉及百家争鸣，排除C项。故选D项。 20. 战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。它是（ ） A. 灵渠 B. 长江 C. 都江堰 D. 大运河 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”并结合所学知识可知，战国时期秦国郡守李冰在岷江流域主持修建的大型水利工程——都江堰，使成都平原成为“天府之国”，C项正确；灵渠是秦朝时期开凿的，不符合题意，排除A项；长江不是人工开凿的运河，不符合题意，排除B项；大运河是隋朝时开凿的，不符合题意，排除D项。故选C项。 21. 下表为孔子所收部分弟子的家庭情况，这体现了孔子在教育上主张（ ） 孔子部分弟子家庭情况 学生 孟懿子 南宫敬叔 端木赐 颜回 冉雍 家庭情况 鲁国贵族 鲁国贵族 富商 “居陋巷” “贱人之子” A. 因材施教 B. 启发诱导 C. 有教无类 D. 以德治国 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料表格信息可知，孔子的弟子的来源包括贵族、富商、“居陋巷”、“贱人之子”等，这说明孔子主张各个阶层均有受教育的权利，体现有教无类的思想，C项正确；因材施教是根据学生自身的特点进行针对性的教育，与题干信息无关，排除A项；启发诱导是教学方法，与题干信息无关，排除B项；以德治国是政治主张，排除D项。故选C项。 22. 思想文化在一定程度上反映了社会现实。“百家争鸣”反映的社会现实是（ ） A. 西周时期统治稳固 B. 社会经济稳定发展 C. 战国时期社会动荡 D. 人们追求精神自由 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，社会的动荡推动思想领域的繁荣发展，形成了不同的学派，C项正确；百家争鸣发生在春秋战国时期，即东周时期，排除A项；春秋战国时期社会动荡，经济发展受到影响，排除B项；思想文化反映社会现实，人们追求精神自由是思想文化的表现，也是因为战国时期的社会动荡，排除D项。故选C项。 23. 春秋战国时期，随着人口剧增，孟子、荀子、韩非子等均提出“重农”“保农”“稳农”“不误农时”等主张。这反映了他们（ ） A. 关注民生 B. 思想统一 C. 崇尚自然 D. 反对苛政 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“重农”“保农”“稳农”分析可知孟子、荀子、韩非子都比较重视农业的发展，关注民生，A项正确；“重农”“保农”“稳农”体现关注民生，没有涉及思想统一，排除B项；崇尚自然是道家学派的观点，而且题干没有反映出崇尚自然，排除C项；“重农”“保农”“稳农”体现关注民生，没有涉及苛政，排除D项。故选A项。 24. 某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合教材内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。其中哪个组的观点更为合理（ ） A. 儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决 B. 法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处 C. 道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决 D. 墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要大力提倡节俭 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“结合教材内容和生活实际”，儒家主张以德治国，损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决，符合儒家观点和生活实际，A项正确；法家主张法治，损害公物属于违法行为，应依照法律条款惩处，但不符合生活实际，排除B项；道家主张无为而治，可以让学生闭门修炼自行解决，不符合生活实际，排除C项；墨家主张兼爱非攻，损害公物不属于奢侈浪费行为，与节俭无关，排除D项。故选A项。 25. 下表内容反映出“百家争鸣”（ ） 百家争鸣 社会主义核心价值观 儒家 仁义礼智信；民为邦本 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善 墨家 “兼爱”，爱无差别等级 法家 “尚法”，依法治国 A. 推动了战国时期经济的繁荣 B. 导致了战国时期社会变革 C. 极大地解放了人们思想 D. 对后世的思想文化影响深远 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干表格中看出，社会主义核心价值观的很多内容，如“文明”“和谐”“法治”等内容与春秋战国时期各家思想主张有渊源，体现了春秋战国时期百家争鸣思想对后世思想文化的深远影响，D项正确；春秋战国时期的百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，但表格信息无法反映百家争鸣与经济发展的关系，排除A项；生产力的发展导致了战国时期社会变革，B项表述错误，排除B项；表格反映了百家争鸣与社会主义核心价值观的联系，百家争鸣解放了人们思想，但不符合材料主旨，排除C项。故选D项。 26. 《夏小正》是中国现存最早的农事历书之一，书中记载了一年中各个月份的物候、天象、气象和农事等内容，既符合天文节气，又方便农业社会农耕所需。下列说法正确的是（ ） A. 《夏小正》表明民众完全掌握了天文知识 B. 先秦时期历数书有浓厚的迷信色彩 C. 《夏小正》体现了先秦对农业生产的关注 D. 中国是世界上最早拥有历法的国家 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“书中记载了一年中各个月份的物候、天象、气象和农事等内容，既符合天文节气，又方便农业社会农耕所需”并结合所学知识可知，先民们为从事农业生产，对天文现象进行观察，制成历法，《夏小正》的内容体现了先秦对农业生产的关注，C项正确；人们根据天文星象制定历法，指导农业生产，这是对自然界的认识提高的表现，“完全掌握了天文知识”这一说法太过绝对，排除A项；材料反映的是对自然界的客观认识，并不能体现浓厚的神学色彩，排除B项；“中国是世界上最早拥有历法的国家”在材料中并未体现，排除D项。故选C项。 27. 如图所表示的是中国已发现的最早的文字，这种文字被称为（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，A项正确；金文多是铸刻在青铜器上面，数量较少，比甲骨文晚，排除B项；小篆是秦统一后的文字，不符题意，排除C项；隶书，汉字的一种字体，有秦隶、汉隶等，一般认为由篆书发展而来，排除D项。故选A项。 28. 下图三个文物体现共同主题是（ ） A. 商代文化，独特魅力 B. 青铜文明，灿烂辉煌 C. 中原文化，世界领先 D. 中华文明，源远流长 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片可知都反映了青铜器文化，根据三星堆图片并结合所学可知，出土于四川平原，青铜礼器尊是商周时期的，司母戊鼎是商代的，在河南安阳殷墟出土，可知图片反映了不同地区的青铜文明，B项正确；青铜礼器尊是商周时期的，排除A项；三星堆位于四川，排除C项；图片共同反映了青铜文明，排除D项。故选B项。 二、非选择题，共4题，共44分。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料 （1）根据材料及所学知识，指出发生在这个时期的一场著名战役的名称。 （2）小历同学认为这是一张春秋争霸形势图，小史认为是战国形势图。你同意哪一个人的观点？请观察该地图并结合所学知识，提取至少两个信息且结合其反映的史实，说服另外一个同学。 【答案】（1）桂陵之战、马陵之战、长平之战 （2）小史。 理由：图中有出现韩、赵、魏三个诸侯国，春秋时期的晋国在战国时期被韩、赵、魏三国所取代；图中有出现长平之战、桂陵之战、马陵之战等著名战役，长平之战、桂陵之战、马陵之战是发生在战国时期的著名战役。所以，我认为小史的回答是正确的。 【解析】 【小问1详解】 战役：根据图片中“韩、赵、魏”等国家可知反映的是战国时期，结合所学知识可知，七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争，当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长，中国历史上的一些著名战役，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等都发生在这一时期。 【小问2详解】 观点及理由：根据图片中“韩、赵、魏”等国家和结合所学知识，战国初年， 晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分， 齐国由大夫田氏取代，因此图中有出现韩、赵、魏三个诸侯国说明是战国时期，同时，图中有出现长平之战、桂陵之战、马陵之战等著名战役，长平之战、桂陵之战、马陵之战是发生在战国时期著名战役。所以，小史的回答是正确的。 30. 阅读材料，完成下列要求。政治制度的创新是人类社会发展中多种因素共同作用的结果。它对历史的演进和发展产生深远的影响。 材料一 材料二 材料三 平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。（平王即位，把都城东迁到洛邑，以避开犬戎的袭扰。平王的时候，周王室势力日益衰弱，诸侯国之中强大的兼并弱小的，齐、楚、秦、晋开始称霸，国家政令取决于称霸的诸侯） ——《史记·周本纪》 （1）根据材料一，指出材料所反映的我国古代两种首领传承制度（按先后顺序写出） （2）根据材料二，指出西周所实行的地方行政制度，并结合所学指出该制度的作用。 （3）根据材料三，简述周平王“东迁于洛邑”的主要原因，并结合所学知识说明“齐、楚、秦、晋始大”现象的客观积极影响。 【答案】（1）首领传承制度：禅让制、世袭制 （2）地方行政制度：分封制；作用：保证周王室对地方的控制；稳定了周初政局，大了统治范围；分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 （3）主要原因：犬戎的袭扰。 客观积极影响：推动局部地区的统一；促进了各民族的交融。 【解析】 【小问1详解】 首领传承制度：根据所学知识可知，原始社会时期实行禅让制实现首领的传承，尧舜禹是通过禅让制传承的首领；夏朝建立之后，启继承禹的位置，世袭制取代了禅让制。 【小问2详解】 地方行政制度：根据材料图片可知，西周初年，周王为了巩固政治形势，巩固疆土，根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，确立分封制。 作用：根据所学知识可知，分封制的实施有利于维护周朝的统治，保证周王室对地方的控制；稳定了周初政局，大了统治范围；分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 【小问3详解】 主要原因：根据材料“ 平王立，东迁于洛邑，避戎寇。”，结合所学知识可知，为了躲避犬戎的袭扰，周平王迁都洛邑。 客观积极影响：根据材料“平王的时候，周王室势力日益衰弱，诸侯国之中强大的兼并弱小的”，结合所学知识可知，在诸侯争霸战争过程中，大诸侯国吞并小诸侯国，推动局部地区的统一；促进了各民族的交融。 31. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 有军功者，各以率受上爵……耕织致粟帛多者复其身（免除其徭役）。……宗室（国君的族人）非有军功论，不得为属籍（列入本族名册）。 ——《史记·商君列传》 材料二 （1）根据材料一，概括商鞅变法的措施。 （2）史料类型包括文献史料、实物史料和口述史料等。据此，分别指出材料二中所属的史料类型。并结合所学分析“伯禹亦不如”的原因。 （3）综合上述材料，归纳上述历史事件的共同作用。 【答案】（1）措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；鼓励耕织，生产粮食、布帛多人可免除徭役；废除贵族的世袭特权。 （2）图1是文献史料；图2是实物史料。 原因：李冰主持修建的都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用；使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；是人与自然和谐相处的成功典范。 （3）作用：推动秦国国力发展；为秦国统一全国奠定基础。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料“有军功者，各以率受上爵”结合所学可知，商鞅变法的措施为奖励军功，有军功者，授予爵位和田宅；根据材料“耕织致粟帛多者复其身（免除其徭役）。……“结合所学可知，商鞅变法的措施为鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；根据材料“宗室（国君的族人）非有军功论，不得为属籍（列入本族名册）。”结合所学可知，商鞅变法的措施为废除旧贵族特权。 【小问2详解】 类型：史料类型包括文献史料、实物史料和口述史料等。据此可知，图1是文献史料；图2是实物史料。 原因：根据“始知李太守，伯禹不如”结合所学分析可知，“伯禹亦不如”的原因是战国时期，李冰主持修建的都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用；使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；是人与自然和谐相处的成功典范。 【小问3详解】 共同作用：综合上述材料归纳可知，商鞅变法和都江堰的修建的共同作用是推动秦国国力发展，为秦统一全国奠定基础。 32. 阅读材料，完成下列要求。 孔子大事记 公元前551年，生于鲁国陬邑（今山东曲阜）。公元前522年，授徒设教，兴办私学。 公元前517年，去齐国途中，遇妇墓前哭子，感叹“苛政猛于虎”。 公元前516年，齐景公问政于孔子，孔子对曰“君君、臣臣、父父、子子”，主张恢复西周的制度。 公元前500—前498年，任鲁国中都宰，因政绩突出，相继升任小司空、大司寇。 公元前497—前484年，周游列国，宣传自己的政治主张。 公元前484—前479年，归鲁以后，孔子专心从事教育和古典文献的整理。 公元前479年，孔子去世，享年73岁。他的言论由其弟子辑录在《论语》一书中。 （1）根据材料，结合所学知识，研究孔子的思想可以查阅哪本书籍。 （2）后人评价孔子是一个大思想家和大教育家。请你阅读以上材料，从以下A、B两个观点中任选一个观点，并结所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） A孔子是一个伟大的思想家。 B孔子是一个伟大的教育家。 【答案】（1）《论语》 （2）【示例1】观点：孔子是一个伟大是思想家。 论述：孔子是我国历史上著名的思想家。他的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。孔子还提出“礼”的思想，主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意。 结论：综上所述，孔子的思想是中国文化的重要组成部分，对中国和世界都有很深远的影响。 【示例2】观点：孔子是一个伟大的教育家。 论述：孔子是我国历史上著名的教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。 结论：综上所述，孔子对我国古代教育的发展和文化普及作出了突出的贡献，被尊称为“至圣先师”。 【解析】 【小问1详解】 根据材料“公元前479年，孔子去世，享年73岁。他的言论由其弟子辑录在《论语》一书中。”结合所学知识可知，孔子的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。因此，研究孔子的思想可以查阅《论语》一书。 【小问2详解】 本题为开放性试题，答案言之有理即可。根据材料“授徒设教，创办私学，苛政猛于虎，因政绩突出，后升任司空司寇，孔子专心从事教育和古典文献的整理，他的言论由其弟子辑录在《论语》一书中”可以看出，孔子是思想家、政治家和教育家。 【示例1】选择A观点：孔子是一个伟大的思想家。结合所学知识从孔子的思想和功绩以及影响方面进行分析，孔子主张：孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”。孔子还提出“礼”的思想，主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意。孔子思想影响：他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治和文化的发展有非常重要的意义。最后进行总结：孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，孔子的思想是中国文化的重要组成部分，对中国和世界都有很深远的影响。 【示例2】选择B观点：孔子是一个伟大的教育家。结合所学知识从孔子的教育思想及其影响方面进行分析，孔子的教育思想：他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。最后进行总结：孔子对我国古代教育的发展和文化普及作出了突出的贡献，被尊称为“至圣先师”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 平潭一中教研片2024-2025学年第一学期期中适应性练习 七年级历史试卷 【完卷时间：60分钟 满分：100分】 班级：______姓名：______座号：______ 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。想要获得他们生活的第一手资料，主要通过（ ） A. 神话传说 B. 考古发掘 C. 学者推断 D. 史书记载 2. 数轴记忆是学习历史方法之一。图是我国境内早期人类的年代标尺，其中②处是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡居民 3. “郧县人”遗址位于湖北郧阳区。经1990年以来的多次发掘，在其文化层上共出土各类石器241件，以及大量打击碎片和带有打击痕迹的砾石。据此可知，“郧县人”（ ） A. 旧石器时代 B. 新石器时代 C. 青铜器时代 D. 铁器牛耕时代 4. 以下选项中哪一项不是原始农业兴起和发展的重要标志（ ） A. 农作物种植 B. 家畜饲养的出现 C. 磨制石器的发展 D. 陶器的制作 5. 陶器,人类最早的DIY作品,人类进入新石器时代的一个明显标志是制作了陶器。彩陶是这一时期的代表陶器,下列遗址中曾出土彩陶的是（ ） A. 元谋人遗址 B. 半坡遗址 C. 北京人遗址 D. 山顶洞人遗址 6. 如图所示，为北方抵御寒风和低温，半坡居民挖洞以为墙，屋内设灶炕以取暖，在挖的柱洞中放置立柱作为支撑，再在最上方建造屋顶。这反映了半坡居民（ ） A. 擅长制作磨制石器 B. 内部出现贫富分化 C. 具有因地制宜的智慧 D. 已经过渡到群居生活 7. 文化是中华文化的鲜明标签。图中①②两处区域在新石器时代主要种植的粮食作物分别是（ ） A. 粟、稻 B. 小麦、稻 C. 粟、玉米 D. 小麦、玉米 8. 在良渚遗址权贵们的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，而普通墓葬的随葬品很少。这说明当时（ ） A. 原始宗教信仰有所发展 B. 阶级分化相当明显 C. 中国进入部落联盟时期 D. 已经出现早期国家 9. 被后人尊称为中华民族“人文初祖”的是（ ） A. 黄帝、炎帝 B. 盘古、女娲 C. 后羿、精卫、 D. 尧、舜 10. 传说蚩尤被黄帝打败后，他的躯体被葬于菏泽市巨野县境内。如图是菏泽市相关的考古发现与蚩尤传说相吻合。由此可见（ ） A. 传说与神话都反映真实的历史 B. 考古是了解历史真相唯一途径 C. 传说中蕴含着一定的历史信息 D. 传说的历史价值远超考古发现 11. 《最早的中国——二里头文明的崛起》一书中写道，“早在西周王朝建立前数百年，最早的中国已经展开她广袤而悠长的画卷”。书中“最早的中国”指的是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 12. 西周时期的青铜器利簋腹内的铭文记述了武王克商的时间，这反映出青铜器（ ） A. 制作工艺高超 B. 分布范围广泛 C. 具有史料价值 D. 种类非常丰富 13. 历史课堂上，同学们对“夏、商、西周这三个朝代灭亡的根本原因”进行讨论，最后得出的一致结论应该是（ ） A. 诸侯争霸 B. 统治者残暴昏庸 C. “国人暴动” D. 牧野之战影响 14. 下图为我国某一时期的权力交接情况。下列对其理解正确的是（ ） A. 甲、乙、丙处传位方式相同 B. 乙处传位的原因之一是禹治水有功 C. 丙处传位是因启是贤德之人 D. 丙处传位后形成“公天下” 15. 周礼规定，天子殉葬用九鼎，诸侯用七鼎。而在郑国墓群出土的随葬品中出现了“九鼎八簋”的规格。这说明我国春秋时期（ ） A. 王室衰微，礼崩乐坏 B. 私有制度逐渐形成 C. 晋国成为中原霸主 D. 兼并战争连绵不断 16. 春秋战国时期，生产力和社会经济发生了巨大变化。标志着战国时期生产力水平显著提高的是（ ） A. 农业技术的进步 B. 铁犁牛耕的使用进一步推广 C. 水利工程的兴修 D. 农业产量的提高 17. 春秋战国时期，金属货币广泛通行。这反映了当时（ ） A. 周王室衰微 B. 井田制废除 C. 商业活动较为活跃 D. 资本主义萌芽产生 18. 下表是小张同学根据某一历史事件编写剧本部分内容。这一历史事件是（ ） 第二幕 好国君秦孝公：求贤若渴 第四幕 舌战群儒：治世不一道，便国不法古 第八幕 身虽死，法尤存，大秦帝国正崛起 A. 楚汉之争 B. 百家争鸣 C. 商鞅变法 D. 秦灭六国 19. 战国时期，铁农具和牛耕促进社会生产力的迅速发展，导致阶级关系出现新变化。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，以求富国强兵。对此理解正确的是（ ） A. 工具革新促进农业发展 B. 诸侯争霸趋于全国统一 C. 百家争鸣实现思想解放 D. 经济发展推动社会变革 20. 战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。它是（ ） A. 灵渠 B. 长江 C. 都江堰 D. 大运河 21. 下表为孔子所收部分弟子的家庭情况，这体现了孔子在教育上主张（ ） 孔子部分弟子家庭情况 学生 孟懿子 南宫敬叔 端木赐 颜回 冉雍 家庭情况 鲁国贵族 鲁国贵族 富商 “居陋巷” “贱人之子” A. 因材施教 B. 启发诱导 C. 有教无类 D. 以德治国 22. 思想文化在一定程度上反映了社会现实。“百家争鸣”反映的社会现实是（ ） A. 西周时期统治稳固 B. 社会经济稳定发展 C. 战国时期社会动荡 D. 人们追求精神自由 23. 春秋战国时期，随着人口剧增，孟子、荀子、韩非子等均提出“重农”“保农”“稳农”“不误农时”等主张。这反映了他们（ ） A. 关注民生 B. 思想统一 C. 崇尚自然 D. 反对苛政 24. 某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合教材内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。其中哪个组的观点更为合理（ ） A. 儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决 B. 法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处 C. 道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决 D. 墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要大力提倡节俭 25. 下表内容反映出“百家争鸣”（ ） 百家争鸣 社会主义核心价值观 儒家 仁义礼智信；民为邦本 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善 墨家 “兼爱”，爱无差别等级 法家 “尚法”，依法治国 A. 推动了战国时期经济的繁荣 B. 导致了战国时期社会变革 C. 极大地解放了人们的思想 D. 对后世的思想文化影响深远 26. 《夏小正》是中国现存最早的农事历书之一，书中记载了一年中各个月份的物候、天象、气象和农事等内容，既符合天文节气，又方便农业社会农耕所需。下列说法正确的是（ ） A 《夏小正》表明民众完全掌握了天文知识 B. 先秦时期历数书有浓厚的迷信色彩 C. 《夏小正》体现了先秦对农业生产的关注 D. 中国是世界上最早拥有历法的国家 27. 如图所表示的是中国已发现的最早的文字，这种文字被称为（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 28. 下图三个文物体现的共同主题是（ ） A. 商代文化，独特魅力 B. 青铜文明，灿烂辉煌 C. 中原文化，世界领先 D. 中华文明，源远流长 二、非选择题，共4题，共44分。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料 （1）根据材料及所学知识，指出发生在这个时期的一场著名战役的名称。 （2）小历同学认为这是一张春秋争霸形势图，小史认为是战国形势图。你同意哪一个人观点？请观察该地图并结合所学知识，提取至少两个信息且结合其反映的史实，说服另外一个同学。 30. 阅读材料，完成下列要求。政治制度的创新是人类社会发展中多种因素共同作用的结果。它对历史的演进和发展产生深远的影响。 材料一 材料二 材料三 平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。（平王即位，把都城东迁到洛邑，以避开犬戎的袭扰。平王的时候，周王室势力日益衰弱，诸侯国之中强大的兼并弱小的，齐、楚、秦、晋开始称霸，国家政令取决于称霸的诸侯） ——《史记·周本纪》 （1）根据材料一，指出材料所反映的我国古代两种首领传承制度（按先后顺序写出） （2）根据材料二，指出西周所实行的地方行政制度，并结合所学指出该制度的作用。 （3）根据材料三，简述周平王“东迁于洛邑”的主要原因，并结合所学知识说明“齐、楚、秦、晋始大”现象的客观积极影响。 31. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 有军功者，各以率受上爵……耕织致粟帛多者复其身（免除其徭役）。……宗室（国君的族人）非有军功论，不得为属籍（列入本族名册）。 ——《史记·商君列传》 材料二 （1）根据材料一，概括商鞅变法的措施。 （2）史料类型包括文献史料、实物史料和口述史料等。据此，分别指出材料二中所属的史料类型。并结合所学分析“伯禹亦不如”的原因。 （3）综合上述材料，归纳上述历史事件的共同作用。 32. 阅读材料，完成下列要求。 孔子大事记 公元前551年，生于鲁国陬邑（今山东曲阜）。公元前522年，授徒设教，兴办私学。 公元前517年，去齐国途中，遇妇墓前哭子，感叹“苛政猛于虎”。 公元前516年，齐景公问政于孔子，孔子对曰“君君、臣臣、父父、子子”，主张恢复西周的制度。 公元前500—前498年，任鲁国中都宰，因政绩突出，相继升任小司空、大司寇。 公元前497—前484年，周游列国，宣传自己的政治主张。 公元前484—前479年，归鲁以后，孔子专心从事教育和古典文献的整理。 公元前479年，孔子去世，享年73岁。他的言论由其弟子辑录在《论语》一书中。 （1）根据材料，结合所学知识，研究孔子的思想可以查阅哪本书籍。 （2）后人评价孔子是一个大思想家和大教育家。请你阅读以上材料，从以下A、B两个观点中任选一个观点，并结所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） A孔子是一个伟大的思想家。 B孔子是一个伟大的教育家。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$