精品解析：四川省眉山市彭山区第二中学2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

2023-2024学年上学期七年级期中考试 语文试题 2023.12 满分150分，考试时间150分钟 一、语言知识及运用（20分） 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 惭愧（kuì） 狭隘（ǎi） 婆花嫩叶（nèn） B. 棱镜（líng） 干涩（sè） 荫蔽（yīn） 咄咄逼人（duó） C. 粗犷（kuàng） 派遣（qián） 徘徊（huái） 翻来覆去（fù） D. 捶打（chuí） 倜傥（tǎng） 热忱（chén） 拈（niān）轻怕重 2. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 朗润 感概 静谧 莫不关心 B. 抖擞 帐蓬 云霄 惊慌失错 C. 烘托 屋檐 贮蓄 不求甚解 D. 倘若 憔粹 烂漫 水波鳞鳞 3. 下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 他一向表现优秀，在这次期中考试中也不出所料考出优异的成绩，真是让人喜出望外。 B. 夜色如澜，璀璨的霓虹与雄伟的建筑完美融合，显得花枝招展，惹人怜爱。 C. 花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。 D. 这位同学的回答声音轻柔，咄咄逼人地展示了自己的看法。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 中学生写作文，要细心观察各种事物和现象，要写出真情实感，切忌不要胡编乱造。 B. 成绩的好坏首先取决于能否刻苦学习。 C. 保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 D. 目前，我国各方面人才的数量和质量，还不能满足社会和经济发展。 5. 在下面文段中横线处填上恰当的句子，使前后内容、句式对应，修辞手法相同。 给生命一个微笑，无论你是伫立在成功的顶峰，还是① ；无论你是在为爱而陶醉，还是在② 。给生命一个微笑，微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行；微笑着的人并非③ ，④ 。给生命一个微笑，我们便拥有了人生中无可比拟的美丽和洒脱。 6. 校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。 校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草。请从下列词语中选出四个，组成对偶句，作为牌子上的宣传语。 行人 花草 文明 爱护 踩踏 绕道 彰显 含笑 二、古代诗文阅读（30分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 诫外甥书 诸葛亮 去志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞①，使庶几之志②，揭然③有所存，恻然④有所感。忍屈伸去细碎广咨问除嫌吝，虽有淹留⑤，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑥于凡庸，不免于下流⑦矣。 【注】①凝滞：心思局限于某个范围，犹豫不定。②庶几之志：接近或近似于先贤的志向。③揭然：显明的样子。④恻然；恳切的样子。⑤淹留：滞停，停留。⑥窜伏：逃避，藏匿。⑦下流：地位低微。 7. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 夫君子之行 之：的 B. 非淡泊无以明志 明：明确，坚定 C. 非学无以广才 广：增长 D. 意不慷慨 意：神情，态度 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 忍屈伸/去细碎广/咨问除/赚吝 B. 忍屈伸/去细碎/广咨问/除嫌吝 C. 忍屈/伸去细碎/广咨问/除嫌吝 D. 忍屈/伸去细碎/广咨问除/嫌吝 9. 下列对文章相关内容与写法的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两文都是家书，是旨在劝诫、劝勉的信，其特点是语言简洁，情感真挚。 B. 甲文强调了学习需要安静的重要性，乙文则阐述了立志就能成才的道理。 C. 甲文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。 D. 乙文是作者告诫外甥不仅要有志向，还应有具体可行的措施和坚强毅力。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）夫志当存高远，慕先贤，绝情欲。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面一首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天① 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳，殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注释】①这首词是苏轼谪居黄州时所作。②红蕖：红荷花的别名。 11. 下列对这首词的赏析，正确的一项是（ ） A. “林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”两句由近及远，既有动景，又有静景，意象开阔，层次分明。 B. “村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写词人太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的状态。 C. “殷勤昨夜三更雨”中的“殷勤”，运用拟人手法，使雨有了人的情意，表达词人虽被贬谪但幸好有很多人牵挂和帮忙的感慨。 D. 作者上片写景，下片刻画人物形象，描绘了一幅春日雨后的农村小景。 12. 诗中“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”运用了动静结合、视觉嗅觉结合的表现手法，请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共6分） 13. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）______________，洪波涌起。（曹操《观法海》） （2）潮平两岸阔，____________。（王湾《次北固山下》） （3）夜发清溪向三峡，________。（李白《峨眉山月歌》） （4）________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）《〈论语〉十二章》中阐述“学”与“思”的辩证关系的句子是：________，________。 三、现代文阅读（34分） （一）（9分） 阅读下面文章,完成下面小题. 七条金鱼在呼吸 文/毕淑敏 一天，我家先生从外面捡回一个旧缸，果酱色，半截高，估计是以往哪个单位食堂和面用的。现在都订盒饭吃了，老功臣就被遗弃。先生讨回来，主人一定暗地里高兴，免了扔它到垃圾箱的麻烦。 星期天，他从街上买回了7条金鱼和一束水草。鱼和草都是最普通的那种，红的鳍和绿的羽叶在盛满水的塑料袋中蜷曲飘荡。我这才知道，先生要用这缸养金鱼。 我说，为什么不买一个好看的缸呢? 透明的，有灯的那种，还有氧气泵什么的。缸的背景贴上美丽的水草图案，鱼在里面会笑的。 先生一边仔细擦拭着面缸，一边说，我小的时候，我家的院子里就有这样一个缸。里面就养着这样的金鱼和这样的水草…… 话一说到这个份上，我知道任何建议都已枉然。每人的童年都有一些结，七缠八绕凝在那里，不断地放射出引起我们快乐、怀念和其他种种复杂情感的蛛丝。 缸刷好了，金鱼们迁徙进这个以前不知作过何用途的新居，开始争先恐后地吃先生抛撒的鱼虫。先生特地告诉我，喂鱼一只手.也就是说,( )。如果谁有时无刻地想起来，乱喂一气，那样金鱼很容易撑死的。它们自己没什么数，全靠人控制。先生叮咛。 既然剥夺了我的监护权，我也乐得清闲，每日按部班地忙自己的事。一日，在电脑打字的间歇中，突然听到点点滴滴的破碎声。疑是水龙头没拧好，厨房卫生间一通寻找。不是。坐下工作，那声音重又浮现，锲而不舍，仿佛在嘲笑我的粗心。于是再站起身，细致搜索。那声音便奇迹般地消失了，以致我恐惧起自己是否患了老年幻听。 怪哉! 当我安静时，那声音一定是存在的。当我行动时，那声音就受惊似的遁去。怎么会有这般的灵性呢? 只有一个解释———那声音是有生命的物体发出的。想到此，吓一跳，好在很快释然。 我想到了那7条金鱼。 待我悄然起身，走近缸边,果然看到金鱼们正在水面呼吸。圆圆的唇一半在水中，一半在外面，吞咽着，吹拂着，于是就有极细碎的气泡，翻滚着涌出，然后迅即迸裂，发出蚕丝扯断般光滑和柔润的碎裂声…… 哦，原来是你们啊，陪伴着我的生灵！ 从此，我写作的时候，就有了一种伙伴感。我知道近在咫尺的地方，有7条金鱼不倦地游动着。 金鱼的呼吸声很有趣，只有当你极宁静的时候，才听得到。如果你心浮气躁，它就奇异地潜藏了。刚开始我以为金鱼有什么特异功能，可以感知到我的心绪，当我忧郁的时候，它们也郁郁寡欢。 但我很快发现，当我欢愉的时候，也听不到金鱼的呼吸。为什么呢? 难道金鱼会有意识地抑制自己的呼吸吗? 听不到，不是金鱼屏息，而是那一刻心绪不宁。只有心神归一，情感上万籁俱寂，才有可能听到金鱼的呼吸。听到之后，就很奇怪，这样整齐而轰鸣的声音，片刻前怎么就置若罔闻了呢？ 于是，写得累了的时候，就听金鱼的呼吸。金鱼的呼吸好似一扇门，打开之后，接着听到了很多的声音。一只鸟在啼叫，汽笛的断续抽噎声，一个小小的婴儿在哭，一枚铁钉掉在马路上了……7条金鱼用它们的呼吸，吹拂开了捂住我双耳的黑手，让我听到了很多美妙的声音。 (节选自«语文主题学习»七上5,中国青年出版社,有删改) 14. 对“先生从外面捡回一个旧缸”来养金鱼的原因,最符合原文意思的一项是（ ） A. 别人觉得扔掉这旧缸很麻烦。 B. 买一个好看的缸要花许多钱。 C. 先生对儿时生活充满怀念。 D. 旧缸更适合养金鱼。 15. 结合上下文语意,下列不适合填入文中空白处的一项是（ ） A. 此事就由他承包了 B. 只能由一个人喂鱼 C. 我不要去喂他的鱼 D. 要用一只手来喂鱼 16. 作者从“7条金鱼在呼吸”中,悟出怎样的生活哲理? 下列表述最准确一项是（ ） A. 金鱼也是生命，我们要学会尊重生命。 B. 感谢金鱼，它让我的写作有了陪伴和灵感。 C. 金鱼也是通人性的，会和人一起快乐和悲伤。 D. 一个人心只有静下来，才能感知世界。 （二）非连续性文本（本题共3小题，10分） 阅读下面一组材料，完成小题。 【材料一】 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 ——（摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 【材料二】 “工匠精神”贵在坚守，更需传承，匠人们的娴熟技艺不是一朝一夕练成的，数十年如一日的职业坚守固然是一种难能可贵的品质，在专注坚守的同时，更应将娴熟的技能传承下去。在当今社会，许多民间独门手艺亟待挖掘和继承，如斗色剪纸、木板水印、推光漆器、宣城制笔等传统手艺已濒临失传，正逐渐淡出人们的视野。时代在发展，社会在进步，但精益求精、爱岗敬业、持续专注、守正创新的精神永不过时，我们呼唤更多的“王中美劳模创新工作室”涌现出来，只有做到后继有人，青出于蓝而胜于蓝，才能将“工匠精神”发扬光大，中华民族伟大复兴的“中国梦”才能真正实现。 ——（摘编自孙纲《“工匠精神”贵在坚守更需传承》） 【材料三】 中国企业培育工匠精神，是一项迫在眉睫的议题。而如何进行培育，首先是作为教育机构要转换教育思维。当前的各类学校，重视书本理论，忽视动手实践是一大通病。大力加强实践教育，让“心灵手巧”成为衡量人才的标准，尤其是在职业教育与应用技术教育中要予以体现；其次是企业要有奖励工匠的体制机制。在一些企业，工程师和管理者、市场营销人员的工资福利待遇要优于工匠和技术工人，这无疑是在挫伤工匠群体的劳动积极性和创造性。技艺精湛的工匠，应该在企业内部受到应有的重视，对工匠的辛苦付出进行奖励，对企业发展可以起到事半功倍的效果；最后是全社会对工匠应给予人文关怀。工匠和简单从事体力劳动的群体不同，工匠的劳动中闪耀着智慧的灵光，有创造性和开拓性。只有全社会理解了工匠群体存在的意义，工匠精神的培育与弘扬才拥有广泛的群众基础。 （摘编自陈华文《喧嚣时代呼唤工匠精神》） 17. 下列对材料中“工匠精神”内涵的理解，不正确的一项是（ ） A. 能工巧匠将技艺掌握到炉火纯青的地步，他们这种追求臻于至善、超今冠古的追求就是工匠精神。 B. 工匠们发自肺腑、专心如一地热爱职业，甚至到达冰心一片、物我两忘的境界，就是工匠精神。 C. 工匠精神中不仅蕴含着有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。 D. 只有人人成为工匠及工匠精神的倡导者和践行者，才能疗治浮躁风气、短视心态，探寻美好器物。 18. 根据材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 工匠精神贵在坚守，更需传承。只有做到后继有人，青出于蓝而胜于蓝，才能将工匠精神发扬光大。 B. 工匠虽然从事简单的体力劳动，但也有着创造性和开拓性，全社会要有人文关怀，才能呼唤回工匠精神。 C. 工匠精神培育应该从教育抓起，职业教育与应用技术教育不仅要重视书本理论，还应大力加强动手实践教育。 D. 企业要有奖励工匠激励机制，重视技艺精湛的工匠和技术工人，激发工匠群体的劳动积极性和创造性。 19. 结合材料，请你说说工匠精神对我们青少年学习有什么启发意义？ （二）文学类文本阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 再也找不到回程车的旅人 龙应合 ①三个兄弟，都是五十多岁的人了，这回放下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡。火车站大厅里，人潮涌动。就在这川流不息的滚滚红尘里，妈妈突然停住了脚。 ②她皱着眉头说：“这，是什么地方？” ③哥哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：“这是香港。我们要去搭火车。” ④妈妈露出惶惑的神情，说：“我不认得这里，我要回家。” ⑤身为医生的弟弟本来像个主治医师一样，背着两只手走在后面，就差身上没穿白袍，这时一大步跨前对妈妈说：“这就是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了。”说话时，脸上不带表情，看不出任何情绪或情感，口气却习惯性地带着权威。三十年的职业训练使他在父亲临终的病床前都深藏不露。 ⑥妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：“好，那就马上带我回家。”她开步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。 ⑦陪她在乡下散步的时候，看见她踩着碎步戚戚低头走路，我说：“妈，不要像老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你的手，不会跌倒的。试试看把脚步打开，你看--”我把脚伸向前，做出笨士兵踢正步的架势，“你看，脚大步地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的照做了，但是没走几步，又戚戚低头走起碎步来。 ⑧从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每一步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。” ⑨A.散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞霎时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里，我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这，是什么地方？”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：“都是你儿女的照片，那当然是你家喽。” ⑩她走近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。 ⑪还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说：“……不认得了。”大武山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。 ⑫火车开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”键，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。 ⑬妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍地站了起来。她看看前方，一纵列座位伸向模糊的远处。她转过身来看往后方，列车的门紧紧关着，看不见门后头的深浅。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上，只有动荡不安的光，忽明忽灭、时强时弱，随着火车奔驰的速度像闪电一样射进来。她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒。B.她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”她的眼里蓄满了泪光，声音凄恻。 ⑭我把她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体的暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这班火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。” ⑮弟弟踱了过来，我们默默对望；是的，我们都知道了：妈妈要回的“家”，不是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的“家”，不是空间，而是一段时光，在那个时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹、厨房里正传来煎鱼的滋滋香气、丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁、门外有人高喊“限时专送拿印章来”…… ⑯妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里但是再也找不到回程车的旅人。 （选自《目送》，有删减） 20. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 第①段写“三个兄弟，都是五十多岁的人了”，间接反映了母亲年事已高。 B. 妈妈踩着碎步戚戚低头走路，是因为脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。 C. 第⑭段的一系列动作描写，细致地写出了“我”对妈妈的怜爱之情。 D. 第⑮段实写了眼前所见的一组生动的画面，描绘了妈妈想要回到的那段时光。 21. 文章写“我”陪伴母亲在大武山乡下散步的内容，有什么作用? 22. 结合语境，按照要求赏析文中划线的A、B句。 （1）A.散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞霎时喷涌上天，在油面似的黄昏光彩里，我们回到她的卧房。（从修辞的角度赏析） （2）B.她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”（从描写的角度加以赏析） 23. 文章末段写到“妈妈是那个搭了‘时光机器’来到这里，但是再也找不到回程车的旅人。”请谈谈你对这句话的理解。 四、名著阅读（共6分） 24. 下列表述内容与原著一致的一项是（ ） A. 到东关看五猖会是“我”儿时所罕逢一件盛事，出发前，父亲却突然要求“我”将《鉴略》里的语句背出来。多年以后，“我”才明白父亲的用意。 B. 一位长辈赠送给“我”一本图画书《二十四孝图》，书中最让“我”反感的两个故事是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。 C. 《父亲的病》中，衍太太在“我”父亲病危时提醒催促“我”大声呼唤父亲，所以“我”至今都很感谢衍太太。 D. 《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买来了“我”念念不忘的《山海经》，这是一本刻印非常精致的绘图书，纸张和图像都很好。 25. 阅读《西游记》，适合“精读”与“跳读”并用。七（1）班想开展以“猪八戒在《西游记》中是正面形象；还是反面形象”为辩题的辩论赛。小明想写一份“猪八戒是一个正面形象”的辩词，下面是小明挑选出的几个回目，如果请你帮小明写辩词，你会选择哪一个回目进行精读？请结合故事情节简要分析原因。 A.三藏不忘本 四圣试禅心 B.猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 C.盘丝洞七情迷本 濯垢泉八戒忘形 D.猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 我会选择____________精读，因为 __________ 五、写作（60分） 26 微作文 雨是平凡而寻常的，雨又是多姿多彩的，我们曾在亭亭玉立的莲叶旁“听雨”，在青青的杨柳岸“观雨”，在避风雨的屋檐下“赏雨”，更在无边的旷野中“淋雨”…… 在你的眼里“雨”也许会有另一番情景，请你以《雨》为题，写一段话。 要求：（1）至少使用一种修辞手法；（2）200字左右。 27. 作文。 我们成长的道路上总是不断地挑战自我、战胜自我，在这一过程中，我们不断地攀登到新的高度。在有了成绩、沾沾自喜时，需要战胜自满；在碰到困难、灰心丧气时，需要战胜挫折；在浑浑噩噩、碌碌无为时，需要战胜平庸；在看到别人进步，产生嫉妒时，需要战胜自私…… 请以《战胜自我》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年上学期七年级期中考试 语文试题 2023.12 满分150分，考试时间150分钟 一、语言知识及运用（20分） 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 惭愧（kuì） 狭隘（ǎi） 婆花嫩叶（nèn） B. 棱镜（líng） 干涩（sè） 荫蔽（yīn） 咄咄逼人（duó） C. 粗犷（kuàng） 派遣（qián） 徘徊（huái） 翻来覆去（fù） D. 捶打（chuí） 倜傥（tǎng） 热忱（chén） 拈（niān）轻怕重 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.酝酿（liàng）——niàng，狭隘（ǎi）——ài； B.棱镜（líng）——léng，咄咄逼人（duó）——duō； C.粗犷（kuàng）——guǎng，派遣（qián）——qiǎn； 故选D。 2. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 朗润 感概 静谧 莫不关心 B. 抖擞 帐蓬 云霄 惊慌失错 C. 烘托 屋檐 贮蓄 不求甚解 D. 倘若 憔粹 烂漫 水波鳞鳞 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.感概——感慨，莫不关心——漠不关心； B.帐蓬——帐篷，惊慌失错——惊慌失措； D.憔粹——憔悴，水波鳞鳞——水波粼粼； 故选C。 3. 下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 他一向表现优秀，在这次期中考试中也不出所料考出优异的成绩，真是让人喜出望外。 B. 夜色如澜，璀璨的霓虹与雄伟的建筑完美融合，显得花枝招展，惹人怜爱。 C. 花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。 D. 这位同学的回答声音轻柔，咄咄逼人地展示了自己的看法。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。考出优异的成绩是意料之中的事，使用有误； B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。不能形容璀璨的霓虹与雄伟的建筑完美融合显得很美，对象误用； C.争先恐后：竞相抢先而不肯落后；多用于形容人的动作等。运用拟人的手法来写杂草争相生长，使用正确； D.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。与声音轻柔回答的语境相矛盾，使用有误； 故选C。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 中学生写作文，要细心观察各种事物和现象，要写出真情实感，切忌不要胡编乱造。 B. 成绩的好坏首先取决于能否刻苦学习。 C. 保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 D. 目前，我国各方面人才的数量和质量，还不能满足社会和经济发展。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.否定不当，去掉“不要”或者“切忌”； C.语序不当，应改为“了解并保护”； D.成分残缺，在句尾加上“的需求”； 故选B。 5. 在下面文段中横线处填上恰当的句子，使前后内容、句式对应，修辞手法相同。 给生命一个微笑，无论你是伫立在成功的顶峰，还是① ；无论你是在为爱而陶醉，还是在② 。给生命一个微笑，微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行；微笑着的人并非③ ，④ 。给生命一个微笑，我们便拥有了人生中无可比拟的美丽和洒脱。 【答案】（1）徘徊在失败的低谷（2）在为恨而伤怀（3）并非没有挫折（4）只不过他们把挫折当成前进的起点 【解析】 【详解】本题考查仿写。 第一、二空：需要关注前后语句的逻辑关系与情境对比。结合句式“无论是……还是……”可知，这是一组表达条件关系的关联词，两个词语后面都跟随着条件，但是条件形成对比关系。前一处是“成功的顶峰”，与之对应的应是低谷相关的情境；前一处是“为爱而陶醉”，对应的是感情不如意的状态。 示例：①徘徊在失败的深谷 ②因仇而悲恸。 第三、四空：结合“微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行”克制，句式是：并非没有+困难，只不过他们把……（突出从困难重站起来的姿态、态度或者乐观的态度等） 示例：③并非没有挫折 ④只不过他们把挫折谱写成动听的乐章 6. 校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。 校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草。请从下列词语中选出四个，组成对偶句，作为牌子上的宣传语。 行人 花草 文明 爱护 踩踏 绕道 彰显 含笑 【答案】示例：①行人绕道，花草含笑。②爱护花草，彰显文明。③行人文明，花草含笑。（注意词语搭配要正确，句子要通顺。） 【解析】 【详解】本题考查拟写宣传语。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。 根据题干要求，需要拟写提醒人们爱护花草的宣传语。因此，可挑选出“行人”对“花草”，均为名词；“绕道”对“含笑”，均为二字动宾格式；“爱护”对“彰显”，均为动词；“花草”对“文明”，均为名词。将这些词进行组合，组成对偶句，可得出“行人绕道，花草含笑”或“爱护花草，彰显文明”。 二、古代诗文阅读（30分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 诫外甥书 诸葛亮 去志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞①，使庶几之志②，揭然③有所存，恻然④有所感。忍屈伸去细碎广咨问除嫌吝，虽有淹留⑤，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑥于凡庸，不免于下流⑦矣。 【注】①凝滞：心思局限于某个范围，犹豫不定。②庶几之志：接近或近似于先贤的志向。③揭然：显明的样子。④恻然；恳切的样子。⑤淹留：滞停，停留。⑥窜伏：逃避，藏匿。⑦下流：地位低微。 7. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 夫君子之行 之：的 B. 非淡泊无以明志 明：明确，坚定 C. 非学无以广才 广：增长 D. 意不慷慨 意：神情，态度 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 忍屈伸/去细碎广/咨问除/赚吝 B. 忍屈伸/去细碎/广咨问/除嫌吝 C. 忍屈/伸去细碎/广咨问/除嫌吝 D. 忍屈/伸去细碎/广咨问除/嫌吝 9. 下列对文章相关内容与写法的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两文都是家书，是旨在劝诫、劝勉的信，其特点是语言简洁，情感真挚。 B. 甲文强调了学习需要安静的重要性，乙文则阐述了立志就能成才的道理。 C. 甲文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。 D. 乙文是作者告诫外甥不仅要有志向，还应有具体可行的措施和坚强毅力。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）夫志当存高远，慕先贤，绝情欲。 【答案】7. D 8. B 9. B 10. （1）放纵懈怠就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）一个人应该树立远大的理想,追慕先贤，节制情欲。 【解析】 【导语】这两篇文言短文是诸葛亮写给子侄辈的劝诫家书，勉励后人修身立志。甲文《诫子书》旨在劝诫儿子以静养身，以俭养德，奠定个人品格基础，同时强调学习和立志的重要性，内容深刻、立意高远。乙文《诫外甥书》劝勉外甥志存高远，效法先贤，克服情欲与世俗束缚，勇于追求超凡脱俗的人生旅程。两文语言精炼，表达真挚情感，体现了诸葛亮深沉的家国情怀与对晚辈寄予的殷切期望，同时彰显了修身养德的重要意义。 【7题详解】 本题考查实词含义。 D.句意：意志不慷慨激昂。意，意志； 故选D。 【8题详解】 本题考查文言文断句。 句意：要能忍受委屈，抛开琐碎事务的困扰，广泛地向人请教咨询，去除狭隘吝啬的想法。 “忍屈伸”表达要能承受人生的得意与失意；“去细碎”表示抛开琐碎事务干扰；“广咨问”表达要广泛地请教咨询；“除嫌吝”意思是要去除狭隘吝啬的心态。 故断为：忍屈伸/去细碎/广咨问/除嫌吝。故选B。 【9题详解】 本题考查文言文内容的理解。 B.根据乙文“志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞”“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣”可知，乙文阐述的是立志高远且要有坚强毅力、付诸行动才能成才的道理，并非立志就能成才。本项“乙文则阐述了立志就能成才的道理”有误； 故选B。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①淫，放纵；慢，懈怠；励，振奋；治，修养。 ②存，树立；慕，仰慕；绝，断绝。 【点睛】参考译文： 【甲】有道德修养人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不内心恬淡，不慕名利就无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在穷困潦倒之人住的陋室，又怎么来得及？ 【乙】一个人应当树立远大的志向，追慕先贤，断绝情欲，抛弃犹豫不定的心思，使近似于先贤的志向，在自己身上显著地存在，在内心深处恳切地感知。要能够忍受屈伸，摆脱琐碎事务的困扰，广泛地向人请教咨询，去除狭隘吝啬的想法，这样即使自己滞留在原地，又怎么会损害自己美好的志趣，又何必担忧事业不能成功。如果志向不刚强坚毅，意气不慷慨激昂，那就只会碌碌无为地被世俗所拘束，默默地被情欲所束缚，永远在平凡的人群中逃避、藏匿，这样就难免沦为没有出息的人了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面一首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天① 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳，殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注释】①这首词是苏轼谪居黄州时所作。②红蕖：红荷花的别名。 11. 下列对这首词的赏析，正确的一项是（ ） A. “林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”两句由近及远，既有动景，又有静景，意象开阔，层次分明。 B. “村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写词人太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的状态。 C. “殷勤昨夜三更雨”中的“殷勤”，运用拟人手法，使雨有了人的情意，表达词人虽被贬谪但幸好有很多人牵挂和帮忙的感慨。 D. 作者上片写景，下片刻画人物形象，描绘了一幅春日雨后的农村小景。 12. 诗中“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”运用了动静结合、视觉嗅觉结合的表现手法，请简要分析。 【答案】11. B 12. （1）运用动静结合：“翻空白鸟描绘了飞翔在空中的白色小鸟，“照水红蕖”为水中美丽的荷花，一动一静共同描绘出夏日雨后的美丽画面。 （2）视觉、嗅觉相结合，“时时见”点明作者看到天上飞翔的鸟，属于视觉：“细细香”为作者闻到的池塘中荷花的馨香，属于嗅觉。描绘出夏日雨后作者沉醉美好风光中的怡然之情。 【解析】 【11题详解】 本题考查诗句赏析。 A.“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”意思是：远处树林尽头，有座高山清晰可见；近处丛生的翠竹围绕在屋舍旁。院落旁有一长满衰草的小池塘，蝉声四起，叫声乱成一团。描绘的是由远及近的景象，而非“由近及远”； C.“殷勤昨夜三更雨”的意思是：昨天夜里三更时分，天公殷殷勤勤地降下一场好雨，结合“又得浮生一日凉”（今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉）可知，表现了表现词人得过且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪，可以看到一个抑郁不得志的隐者形象。而非“表达词人虽被贬谪但幸好有很多人牵挂和帮忙的感慨”； D.根据“乱蝉衰草小池塘”中的“乱蝉”可知，描绘的“夏日”雨后农村小景，而非“春日”； 故选B。 12题详解】 本题考查表现手法。 “翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”意思是：空中不时有白色的小鸟飞过，塘中红色的荷花散发幽香。 根据“翻空”写的是白鸟的动作，可知，运用的是动态描写；根据“照水红蕖”可知，描写的是水中荷花的样子，属于静态描写；动静结合，描绘了夏日雨后的景象，生动有趣。 根据“时时见”可知，所写的是视觉，表明天上飞翔的鸟是看到的：“细细香”表明池塘中荷花的馨香是作者闻到的，所写的嗅觉；据此分析可知，这两句运用了视觉、嗅觉相结合的方法，透过这样一幅画面，读者能够隐隐约约看到词人那种百无聊赖、自寻安慰、无可奈何的心境。 （三）名篇名句默写（本题共6分） 13. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）______________，洪波涌起。（曹操《观法海》） （2）潮平两岸阔，____________。（王湾《次北固山下》） （3）夜发清溪向三峡，________。（李白《峨眉山月歌》） （4）________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）《〈论语〉十二章》中阐述“学”与“思”的辩证关系的句子是：________，________。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 风正一帆悬 ③. 思君不见下渝州 ④. 不知何处吹芦管 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧、渝、罔、殆”等字词容易写错。 三、现代文阅读（34分） （一）（9分） 阅读下面文章,完成下面小题. 七条金鱼在呼吸 文/毕淑敏 一天，我家先生从外面捡回一个旧缸，果酱色，半截高，估计是以往哪个单位食堂和面用的。现在都订盒饭吃了，老功臣就被遗弃。先生讨回来，主人一定暗地里高兴，免了扔它到垃圾箱的麻烦。 星期天，他从街上买回了7条金鱼和一束水草。鱼和草都是最普通的那种，红的鳍和绿的羽叶在盛满水的塑料袋中蜷曲飘荡。我这才知道，先生要用这缸养金鱼。 我说，为什么不买一个好看的缸呢? 透明的，有灯的那种，还有氧气泵什么的。缸的背景贴上美丽的水草图案，鱼在里面会笑的。 先生一边仔细擦拭着面缸，一边说，我小的时候，我家的院子里就有这样一个缸。里面就养着这样的金鱼和这样的水草…… 话一说到这个份上，我知道任何建议都已枉然。每人的童年都有一些结，七缠八绕凝在那里，不断地放射出引起我们快乐、怀念和其他种种复杂情感的蛛丝。 缸刷好了，金鱼们迁徙进这个以前不知作过何用途的新居，开始争先恐后地吃先生抛撒的鱼虫。先生特地告诉我，喂鱼一只手.也就是说,( )。如果谁有时无刻地想起来，乱喂一气，那样金鱼很容易撑死的。它们自己没什么数，全靠人控制。先生叮咛。 既然剥夺了我的监护权，我也乐得清闲，每日按部班地忙自己的事。一日，在电脑打字的间歇中，突然听到点点滴滴的破碎声。疑是水龙头没拧好，厨房卫生间一通寻找。不是。坐下工作，那声音重又浮现，锲而不舍，仿佛在嘲笑我的粗心。于是再站起身，细致搜索。那声音便奇迹般地消失了，以致我恐惧起自己是否患了老年幻听。 怪哉! 当我安静时，那声音一定是存在的。当我行动时，那声音就受惊似的遁去。怎么会有这般的灵性呢? 只有一个解释———那声音是有生命的物体发出的。想到此，吓一跳，好在很快释然。 我想到了那7条金鱼。 待我悄然起身，走近缸边,果然看到金鱼们正在水面呼吸。圆圆的唇一半在水中，一半在外面，吞咽着，吹拂着，于是就有极细碎的气泡，翻滚着涌出，然后迅即迸裂，发出蚕丝扯断般光滑和柔润的碎裂声…… 哦，原来是你们啊，陪伴着我的生灵！ 从此，我写作的时候，就有了一种伙伴感。我知道近在咫尺的地方，有7条金鱼不倦地游动着。 金鱼的呼吸声很有趣，只有当你极宁静的时候，才听得到。如果你心浮气躁，它就奇异地潜藏了。刚开始我以为金鱼有什么特异功能，可以感知到我的心绪，当我忧郁的时候，它们也郁郁寡欢。 但我很快发现，当我欢愉的时候，也听不到金鱼的呼吸。为什么呢? 难道金鱼会有意识地抑制自己的呼吸吗? 听不到，不是金鱼屏息，而是那一刻心绪不宁。只有心神归一，情感上万籁俱寂，才有可能听到金鱼的呼吸。听到之后，就很奇怪，这样整齐而轰鸣的声音，片刻前怎么就置若罔闻了呢？ 于是，写得累了的时候，就听金鱼的呼吸。金鱼的呼吸好似一扇门，打开之后，接着听到了很多的声音。一只鸟在啼叫，汽笛的断续抽噎声，一个小小的婴儿在哭，一枚铁钉掉在马路上了……7条金鱼用它们的呼吸，吹拂开了捂住我双耳的黑手，让我听到了很多美妙的声音。 (节选自«语文主题学习»七上5,中国青年出版社,有删改) 14. 对“先生从外面捡回一个旧缸”来养金鱼的原因,最符合原文意思的一项是（ ） A. 别人觉得扔掉这旧缸很麻烦。 B. 买一个好看的缸要花许多钱。 C. 先生对儿时生活充满怀念。 D. 旧缸更适合养金鱼。 15. 结合上下文语意,下列不适合填入文中空白处的一项是（ ） A. 此事就由他承包了 B. 只能由一个人喂鱼 C. 我不要去喂他的鱼 D. 要用一只手来喂鱼 16. 作者从“7条金鱼在呼吸”中,悟出怎样的生活哲理? 下列表述最准确一项是（ ） A. 金鱼也是生命，我们要学会尊重生命。 B. 感谢金鱼，它让我的写作有了陪伴和灵感。 C. 金鱼也是通人性的，会和人一起快乐和悲伤。 D. 一个人的心只有静下来，才能感知世界。 【答案】14. C 15. D 16. D 【解析】 【14题详解】 此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。 C.根据第五段“每人的童年都有一些结，七缠八绕凝在那里，不断地放射出引起我们快乐、怀念和其他种种复杂情感的蛛丝”，可知C项说法最准确。 故选C。 【15题详解】 此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。根据括号前的“先生特地告诉我，喂鱼一只手”，可知先生的意思是只能由他一个人喂鱼，如果几个人都来喂鱼，就会将鱼撑死。据此可知D项说法不正确。 故选D。 【16题详解】 此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。根据倒数第二段“听不到，不是金鱼屏息，而是那一刻心绪不宁。只有心神归一，情感上万籁俱寂，才有可能听到金鱼的呼吸”，可知一个人的心只有静下来，才能感知世界。这就是作者从“7条金鱼在呼吸”中悟出的道理。据此可知D项说法最准确。 故选D。 （二）非连续性文本（本题共3小题，10分） 阅读下面一组材料，完成小题。 【材料一】 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 ——（摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 【材料二】 “工匠精神”贵在坚守，更需传承，匠人们的娴熟技艺不是一朝一夕练成的，数十年如一日的职业坚守固然是一种难能可贵的品质，在专注坚守的同时，更应将娴熟的技能传承下去。在当今社会，许多民间独门手艺亟待挖掘和继承，如斗色剪纸、木板水印、推光漆器、宣城制笔等传统手艺已濒临失传，正逐渐淡出人们的视野。时代在发展，社会在进步，但精益求精、爱岗敬业、持续专注、守正创新的精神永不过时，我们呼唤更多的“王中美劳模创新工作室”涌现出来，只有做到后继有人，青出于蓝而胜于蓝，才能将“工匠精神”发扬光大，中华民族伟大复兴的“中国梦”才能真正实现。 ——（摘编自孙纲《“工匠精神”贵在坚守更需传承》） 【材料三】 中国企业培育工匠精神，是一项迫在眉睫的议题。而如何进行培育，首先是作为教育机构要转换教育思维。当前的各类学校，重视书本理论，忽视动手实践是一大通病。大力加强实践教育，让“心灵手巧”成为衡量人才的标准，尤其是在职业教育与应用技术教育中要予以体现；其次是企业要有奖励工匠的体制机制。在一些企业，工程师和管理者、市场营销人员的工资福利待遇要优于工匠和技术工人，这无疑是在挫伤工匠群体的劳动积极性和创造性。技艺精湛的工匠，应该在企业内部受到应有的重视，对工匠的辛苦付出进行奖励，对企业发展可以起到事半功倍的效果；最后是全社会对工匠应给予人文关怀。工匠和简单从事体力劳动的群体不同，工匠的劳动中闪耀着智慧的灵光，有创造性和开拓性。只有全社会理解了工匠群体存在的意义，工匠精神的培育与弘扬才拥有广泛的群众基础。 （摘编自陈华文《喧嚣时代呼唤工匠精神》） 17. 下列对材料中“工匠精神”内涵的理解，不正确的一项是（ ） A. 能工巧匠将技艺掌握到炉火纯青的地步，他们这种追求臻于至善、超今冠古的追求就是工匠精神。 B. 工匠们发自肺腑、专心如一地热爱职业，甚至到达冰心一片、物我两忘的境界，就是工匠精神。 C. 工匠精神中不仅蕴含着有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。 D. 只有人人成为工匠及工匠精神的倡导者和践行者，才能疗治浮躁风气、短视心态，探寻美好器物。 18. 根据材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 工匠精神贵在坚守，更需传承。只有做到后继有人，青出于蓝而胜于蓝，才能将工匠精神发扬光大。 B. 工匠虽然从事简单体力劳动，但也有着创造性和开拓性，全社会要有人文关怀，才能呼唤回工匠精神。 C. 工匠精神培育应该从教育抓起，职业教育与应用技术教育不仅要重视书本理论，还应大力加强动手实践教育。 D. 企业要有奖励工匠的激励机制，重视技艺精湛的工匠和技术工人，激发工匠群体的劳动积极性和创造性。 19. 结合材料，请你说说工匠精神对我们青少年的学习有什么启发意义？ 【答案】17. D 18. B 19. ①工匠精神可以雕琢时代品质，是对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻起到重要的作用。②许多传统手艺已濒临失传，“工匠精神”贵在坚守和传承，能将娴熟的技能传承下去。③工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在，是企业的金色名片，甚至是社会品格、国家形象的荣耀写照。④在各类企业竞争白热化的现实面前，企业需要重拾中国传统的工匠精神来提升竞争力。⑤只有发扬光大“工匠精神”，中华民族伟大复兴的“中国梦”才能真正实现。 【解析】 【导语】这篇文章通过三则材料探讨了“工匠精神”的多重内涵及其重要性。材料一强调工匠精神不仅在于技艺的精湛，更在于心性的修炼和对卓越的追求。材料二指出工匠精神的坚守与传承，呼吁保护和发展传统技艺。材料三则从教育和企业管理的角度，提出培育工匠精神的具体措施。整体来看，文章呼吁社会各界重视工匠精神，以推动个人成长和社会进步。 【17题详解】 本题考查理解分析能力。 D.根据材料一“从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻”可知，“人人成为工匠及工匠精神的倡导者和践行者”是“疗治浮躁风气、短视心态，探寻美好器物”一种方法和手段，并不是唯一的手段。故“只有人人成为工匠及工匠精神的倡导者和践行者，才能疗治浮躁风气、短视心态，探寻美好器物”这一表述错误； 故选D。 【18题详解】 本题考查内容理解。 B.“工匠虽然从事简单的体力劳动……”表述错误。材料三的最后一段“最后是全社会对工匠应给予人文关怀。工匠和简单从事体力劳动的群体不同，工匠的劳动中闪耀着智慧的灵光，有创造性和开拓性。只有全社会理解了工匠群体存在的意义，工匠精神的培育与弘扬才拥有广泛的群众基础”，并不是说工匠从事简单的体力劳动。 故选B。 【19题详解】 本题考查理解分析能力。 材料一“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技近乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻”，这句话告诉青少年，在学习中不能浮躁，要有正心诚意的态度，主动去追求知识的超凡品质。当面对学习中的困难时，不能急于求成，而要像工匠对待技艺一样，专心致志地去钻研，摒弃浮躁心态，以扎实的态度去获取知识。 材料二“‘工匠精神’贵在坚守，更需传承……数十年如一日的职业坚守固然是一种难能可贵的品质”，这提醒青少年在学习过程中要学会坚守，不能三天打鱼两天晒网。比如学习一门学科知识，可能会遇到枯燥或者困难的时候，但要有工匠般的坚守精神，持续不断地努力，才能取得好的成绩。 “只有做到后继有人，青出于蓝而胜于蓝，才能将‘工匠精神’发扬光大，中华民族伟大复兴的‘中国梦’才能真正实现”，这启示我们：青少年作为国家的未来，要传承和发扬工匠精神，在学习中不断超越自我，为实现中国梦贡献自己的力量。 材料三“中国企业培育工匠精神，是一项迫在眉睫的议题。而如何进行培育，首先是作为教育机构要转换教育思维……大力加强实践教育”，这启示青少年在学习中不能只注重书本理论，要加强实践。比如在学习物理、化学等学科时，通过实验操作来加深对知识的理解，培养自己的动手能力和创新思维。 “企业要有奖励工匠的体制机制……对工匠的辛苦付出进行奖励，对企业发展可以起到事半功倍的效果”，这启示我们：虽然青少年不是在企业中，但可以从中领悟到，在学习中如果自己付出了努力，取得了进步，也应该给自己适当的奖励，激励自己不断前进。 “最后是全社会对工匠应给予人文关怀。工匠的劳动中闪耀着智慧的灵光，有创造性和开拓性”，这启示我们：青少年在学习中也要发挥创造性和开拓性，不能死读书，要敢于创新，培养自己的独立思考能力和创新精神。 （二）文学类文本阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 再也找不到回程车的旅人 龙应合 ①三个兄弟，都是五十多岁的人了，这回放下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡。火车站大厅里，人潮涌动。就在这川流不息的滚滚红尘里，妈妈突然停住了脚。 ②她皱着眉头说：“这，是什么地方？” ③哥哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：“这是香港。我们要去搭火车。” ④妈妈露出惶惑的神情，说：“我不认得这里，我要回家。” ⑤身为医生的弟弟本来像个主治医师一样，背着两只手走在后面，就差身上没穿白袍，这时一大步跨前对妈妈说：“这就是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了。”说话时，脸上不带表情，看不出任何情绪或情感，口气却习惯性地带着权威。三十年的职业训练使他在父亲临终的病床前都深藏不露。 ⑥妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：“好，那就马上带我回家。”她开步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。 ⑦陪她在乡下散步的时候，看见她踩着碎步戚戚低头走路，我说：“妈，不要像老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你的手，不会跌倒的。试试看把脚步打开，你看--”我把脚伸向前，做出笨士兵踢正步的架势，“你看，脚大步地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的照做了，但是没走几步，又戚戚低头走起碎步来。 ⑧从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每一步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。” ⑨A.散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞霎时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里，我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这，是什么地方？”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：“都是你儿女的照片，那当然是你家喽。” ⑩她走近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。 ⑪还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说：“……不认得了。”大武山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。 ⑫火车开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”键，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。 ⑬妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍地站了起来。她看看前方，一纵列座位伸向模糊的远处。她转过身来看往后方，列车的门紧紧关着，看不见门后头的深浅。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上，只有动荡不安的光，忽明忽灭、时强时弱，随着火车奔驰的速度像闪电一样射进来。她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒。B.她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”她的眼里蓄满了泪光，声音凄恻。 ⑭我把她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体的暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这班火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。” ⑮弟弟踱了过来，我们默默对望；是的，我们都知道了：妈妈要回的“家”，不是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的“家”，不是空间，而是一段时光，在那个时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹、厨房里正传来煎鱼的滋滋香气、丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁、门外有人高喊“限时专送拿印章来”…… ⑯妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里但是再也找不到回程车的旅人。 （选自《目送》，有删减） 20. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 第①段写“三个兄弟，都是五十多岁的人了”，间接反映了母亲年事已高。 B. 妈妈踩着碎步戚戚低头走路，是因为脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。 C. 第⑭段的一系列动作描写，细致地写出了“我”对妈妈的怜爱之情。 D. 第⑮段实写了眼前所见的一组生动的画面，描绘了妈妈想要回到的那段时光。 21. 文章写“我”陪伴母亲在大武山乡下散步的内容，有什么作用? 22. 结合语境，按照要求赏析文中划线的A、B句。 （1）A.散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞霎时喷涌上天，在油面似的黄昏光彩里，我们回到她的卧房。（从修辞的角度赏析） （2）B.她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”（从描写的角度加以赏析） 23. 文章末段写到“妈妈是那个搭了‘时光机器’来到这里，但是再也找不到回程车的旅人。”请谈谈你对这句话的理解。 【答案】20. D 21. 插叙，交代了妈妈的病情，同时交代了我们带妈妈回大陆的原因，照应上文三个兄弟“放下了所有手边的事情”陪妈妈回家或在火车站妈妈“步履细碎”地行走等内容。 22. （1）运用比喻的修辞手法，将黄昏色彩比作油画，生动形象地描写出大武山黄昏的优美，反衬出作者在母亲失忆后的伤感。 （2）用动作、语言描写，表现了妈妈要回家的强烈愿望以及找不到家的惶恐。 23. 妈妈要回的“家”不只是一个空间，而是满载美好生活的记忆，而随着岁月的逝去，年华渐老，妈妈再也无法在现实中真正返回。这句话表达了作者对光阴匆匆和对妈妈青春不再的无限感慨。 【解析】 【导语】本文通过描绘母亲在老龄失智后精神世界的迷失，展现了子女对她的耐心和爱护。文章使用细腻的描写和丰富的情感刻画，反映出对亲情的深刻理解和对时光流逝、不可逆转的无奈。特别是末段的比喻，将母亲视作“时光的旅人”，生动地呈现了她在记忆世界的游离与现实世界的隔绝。整体语言流畅，情感真挚且富有诗意，触动人心。 【20题详解】 本题考查内容理解。 D.第⑮段中“妈妈要回‘家’，不是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的‘家’，不是空间，而是一段时光……”，这里描述的并非眼前真实所见的画面，而是对妈妈内心渴望回去的那段往昔时光的想象，属于虚写； 故选D。 【21题详解】 本题考查记叙顺序。 这段陪伴母亲在大武山乡下散步的内容处于文章第⑦⑧段，是插叙部分。 根据第⑦段中“陪她在乡下散步的时候，看见她踩着碎步戚戚低头走路……她真的照做了，但是没走几步，又戚戚低头走起碎步来 ”可知，妈妈这种异于常人的走路姿态引起读者好奇。再根据第⑧段“弟弟在电话里解释：‘脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感’”可知，借弟弟的话点明妈妈患上这类病症，解开疑惑的同时，交代了关键病情信息。 根据第①段中“三个兄弟，都是五十多岁的人了，这回放下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡”可知，为什么兄弟们要放下手头事，带妈妈回乡呢？结合散步这段插叙可知，妈妈身体出现状况，病情致使她行动不便，出于对妈妈身体状况的担忧，以及希望满足妈妈潜在的情感需求，兄弟们才做出这样的安排，所以插叙内容回应了前文带妈妈回乡的缘由。 根据第⑥段中“她的步履细碎，一小步接着一小步往前走”可知，与在乡下散步时妈妈“踩着碎步戚戚低头走路”的状态相互呼应，两处都凸显了妈妈因病情导致走路姿势的特殊，让行文前后连贯，结构更紧凑，使读者对妈妈身体不佳的状态感受更深刻，强化整体叙事效果。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 （1）根据⑨段“散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞霎时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里，我们回到她的卧房”可知，“在油画似的黄昏光彩里”，运用了比喻的修辞手法，把黄昏的光彩比作油画。油画有着细腻的笔触、明艳丰富的色彩，以此来形容黄昏，让读者眼前瞬间浮现出太阳西沉后，大武山上空那大片绚烂、浓烈又极具层次感的晚霞画面，将黄昏景色之美具象化地呈现在读者眼前。这般美丽的黄昏景色本应带来愉悦享受，可母亲却处于失忆状态，连身处的卧房都认不出，美景与母亲的病情形成鲜明对照，更有力地反衬出作者目睹母亲失忆后的那种心酸、失落与伤感，让情感表达更为深沉。 (2)根据⑬段“她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家”，可知“用力地拨开我的手”是动作描写，精准捕捉妈妈的手部动作，凸显其动作的力度；“你放我走，我要回家，天黑了我要回家”属于语言描写，直白地吐露妈妈的心声。“用力拨开”这一动作，显示出妈妈回家意愿的坚定，不容许他人有丝毫阻拦。连续两次强调“我要回家”的话语，直白又急切，把妈妈内心深处对家的极度渴望毫无保留地展现出来，结合前文火车上陌生又令她不安的环境，还能从中体会到妈妈找不到家时的那份惶恐、无助与迷茫。 【23题详解】 本题考查词句理解。 根据第⑮段中“妈妈要回的‘家’，不是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的‘家’，不是空间，而是一段时光”可知，这里点明妈妈心心念念要回的“家”，并非现实里的住所，而是过往那段充满温馨与欢乐的岁月，像“年幼的孩子正在追逐笑闹、厨房里正传来煎鱼的滋滋香气、丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁、门外有人高喊‘限时专送拿印章来’”，这些往昔生活的琐碎场景，承载着她的美好回忆与情感寄托。 妈妈年纪大了，患上脑萎缩之类的病症，根据第②段中“这，是什么地方”，第④段“我不认得这里，我要回家”以及第⑨段中“这，是什么地方”可知，妈妈记忆力衰退，对当下所处环境感到陌生、惶恐，她虽沉浸在过去美好的时光里，却没办法再顺着记忆回到过去，生理和心理上的变化让她困在了当下，永远失去重回那段美好往昔的可能，就如同搭上了单向的“时光机器”，只能去往未来，却找不到返程的路。 目睹妈妈这样的状态，作者满心无奈与哀伤。岁月无情流逝，带走了妈妈的健康与清晰的记忆，曾经熟悉的过往一去不返，作者借这句话抒发了对时光匆匆、生命老去的喟叹，字里行间满是对妈妈青春不再、记忆消逝的怜惜与惆怅。 四、名著阅读（共6分） 24. 下列表述内容与原著一致的一项是（ ） A. 到东关看五猖会是“我”儿时所罕逢的一件盛事，出发前，父亲却突然要求“我”将《鉴略》里的语句背出来。多年以后，“我”才明白父亲的用意。 B. 一位长辈赠送给“我”一本图画书《二十四孝图》，书中最让“我”反感的两个故事是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。 C. 《父亲的病》中，衍太太在“我”父亲病危时提醒催促“我”大声呼唤父亲，所以“我”至今都很感谢衍太太。 D. 《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买来了“我”念念不忘的《山海经》，这是一本刻印非常精致的绘图书，纸张和图像都很好。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识和名著内容理解识记。 A.根据原文中的“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”可知，我始终不明白父亲为什么会叫自己的背书； C.根据原文中的“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”可知，我长大成年以后，意识到自己在父亲临死前大喊的行为是多么的错误，对衍太太充满了愤恨； D.根据原文中的“可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。”可知本项“这是一本刻印非常精致的绘图书，纸张和图像都很好”有误； 故选B。 25. 阅读《西游记》，适合“精读”与“跳读”并用。七（1）班想开展以“猪八戒在《西游记》中是正面形象；还是反面形象”为辩题的辩论赛。小明想写一份“猪八戒是一个正面形象”的辩词，下面是小明挑选出的几个回目，如果请你帮小明写辩词，你会选择哪一个回目进行精读？请结合故事情节简要分析原因。 A.三藏不忘本 四圣试禅心 B.猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 C.盘丝洞七情迷本 濯垢泉八戒忘形 D.猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 我会选择____________精读，因 __________ 【答案】 ①. 示例一：B ②. 这一回目写的是猪八戒到花果山用激将法激怒孙悟空，请孙悟空去降妖捉怪救唐僧，体现了猪八戒的勇敢、智慧。 示例二：D这一回目写的是猪八戒协助孙悟空打败了牛魔王，借到了宝扇，把火焰山的火扇灭了，体现了猪八戒勇敢、憨厚的特点。 【解析】 【详解】本题考查人物形象。 A.三藏不忘本 四圣试禅心（第二十三回）：师徒四人路经一处庄院，四位菩萨化作母女四人，假意要招赘唐僧师徒。唐僧不为所动，一心向佛。孙悟空早已识破是菩萨试探，也不为所扰。沙僧老实木讷，同样婉拒。唯有猪八戒，见到有美貌女子、富足家境，满心欢喜，迫不及待地想要留下来入赘，丑态百出，最后被菩萨用几重法术惩戒，吊在树上一夜，尽显他贪财好色、意志不坚定的性格缺点。 B.猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪（第三十一回）：孙悟空三打白骨精后，被唐僧误会赶走，回到花果山。之后唐僧在宝象国遭难，被黄袍怪变成老虎囚禁，沙僧被擒，白龙马也受伤无力搭救。危急时刻，猪八戒挺身而出，前往花果山。他深知孙悟空的脾气，故意用妖怪轻蔑、辱骂孙悟空的话来激怒他，说黄袍怪根本不把齐天大圣放在眼里，还肆意嘲笑。孙悟空被这番话激得怒火中烧，重燃斗志，随猪八戒下山，打败黄袍怪，成功救出唐僧。这一回凸显了猪八戒顾全大局，机智灵活，在团队危难关头能化解矛盾、搬回救兵，尽显正面特质。 C.盘丝洞七情迷本 濯垢泉八戒忘形（第七十二回）：师徒四人来到盘丝洞附近，唐僧被蜘蛛精捉去。猪八戒发现七个女妖在濯垢泉洗澡，色心大起，不仅偷看，还脱了衣服下水，和蜘蛛精们嬉戏调笑，完全忘了降妖除魔、搭救师父的正事，最后被蜘蛛精们用蛛丝困住，又一次暴露了他好色的致命弱点，是其负面形象的典型展现。 D.猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇（第六十一回）：唐僧师徒西行受阻火焰山，需借芭蕉扇灭火。孙悟空与牛魔王几次争斗，都没能顺利拿到扇子。期间，猪八戒参与助力，与孙悟空一同对抗牛魔王。这个故事体现了猪八戒勇猛果敢、憨厚率直的特点； 据此分析可知，应该精读BD这两个能体现猪八戒“勇敢智慧、吃苦耐劳、憨厚率直”的正面形象的回目，其他回目则应该跳读。 示例一：选B。此回，唐僧遇难，八戒果断前往花果山，用巧妙激将法请回悟空。他不顾路途奔波、悟空态度差，一心救师父，这份担当与机智，说明他是正面角色。 示例二：选D。“猪八戒助力败魔王”时，面对强大的牛魔王，八戒不怯懦，卖力协助悟空作战，尽显勇敢，为取经扫除障碍，是正面形象的体现。 五、写作（60分） 26. 微作文 雨是平凡而寻常的，雨又是多姿多彩的，我们曾在亭亭玉立的莲叶旁“听雨”，在青青的杨柳岸“观雨”，在避风雨的屋檐下“赏雨”，更在无边的旷野中“淋雨”…… 在你的眼里“雨”也许会有另一番情景，请你以《雨》为题，写一段话。 要求：（1）至少使用一种修辞手法；（2）200字左右。 【答案】例文： 雨 雨来了，像天庭飘下的千万条银丝，纷纷扬扬。先是几丝细雨，悄无声息地飘落，似怕惊扰了尘世。不一会儿，雨点儿渐密，打在玻璃上，“滴答滴答”，宛如灵动的音符奏响乐章。窗外的世界笼在雨幕之中，朦胧又诗意。瞧，那棵老槐树在雨中舒展枝叶，像是痛快地洗着澡；地上的小水洼，被雨滴砸出一圈圈涟漪，宛如绽放的花朵。我伫立窗前，满心欢喜，任这清凉的雨丝，拂去心头的浮躁。 【解析】 【详解】本题考查小作文。 审题：题目明确是围绕“雨”展开描写，要聚焦雨这一自然现象，挖掘它不同的特质、形态或是带给人的别样感受，不可偏离主题去写其他自然物。字数需控制在200字左右，这意味着语言要精炼，选取最具代表性的场景、细节来勾勒雨，避免冗长繁杂的表述。至少得用上一种修辞手法，这可以让文字更加灵动鲜活，增添文采，强化雨的形象感染力。 立意：赞美自然之美：通过细腻描绘雨的姿态、声响、气息，传达对大自然神奇创造力的惊叹与热爱，引发读者对自然的向往；寄托情思：把雨当作情感的寄托物，借雨抒发内心的喜悦、忧伤、惆怅等情绪，让读者产生共情，在雨景中感受细腻情感。 选材构思：可以是雨中的城市街道，描绘雨滴打在玻璃、路面上的场景，搭配行色匆匆的路人，凸显生活气息；或是乡村田野，写雨滋润庄稼、唤醒泥土芬芳，带出质朴田园风；还能是校园操场，刻画学生们在雨中嬉戏、奔跑，洋溢青春活力。选取春日的绵绵细雨，凸显温柔；夏日的倾盆暴雨，突出热烈；秋日的淅淅沥沥冷雨，蕴含萧瑟；冬日的冻雨，营造冷峻氛围。比如先写夏日午后，天色瞬间暗沉，狂风呼啸，紧接着暴雨噼里啪啦砸下，用拟声词、动词绘声绘色勾勒暴雨的迅猛，再写雨中树叶颤抖、水流成河，最后融入自己被暴雨震撼的心情，配合比喻、拟人修辞润色。 27. 作文。 我们成长的道路上总是不断地挑战自我、战胜自我，在这一过程中，我们不断地攀登到新的高度。在有了成绩、沾沾自喜时，需要战胜自满；在碰到困难、灰心丧气时，需要战胜挫折；在浑浑噩噩、碌碌无为时，需要战胜平庸；在看到别人进步，产生嫉妒时，需要战胜自私…… 请以《战胜自我》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 战胜自我 真正的成功，不在于战胜别人，而在于战胜自我。 从小我就崇拜一个又一个战胜别人的强者，我崇拜征战杀场，踏着血泊穿过硝烟的将军；我崇拜技巧娴熟，运用力量、柔美战胜世界劲敌的运动员；太多太多…… 可日益长大才发现，战胜自我才应该充当社会的主流，成为我的奋斗目标。保尔柯察金战胜了自己，让世人看到了他那钢铁般的意志；张海迪全身高位截瘫，但她战胜了自己，自学了四门语言，成了著名的作家……他们之所以取得了人生的成功，都与他们勇敢地战胜自己分不开。 战胜自我需要勇气。战胜自己要比战胜别人难得多，因而战胜自己，就要有坚忍不拔的意志，要有根深蒂固的信念，要有在逆境中成长的信心，要有在风雨中磨炼的决心。战胜自己并非易事，所以我们要培养战胜自己的目标、决心、能力及克服困难的勇气。 战胜自我，要不断总结，想出解决的办法。著名的作曲家贝多芬一生有许多不朽之作，但很多有激情的曲目都是在他失聪后创作的。失聪，就预示着一个音乐家音乐生命的结束，然而，贝多芬想出了战胜自己的办法：通过自己对音乐的认识，自己在脑中创作，手上弹，再用手触摸五线谱的木板，往上写，他完成了《命运交响曲》，他战胜了自己！ 战胜自我才能迸发生命的活力，无论是健全的身躯还是残缺的臂膀；无论是优越的条件，还是困窘的环境，我们都要战胜自己。 战胜自己，要有奋发的勇气，要有克服困难的意志，同时还要不断总结，找出通向成功的途径。 朋友，不要把战胜别人看得太重，最大的胜利便是战胜自我。让我们“战胜自我”，勇往直前！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。“战胜”意思是在竞争或竞赛中取得胜利或取得成功。“战胜自我”即在和自己的斗争中取得胜利，从写作提示中“战胜自满”“战胜挫折”“战胜平庸”“战胜自私”可知，这里的和自己的斗争指的是和自己成长中那些消极力量的斗争，如自大、懒惰、懦弱、自私、害怕等等。 第二，立意。写作时，可联系自己的生活实际，选择自己成长路上的“战胜自我”的事例展开描写，表达出自己的真情实感（战胜自我，让自己成长，到达人生的新高度）；也可以结合自己对“战胜自我”的理解展开议论，如如何战胜自我、战胜自我的意义等角度展开写作。注意语句通顺，中心明确。 第三，选材。写作时，如写记叙文，可从自己的成长经历中选材，如：有了成绩，沾沾自喜时，需要战胜自满；碰到困难，灰心丧气时，需要战胜挫折：缺乏自信，意志消沉时，需要战胜懦弱，重点写自己怎么想（心理活动）用什么行动战胜了这些消极力量，及自己的感悟。如果是写“战胜自我”的议论文，建议选择大家熟知的名人事例结合自己的观点进行论证，如海伦·凯勒克服盲聋哑，战胜自我终获得最高荣誉美国自由勋章；霍金因患肌肉萎缩性侧索硬化症，禁锢在轮椅上达50年之久，却身残志坚，克服了残疾之患而成为国际物理界的超新星；邰丽华两岁失聪，但她以独特方式创造艺术，战胜自我，领舞“千手观音”震撼世界等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$