项目一 引领时尚的旅游任务一 认识旅游（教案）《旅游文化》（高教版第三版）同步精品课堂

《旅游文化》教案 课 题 项目一任务一：认识旅游 课 型 新授 课 时 2 授课班级 2024级旅游管理1班 授课时间 2024.12.1 授课教师 韩XX 教材分析 本节内容为教材的开篇第一课，课题为：认识旅游。 本节课的编写力求以提高学生能力为导向，体现前瞻性、创新性、实用性、可操作性的原则。在每个小节讲解结束后，设置有吸引力的专题总结性活动，能够大力提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。 本节课教材在专业知识的讲解过程中配合妙趣横生的趣闻轶事、丰富多彩的知识典故、形象直观的图片资料，融知识性、趣味性、欣赏性、可读性为一体，雅俗共赏，通俗易懂。 学情分析 本节课的受众学生为2024年旅游管理新生，对旅游类的专业知识尚未涉略过，基础知识非常薄弱。对生活中和专业相关的旅游文化知之甚少。针对特殊学情，教学过程中多用案例分析法、视频、图片观看法等简单通俗的教学方法引导学生学习。注重培养学生的学习兴趣和职业素养。 学习目标 1.掌握旅游的概念和特点； 2.了解“中国旅游日”及徐霞客的相关知识； 3.具备通过网络、书本等途径，收集、筛选、整理资料的能力； 4.锻炼整理旅游分类及特点的能力。 5.依据个人专长分工合作，沟通协调完成任务，培养团队协作精神。 6.培养学生热爱旅游专业的兴趣，并树立立足专业发展的眼光和态度。 学习重难点 重点：1.掌握旅游的概念和特点； 2.了解旅游的特点及发展历程。 难点：了解并掌握旅游的类型及其特点，并能举例说明。 教学方法 讲授法、视频导入法、小组合作探究法、讨论法等 课前准备 将教室课桌椅按六个小组（每小组约6至8人）拼摆，学生围桌而坐 教学媒体 多媒体课件及电脑、投影及实物投影仪等。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 导入情景： 播放《徐霞客》相关视频，并介绍其相关著作《徐霞客游记》。 让同学们观看并思考，引入新课题。 观看视频，同学们结合生活经验进行心得分享。 激发兴趣，引入新知。 活动二： 调动思维 引入新知 引入新知 介绍我国的旅游日（5月19日），让同学们了解我国的旅游相关文化常识，并引入新授课题。 小组讨论相关旅游文化常识，学生代表发言。 通过图文案例和提问的形式，鼓励学生思考，留心观察生活，从而引入本课容。 活动三： 调动思维 探究新知 学习新知： 1、 旅游的概念： 旅游指人们为了休闲、事务和其他目的，离开自己的惯常环境，到另一个或另一些地方去 旅行和短暂停留，且不会导致定居和就业的一种活动。 二、旅游的类型 (一)按旅游区域划分 1. 国内旅游 国内旅游指一个国家(地区)的居民在其国家(地区)的境内所进行的旅游活动。 2 . 国际旅游 国际旅游指 一 个国家(地区)的居民跨越国界到另 一 个或几个国家(地区)所进行的旅游 活动。国际旅游包括两种情况：入境旅游和出境旅游。 (二)按旅游目的划分 1 . 观光旅游 观光旅游是自古以来国内外最常见、最普遍的旅游活动类型。它是以到异国、他乡游览自 然风光、观赏名胜古迹、领略民俗风情为目的的旅游。 2 . 度假旅游 度假旅游是近来日益受旅游者青睐的 一种旅游形式。它是以度假和休闲为主要目的和内 容的 一种旅游消费活动。 3. 公务旅游 (1) 商务旅游。(2)会议旅游。 4.个人或家庭事务旅游 (1)探亲旅游。(2)修学旅游。 5.专项旅游 (1)宗教旅游。(2)购物旅游。 (3)农业旅游。(4)工业旅游。(5)红色旅游。 三 、旅游的特点 1. 广泛性 2.持续性 3.季节性 4.综合性 四 、旅游的变迁 (1) 古代旅游 中国古代社会的旅行游览活动主要有以下几种形式： 1. 帝王巡游 2.官吏宦游 3.士人漫游 4. 商人行游 5.高僧云游 (2) 近代旅游 世界上第一个开旅游业先河的人是英国的托马斯 ·库克。 他于1845年在莱斯特创办了世界上第一家旅 行社 托马斯 ·库克旅行社(通济隆旅行社)。 中国近代的旅游指1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立这一时期的旅游。 1923年8月，主持上海商业储蓄银行的银行家陈光甫等人在该行内部率先设立“旅行部”,专 门为中国人办理出国手续和代订车船票，组织国内和出国旅游活动。 (3) 现代旅游 中国现代旅游起始于1949年中华人民共和国成立，迅速发展于20世纪80年代，于90年 代进入全面发展时期。 小组合作探究活动： 在小组长的组织和带领下，认真阅读教材，对重点知识进行总结概括，并回答教师问题。 学生对旅游的类型有哪些认识？ 进行复习提问：中国古代旅游的形式主要有哪些？ 探究式学习： 结合生活实际来分析和概括现代旅游的特点。 运用谈话、启发讨论的教学方法，引导学生学会归纳总结。 学以致用，完成课堂教学目标，突破教学难点。 学以致用，完成课堂教学目标，突破教学难点。 活动四： 调动思维 师生互动 师生互动活动：头脑风暴 旅游具有季节性，以本市的著名旅游景点为例，建议他们采取哪些措施调节淡旺季? 头脑风暴讨论，同桌之间进行讨论，并主动分享自己的观点。 拓展课外知识，使学生开拓视野，增长生活经验，并将所学知识用以解决实际生活中的疑难问题。 活动五： 巩固练习 素质提升 完成教材配套知识检测习题 判断题答案：√，√，×，×，√ 选择题答案：B，D，C，A 学生抢答竞赛，培养自主探究能力。 将本节课所学的认识及应用常识设计为判断题、单选题形式进行测试。考察学生的学习效果。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 通过本节课学习，让学生初步认识旅游及其相关知识。教学过程中培养学生理念联系实践的能力。 同时让学生掌握旅游的概念和旅游的分类等教学重点方法。用实际的例子来进行验证教学成果。 作业布置： 1.利用所学知识和网络平台，整理出至少3首有关旅游的古诗词。 2.利用书籍和网络平台查找历史名人的有关旅游的相关事迹。 3.总结概括旅游的发展史。 以上作业可三选一上完成。 板书设计 教学反思 高一学生第一次接触《旅游文化》这门课，具有浓厚的兴趣，学讲授起来较为容易。本节课的认识旅游，初步介绍了旅游概念、旅游类型、旅游特点等相关知识，内容比较简单，学生接受能力较好。课堂开展的十分顺利。课件特意增加了很多图片辅助理解，并展示了一些生活中的实例，教师的讲授和学生的理解更为容易。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$