2.1《琵琶行（并序）》（同步练习）-【中职专用】2024-2025学年高二语文同步精品课堂（高教版2023·拓展模块下册）

第4课《琵琶行》同步练习 1、 选择题。 1.下列各项中，加点字的读音有误的一项是（ ） A. 浔阳（xún）  荻花（dí） 瑟瑟（sè） 管弦（xián）  B. 转轴（zhuǎn）  慢捻（niǎn）  霓裳（cháng） 间关（jiàn） C. 幽咽（yè）   迸发（bèng）  画舫（fāng）   教坊（fǎng）    D. 红绡（xiāo）   花钿（diàn）  谪居（zhé） 青衫( shān) 2.下列词语书写有误的一项是（ ） A. 浔阳 荻花 瑟瑟 转轴拨弦 B. 轻拢 慢捻 抹复挑 霓裳羽衣 C. 幽咽 泉流 冰下难 银瓶乍破 D. 收拨 裂帛 当心画 东船西坊 3.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 诗人白居易在《琵琶行》中用“大珠小珠落玉盘”来形容琵琶女弹奏的声音，真是形象生动，惟妙惟肖。 B. 白居易的《琵琶行》是一首脍炙人口的长篇叙事诗，流传千古。 C. 一曲终了，余音绕梁，让人沉浸在那美妙的音乐中，久久不能忘怀。 D. 琵琶女弹奏的音乐时而如泣如诉，时而激昂慷慨，真是回肠荡气。 4.下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 《琵琶行》中描写的琵琶女的高超技艺，让读者仿佛听到了那如泣如诉、优美动听的琵琶声。 B. 诗人白居易通过描写琵琶女的弹奏和自己的感受，表达了对琵琶女的同情和自己被贬谪的悲愤之情，这是一篇感人至深的抒情散文。 C. 因为白居易在诗中生动地描写了琵琶女的演奏，所以使读者对琵琶女的高超技艺有了深刻的印象。 D. 白居易的《琵琶行》是一首著名的长篇叙事诗，其诗中对于音乐的描写，具有很强的感染力和表现力，是古典文学中的经典之作。 5.下列各项中，修辞手法判断有误的一项是（ ） A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（互文、借代） B.冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇（顶真） C.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（比喻） D.座中泣下谁最多？江中司马青衫湿。（反问） 2、 6.下列对《琵琶行》内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗的开头写“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，为全诗定下了凄凉的基调，也为琵琶女的出场做了铺垫。 B. 琵琶女的演奏过程分为三个阶段，先是“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，接着是“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”，最后是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，表现出琵琶女高超的技艺。 C. 诗人在听完琵琶女的演奏后，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，表达了自己与琵琶女同病相怜的情感。 D. 诗的结尾“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，通过描写诗人和其他听众的反应，进一步烘托出琵琶女演奏的感染力和诗人内心的痛苦。 阅读题。 《李凭箜篌引》 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 1.下列对《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”一句理解不正确的一项是（ ） A. 这两句诗运用了通感的手法，将听觉与视觉相联系，生动地描写了箜篌声的美妙。 B. “昆山玉碎”形容乐音清脆，“凤凰叫”则突出乐音的高亢、嘹亮和婉转。 C. “芙蓉泣露”和“香兰笑”分别从悲和喜的角度来描写乐音，表现出箜篌声的变化多端。 D. 这两句诗只是单纯地从声音的角度来描写箜篌声，没有涉及其他方面。 2.下列关于《李凭箜篌引》艺术特色的表述，不正确的一项是（ ） A. 诗中运用了大量的神话传说和想象，如“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，使诗歌充满了浪漫主义色彩。 B. 本诗在描写音乐时，主要运用了直接描写的方法，没有侧面描写。 C. 诗人运用了夸张的手法，如“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”，突出了箜篌声的神奇魅力。 D. 诗歌的语言瑰丽奇特，如“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，给人以强烈的视觉和听觉冲击。 3.下列对《李凭箜篌引》情感主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A. 诗人通过对李凭箜篌演奏的描写，表达了对美好音乐的向往和追求。 B. 诗歌不仅赞美了李凭的箜篌演奏技艺，还暗示了当时社会的一些问题。 C. 全诗主要是在展示诗人丰富的想象力和卓越的文学才华。 D. 诗人借对李凭箜篌演奏的描写，抒发了自己内心的孤独和寂寞。 4.试比较《李凭箜篌引》与《琵琶行》在音乐描写上的异同。 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下列各项中，加点字的读音有误的一项是（ ） A. 浔阳（xún）  荻花（dí） 瑟瑟（sè） 管弦（xián）  B. 转轴（zhuǎn）  慢捻（niǎn）  霓裳（cháng） 间关（jiàn） C. 幽咽（yè）   迸发（bèng）  画舫（fāng）   教坊（fǎng）    D. 红绡（xiāo）   花钿（diàn）  谪居（zhé） 青衫( shān) 【答案】C 【解析】C选项中“画舫”中的“舫”是“fǎng”，“教坊”中的“坊”是“fāng”。 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 浔阳 荻花 瑟瑟 转轴拨弦 B. 轻拢 慢捻 抹复挑 霓裳羽衣 C. 幽咽 泉流 冰下难 银瓶乍破 D. 收拨 裂帛 当心画 东船西坊 【答案】D 【解析】D选项应为“东船西舫”。 3. 下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 诗人白居易在《琵琶行》中用“大珠小珠落玉盘”来形容琵琶女弹奏的声音，真是形象生动，惟妙惟肖。 B. 白居易的《琵琶行》是一首脍炙人口的长篇叙事诗，流传千古。 C. 一曲终了，余音绕梁，让人沉浸在那美妙的音乐中，久久不能忘怀。 D. 琵琶女弹奏的音乐时而如泣如诉，时而激昂慷慨，真是回肠荡气。 【答案】A。 【解析】“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真、传神，这里用来形容琵琶声不恰当，可改为“绘声绘色”。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 《琵琶行》中描写的琵琶女的高超技艺，让读者仿佛听到了那如泣如诉、优美动听的琵琶声。 B. 诗人白居易通过描写琵琶女的弹奏和自己的感受，表达了对琵琶女的同情和自己被贬谪的悲愤之情，这是一篇感人至深的抒情散文。 C. 因为白居易在诗中生动地描写了琵琶女的演奏，所以使读者对琵琶女的高超技艺有了深刻的印象。 D. 白居易的《琵琶行》是一首著名的长篇叙事诗，其诗中对于音乐的描写，具有很强的感染力和表现力，是古典文学中的经典之作。 【答案】A。 【解析】B项，《琵琶行》是长篇叙事诗，不是抒情散文，表述错误；C项，“因为……所以使……”句式杂糅，可删去“因为”或“使”；D项，句式杂糅，可改为“白居易的《琵琶行》是一首著名的长篇叙事诗，其对音乐的描写具有很强的感染力和表现力，是古典文学中的经典之作”。 5. 下列各项中，修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（互文、借代） B. 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇（顶真） C. 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（比喻） D. 座中泣下谁最多？江中司马青衫湿。（反问） 【答案】D 【解析】D选项为“设问”。 6. 下列对《琵琶行》内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗的开头写“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，为全诗定下了凄凉的基调，也为琵琶女的出场做了铺垫。 B. 琵琶女的演奏过程分为三个阶段，先是“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，接着是“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”，最后是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，表现出琵琶女高超的技艺。 C. 诗人在听完琵琶女的演奏后，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，表达了自己与琵琶女同病相怜的情感。 D. 诗的结尾“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，通过描写诗人和其他听众的反应，进一步烘托出琵琶女演奏的感染力和诗人内心的痛苦。 【答案】B。 【解析】琵琶女的演奏过程分为三个阶段，先是“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，接着是“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》”等，“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”是在叙述她的弹奏和身世之间的联系，而“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”是高潮部分，但B项表述不准确完整。 2、 阅读题。 《李凭箜篌引》 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 1.下列对《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”一句理解不正确的一项是（ ） A. 这两句诗运用了通感的手法，将听觉与视觉相联系，生动地描写了箜篌声的美妙。 B. “昆山玉碎”形容乐音清脆，“凤凰叫”则突出乐音的高亢、嘹亮和婉转。 C. “芙蓉泣露”和“香兰笑”分别从悲和喜的角度来描写乐音，表现出箜篌声的变化多端。 D. 这两句诗只是单纯地从声音的角度来描写箜篌声，没有涉及其他方面。 【答案】D 【解析】这两句诗不仅从声音角度描写，还运用通感，将听觉与视觉相联系，涉及到了视觉形象，如“玉碎”“凤凰叫”“芙蓉泣露”“香兰笑”等，所以D项错误。 2. 下列关于《李凭箜篌引》艺术特色的表述，不正确的一项是（ ） A. 诗中运用了大量的神话传说和想象，如“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，使诗歌充满了浪漫主义色彩。 B. 本诗在描写音乐时，主要运用了直接描写的方法，没有侧面描写。 C. 诗人运用了夸张的手法，如“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”，突出了箜篌声的神奇魅力。 D. 诗歌的语言瑰丽奇特，如“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，给人以强烈的视觉和听觉冲击。 【答案】B。 【解析】本诗在描写音乐时既有直接描写，如“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”等，也有侧面描写，如“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流”等，所以B项错误。 3. 下列对《李凭箜篌引》情感主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A. 诗人通过对李凭箜篌演奏的描写，表达了对美好音乐的向往和追求。 B. 诗歌不仅赞美了李凭的箜篌演奏技艺，还暗示了当时社会的一些问题。 C. 全诗主要是在展示诗人丰富的想象力和卓越的文学才华。 D. 诗人借对李凭箜篌演奏的描写，抒发了自己内心的孤独和寂寞。 【答案】A。 【解析】诗歌主要是通过对李凭箜篌演奏的精彩描写，表达了对美好音乐的向往和追求，B项中暗示社会问题不明显；C项展示才华不是主要目的；D项孤独寂寞在诗中未体现，所以答案是A。 4.试比较《李凭箜篌引》与《琵琶行》在音乐描写上的异同。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 相同点：两者都运用了比喻、通感等手法来描写音乐，使无形的音乐变得具体可感。如《李凭箜篌引》中的“昆山玉碎凤凰叫”和《琵琶行》中的“大弦嘈嘈如急雨”都是用比喻来描写乐音。 不同点：《李凭箜篌引》更多地运用了夸张、想象和神话传说等手法，如“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，使音乐描写更加奇幻、夸张；而《琵琶行》则更注重通过对弹奏者的神态、动作以及听众的反应等方面进行描写，如“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，使音乐描写更加细腻、真实。 3、 思考题：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句千古流传，在现代社会人际交往中，人们是否依然能产生类似的强烈共鸣？当面临挫折、身份地位骤变时，人们该如何跨越阶层、职业等差异，建立真诚的情感连接？结合社区、职场等场景举例分析。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【提示】剖析诗句内涵，它触动人心在于对苦难共通性的揭示。现代社会虽多元复杂，竞争激烈，但在灾难、失业等困境下，邻里互助、同事支持屡见不鲜。像疫情期间社区志愿者不论职业帮扶独居老人，职场新人遇项目难题获前辈无私指导，都是跨越差异、共情互助的体现，探讨如何将这份共情常态化。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$