1.2《人的正确思想是从哪里来的》 知识清单-【中职专用】2024-2025学年高二语文同步精品课堂（高教版2023·拓展模块下册）

第2课《人的正确思想是从哪里来的》知识清单 1. 毛泽东：字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83岁。遗体在北京天安门毛主席纪念堂水晶棺内。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，思想家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。主要著作《毛泽东选集》（四卷）、《毛泽东文集》（八卷）、《毛泽东诗词》（共43首）。 2. 辩证唯物主义认识论 马克思主义辩证唯物的认识论认为：实践决定认识，是认识的基础。具体内容为： (1) 实践是认识的来源。认识是人们在实践中借助一定的工具作为手段，使客观对象发生某种改变而获得的。 (2) 实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促使人类认识的发展。另外，实践锻炼和提高了人的认识能力。 (3) 实践是检验认识的真理性的唯一标准。要检验一种认识是否正确反映了客观事物，需要联结主观与客观的实践来检验。通过实践，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 (4) 实践是认识的目的和归宿。认识从实践中来，最终还要回到实践中去（指导实践）。认识本身不是目的，改造世界是认识的目的和归宿。 1.字音 飞跃(yuè)    剥削（bō xuē） 2.成语 ①滔滔不绝：像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完。 ②剥削：无偿地占有别人的劳动或产品。 ③有的放矢：对准靶子射箭，比喻说话做事有明确的目的性和针对性。 ④无源之水，无本之木：没有源头的水，没有根的树，比喻没有基础的事物。 文章主要内容是论述人的正确思想的来源。 文章首先提出问题：人的正确思想是从哪里来的？这是一个根本性的认识论问题。接着阐述人的正确思想只能从社会实践中来。认识过程分为两个阶段，第一阶段是由客观物质到主观精神的阶段，也就是感性认识阶段。人们在实践过程中，通过感觉器官接触外界事物，获得对事物表面现象和外部联系的认识。第二阶段是由主观精神到客观物质的阶段，即理性认识阶段，是对感性认识材料进行加工制作，从而把握事物的本质和规律。 文中还强调，一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，再由精神到物质，即由实践到认识，再由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。而且，正确思想一旦形成，会对社会实践产生巨大的反作用，能指导人们改造世界。最后指出学习辩证唯物论的认识论的重要性，以端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作。 《人的正确思想是从哪里来的？》创作于1963年5月，当时的背景主要有以下几个方面： (1)理论教育需求:当时党内在思想认识方面存在一些问题，部分党员干部对马克思主义认识论理解不够深入，在工作中存在主观主义、教条主义等倾向，不能很好地将理论与实践相结合。为了提高党员干部的思想认识水平，增强他们运用辩证唯物论的认识论来分析和解决问题的能力，毛泽东撰写此文，向广大党员干部进行辩证唯物论的认识论教育，使其树立“实事求是”的观点，以便正确对待形势，全面理解党的方针政策，更好地开展工作。 (2)社会运动背景:1962年，全国城乡开展了大规模的社会主义教育运动。在运动过程中，需要对一些问题进行理论阐释和思想引导，以确保运动的正确方向和有效开展。毛泽东在修改《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》时增写了这一段文字，后单独作为一篇文章发表，为社会主义教育运动提供了重要的理论指导。 (3)哲学思想传承发展:毛泽东一直重视马克思主义哲学的研究与运用，此前他在《实践论》等著作中已对实践与认识的关系等哲学问题进行过深入探讨。在新的历史时期，面对新的实践和问题，需要进一步阐述和强调马克思主义认识论的基本原理，以更好地指导社会主义建设实践，本文也是对马克思主义认识论的坚持和进一步发展。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$