2.1《琵琶行（并序）》（学案）-【中职专用】2024-2025学年高二语文同步精品课堂（高教版2023·拓展模块下册）

第4课《琵琶行（并序）》学案 【学习目标】 1. 理解文中重要实词、虚词及句式的含义与用法，精准赏析诗歌中音乐描写的精妙，体会诗人描绘音乐时运用的比喻、通感等修辞手法的表达效果。 2. 组织小组合作探究，引导学生剖析琵琶女与诗人形象，领悟“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的情感内涵，提高分析与解决问题的能力。 3. 让学生深切感受诗人与琵琶女身世的凄惨，培养同情心与同理心，激发学生对古典文学的热爱，从诗歌中汲取面对人生挫折的精神力量。 【重点难点】 1. 重点：精准赏析诗歌中音乐描写的精妙，体会诗人描绘音乐时运用的比喻、通感等修辞手法的表达效果。 2. 难点：引导学生剖析琵琶女与诗人形象，领悟“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的情感内涵。 【学习过程】 1、 阅读导航 阅读“学习目标”“重点难点”。 2、 初读课文 默读一遍课文，标注生字词。 3、 自主预习 查阅工具书和预习素材，完成下列练习。 1. 文学常识 （1） 白居易：字________，号________，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，有“________”和“诗王”之称。在文学上，他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调诗歌要反映社会现实和民生疾苦。其代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 （2） 歌行体：篇幅可长可短，格律自由，句式灵活，一般以_______言为主，杂以三言、五言等，形式较为自由，便于诗人抒情叙事，富有变化和韵律美。用韵较为自由，可以一韵到底，也可以中途换韵。如白居易的《长恨歌》《琵琶行》，篇幅较长，句式错落有致，韵脚多次转换，在叙事抒情上挥洒自如。内容广泛，可抒情、叙事、议论、写景等，既能表现重大社会题材，如杜甫的《兵车行》反映了战争给人民带来的痛苦；也可描写个人情感和生活经历，像李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》抒发了诗人的怀才不遇和对自由生活的向往。总体而言，“歌行引”这类体裁都具有一定的自由性和灵活性，能够让诗人充分地表达情感和展现才华，同时又各具特色，在古代诗歌中占有重要的地位。。 （3） 创作背景：唐宪宗元和十年，宰相武元衡遇刺，白居易上书请捕刺客，被指责越职奏事，又因作诗“甚伤名教”“浮华无状”，被贬为江州司马。江州被视为偏僻的“蛮瘴之地”，司马是闲职，这对白居易来说是一种嘲弄，他的思想也由此从“志在兼济”转为“独善其身”。元和十一年秋，白居易在湓江口送客时遇到了同样沦落天涯的歌妓琵琶女，听其演奏并自述身世之后，感念自己当下处境，顿时产生同病相怜之感，于是创作了《琵琶行》。 2. 检查字词 （1） 请给下面画横线的汉字注音。 浔阳（ ）  荻花（ ） 瑟瑟（ ） 管弦（ ）  转轴（ ）  慢捻（ ）  抹（ ）   霓裳（ ） 间关（ ） 幽咽（ ）  教坊（ ）  红绡（ ） 迸（ ）  舫（ ）         谪居（ ） 钿（ ）  （2） 解释下列加点词语的古今义。 ①明年秋，送客湓浦口。古义：（ ） 今义：（ ） ②因为长句，歌以赠之。古义：（ ） 今义：（ ） ③整顿衣裳起敛容。 古义：（ ） 今义：（ ） ④又闻此语重唧唧。 古义：（ ） 今义：（ ） 4、 整体感知 1.  概括《琵琶行》的主要内容，包括故事的起因、经过和结果。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2. 诗中琵琶女的身世遭遇是怎样的？她的经历与诗人有何相似之处？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 参考答案 3、 自主预习 1.（1）乐天 香山居士 诗魔 （2）七 2. （1）浔阳xún  荻花dí 瑟瑟sè 管弦xián  转轴zhuǎn   慢捻niǎn   抹mò   霓裳cháng 间关jiàn 幽咽yè   迸bèng   舫fǎng    教坊fāng    红绡xiāo   钿diàn  谪居zhé （2）①明年秋，送客湓浦口。古义：第二年；今义：今年的下一年。 ②因为长句，歌以赠之。古义：于是创作；今义：表示原因的连词。 ③整顿衣裳起敛容。古义：整理；今义：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来等。 ④又闻此语重唧唧。古义：叹息声；今义：形容虫叫声等。 4、 整体感知 1.起因是诗人在浔阳江头送客时，听到了琵琶声，于是邀请琵琶女弹奏。经过是琵琶女弹奏了美妙的乐曲，并自述了身世，诗人听后产生了同病相怜之感。结果是诗人听了琵琶女的故事后，感慨万千，写下了这首《琵琶行》。 2.琵琶女本是长安倡女，年轻时技艺高超，容貌出众，备受追捧。年长色衰后，嫁给了商人，商人重利轻别离，她只能独守空船，过着漂泊沦落的生活。她的经历与诗人相似之处在于，诗人因被贬谪而远离京城，政治上不得志，生活上也不如意，两人都从曾经的辉煌或得意走向了如今的落寞和凄凉，都有着“天涯沦落人”的感慨。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第4课《琵琶行（并序）》学案 【学习目标】 1. 理解文中重要实词、虚词及句式的含义与用法，精准赏析诗歌中音乐描写的精妙，体会诗人描绘音乐时运用的比喻、通感等修辞手法的表达效果。 2. 组织小组合作探究，引导学生剖析琵琶女与诗人形象，领悟“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的情感内涵，提高分析与解决问题的能力。 3. 让学生深切感受诗人与琵琶女身世的凄惨，培养同情心与同理心，激发学生对古典文学的热爱，从诗歌中汲取面对人生挫折的精神力量。 【重点难点】 1. 重点：精准赏析诗歌中音乐描写的精妙，体会诗人描绘音乐时运用的比喻、通感等修辞手法的表达效果。 2. 难点：引导学生剖析琵琶女与诗人形象，领悟“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的情感内涵。 【学习过程】 1、 阅读导航 阅读“学习目标”“重点难点”。 2、 初读课文 默读一遍课文，标注生字词。 3、 自主预习 查阅工具书和预习素材，完成下列练习。 1. 文学常识 （1） 白居易：字________，号________，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，有“________”和“诗王”之称。在文学上，他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调诗歌要反映社会现实和民生疾苦。其代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 （2） 歌行体：篇幅可长可短，格律自由，句式灵活，一般以_______言为主，杂以三言、五言等，形式较为自由，便于诗人抒情叙事，富有变化和韵律美。用韵较为自由，可以一韵到底，也可以中途换韵。如白居易的《长恨歌》《琵琶行》，篇幅较长，句式错落有致，韵脚多次转换，在叙事抒情上挥洒自如。内容广泛，可抒情、叙事、议论、写景等，既能表现重大社会题材，如杜甫的《兵车行》反映了战争给人民带来的痛苦；也可描写个人情感和生活经历，像李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》抒发了诗人的怀才不遇和对自由生活的向往。总体而言，“歌行引”这类体裁都具有一定的自由性和灵活性，能够让诗人充分地表达情感和展现才华，同时又各具特色，在古代诗歌中占有重要的地位。。 （3） 创作背景：唐宪宗元和十年，宰相武元衡遇刺，白居易上书请捕刺客，被指责越职奏事，又因作诗“甚伤名教”“浮华无状”，被贬为江州司马。江州被视为偏僻的“蛮瘴之地”，司马是闲职，这对白居易来说是一种嘲弄，他的思想也由此从“志在兼济”转为“独善其身”。元和十一年秋，白居易在湓江口送客时遇到了同样沦落天涯的歌妓琵琶女，听其演奏并自述身世之后，感念自己当下处境，顿时产生同病相怜之感，于是创作了《琵琶行》。 2. 检查字词 （1） 请给下面画横线的汉字注音。 浔阳（ ）  荻花（ ） 瑟瑟（ ） 管弦（ ）  转轴（ ）  慢捻（ ）  抹（ ）   霓裳（ ） 间关（ ） 幽咽（ ）  教坊（ ）  红绡（ ） 迸（ ）  舫（ ）         谪居（ ） 钿（ ）  （2） 解释下列加点词语的古今义。 ①明年秋，送客湓浦口。古义：（ ） 今义：（ ） ②因为长句，歌以赠之。古义：（ ） 今义：（ ） ③整顿衣裳起敛容。 古义：（ ） 今义：（ ） ④又闻此语重唧唧。 古义：（ ） 今义：（ ） 4、 整体感知 1.  概括《琵琶行》的主要内容，包括故事的起因、经过和结果。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2. 诗中琵琶女的身世遭遇是怎样的？她的经历与诗人有何相似之处？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$