写作：审题立意（情境任务教学设计）语文统编版九年级下册

认真审题，恰当立意 ——写作审题立意教学设计 【学习目标】 1.了解在写作中什么是审题，什么是立意；理解审题立意在写作中的作用和意义。 2.理解怎样审题，从哪些方面审题；了解文章立意的主要原则和基本要求。 3.根据题目要求进行作文，写出符合题意、思想健康、立意新颖的文章。 【重点难点】 1.理解怎样审题，从哪些方面审题；了解文章立意的主要原则和基本要求。 2.根据题目要求进行作文，写出符合题意、思想健康、立意新颖的文章。 【课时安排】 1课时。 【学习过程】 一、导入新课 1.导入新课 宋代宫廷举行公务员招考，选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。 如何作画才能很好地表现这句诗呢？ 有考生画了山林、古寺，金碧辉煌，香烟缭绕。(基本符合题意) 有考生画完连绵起伏的群山后，只露出寺庙一角。(符合题意) 有考生画了苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山涧边，有个小和尚正在担水。(有新意)这样绘画，抓住了“题眼”，就把“深山藏古寺”中的“藏”字表现得淋漓尽致了。所以，审题、立意需要训练、需要技巧，也需要做到准、深、新。今天，我们就来学习如何审题立意。 二、活动一：审题立意的基本过程 要我写什么？——审题，就是审清题目，明确题目的要求。 我要写什么？——立意，就是确立最主要的思想内容，也就是确立主题。 认真审题，恰当立意，才能确保文章符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。 3、 活动二：审题的要求与方法 1.何谓审题？ 审题就是审查题意，明确题目的要求。在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。审题是写作文的第一步，而且是作文成败关键性的一步。审题的具体任务是了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。 2.审题的要求。 （1）全面细致 题目所规定的题材或主题的范围、写作对象、文体、题眼、题目的虚实等，都要关注到。 要细致理解题目中的每一个信息点，对提示语或引导语等各个方面都要认真分析，明确具体要求。 （2）客观准确 客观，是指审题时不能先入为主，要认真读题，目前题目的意思，客观对待题目中的要求； 准确，是指正确理解题目的意义，准确把握要求，不跑题，不偏题。 （3）开放深入 开放，是指审题时，要打开思路，全面调动自己的素材积累和思想情感积累，优中选优。 深入，是指深入开掘题目、材料的意义，透过题目的字面意思，理解深层要求。 3.审题的方法。 （1）审限制词，确定方向 审题时，要注意题目中的限制条件，明确选材的范围。比如《美丽的误会》这个题目，“误会”是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件“美丽”则表明，要叙述的这场误会引出的应该是一段美好的故事。再如《初中生活二三事》这个题目，“初中”界定了要写的是初中阶段生活中的故事，而不是小学或者幼年时的故事；“二三事”则表明，要选择两三件自己感触最深的事来写，不要只记叙一件事，也不要拉拉杂杂流水账一般写若干小事。 （2）审深层义，提升内涵 审题时，要注意分析题目，探究其含义。比如《生活是一面镜子》这个题目，将“生活”比喻成“镜子”，意味着可以写自己，也可以写他人生活中让你感触深刻的事情，可以表现生活中的美好，也可以反映生活中的丑恶。总之，要通过生活中的人和事，去表现自己对生活的理解、反思，表达对生活中所蕴含哲理的体悟。 如果遇到提供材料的作文，则需要仔细审读材料，对材料内容进行概括分析，推敲材料蕴含的意义，选择其中的某个角度或要点作为写作重点。 有些题目所给因素较少，表意概括、宽泛，有的甚至抽象、朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目时往往无从下手。对于这类题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等修辞手法将题目意思引申。这样就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难自然迎刃而解。 如《路》《脚印》《春风》等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印” 不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风” 不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见找到“虚题”的另一半，就找到了思维的天空。这种引申法适于单独词（如《花》）、象征词（如《风波》）、比喻词（如《心窗》）和有双关意义（如《黑色的日子》）等作文题目。 （3）审关键词，把握立意 审题时，抓住“题眼”，确定文章重点。审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”。“题眼”是题目的灵魂、核心，扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义，就是把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。 问：那么，应如何抓“题眼”呢？ 一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点要扣住“赞成”来写，文章也要围绕“赞成”展开。 如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。 如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。 4、 活动三：立意的要求与方法 1.何谓立意？ 立意环节的主要任务是确立文章最主要的中心思想。在诸多的思想感情中，要结合题材、体裁、时势和自身的写作特点，确定最有意义、最恰当或最感兴趣的一个作为文章的中心。立意往往在审题之后进行。 2.立意的要求。 （1）鲜明集中 鲜明是指肯定什么、否定什么、赞成什么、反对什么，态度要明确。 集中是指一篇文章只有一个中心，中心的表达要明确，突出。 （2）正确积极 正确的含义有两个：一是思想内容正确，能准确、全面地揭示事物发展的客观规律；二是切题，完全符合题意的要求。 积极，是指文章要肯定真善美，批评假恶丑，给人以向上的力量。 （3） 深刻新颖 深刻是指能够透过现象深入到事物本质，对读者有启发。 新颖是指能够提出新的观念，新的见解，或能够开发新的认识角度，给人以新的启迪，新的感受。 3.立意的方法。 （1）以小见大法 就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看似很平常，但却包含了深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景面前展开，并深入开拓，就能收到“一滴水可以折射出太阳的光辉”的艺术效果。 借助小细节传递大感动。在《背影》里，父亲蹒跚地穿过铁道为“我”买橘子的背影这一细节，深刻地表现了父爱的深沉；《秋天的怀念》中，母亲“挡在窗前”“憔悴的脸上现出央求般的神色”等细节，生动地体现了母亲对儿子的关爱和担忧。 从日常小事中进行大思考。《散步》通过描写一家人散步的平凡小事，思考家庭责任、亲情传承以及生命延续等深刻主题；《走一步再走一步》从一次爬山被困的经历，得出面对困难要分解目标、逐步克服的人生哲理。 （2）实题虚写法 首先要立足本意，把握特点，理解其基本含义，然后再联想拓展，赋予其现实意义。例如，半命题作文《一段____的旅程》，可以从“实”立意，写一段真实的旅程，表达自己从中获得的感动、收获；也可以从“虚”立意，写成长的旅程、想象的旅程等。 （3）变换角度法 即文章变换一种切入角度。角度一新，立意也会为之一新。例如《不期而遇的温暖》，某考生一反从生活小事入手来表现“不期而遇的温暖”，而是从两位耳熟能详的诗人陶潜和杜甫穿越时空的相遇入手来表现，并且将历史和想象结合起来，赞颂两位伟大诗人光耀史册的才华和功绩，其立意角度令人拍案叫绝。 （4）逆向立意法 即从事物发展或已有观点的相反方向进行立意。其核心是逆向思考，打破思维定式，标新立异。例如，“东施效颦”可褒扬东施勤于学习、努力进取的精神，“滥竽充数”可褒扬南郭有知耻之心。 五、活动四：实践指导 1.请按照示范的要求，分析下面表格中的题目，填写好审题立意内容。填好后可先与同桌交流。 审题 立意 题目 关键内容 限制条件 无言的褒奖 褒奖 无言的 爱，就是最深刻的鼓励 凡人小事的背后 背后 凡人小事 平凡的人们给我最多的感动 往后一小步 一小步 往后 有时候退一步海阔天空 适时转身 转身 适时 调整方向才能成功 2.刚才的练习是针对有限制条件的题目，接下来没有限制条件或者限制条件不明显，你会如何填？填好后可先与同桌交流。 审题 立意 题目 关键内容 限制条件 游戏 游戏 抢救爸爸的（游戏） 爱，也是需要学习的 开端 开端 练习跆拳道的（开端） 成功的背后，总有艰难的开端 散步 散步 我和爷爷一起（散步） 尽孝心，要趁早 日历 日历 一天天减少的（日历） 要珍惜时间，努力奋斗 3.阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到别的地方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了别的地方，还是会惹人讨厌的。” （1）这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？ （2）你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。 （3）将自己归纳的主题与同学分享交流。 示例： 主题一：适应环境，改变自己。 主题二：唯有自我反省，才能进步。 主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。 明确： 立意角度一：斑鸠发现猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改进的方法，是猫头鹰的良师益友。 参考立意： (1) 为别人着想（指出缺点及改进方法）是一种良好的品德。 (2) 交朋友要交像斑鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。 (3) 成长需要智者引路。 立意角度二：猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因。由此我们得到启示：在一个环境中若得不到认可，就该反思自己的问题或缺点，而不是逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。 参考立意： (1) 与其抱怨环境，不如改变自己。 (2) 赢得社会赞同在于完善自我。 (3) 唯有自我反省，才能进步。 (4) 适应环境的最佳方法是扬长避短——不能改变叫声就少说多做。 立意角度三：猫头鹰不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境，也是一种解决问题的办法。猫头鹰鸣叫是本性使然，这并不是猫头鹰的过错，如果环境容纳不了它，何不换个环境呢？ 参考立意： (1) 换个环境又何妨？ (2) 自己个性不可丢 (3) 既要尊重共性，也要尊重个性。 (4) 世界因不同而丰富多彩。 六、活动五：写作训练 请以“翻过那座山”为题，按要求写一篇不少于600字的文章（诗歌、戏剧除外）。 要求： ①要有自己的经历、体验和感悟； ②除诗歌、戏剧外，文体不限； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的地名、校名和人名； ⑤书写要正确、规范、美观。 思考： 1.山的比喻意义是什么？——学习中的阻碍、困难，思想上的偏见、狭隘，人际交往中的胆怯、傲慢，性格中的胆小、懒惰。 2.“翻过”的意思是什么？——超越、克服、战胜、消除、克制、征服。 3.所以“翻过那座山”的意义可以是？——越过障碍、克服偏见、战胜胆怯、消除偏激…… 明确： 1.把“那座山”定义为大自然中的山。 “翻过那座山”，可以讲述自己登泰山的经历。那次去爬泰山，最初“我”兴致勃勃，后来却累得想要退缩，是朋友们的鼓励让“我”坚持下来。虽然最后累得几乎连一步都不想迈，可是那种翻越大山、超越自我的感觉真的很好。“我”要把翻越大山的曲折过程讲述出来，表达“战胜困难”的主题。 2.把“那座山”定义为惧怕运动。 可以写“我”一向不爱运动，那次运动会，在老师和朋友的鼓励下，“我”犹犹豫豫地报了名。后来在比赛中“我”坚持了下来，冲到了终点，从那以后，“我”喜欢上了运动并且不再惧怕它。所以“翻过那座山”可以确定主题为“超越自我”。 3.把“那座山”定义为更高的目标或境界。 可以写学习跆拳道时，有一个回旋踢动作“我”始终学不会，学不会考级就不过关。别的学生都已经会了，“我”还在原地踏步。小伙伴们嘲笑“我”，“我”也感到自卑。于是，那个周末“我”反复练习，练到筋疲力尽，练到头晕眼花，经过两天的努力，“我”终于找到了窍门，学会了回旋踢。所以“翻过那座山”可以确定主题为“达到更高目标”。 4.把“那座山”定义为“误会”。 可以写那次和朋友竞争代表学校去参赛的选手时“我”落选了，有同学说朋友耍了小手段，“我”很生气，误会了朋友。这导致“我们”的友情搁浅，后来，偶然间“我”得知朋友不但没有耍小手段，还极力推荐“我”，“我”非常愧疚，向朋友“负荆请罪”，最终重新找回了友谊。所以“翻过那座山”可以确定主题为“认识到错误，化解误会”。 5.把“那座山”定义为“鸿沟”。 可以写“我”和亲人之间置气，后来体会到亲人的苦心…… 【例文展示】 翻过那座山 光阴透过叶隙，留下点点光斑，一阵风吹来，一片花瓣坠入水中，划出阵阵波澜，翻卷出胜利的风采。此时，我禁不住大喊一声：我终于翻过了那座压在我心头的糟糕成绩的大“山”！ 年幼时常听李白的诗，从“轻舟已过万重山，长路漫漫亦慢慢”到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，纵然我将这些诗句背的滚瓜烂熟，却读不懂李白的豪情壮志，更不懂李白诗中的高山瀚海，总自以为是地认为山就是山，海便是海…… 时光任苒，岁月如梭，我转眼间到了上中学的年龄，正值人生的天籁之音。面对一切新的事物，我显的局促而不安。上课时我常常看向窗外，幻想李白诗中的山，以为自己不该被圈在这间狭小的教室里，我应登上顶峰，看高处的万水千山。常言说：“梦想很丰满，现实很骨感”，我的“豪情壮志”并没有使我登上高山，反而将我带到了一座遥不可及的“山”前：第一次月考，我的成绩是全校400多名，我不懂它的好坏，却从老师和父母失望的眼神中，看出点点波澜——“是个很差劲的成绩”。 糟糕的成绩将我打的措手不及，在无数个睡不着的夜晚，我记起李白的“万重山”。皎洁的月光洒入房间，映入眼帘的是一片闪耀的白，眼泪在眼眶里打转，我知道自已的错误，也知道如何改正，可是我就是好似还差一股子什么气一般，始终没有下决心的勇气，只敢在山脚下望着山顶。 一次周末，来到一处郊外，我看着面前的矮矮小山，不禁迈出脚步，慢慢向上爬。我一边登着矮矮的小山，一边想着“血淋林”的试卷，不知不觉中，我来到了山顶。我恍然，坐在中央，一阵大风吹来，我有些晃，镇定下来之后 ，向远处眺望，真有一种“一览众山小”之感，我的眼前是一望无际的田野与村庄，心胸也变得开阔起来，“一点小困难就能把你打倒吗？你真的就这么不堪一击吗？”我心里对自己说道。此时，我好似明白了什么，拭去眼角的泪痕，转身向山下走去。 此后，每节课我便会认真听讲，会认真完成作业，唯一永恒不变的是，我依然常常想着那座山。不久后的期中考试，我的成绩有了很大的进步，迎来了我人生中的第一次转折。 李白的“万重山”在我心中也有了新的内涵，我翻过了那座山，山下繁花似锦，丝丝清风暖暖漫过面颊，滋润我的心田。青山遥遥，绿水迢迢，我站在风中，知道了自己该“何去何从”。 【名师点评】 本文立意鲜明，扣题严谨。作者开篇就点明“山”的寓意，然后重点描写自己“翻山”——化解压力的过程，结尾表达自己“翻越了心中的大山”的感受。另外恰当的环境描写与人物心情相衬相映。父母老师失望的眼神，“登山”过程中的思考，“我”的感悟与释怀，相融一体，使行文曲折有致，耐人寻味。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$