1.1 影子（教学课件）-三年级科学下册同步精品课堂（青岛版）

小学科学青岛版 青岛版三年级下册第一单元 第1课 影子 1 1 学习目标 2 活动准备 3 情境导入 目 录 4 探究新知 全课小结 5 课后拓展 6 2 1 学习目标 学习任务 自评 互评 能够理解影子的产生条件和特点。能够掌握影子形状和长度变化的规律。 能说出影子产生的条件。 通过实验观察和记录影子的变化，培养学生的观察力和记录能力。 主动与他人合作，积极参与交流和讨论。了解影子在日常生活中的应用。 学习任务评价表 3 2 活动准备 手电筒 纸屏 橡皮 细线 铅笔 4 3 情景导入 5 在阳光或灯光下，我们一般会看到自己的影子。 你知道影子是怎样形成的吗？ 6 4 探究新知 活动一： 找一找哪里有影子。 7 阳光下有影子 路灯下有影子 8 你还在哪里见过影子？ 9 小组探究 描绘出影子的轮廓 10 根据物体的影子，我们能知道物体的大致轮廓。 小组探究 根据物体的影子，我们能知道物体的大致轮廓。 11 4 探究新知 活动二： 物体的影子是怎样形成的？ 12 小组探究 影子的形成 手电筒 纸屏 橡皮 细线 实验器材 13 将白纸立起，确保其平稳且垂直。 使用细绳将橡皮悬挂在白纸前约10厘米的位置，确保橡皮、手电筒和白纸在一条直线上。 观察不透明物体的影子 小组探究 影子的形成 1.将白纸立起，确保其平稳且垂直。 2.使用细绳将橡皮悬挂在白纸前约10厘米的位置，确保橡皮、手电筒和白纸在一条直线上。 3.打开手电筒，照向橡皮，观察白纸上是否出现橡皮的影子。 4.记录观察到的现象，如影子的形状、大小等。 5.关闭手电筒，观察影子是否消失。 14 将白纸立起，确保其平稳且垂直。 使用细绳将橡皮悬挂在白纸前约10厘米的位置，确保橡皮、手电筒和白纸在一条直线上。 观察不透明物体的影子 小组探究 影子的形成 1.使用细绳将透明玻璃悬挂在白纸前相同的位置。 2.打开手电筒，照向透明玻璃，观察白纸上是否出现明显的影子。 3.记录观察到的现象，并与不透明物体的影子进行对比。 15 将白纸立起，确保其平稳且垂直。 使用细绳将橡皮悬挂在白纸前约10厘米的位置，确保橡皮、手电筒和白纸在一条直线上。 观察不透明物体的影子 小组探究 影子的形成 通过上述实验步骤，可以得出以下结论： 1.影子的形成需要光源、不透明的物体以及能显示影子的屏（如白纸）。 2.光源照射不透明物体时，会在物体背面形成影子，而透明或半透明物体则不能形成明显的影子。 17 4 探究新知 活动三： 怎样使物体的影子发生变化？ 18 小组探究 实验器材 手电筒 纸屏 铅笔 19 将白纸立起，确保其平稳且垂直。 使用细绳将橡皮悬挂在白纸前约10厘米的位置，确保橡皮、手电筒和白纸在一条直线上。 观察不透明物体的影子 小组探究 思考： 抬高手电筒，铅笔的影子会怎样变化？ 换个方向照一照，会有什么现象？ 20 将白纸立起，确保其平稳且垂直。 使用细绳将橡皮悬挂在白纸前约10厘米的位置，确保橡皮、手电筒和白纸在一条直线上。 观察不透明物体的影子 小组探究 1.保持橡皮位置不变，变换手电筒的位置，观察影子的形状和大小是否发生变化。 记录不同光源位置下影子的变化，并尝试分析原因。 2.保持手电筒位置不变，改变橡皮与手电筒之间的距离，观察影子的长度是否发生变化。 使用直尺测量并记录不同距离下影子的长度，分析影子长度与物体与光源距离的关系。 21 将白纸立起，确保其平稳且垂直。 使用细绳将橡皮悬挂在白纸前约10厘米的位置，确保橡皮、手电筒和白纸在一条直线上。 观察不透明物体的影子 小组探究 光源位置的变化会影响影子的形状和大小，而物体与光源的距离则会影响影子的长度。 22 说一说，这节课你都学到了什么？ 3 课堂小结 25 3 课堂小结 26 一、我会填 4 巩固练习 1.影子的形成有两个条件（ ）和（ ）。 2.影子的形状和投射影子的物体的形状（ ）。 3.当光线的角度和物体的位置发生变化时，影子的（ ）和（ ）也会发生相应的变化。 光 不透明的物体 相同 形状 大小 27 二、单选题 下列说法中正确的是（ ）。 A. 只有在阳光下物体才有影子 B. 阳光下任何物体都有影子 C. 不透明的物体挡住光形成影子 玩手影游戏时，手动，手的影子就（ ）。 A. 不变 B. 发生变化 C. 无法确定 C B 28 6 课后拓展 观察生活中影子对我们有什么影响。 29 感谢聆听 $$nullnullnullnullnull