拓展篇创新勾连-【一战成名新中考】2025年中考语文·纯练版总复习·名著阅读分层练

名著阅读分层练·语文 　 经 典 常 谈 拓展篇 创新勾连 创新情境 1. (宣传语)中华书局决定面向中学生重新出版《经典常谈》。 编辑部草拟了以下三句话作为书籍 腰封内容。 你建议选择哪句? 请简要阐述理由。 (4 分) A. 一艘畅游中国文化源流的可靠“航船” B. 朱自清写给大众的十三堂国学常识课 C. 一部用散文笔法写就的中国文化学术史 我选( A ),理由是: 　 　 　 　 2. (推荐语)小明最近对古籍很感兴趣,但不知道读哪本比较好。 作为他的朋友,请你结合《经典常 谈》中对古籍的阐述,从《尚书》《诗经》《战国策》《史记》 《汉书》中任意挑选一本古籍推荐给他, 请把你的推荐语写在下面吧! (4 分) 示例:小明,我想向你推荐《诗经》。 《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色,经过之前的学习, 我们知道《诗经》是中国第一部诗歌总集,是国人诗歌启蒙之作,因此深入阅读《诗经》,不仅可以了解先 秦人们的生活,从中感悟许多的人生道理,还可以欣赏其语言美,学习赋、比、兴的表现手法。 3. (模拟采访)如果朱自清先生穿越时空来到你的身边,你想针对《经典常谈》对他进行采访,请将下 面的采访提纲填写完整。 (4 分) 采访时间 2025 年 4 月 7 日上午 10:00 采访地点 学校多功能会客厅 采访对象 朱自清 采访对象身份 中国现代散文家、诗人、学者 采访目的 　 采访问题 　 答案汇总 　 　 小贴士:所提问题要具体,要有针对性 4. (发表看法)在考古挖掘现场,工作人员发现了四个疑似《春秋》《尚书》《诗经》以及诸子的“残简” 坑。 可惜现场人力有限,只能先发掘一个。 考古学家在公众平台上向大众征询意见,请你结合 《经典常谈》的相关内容,建议选择其中一个,并说明理由,200 字左右。 (5 分) 06 名著阅读分层练·语文 　 经 典 常 谈 勾连阅读 1. (外部勾连·伪礼)阅读名著选段,完成下面小题。 王道不外乎人情,礼是王道的一部分,按儒家说是通乎人情的。 既通乎人情,自然该诚而不 伪了。 但儒家所称道的礼,并不全是实际施行的。 有许多只是他们的理想,这种就不一定通乎 人情了。 就按那些实际施行的说,每一个制度、仪式或规矩,固然都有它的需要和意义。 但是社 会情形变了,人的生活跟着变;人的喜怒爱恶虽然还是喜怒爱恶,可是对象变了。 那些礼的惰性 却很大,并不跟着变。 这就留下了许许多多遗形物,没有了需要,没有了意义;不近人情的伪礼, 只会束缚人。 《老子》里攻击礼,说“有了礼,忠信就差了”;后世有些人攻击礼,说“礼不是为我 们定的”;近来大家攻击礼教,说“礼教是吃人的”。 这都是指着那些个伪礼说的。 (选自《经典常谈》,江苏人民出版社) 至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子,却实在值得同情。 他被抱在他母亲 的臂膊上,高高兴兴地笑着;他的父亲却正在掘窟窿,要将他埋掉了。 说明 云,“汉郭巨家贫,有子三岁,母尝减食与之。 巨谓妻曰,贫乏不能供母,子又 分母之食。 盍埋此子?” (选自鲁迅《〈二十四孝图〉》) 请阅读选段,联系鲁迅《〈二十四孝图〉》中“郭巨埋儿”的故事,谈谈你对“伪礼”的理解。 (2 分) 示例:郭巨为了做“孝子”,竟打算残忍地活埋亲生儿子,这在古代被认为是孝道的体现。 但随着时代的 发展,人们逐渐认识到“郭巨埋儿”是一种愚孝,是对生命的不尊重,是一种“伪礼”。 2. (外部勾连·论诗)阅读下面的名著选段,完成问题。 向来论诗的对于唐以前的五言古诗,大概推尊,以为是诗的正宗;唐以后的五言古诗,却说 是变格,价值差些,可还是诗。 诗以“吟咏情性”,该是“温柔敦厚”的……但是推尊宋诗的却以 为天下事物穷则变,变则通,诗也是如此。 变是创新,是增扩,也就是进步。 若不容许变,那就只 有模拟,甚至只有钞袭;那种“优孟衣冠”,甚至土偶木人,又有什么意义可言! ……诗毕竟是诗, 无论如何的扩展与调整,总不会与文混合为一的。 诗体正变说起于宋代,唐、宋分界说起于明 代;其实历代诗各有胜场也各有短处,只要知道新、变,便是进步,这些争论是都不成问题的。 (节选自朱自清《经典常谈·诗第十二》) 文段中说“历代诗各有胜场也各有短处,只要知道新、变,便是进步,这些争论是都不成问题 的”。 请结合你阅读《艾青诗选》的体验,举例说说艾青在 1978 年后诗歌的创作风格有怎样的变 化。 (3 分) 示例:诗句变得更整齐,诗情变得更深沉,诗意变得更警策。 如《鱼化石》,写鱼化石裹身岩层,重见天日, 却没有了活力,没有了叹息,听不见浪花,看不见蓝天碧水。 诗人由此引发出对生命本质的思考:“离开 了运动,就没有生命。”(不拘此参考答案,有一组完整的概括、举例即可) 16 参考答案与解析 A·语文 87　 名 著 阅 读 分 层 练 　 　 　 答 案 老的典籍之一”承接“它取自《周易》”;②句中“清华大学深厚 的文化底蕴,以及五千年华夏文明对清华大学的影响”承接 “是中华文明重要的源流”;④句中“促使‘自强不息,厚德载 物’成为清华大学校训的”另起话题,写其原因;①句中“梁启 超到清华大学做《论君子》的著名演讲”承接“是中国近代著 名的思想家和教育家梁启超”;⑤句中“后来” “直至今日”写 其发展和现状,为末句。 所以正确顺序应为③⑥②④①⑤。 (3)(3 分) ①书籍的实质和形式是分不开的,要了解它享受 它,就必须面对它本身,涵泳得深,体会得切,才有得益。 ②阅 读经典能扩大视野与胸襟、增长见识(或“经典的作用不在有 用,而在于文化,有无用之用”)。 ③作为国民有接受本国经典 教育的义务(或“读一些培育着我们祖先的古书使我们不至于 无本”)。 8. (3 分)示例一:朱自清能以现代的、科学的学术观念研究传统 典籍,例如讨论儒家经书时,破除“经书都是圣人所作” 的传 说,从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成,提出 了许多精彩的见解。 示例二:朱自清的传统文化研究,不只注意到学术的高度和深 度,更注意到大众所能接受的广度。 他时时留意《经典常谈》 是一本写给中学生看的书,格外重视这本书的普及性和通俗 性,这对我们中学生理解经典有很大的帮助和启示。 9. (4 分)示例:《经典常谈》主要讲述了中国古代传统文化的精 髓,让我们深入了解中国传统文化的丰富内涵。 对当代中学 生来说,阅读传统文化经典有着重要的意义。 传统文化经典 中蕴含着智慧,可以帮助我们了解古代文明的智慧,增强自身 思辨能力和独立思考能力,提升自身知识水平和思维能力。 传统文化经典讲述了古代伟大人物的精彩故事,令我们深受 启发,我们可以借鉴古人的品行,学习古人对待事物的态度, 激发自身的力量和勇气。 传统文化经典可以帮助我们了解民 族传统,体会中华文化精髓,培养文化自信,找到自身在自然 和社会之间的定位,从而更好地融入社会。 阅读方法 1. (5 分)(1)〈诗经〉第四 　 (2) 〈说文解字〉第一 　 (3)时代新 声　 (4)杜甫在《春望》中直接写到,国家动荡,春天满城草木 的荒凉景象,表现了作者忧国忧民的家国情怀,从而使诗歌在 领域、主题价值方面都呈现了新境界 2. (6 分)(1)《周易》第二　 (2) 《诗经》第四　 (3) “春秋三传” 第六　 (4)“三礼”第五 　 (5) 《说文解字》第一 　 (6)辞赋第 十一 写法鉴赏 1. (2 分)具有普及性和通俗性的语言特色。 2. (5 分)(1)(2 分)①增加了文字的口语色彩,使文字显得活泼 (意思类似即可) 　 ②说数、越来越多、越来越广(写出一个 即可) (2)(3 分)①经典宜常读常谈;②经典众人谈,自己也作老生 常谈,是朱先生谦虚的说法;③“常”也可解作“家常”,即用通 俗简明的语言给中学生谈谈经典。 拓展篇 创新情境 1. (4 分)示例一:A　 这句话将《经典常谈》比作一艘“航船”,能 够指引我们畅游中国文化源流,言语生动、形象地表明了本书 在经典阅读方面的导航作用,同时呼应了朱自清在该书序中 所说的“读者能把它当作一只船,航到经典的海里去”的希望, 把这句话当作腰封内容,可以引起中学生的阅读兴趣。 示例二:B　 这句话点明了本书的作者、内容、性质等信息,将 十三篇文章定位为朱自清写给读者的“十三堂国学常识课”, 让读者产生亲近感。 把这句话当作腰封内容,既表明了本书 的定位,同时也能更好地引起中学生的阅读兴趣。 示例三:C　 《经典常谈》是朱自清先生所写,通览国学精华的 指南,以通俗流畅的文字,按历史发展的脉络,梳理了从仓颉 造字开始到《周易》 《诗经》 《春秋》、四书五经、辞赋、诗、文的 经典内容。 按照作者的意思,经典训练的价值不在实用,而在 文化,阅读经典的用处,就是教人见识经典一番。 2. (4 分)示例:小明,我想向你推荐《诗经》。 《经典常谈》中介绍 了《诗经》的来源、构成与特色,经过之前的学习,我们知道《诗 经》是中国第一部诗歌总集,是国人诗歌启蒙之作,因此深入 阅读《诗经》,不仅可以了解先秦人们的生活,从中感悟许多的 人生道理,还可以欣赏其语言美,学习赋、比、兴的表现手法。 3. (4 分)示例:了解朱自清先生写作《经典常谈》一书的目的　 示例:朱自清先生,您好! 请问您当时为什么会写作《经典常 谈》一书呢? 　 示例:给读经典的中学生做个向导,指点阅读 门径,让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措(或 “用此书作头引导中学生畅游经典之海”)。 (大意相同即可) 4. (5 分)示例一:我最想挖出《春秋》简。 因为《春秋》是我国现 存的第一部编年体史书,相传为孔子所修著,战国时期左丘 明、公羊氏、穀梁氏等人为这本书进行注解,汉代逐渐流行。 三传各具特色,《左传》 以叙事为主,流传最广。 三传对《春 秋》有很高的评价,认为读这本书能明辨是非,维护一统。 这 些思想都对后世有很深的影响。 这本书在流传过程中,产生 了很多错讹之处,所以我们希望挖出这本书的原始版本,好好 校对保护! 示例二:我最想挖出诸子简。 诸子门类有很多,儒家、道家、墨 家、法家甚至阴阳家,都属于诸子。 战国时百家争鸣,吕不韦、 刘向以道家为基础统一思想,而董仲舒却令儒家尊于一统。 诸子争鸣,无论是从思想角度还是文化角度,都对后世影响深 远,可惜很多家典籍不再流传。 我们希望开挖诸子残简坑,它 涉及面广,收获可能最大,影响可能最为深远! 示例三:我最想挖出《尚书》简。 《尚书》是我国最早的记言的 历史,汉朝人称为“上古之书”,书里包含很多上古朝代的号令 和对话,有一定的史料价值。 此外,秦焚书时,伏生私藏《尚 书》,后用隶书抄就作为《今文尚书》得以流传,但孔子旧居又 有先秦时期版本的《尚书》,篇目字体各有不同。 这样不同的 版本,引起了很长时期的今古文之争,直到清朝才被证伪。 我 们就挖掘出《尚书》的最早版本,来辨一辨这两千年来的是非! 示例四:我最想挖出《诗经》 简。 《诗经》 是上古的歌谣,原先 不止三百篇,相传由孔子删定。 汉朝毛公为这本书的流传做 出了贡献。 《诗经》在春秋战国时,已经开始用作日常对答的 辞令,孔子甚至用它来当作教材。 想要了解儒家思想和学说, 《诗经》必不能少,而且《诗经》 是我国诗歌的源头,后世学诗 写诗都要读《诗经》。 我们都想看看先秦的《诗经》,看一看乐 谱,读一读逸文,探一探究竟! 勾连阅读 1. (2 分)示例:郭巨为了做“孝子”,竟打算残忍地活埋亲生儿 子,这在古代被认为是孝道的体现。 但随着时代的发展,人们 逐渐认识到“郭巨埋儿”是一种愚孝,是对生命的不尊重,是一 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 78 参考答案与解析 A·语文88　 名 著 阅 读 分 层 练 　 　 　 答 案 种“伪礼”。 2. (3 分)示例:诗句变得更整齐,诗情变得更深沉,诗意变得更 警策。 如《鱼化石》,写鱼化石裹身岩层,重见天日,却没有了 活力,没有了叹息,听不见浪花,看不见蓝天碧水。 诗人由此 引发出对生命本质的思考:“离开了运动,就没有生命。”(不拘 此参考答案,有一组完整的概括、举例即可) 八、钢铁是怎样炼成的 基础篇 (每空 1 分) 1. 奥斯特洛夫斯基　 崇高的理想主义光芒　 童工　 朱赫来 2. 为理想而献身　 钢铁般的　 顽强奋斗 3. 第一次世界大战　 十月革命 4. 冬妮娅　 丽达　 达雅 5. 朱赫来　 冬妮娅 6. 谢廖沙　 面团　 破砖窑　 钓鱼 7. A. 车站食堂　 B. 冬妮娅　 C. 朱赫来　 D. 筑路 8. (1)谢廖沙　 (2)朱赫来　 (3)冬妮娅 提升篇 经典人物评析 1. (4 分)①退学　 ②在骑兵部队战斗中,炸弹在他身边爆炸,他 的头部受了重伤,右眼失明。 　 ③中枢神经受损,最终双腿瘫 痪,双目失明。 　 ④完成小说《暴风雨所诞生的》前三章,却被 邮局丢失了唯一的手稿。 2. (5 分)①保尔营救朱赫来　 ②保尔在病床上写作　 ③保尔在 战场上厮杀　 ④保尔结识冬妮娅 ④①③②　 【解析】图①是保尔打倒匪兵救出朱赫来的情节; 图②是保尔在病榻上坚持写作的情节;图③是保尔在战场上 杀敌的情节;图④是保尔结识冬妮娅的情节。 故正确排序为: ④①③②。 3. (5 分)(1)(2 分)①妻子　 ②朱赫来 (2)(3 分)示例:我认为朱赫来是保尔生命成长过程中最重要 的他人。 朱赫来是保尔的精神导师,每当保尔在成长中遇到 问题时,朱赫来便会为保尔排忧解难,指明前进的方向。 在朱 赫来的指引下,保尔百炼成钢,最终成长为具有钢铁般意志的 革命英雄。 4. (4 分)(1)虽然他的出发点是为了更好地为党和国家做贡献, 但是没有组织纪律性,一意孤行,是典型的个人主义。 (2)保尔终于成长起来了,他严格遵守党和团的铁的纪律,服 从组织,有了集体主义精神,从一名普通战士成长为一名优秀 的军官。 5. (2 分)示例:①与波兰白军战斗,腿部受伤并得了风寒。 ②在 骑兵部队的战斗中,炸弹在保尔身边炸响,保尔头部受伤,导 致右眼失明。 6. (5 分)(1)(3 分)A. 机警冷静　 正直无畏　 B. 保尔企图用枪 自杀,但后来放弃了　 C. 双目失明、双腿瘫痪 (2)(2 分)枪是刚毅的,枪贯穿了他的一生,象征着他的力量 与刚强;在有关枪的多段情节中,保尔实现了人生的成长,从 底层的工人子弟到优秀的无产阶级战士,从任性冲动的少年 到具有钢铁般意志的勇士。 7. (3 分)“上工”指的是保尔去参加筑路工作。 从选文中可以看出保尔具有顽强的毅力、坚韧不拔的精神和 对工作的高度责任感。 尽管身患重病,身体极度虚弱,他依然 凭借着坚强的意志努力去工作,与病痛顽强抗争,展现出了钢 铁般的意志和不屈不挠的品质。 8. (4 分)示例一:①保尔面对拿枪的押送兵,勇敢上前,救了朱 赫来,从中我体会到了他的英勇无畏。②面对筑路工作中出现 的种种困难,保尔毫无怨言,冻坏了双脚还继续在一线工作, 从中我体会到了他的坚韧顽强。 示例二:①热爱学习:保尔家境困难,工作环境恶劣,但仍坚持 读书。 ②正直坦率:保尔发现车厂团员的不正之风时,挺身而 出,向车厂共青团领导指出问题,号召大家同不正之风作 斗争。 9. (4 分)保尔·柯察金曾在战场上头部受重伤,右眼失明;脊椎 被炮弹炸开的石子崩了个深窝,健康严重受损;患伤寒,死里 逃生;得重感冒仍坚持工作,高烧引发急性风湿病,几乎丧失 工作能力;双腿瘫痪、双目失明。 保尔的人生经历就像钢铁的 铸造过程,面对多次伤痛的折磨,他仍凭借钢铁般的坚强意 志、坚定的信念忘我工作,通过文学创作重新参加战斗,顽强 执着,永不放弃,成为一名如钢铁般坚强的战士。 (能写出两 次磨难 2 分,结合事件阐述理解 2 分) 阅读方法 1. (2 分)示例:我觉得小嘉的笔记做得好。 小嘉做的是提要笔 记。 他画的图表以时间为横轴,形象地体现出保尔的成长历 程———在人生起起伏伏的遭遇中成长。 2. (6 分)(1)(4 分)保尔·柯察金是共产主义新人的典型形象。 他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激 情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志,谱写着把一切献 给党和人民的壮丽诗篇。 保尔是一个自觉的、无私的革命战 士,他总是把党和祖国的利益放在第一位。 保尔更是一个刚 毅坚强的革命战士,他在人生各个方面都经受住了严峻的考 验。 保尔又是一个于平凡中见伟大的英雄人物,同时也是一 个热爱生活、勤奋、坚强的人。 (2)(2 分)保尔在鬼门关走了一遭,对生命有了更深的感悟, 看到早春生机勃勃的景象,他由衷地感到生命的可贵,说出了 他对生命的理解:每个人都要把握生命,在有生之年做些有意 义的事,不要浪费光阴,要朝着既定的目标不断努力,奋斗 终身。 写法鉴赏 1. (3 分)用他人的日记作为辅助描写,可以从侧面立体丰满地 展现保尔的人物形象。 结合他人的日记,可以知道保尔的遭 遇,反映出保尔伤势的严重,从而突出一次次死里逃生的保尔 坚强不屈的精神品质。 2. (5 分)《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的小说,小说写人 以叙事为主,同时穿插内心独白、书信与日记、格言警句等。 语言简洁优美,极富表现力。 小说中的许多故事都来自作者 的亲身经历,因此读起来更加真实可信、亲切感人;对人物和 情节做了大量典型化处理;结构紧凑自然,多角度刻画主人公 的优秀品质。 通过描写保尔在不同处境中对待革命与个人、 公与私、生与死等重大问题的态度,把保尔这一钢铁战士的形 象塑造得格外丰满生动、光彩照人。 拓展篇 创新情境 1. (4 分)示例一:保尔是 i 人。 保尔读书时被瓦西里神父体罚, 后来又被赶出学校,保尔都没有为自己做任何辩解,说明他性 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 88