基础篇名著概要&提升篇内容研读-【一战成名新中考】2025年中考语文·纯练版总复习·名著阅读分层练

名著阅读分层练·语文 红 星 照 耀 中 国 五、红星照耀中国 基础篇 名著概要 (每空 1 分) 1. (2022 毕节)美国记者　 埃德加·斯诺　 (人名)的《红星照耀中国》,客观地向全世界报道了共产 党和红军的真实情况。 在作品中描述了中国工农红军　 长征　 　 　 的经过,向全世界全面报道 了这一举世无双的军事壮举。 书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告:中国共产党及其领导的红 色革命犹如一颗闪耀的红星,　 不仅照耀中国的西北,而且必将照耀全中国　 。 2. 《红星照耀中国》以客观的笔触为读者描绘了一个自由、平等、和谐的“　 红色之都　 　 　 ”。 3. 阅读此书,要对作品内容有全面的了解,可以利用序言、目录迅速获得对作品的整体印象。 请将 相应的序号填到目录中相应的位置。 4. 根据下面的描述,分别写出对应的人物。 (1)一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人,眼睛很大,身材不高,但很结实,胳膊和双腿都 像铁打的一样。 他已年过半百,也许已有五十三四岁,究竟有多大,谁也不知道。 他是　 朱德　 　 。 (2)他是个大个子,像只老虎一样强壮有力。 他已年过半百,但仍很健康。 他不知疲倦。 他们说 他在长征路上背着许多受伤的部下行军。 他性格很急躁,但很谦虚。 他是　 贺龙　 　 。 (3)他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物,个子高出一般的中国人,背有些驼,一头浓密的黑 发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨凸出。 他是　 毛泽东 　 。 (4)他个子清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽管胡子又长又黑,外表上仍不脱孩子气,又大又深 的眼睛富于热情。 他是　 周恩来　 。 (5)他是富农出身,是一个活泼的、喜欢发笑的人,是一个大的滑稽家。 在体育上他是很活泼的, 很好的骑手,这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。 他是　 彭德怀　 。 (6)他曾当过窑工,有一副格外友善的模样,少了两颗门牙,笑起来嘴张得很大,就像个顽皮的孩 子。 他是　 徐海东　 。 5. 结合《红星照耀中国》,下列长征事件按照先后顺序排列正确的一项是(2 分) ( C ) A. 遵义会议　 　 　 四渡赤水　 　 　 强渡大渡河　 　 　 巧渡金沙江 B. 四渡赤水 遵义会议 巧渡金沙江 强渡大渡河 C. 遵义会议 四渡赤水 巧渡金沙江 强渡大渡河 D. 巧渡金沙江 遵义会议 四渡赤水 强渡大渡河 6. 下面是《红星照耀中国》的书籍推荐语,请选出不符合该书内容和特点的一项(2 分) ( B ) A. 解开“红色中国”产生之谜,探寻“红色中国”发展之路。 B. 全景展现长征之路,浓墨描绘红军“群星”。 C. 另一视角看长征,亲身考察讲事实。 D. “有温度,有情感,有精神,有力量”的中国故事。 83 名著阅读分层练·语文 红 星 照 耀 中 国 提升篇 内容研读 经典人物评析 1. 根据你阅读《红星照耀中国》的积累,完成问题。 (8 分) (1)《红星照耀中国》一书中,我们读到了这样一群人,他们不屈不挠、艰苦奋斗。 书生出身的 　 周恩来　 　 (人名),他是大官僚家庭的儿子,先后就读南开中学、南开大学,曾组织上海罢工, 是党的创建人;用一把菜刀在湖南成功策划起义,建立了苏区的　 贺龙　 (人名);全家被灭口 66 人,让斯诺懂得“阶级斗争”的红色窑工　 徐海东　 (人名);人生五十始,放弃校长职位的教育委 员　 徐特立　 (人名)……(4 分) (2)联系原著其他内容,简要说说彭德怀投奔红军的原因。 (4 分) ①童年的不幸遭遇使他对当时的社会不满,很早就有了反抗意识;②从军的经历和阅读《资治通鉴》让他 反思怎样才能进行有意义的革命斗争。 ③接触到《共产党宣言》《资本论》等进步书籍,让他怀着改造社 会的信念,参加了共产党及其领导下的红军。 (任答出两点即可) 2. 请根据自己的阅读体验,为下列《红星照耀中国》中的人物,选择恰当的评价。 (2 分) ①天命之年圆夙愿,献身教育捧丹心　 ②南昌起义惊寰宇,圣地联合慑敌魂 ③三度入狱心不死,一把菜刀闹革命　 ④东北易帜金瓯整,平息中原战火烧 张学良　 ④　 　 　 　 贺龙　 ③　 　 　 　 徐特立　 ①　 　 　 　 朱德　 ②　 3. (2021 岳阳)某班共读《红星照耀中国》。 小红要分享她阅读“领袖毛泽东从 13 岁离开小学,到 28 岁参加中国共产党成立大会这一段成长历程”的阅读感悟。 她想分几个版块来分享。 请你帮她 梳理,确立两个版块的名称,并为每一个版块列出一个体现毛泽东奋斗精神的事实。 (4 分) 版块一:名称①　 思想改变　 ,事实②　 意识到国家兴亡,匹夫有责　 。 版块二:名称③　 投身政治　 ,事实④　 意识到国家兴亡,匹夫有责　 。 4. (2022 齐齐哈尔)阅读下面文字,回答问题。 (3 分) 他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目。 他答应让我骑马到保安去,并且给 我安排好第二天早晨就动身,因为我可以跟着回到临时首都去的一部分通讯部队同行。 他同意 打一个电报给他们,告诉他们我就要来到。 (1)文中的“他”指的是　 周恩来 　 。 (1 分) (2)请结合作品,概括出“我”对“他”的整体印象。 (2 分) 他是一个书生出身的“造反者”;他头脑冷静,善于分析推理,讲究实际经验;他是一个行动同知识和信仰 完全一致的纯粹的知识分子。 5. (2024 陕西)拍摄小组准备再现《红星照耀中国》中的两个采访场景,请补全资料。 (3 分) 6. (2024 重庆 A)根据书中内容,从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。 请你对雕像进行描述 (描述角度:场景、外貌、神态、动作等)。 示例仅供参考。 (5 分) 93 名著阅读分层练·语文 红 星 照 耀 中 国 示例: 人物:彭德怀。 　 　 书中依据:彭德怀指挥红二师进行爬山演习。 雕像描述:他精神饱满,神情坚毅,左腿弯曲,踩在石头上,右腿直立,左手叉腰,右手高举,张嘴 呼喊,似乎在指挥战士们“冲啊”。 备选人物:毛泽东　 　 周恩来　 　 朱德 所选人物:　 毛泽东　 　 　 书中依据:　 毛泽东在保安接受斯诺采访。 　 雕像描述: 　 　 7. 结合下面的课文链接,联系《红星照耀中国》中的相关内容,谈谈母亲所教授的“革命意志”在朱 德身上是如何体现的。 (6 分) 【课文链接】 我应该感谢母亲,她教给我与困难做斗争的经验…… 我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。 在这 条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。 (节选自朱德《回忆我的母亲》) 示例:作为红军总司令的朱德,能像普通士兵那样生活,与士兵们同甘共苦,靠吃南瓜撑过整个冬天;在 长征中,西藏那狂风大作的冰雪高原也没能将其折服,靠的便是面对困难斗争到底的革命意志,而这正 是母亲的言传身教留给朱德的宝贵财产。 (评分说明:紧扣体现 “革命意志”的相关情节 4 分,叙述完整 并文从字顺得 2 分) 8. 阅读下面的语句,按要求作答。 (3 分) 在每一个红军驻地都有一个少年先锋队“模范连”。 他们 ∙∙ 都是十二岁至十七岁(照外国算法 实际是十一岁至十六岁)之间的少年,他们来自中国各地。 他们当中有许多人像这个小号手一 样,熬过了从南方出发的长征的艰苦。 上面语句中的“他们”被埃德加·斯诺亲切地称为“ 　 红小鬼　 ”。 孔子云:“勇者无惧。”请 结合你对书中“他们”事迹的阅读体会,谈谈对“勇者”的理解。 示例:我认为“勇者”是信念坚定、乐观坚强的人。 “红小鬼”们相信红军,相信革命,在长征途中,历经艰 难困苦,仍无所畏惧、勇往直前。 他们就是真正的“勇者”。 (答出对“勇者”的理解,给 1 分;结合阅读体 会,给 1 分) 9. (2023 南通)在《红星照耀中国》中,一个个鲜活的生命被赋予了永恒和崇高,感动了千千万万个 读者。 书中最让你感动的人物是谁? 请结合具体内容,分享你的阅读感受。 (4 分) 综合探究 1. (2024 重庆 B 卷)叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后,感叹道:“没想到共产党这么了不起……共 产党的成功不是偶然的。”请根据书中内容,分析中国共产党革命成功的必然原因。 (5 分) 04 名著阅读分层练·语文 红 星 照 耀 中 国 2. 在《红星照耀中国》中,从刚开始接触共产党到最后对共产党采访结束离开,斯诺对共产党的情 感有着明显的变化。 请根据原著补全下表斯诺的采访行程及其情感或心理变化过程。 (5 分) 原著章节 地点转换 情感 / 心理变化 第一章　 探寻红色中国 来中国 ①　 初来中国,“我”对采访之路充满担忧 　 第六章　 红星在西北 ②　 　 　 在保安 　 对周恩来允诺“我” 可以自由行动感到意 外与怀疑 第九章　 战争与和平 ③　 　 　 在保安 　 “我”在与红军战士、“红小鬼”等日常相处 中,对共产党逐渐肯定 第十章　 回到保安 回到保安 ④ 　 　 第十一章　 又是白色世界 回到白色区域 ⑤ 　 　 3. 请从下面《红星照耀中国》词云图中任选一个词语,结合书中内容,谈谈该词成为关键词的原因。 (2 分) 示例一:我选择“信仰”一词。 毛泽东和贺龙,一位出身于富农家庭,一位“提着菜刀闹 革命”,虽出身不同,却都走上了探寻救国救民的道路,原因是他们都有着共产主义信 仰,“信仰”是《红星照耀中国》的关键词。 (其他示例见答案册) 4. 有同学发现,在阅读完《红星照耀中国》这本书后,可以借助反义词表达对红军一路西行的感悟。 请你参照示例,写出你的感悟。 (2 分) 【示例】联合———敌对 在强渡大渡河时,刘伯承与彝族人共饮新鲜鸡血,结为兄弟,才能顺利过境并与彝族人一起 抗击敌人;红军走过“蛮族”部落和游牧的“西番族”人居住的荒野时,这些部落的人却在红军接连 经过又深又窄的岩石隘口时,推下巨石,红军战士被压死。 红军行进的艰难困苦,由此可见一斑。 示例:小———大。 “红小鬼”的年龄很小,只有十来岁,但是在红军主力撤退后,他们与成年游击队员并肩 作战,和敌人展开白刃战,表现出英勇无畏的大英雄形象。 阅读方法 1. 阅读纪实作品,最终是要从中获得启迪,用来指导学习与生活。 阅读时,我们应该采用以下方 法:一要从事实中汲取营养,二要向作者“取经”,三要善于进行联系、比较、分析。 请你结合阅读 《红星照耀中国》的体验,仿照示例,选择方法一或方法二,具体阐述你是如何获得启迪,并指导 学习和生活的。 (3 分) 示例:我是从联系和比较中获得启迪的。 书中描写了很多长征的故事,我还查找了有关长征的 资料,绘制了长征路线图。 我发现今天要取得现代化建设的胜利,还是需要坚定信仰,要有乐 观、永不屈服的长征精神。 示例一:我是从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取营养的。 书中既描写 了延安的普通战士,比如“红小鬼”的故事,也采访了许多红军将领和领袖,记录了他们的成长经历(具体 事实)。 我发现人要有信仰,有追求,才能实现伟大的事业(启迪)。 (其他示例见答案册) 14 名著阅读分层练·语文 红 星 照 耀 中 国 2. 班级围绕“纪实作品的阅读”开展名著阅读卡片制作活动,请结合纪实作品的阅读方法,完成下 表。 (3 分) 阅读方法 具体阅读内容 首先,获取整体印象 如读《红星照耀中国》,通过阅读序言、浏览目录,我们发现作品是按 “探寻红色的中国”的①　 时间　 　 　 顺序来记录见闻的。 其次,梳理事实线索 读《红星照耀中国》,要把握两个重点内容:一是中国共产党及中国 红军是如何绝处求生的,其生存、发展靠的是什么;二是②　 共产党 领袖人物的成长历程　 ,他们的信仰和他们对于中国命运的思考。 再次,辨别作者立场 作者在采访结束后,形成了自己的观点,预言③ 　 　 。 最后,获得启迪 读《红星照耀中国》,一要从中国共产党人和中国红军的历史事实中 汲取精神营养,二要学习作者探求真相的可贵精神,三要参考相关 资料并联系当今社会实际进行分析和思考。 3. 你在阅读《红星照耀中国》时,用了哪些阅读纪实作品的读书方法? 分享两种和大家一起交流。 (2 分) 写法鉴赏 1. 作为纪实性作品,真实是作品的生命。 《红星照耀中国》一书中,埃德加·斯诺从不同的途径采 访到许多革命领袖的事迹,请分别选出作者采访毛泽东、朱德、贺龙三位革命家的不同途径。 (填入相对应的选项字母即可)(3 分) A. 由采访对象本人亲口叙述　 B. 听与采访对象熟悉的人讲述 　 C. 通过他人的访谈记录转述 毛泽东:　 A　 　 　 　 　 　 　 　 　 朱德:　 C　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 贺龙:　 B　 2. 《红星照耀中国》是纪实性很强的报道作品。 主要有三个特点:一是报道的准确性,二是语言的 平实性,三是态度的鲜明性。 请你结合下面选段,任选两个特点简要分析。 (4 分) 长征的统计数字是触目惊心的,几乎平均每天就有一次遭遇战,发生在路上某个地方,总共 有十五个整天用在打大决战上。 路上一共三百六十八天,有二百三十五天用在白天行军上,十 八天用在夜间行军上。 剩下的一百天———其中有许多天打遭遇战———有五十六天在四川西北, 因此总长五千英里的路上只休息了四十四天,平均每走一百一十四英里休息一次。 平均每天行 军七十一华里,即近二十四英里,一支大军和他的辎重要在地球上最险峻的地带保持这样的平 均速度,可以说近乎奇迹。 报道的准确性。 如“十五个整天”“一共三百六十八天”等具体的数字准确报道了红军长征路途的艰难, 增加可信度。 态度的鲜明性。 许多言语中都表明的作者的态度,如“最险峻的地带”“可以说近乎奇迹” 表明作者对红军的肯定赞扬以及敬佩之情,态度鲜明。 24 参考答案与解析 A·语文 83　 名 著 阅 读 分 层 练 　 　 　 答 案 到南极。 这个情节告诉我们,当遇到巨大的、看似难以克服的 困难时,我们要学会团队协作,发挥每个团队成员的智慧。 勾连阅读 1. (5 分)示例一:尼摩船长的高光时刻是“诺第留斯号”在南极 成功浮出水面的那一刻。 “诺第留斯号”被冰山封锁,尼摩船 长带领船员出舱开凿冰墙,用合理的措施让潜艇突破冰层浮 出水面。 他沉着从容、理智果敢、充满力量,闪耀着智慧的 光芒。 示例二:孙悟空的“高光”时刻是大闹天宫。 孙悟空偷吃蟠桃, 毁了王母娘娘的蟠桃宴,又偷吃了太上老君的金丹后返回花 果山,玉帝派李天王率天兵捉拿,最后还是玉帝请来如来佛 祖,如来佛祖把孙悟空压在五行山下。 孙悟空不畏强权,反抗 天庭,可钦可佩。 示例三:祥子的“高光时刻”是花九十六元买了一辆属于自己 的新车。 祥子为了实现自己的理想,省吃俭用,像陀螺一样不 停歇,甚至生病了也只是硬抗而不去看病,苦干三年买了新 车,此时他勤劳能干,吃苦耐劳。 示例四:保尔的“高光时刻” 是完成《暴风雨所诞生的》 的创 作。 保尔全身瘫痪、双目失明,在病榻上依然战斗,开始文学 创作。 在母亲和妻子的帮助下,完成了创作。 保尔克服肉体 和精神上的痛苦,坚持不懈地创作体现其钢铁般的意志。 (共 5 分。 点明时刻,1 分;结合具体情节描述,2 分;分析合理, 2 分) 2. (3 分)示例一:《海底两万里》的想象是建立在科学之上的,是 科学与幻想的结合。 书中所描绘的海底潜艇、潜水服、电力驱 动技术、海底生物的研发利用等,在当时的人们看来都是幻 想,但是现在都已成为现实。 科幻小说往往是在科学研究基 础上的推理和预言,想象在一定程度上促进了科学的发展。 示例二:《西游记》的想象建立在神话故事上,富有神秘色彩。 如石猴是由石头孕育出来的,虽不符合科学常理,但这是一种 大胆新奇的想象。 作者以丰富瑰奇的想象描写了师徒四人在 西天取经途中同穷山恶水冒险斗争的历程,并将所经历的千 难万险形象幻化为八十一难妖魔鬼怪,以动物幻化成的有情 的精怪生动地衬托了无情的山川险阻,并以降妖伏怪歌颂了 取经人排除万难的斗争精神,表达了人战胜自然的豪情壮志, 同时也宣扬了惩恶扬善的主题。 五、红星照耀中国 基础篇 (每空 1 分) 1. 埃德加·斯诺　 长征　 不仅照耀中国的西北,而且必将照耀 全中国 2. 红色之都 3. A. 一个共产党员的由来　 B. 长征　 C. 红星在西北　 D. 战争 与和平　 E. 又是白色世界 4. 朱德　 贺龙　 毛泽东　 周恩来　 彭德怀　 徐海东 5. (2 分)C　 【解析】红军在长征中发生的主要事件是:江西瑞 金———四道封锁线———强渡乌江———遵义会议———四渡赤 水———巧渡金沙江———强渡大渡河———飞夺泸定桥———过雪 山草地———吴起镇会师———甘肃会宁会师。 因此,排序为:遵 义会议、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河。 故选 C 项。 6. (2 分)B　 【解析】B 项有误,《红星照耀中国》不是全景展现长 征之路,而是根据斯诺的采访来安排内容。 故选 B 项。 提升篇 经典人物评析 1. (8 分)(1)(4 分)周恩来　 贺龙　 徐海东　 徐特立　 (2)(4 分)①童年的不幸遭遇使他对当时的社会不满,很早就 有了反抗意识;②从军的经历和阅读《资治通鉴》让他反思怎 样才能进行有意义的革命斗争。 ③接触到《共产党宣言》 《资 本论》等进步书籍,让他怀着改造社会的信念,参加了共产党 及其领导下的红军。 (任答出两点即可) 2. (2 分)④　 ③　 ①　 ② 3. (4 分)①思想改变　 ②意识到国家兴亡,匹夫有责 　 ③投身 政治　 ④主笔《湘江评论》 4. (3 分)(1)(1 分)周恩来　 (2)(2 分)他是一个书生出身的“造反者”;他头脑冷静,善于 分析推理,讲究实际经验;他是一个行动同知识和信仰完全一 致的纯粹的知识分子。 5. (3 分)(1)(1 分)周恩来 (2)(2 分)示例一:他领着处在饥荒中的农民攻入地主家,搬 走大部分存粮,分给穷人。 示例二:他早年从事革命工作时,被出卖逮捕,遭受严刑拷打, 毫不屈服。 示例三:他发动了平江起义,在湖南建立了第一个苏维埃 政府。 示例四:他在长征途中,大多数时候徒步前进,常把自己的马 让给疲乏或受伤的同志。 示例五:他在观看红军抗日剧团表演时,脱下自己的棉衣,披 在身边的小号兵身上。 6. (5 分)示例一:毛泽东。 书中依据:毛泽东在保安接受斯诺采 访。 雕像描述:他曲腿而坐,头戴五星八角帽,面庞瘦削,左手 搭在左膝上,右手微抬,目视前方,仿佛在思索抗战策略。 示例二:周恩来。 书中依据:斯诺到总部见周恩来时的见闻。 雕像描述:他伏在案前,右手指着桌上的电文,左手捋着浓密 的胡须,清瘦的面庞显出坚毅与冷静的神色。 示例三:朱德。 书中依据:朱德深入军营与战士们交流。 雕像 描述:他身体壮实,赤脚坐在地上,支起左腿,伸长右腿,双手 在空中比圈,仿佛在给战士们传授军事知识,看起来沉稳坚毅 又不失温和。 7. (6 分)示例:作为红军总司令的朱德,能像普通士兵那样生 活,与士兵们同甘共苦,靠吃南瓜撑过整个冬天;在长征中,西 藏那狂风大作的冰雪高原也没能将其折服,靠的便是面对困 难斗争到底的革命意志,而这正是母亲的言传身教留给朱德 的宝贵财产。 (紧扣体现“革命意志”的相关情节 4 分,叙述完 整并文从字顺得 2 分) 8. (3 分)红小鬼(1 分) 　 示例:我认为“勇者”是信念坚定、乐观 坚强的人。 “红小鬼”们相信红军,相信革命,在长征途中,历 经艰难困苦,无所畏惧、勇往直前。 他们就是真正的“勇者”。 (答出对“勇者”的理解,给 1 分;结合阅读体会,给 1 分) 9. (4 分)示例一:毛泽东。 面对国民党反动派的多次“围剿”以 及被剥夺军事指挥权的不利处境,毛泽东始终保持对党的忠 诚,思考着中国革命的出路,在最为危急的时刻带领红军四渡 赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地,夺取了长征胜利,令中国 革命转危为安,创造了奇迹(结合内容 2 分)。 他身上有中国 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 38 参考答案与解析 A·语文84　 名 著 阅 读 分 层 练 　 　 　 答 案 共产党人和红军战士坚韧不拨、英勇卓绝的伟大斗争精神,他 的革命精神、斗争精神启迪着我们中学生继续为中华之崛起 而奋斗(阅读感受 2 分)。 示例二:朱德。 朱德关爱部下,他与士兵同甘共苦,长征途中 他把马让给走累的同志骑,自己却步行。 他组织参与了南昌 起义、湘南起义,井冈山根据地最重要的力量就是朱德带来的 一万多士兵。 他堪称“人民军队之父” “红军的缔造者和领导 者”(结合内容 2 分)。 他身上有中国共产党人和红军战士坚 韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争精神,他具有伟大的人格魅力和 高尚的品格,是我们永远的榜样(阅读感受 2 分)。 综合探究 1. (5 分)中国共产党革命成功的必然原因包括:中国共产党有 着坚定的信仰和崇高的理想,为了人民的幸福和国家的独立 而奋斗;有着卓越的领导集体,如毛泽东等具有非凡的军事和 政治才能;得到了广大人民群众的支持和拥护,与人民紧密相 连;有着顽强的战斗精神和不屈不挠的意志;注重理论与实践 相结合,不断探索适合中国国情的革命道路等。 2. (5 分)①初来中国,“我”对采访之路充满担忧　 ②在保安　 ③上前线(预旺堡)　 ④“我”对红区的感情日渐深厚,离开红 区时有种离开家的感觉　 ⑤“我”彻底明白共产党才是被人民 所拥护的政党,高度肯定共产党 3. (2 分)示例一:我选择“信仰”一词。 毛泽东和贺龙,一位出身 于富农家庭,一位“提着菜刀闹革命”,虽出身不同,却都走上 了探寻救国救民的道路,原因是他们都有着共产主义信仰, “信仰”是《红星照耀中国》的关键词。 示例二:我选择“坚韧不拔”。 长征是人类历史上罕见的军事 奇迹,在历时两年的时间里,各路红军四渡赤水、巧渡金沙江、 强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地,突破敌人的围追堵 截,战胜无数的艰难险阻,纵横十余省,终于胜利到达陕北。 这体现了红军顽强的精神与坚韧不拔的意志。 4. (2 分)示例:小———大。 “红小鬼”的年龄很小,只有十几岁, 但是在红军主力撤退后,他们与成年游击队员并肩作战,和敌 人展开白刃战,表现出英勇无畏的大英雄形象。 阅读方法 1. (3 分)示例一:我是从中国共产党人和红军为国家和民族命 运浴血奋战的历史中汲取营养的。 书中既描写了延安的普通 战士,比如红小鬼的故事,也采访了许多红军将领和领袖,记 录了他们的成长经历(具体事实)。 我发现人要有信仰,有追 求,才能实现伟大的事业(启迪)。 示例二:我是从作者斯诺的经历中得到启发的。 作者作为新 闻记者,不听信虚假宣传,敢于突破封锁,深入延安,探求真相 并且客观地描写了延安的一切(具体事实)。 我发现他的勇气 和敬业精神是成功的关键(启迪)。 2. (3 分)①时间　 ②共产党领袖人物的成长历程 ③“红色中国”最后一定会获得胜利 3. (2 分)示例:首先,利用序言、目录等,迅速获得对作品的整体 印象;其次,边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线 索;再次,把握作品中的“事实”之后,还要读明白作者想用事 实说什么“话”;最后,从事实中汲取营养,向作者“取经”,进 行联系、比较、分析,从作品中获得启迪,用来指导自己的学习 与生活。 (答出任意两点,每点 1 分,共 2 分) 写法鉴赏 1. (3 分)A　 C　 B 2. (4 分)报道的准确性。 如“十五个整天”“一共三百六十八天” 等具体的数字准确报道了红军长征路途的艰难,增加可信度。 态度的鲜明性。 许多言语中都表明作者的态度,如“最险峻的 地带”“可以说近乎奇迹”表明作者对红军的肯定、赞扬以及敬 佩之情,态度鲜明。 拓展篇 创新情境 1. (4 分)①D　 ②A　 ③C　 ④B　 【解析】结合“马术”项目的名 著摘录“他不计较个人财物———除了马匹。 他喜欢马。”可知, “他”是《红星照耀中国》中的贺龙。 结合“游泳”项目的名著 摘录“在已经下霜的日子,我们就露天睡觉,甚至到十一月份, 我们还在寒冷的河水里游泳”可知,“我”是《红星照耀中国》 中的毛泽东。 结合“铁人三项”项目的名著摘录“‘冲到顶上 去!’他突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。 他像兔子一般蹿 了出去,在我们之前到达山顶”可知,“他”是《红星照耀中国》 中的彭德怀。 结合“乒乓球”项目的名著摘录“他乒乓球打得 很好,篮球打个‘不厌’”可知,“他”是《红星照耀中国》中的 朱德。 2. (4 分)①突出长征环境的恶劣,表现出红军战士不畏艰难、英 勇无畏的品质。 　 ②没有柴火,只好生吃青稞和野菜。 蜷缩 在捆扎在一起的灌木枝下面。 　 ③特写　 ④外貌描写,动作 描写,表现了红军战士不畏艰难的革命意志。 勾连阅读 1. (4 分)①毛泽东　 ②朱德　 ③示例:这些革命先驱都有一股 刻在骨子里的救国救民意识。 身为领导人,却与老百姓同甘 共苦;不摆架子、不为功名、不为利禄;都有一颗赤诚的爱国爱 民之心,只为当时中国四万万老百姓能过上幸福安康的生活。 2. (2 分)第三组。 彭德怀和小桃树都在成长中经历磨难,都具 有坚强不屈的抗争精神。 (也可从排除第一组、第二组的角度 作答) 3. (11 分)(1)(4 分)孙悟空:本领高强,能七十二变,神通广大; 不服管教,不受约束,自由散漫;个人英雄主义,自立为王,无 法无天。 少年先锋队队员:乐观向上,多才多艺;努力学习,各司其职; 充满理想,有革命信念;有组织纪律性,在革命队伍中不断接 受教育,茁壮成长。 (2)(3 分)示例:①少年人勇于担当,他们有活力、不知倦怠。 ②有乐观、坚忍、苦干的精神,有热烈的求知欲。 ③他们可塑 性强,是建造新世界的主力军。 (3)(4 分)示例:都是“觉醒者”:悟空反抗不公,竖起“齐天大 圣”的旌旗,是觉醒的表现;少年先锋队队员的觉醒表现在接 受了中国共产党的教育,从混沌无知到自觉革命。 区别在于: 悟空的反抗和觉醒是出于自负,认为位不配能,关注的是自 我,体现的是个人英雄主义;少年先锋队队员是自觉加入集 体,接受革命教育,体现的是集体主义精神和理想信念。 4. (4 分)示例一:读法布尔的《昆虫记》,就像从显微镜中看微观 世界。 因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。 例如,作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时,细致地描写了蝉的动 作,让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。 示例二:读《红星照耀中国》,就像从平面镜中看客观世界。 因 为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。 例如,作者深入根据地,经过大量访谈,客观记录了毛泽东青 少年时期的经历,让人们了解了他成为共产党人的原因。 (手 法 2 分,举例 2 分。 其他符合题意的内容亦可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 48