拓展篇创新勾连-【一战成名新中考】2025年中考语文·纯练版总复习·名著阅读分层练

参考答案与解析 A·语文82　 名 著 阅 读 分 层 练 　 　 　 答 案 选 AC。 4. A　 【解析】“自由之海”指的是没有冰的海域,在此之前“诺第 留斯号”遇到的困境是“冰山封路”。 故选 A 项。 提升篇 经典人物评析———尼摩船长 1. (4 分)(1)尼摩船长　 (2)阿龙纳斯　 (3)尼德·兰 (4)康塞尔 2. (4 分)尼摩船长　 科学　 社会正义　 人类平等 3. (2 分)示例:存在海底隧道。 尼摩船长在地中海找到了他在 红海做了标记的鱼,进而推知有海底隧道。 他是个富有智慧 又乐于探索的人。 4. (2 分)尼摩船长带领人们与困住潜艇的章鱼殊死搏斗,当尼 德·兰被章鱼触角掀翻时,他勇敢冲上前,用斧子击中章鱼, 救下尼德·兰,他的勇敢善良值得我们学习。 5. (4 分)示例一:我认为尼摩船长是一个善良正义的海洋守护 者。 他救助落难的教授,从鲨鱼口中救下采珠的印度人并赠 送珍珠,看到自己的船员重伤痛苦落泪,还暗中资助正义战 争。 他热爱大海,盛赞大海是巨大的宝库,谴责致使有益动物 灭绝的捕杀行为,还用实际行动救援长须鲸。 他是一个同情 弱者、反对压迫、善良正义的海洋守护者。 示例二:我认为尼摩船长是一个冷酷无情的复仇者。 当他发 现了未挂国旗的不明军舰后,不顾教授的竭力阻止,粗暴、冷 酷地下命令,让整舰人葬身大海,血腥、残暴、冷酷,让人不寒 而栗。 (言之成理即可) 经典情节赏读 1. (2 分)章鱼。 在大西洋,“鹦鹉螺号”被章鱼困住,船上的人拿 斧头与章鱼展开肉搏,章鱼被打死,一名船员也在这次战斗中 惨死。 2. (2 分)不甘心的原因:想把深藏海底的各种神奇之物全部观 察清楚 / 不想让海底考察半途而废等;坚决离开的原因:不想 成为尼摩船长复仇行动的同谋 / 不想成为海难的见证人等。 3. (6 分)(1)(3 分)①地中海,接近欧洲海岸 　 ②天黑时,等即 将被“鹦鹉螺号”攻击的战舰靠近时,发出呼救声,让战舰上的 人看见他们。 　 ③登上小艇准备逃走时,遇上迈尔大漩流,小 艇被漩流抛入水中,三人被渔民救起,在小岛脱险。 (2)(3 分)示例:尼德·兰热爱自由,受不了被监禁的生活,具 有顽强执着、勇敢坚强的精神。 而且尼摩船长有时表现出冷 酷残忍、复仇心强的一面,让人生厌。 综合探究 1. (2 分)示例一:尼摩船长和他的船员们驾驶着“诺第留斯号” 潜艇在海底航行,战胜了重重困难,穿越了太平洋、印度洋、红 海、地中海、大西洋,到达过南极和北冰洋,这样艰难的探险历 程,恰恰体现了人类认识和驾驭海洋的信心。 示例二:神秘的尼摩船长一直与大陆保持联系,他同情被压迫 国家的人民,用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们 的正义斗争,这正是反对殖民压迫的思想的集中体现。 2. 示例:《海底两万里》中阿龙纳斯教授跟随尼摩船长深入未知 的海底世界,这一旅程不仅是对地理与生物奇观的探索,更是 对既有科学认知的挑战与重塑。 教授起初对海底生物、海底 地形以及海洋深处的未知现象抱有诸多基于陆地经验的推 测,但随着旅程的深入,他不断发现新的科学事实,如奇异的 海洋生物、海底火山、沉船遗迹等。 这些发现不断修正他原有 的认知框架,这种在探索中不断自我反思、勇于承认并及时纠 正错误的精神,正是科学探索中最为宝贵的品质,体现了科学 思维的开放性和严谨性,使得每一次的错误都成为他向真理 迈进的重要阶梯。 3. (5 分)(1)潜水艇、潜水服、电力的使用、从海洋中提取物质制 成食物及衣服等。 (2)不同意。 虽然过去了一百多年,但是这部小说富有科学想 象,文笔流畅清新,情节跌宕起伏,人物形象鲜活生动。 同时 这部书能激发我们对科学的追求,增强我们探索未知世界的 勇气。 所以这部书直到今天仍然值得阅读。 阅读方法 1. (2 分)D　 【解析】结合“同学肖阳很急切地想知道故事或者 人物的结局”分析,“急切想知道”名著中的相关情节,应采用 快速阅读的读书方法,来迅速了解小说的故事梗概和人物结 局。 故选 D 项。 2. (7 分)(1)(4 分)A. 漫步海底平原 　 B. 与巨鲨搏斗 / 营救采 珠人　 C. 遇冰盖被困 / 遇冰墙缺氧　 D. 与章鱼搏斗 / 尼摩船长 救了尼德·兰 (2)(3 分)①(1 分)阿龙纳斯 ②(2 分)这一句运用景物描写(环境描写),写出海底的花、石 等景物在被分解的光线的照射下显现出不同的颜色,形成了 海底错综交结、色彩缤纷的美丽景观。 拓展篇 创新情境 1. (3 分)①海底 　 ②海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪 物,阿龙纳斯教授接受邀请参加追捕行动。 2. (12 分)(1)(5 分)①前进一格 　 ②无差别的报仇,导致许多 无辜的船员丧生　 ③暂停一次　 ④前进一格　 ⑤终于向压迫 者、殖民者报仇,告慰妻儿的在天之灵 (2)(1 分)示例一:“鹦鹉螺号”历险棋　 示例二:逃离“鹦鹉 螺号”　 示例三:尼摩船长和“鹦鹉螺号” (3)(2 分)A　 C　 【解析】结合“并不意味着科幻就是关于未 来的。 科幻小说立足于作者的当下”“科幻中表现的未来一定 会体现该时代自身的想象维度”可知,B 项偏离了科幻的主 题,D 项表明的是科学幻想对后世的影响。 故选 AC。 (4)(4 分)影响可以是积极的,如小说中介绍了各种险象环生 的情节,提出了开发深海的可能性,鼓励人类探索大洋的奥秘 等;也可以是消极的,如小说中追杀儒艮、击沉敌舰的行为,可 能会带来海洋生态的破坏、物种的灭绝,引起危害更严重的战 争等。 3. (5 分)(1)(3 分)阿龙纳斯　 采珠　 尼德·兰 (2)(2 分)示例一:“土著人围攻”。 在遭遇土著人围攻的时 候,尼摩船长将船上的电全都接在了铁梯扶手上,用电击吓退 了土著人。 这个情节告诉我们,遇到困难要勇于面对,不畏 惧,不退缩;与敌人作战时,我们要善于运用自己的优势去克 敌制胜。 示例二:“搁浅”。 潜艇搁浅之后,船长并不着急,等待时机,借 助潮水浮起来,再次进入大海。 这个情节告诉我们,做事情之 前,我们要想到各种可能发生的情况,并尽可能地想好应对 措施。 示例三:“受困冰层”。 “鹦鹉螺号” 被困在南极大冰架之后, 尼摩船长与阿龙纳斯教授商量,制定计划,最终冲破冰层,来 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 28 参考答案与解析 A·语文 83　 名 著 阅 读 分 层 练 　 　 　 答 案 到南极。 这个情节告诉我们,当遇到巨大的、看似难以克服的 困难时,我们要学会团队协作,发挥每个团队成员的智慧。 勾连阅读 1. (5 分)示例一:尼摩船长的高光时刻是“诺第留斯号”在南极 成功浮出水面的那一刻。 “诺第留斯号”被冰山封锁,尼摩船 长带领船员出舱开凿冰墙,用合理的措施让潜艇突破冰层浮 出水面。 他沉着从容、理智果敢、充满力量,闪耀着智慧的 光芒。 示例二:孙悟空的“高光”时刻是大闹天宫。 孙悟空偷吃蟠桃, 毁了王母娘娘的蟠桃宴,又偷吃了太上老君的金丹后返回花 果山,玉帝派李天王率天兵捉拿,最后还是玉帝请来如来佛 祖,如来佛祖把孙悟空压在五行山下。 孙悟空不畏强权,反抗 天庭,可钦可佩。 示例三:祥子的“高光时刻”是花九十六元买了一辆属于自己 的新车。 祥子为了实现自己的理想,省吃俭用,像陀螺一样不 停歇,甚至生病了也只是硬抗而不去看病,苦干三年买了新 车,此时他勤劳能干,吃苦耐劳。 示例四:保尔的“高光时刻” 是完成《暴风雨所诞生的》 的创 作。 保尔全身瘫痪、双目失明,在病榻上依然战斗,开始文学 创作。 在母亲和妻子的帮助下,完成了创作。 保尔克服肉体 和精神上的痛苦,坚持不懈地创作体现其钢铁般的意志。 (共 5 分。 点明时刻,1 分;结合具体情节描述,2 分;分析合理, 2 分) 2. (3 分)示例一:《海底两万里》的想象是建立在科学之上的,是 科学与幻想的结合。 书中所描绘的海底潜艇、潜水服、电力驱 动技术、海底生物的研发利用等,在当时的人们看来都是幻 想,但是现在都已成为现实。 科幻小说往往是在科学研究基 础上的推理和预言,想象在一定程度上促进了科学的发展。 示例二:《西游记》的想象建立在神话故事上,富有神秘色彩。 如石猴是由石头孕育出来的,虽不符合科学常理,但这是一种 大胆新奇的想象。 作者以丰富瑰奇的想象描写了师徒四人在 西天取经途中同穷山恶水冒险斗争的历程,并将所经历的千 难万险形象幻化为八十一难妖魔鬼怪,以动物幻化成的有情 的精怪生动地衬托了无情的山川险阻,并以降妖伏怪歌颂了 取经人排除万难的斗争精神,表达了人战胜自然的豪情壮志, 同时也宣扬了惩恶扬善的主题。 五、红星照耀中国 基础篇 (每空 1 分) 1. 埃德加·斯诺　 长征　 不仅照耀中国的西北,而且必将照耀 全中国 2. 红色之都 3. A. 一个共产党员的由来　 B. 长征　 C. 红星在西北　 D. 战争 与和平　 E. 又是白色世界 4. 朱德　 贺龙　 毛泽东　 周恩来　 彭德怀　 徐海东 5. (2 分)C　 【解析】红军在长征中发生的主要事件是:江西瑞 金———四道封锁线———强渡乌江———遵义会议———四渡赤 水———巧渡金沙江———强渡大渡河———飞夺泸定桥———过雪 山草地———吴起镇会师———甘肃会宁会师。 因此,排序为:遵 义会议、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河。 故选 C 项。 6. (2 分)B　 【解析】B 项有误,《红星照耀中国》不是全景展现长 征之路,而是根据斯诺的采访来安排内容。 故选 B 项。 提升篇 经典人物评析 1. (8 分)(1)(4 分)周恩来　 贺龙　 徐海东　 徐特立　 (2)(4 分)①童年的不幸遭遇使他对当时的社会不满,很早就 有了反抗意识;②从军的经历和阅读《资治通鉴》让他反思怎 样才能进行有意义的革命斗争。 ③接触到《共产党宣言》 《资 本论》等进步书籍,让他怀着改造社会的信念,参加了共产党 及其领导下的红军。 (任答出两点即可) 2. (2 分)④　 ③　 ①　 ② 3. (4 分)①思想改变　 ②意识到国家兴亡,匹夫有责 　 ③投身 政治　 ④主笔《湘江评论》 4. (3 分)(1)(1 分)周恩来　 (2)(2 分)他是一个书生出身的“造反者”;他头脑冷静,善于 分析推理,讲究实际经验;他是一个行动同知识和信仰完全一 致的纯粹的知识分子。 5. (3 分)(1)(1 分)周恩来 (2)(2 分)示例一:他领着处在饥荒中的农民攻入地主家,搬 走大部分存粮,分给穷人。 示例二:他早年从事革命工作时,被出卖逮捕,遭受严刑拷打, 毫不屈服。 示例三:他发动了平江起义,在湖南建立了第一个苏维埃 政府。 示例四:他在长征途中,大多数时候徒步前进,常把自己的马 让给疲乏或受伤的同志。 示例五:他在观看红军抗日剧团表演时,脱下自己的棉衣,披 在身边的小号兵身上。 6. (5 分)示例一:毛泽东。 书中依据:毛泽东在保安接受斯诺采 访。 雕像描述:他曲腿而坐,头戴五星八角帽,面庞瘦削,左手 搭在左膝上,右手微抬,目视前方,仿佛在思索抗战策略。 示例二:周恩来。 书中依据:斯诺到总部见周恩来时的见闻。 雕像描述:他伏在案前,右手指着桌上的电文,左手捋着浓密 的胡须,清瘦的面庞显出坚毅与冷静的神色。 示例三:朱德。 书中依据:朱德深入军营与战士们交流。 雕像 描述:他身体壮实,赤脚坐在地上,支起左腿,伸长右腿,双手 在空中比圈,仿佛在给战士们传授军事知识,看起来沉稳坚毅 又不失温和。 7. (6 分)示例:作为红军总司令的朱德,能像普通士兵那样生 活,与士兵们同甘共苦,靠吃南瓜撑过整个冬天;在长征中,西 藏那狂风大作的冰雪高原也没能将其折服,靠的便是面对困 难斗争到底的革命意志,而这正是母亲的言传身教留给朱德 的宝贵财产。 (紧扣体现“革命意志”的相关情节 4 分,叙述完 整并文从字顺得 2 分) 8. (3 分)红小鬼(1 分) 　 示例:我认为“勇者”是信念坚定、乐观 坚强的人。 “红小鬼”们相信红军,相信革命,在长征途中,历 经艰难困苦,无所畏惧、勇往直前。 他们就是真正的“勇者”。 (答出对“勇者”的理解,给 1 分;结合阅读体会,给 1 分) 9. (4 分)示例一:毛泽东。 面对国民党反动派的多次“围剿”以 及被剥夺军事指挥权的不利处境,毛泽东始终保持对党的忠 诚,思考着中国革命的出路,在最为危急的时刻带领红军四渡 赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地,夺取了长征胜利,令中国 革命转危为安,创造了奇迹(结合内容 2 分)。 他身上有中国 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 38 名著阅读分层练·语文 　 海 底 两 万 里 拓展篇 创新勾连 创新情境 1. (名著与电影)少年正是读书时。 细细思索,我们惊奇地发现《流浪地球》这部电影与《海底两万 里》有许多惊人的相似之处。 请补全表格内容。 (3 分) 项目 《流浪地球》 《海底两万里》 共同点 载体 地球 鹦鹉螺号 环境 宇宙 ①　 海底 　 他们都是孤独的流浪者。 流浪原因 太阳即将毁灭,人类逃离 太阳系,前往新家园。 ②　 海上发现了一只被断定 为独角鲸的大怪物,阿龙纳斯 教授接受邀请参加追捕。 　 二者在一定程度上都在 思考人类与生存环境的 关系。 发现 相隔那么多年的科幻作品,却有那么多的相似之处,这不是偶然,可能是文学创 作中的一种必然,还需要我们去探索、发现其中的奥妙。 2. (名著与游戏)某校学生在阅读《海底两万里》时,开展了一系列探究活动。 (12 分) (1)同学们想制作一款棋类游戏。 在读完小说后,他们挑选了部分情节,并据此设计棋盘中有特 殊效果的棋格。 请你帮助他们完成游戏规则的设计。 (5 分) 棋格名 小说情节 游戏规则 理由 海底打猎 克雷斯波海底森林打猎 暂停一次 因在海底打猎,须在此地稍作停 留 解救采珠人 锡兰采珠场解救采珠人 ①　 前进一格 　 船长既救了采珠人的命,又慷慨 施舍其一小袋珍珠 捕杀儒艮 红海捕杀濒临灭绝的儒艮 倒退二格 ② 　 　 亚特兰蒂斯 参观消失的大陆——— 亚特兰蒂斯 ③　 暂停一次 　 探访传说中沉入大海的岛屿,须 在此地稍作停留 击沉战舰 在“复仇者”号附近击沉 敌国战舰 ④　 前进一格 　 ⑤ 　 　 (2)他们在给这款棋取名时犯了难,希望名字中不出现“海底两万里”,又能让人一眼看出这款 游戏与小说有关。 请你结合小说内容,帮助他们取一个名字。 (1 分) 示例一:“鹦鹉螺号”历险棋(其他示例见答案册) (3)他们对一段关于科幻作品的文字不理解,你会根据《海底两万里》,选择( A ) ( C )两项 来解释这段文字。 (2 分) 科幻作品常常把技术与未来联系在一起,但这并不意味着科幻就是关于未来的。 科幻小说 立足于作者的当下,包含了时代自身的期望和该时代的人所感知到的趋势,科幻中表现的未来 一定会体现该时代自身的想象维度。 (戴维·锡德《科幻作品》) A. 作者所处的时代不知核能,因此潜艇未以核为动力。 63 名著阅读分层练·语文 　 海 底 两 万 里 B. 作者介绍了那个时代在地理、生物等学科上的发现。 C. 作者在小说中的科学幻想大多基于当时已有的科技。 D. 作者的科学幻想对后代的科学家产生了深远的影响。 (4)有人认为科幻小说“主要反映在一个想象的未来、虚构的现实或过去中,被改造了的科技或 者社会制度对人类产生的可能影响。”请你结合《海底两万里》一书中的具体情节,谈谈对这种 “可能影响”的理解。 (80 字左右)(4 分) 影响可以是积极的,如小说中介绍了各种险象环生的情节,提出了开发深海的可能性,鼓励人类探索大 洋的奥秘等;也可以是消极的,如小说中追杀儒艮、击沉敌舰的行为,可能会带来海洋生态的破坏、物种 的灭绝,造成危害更严重的战争等。 3. (应用文)《海底两万里》中“鹦鹉螺号”载着巴黎自然史博物馆教授与他的仆人在海底穿行,在 1 月 28 日中午,他们来到锡兰岛,船长决定邀请教授跟随自己再次踏上历险之旅。 (1)请你帮船长将这封给教授的邀请函填写完整。 (3 分) 邀请函 　 阿龙纳斯　 先生: 兹定于明日清晨四点出发前往马纳尔岛　 采珠　 (填写事件),敬请先生大驾光临。 先生如 果能携两位同伴康塞尔、　 尼德·兰 　 先生一同前往,将荣幸之至。 尼摩船长敬上 1868 年 1 月 27 日 (2)在这次冒险中,他们遇到遭鲨鱼袭击的人,船长挺身而出勇斗鲨鱼,并救下被袭之人。 在教 授跟随船长的这两万里的海底之旅中,他们还有过很多惊险的经历,请在“土著人围攻”“搁浅” “受困冰层”三个情节中任选一个,简要概括情节,并谈谈你从中获得了什么启发。 (2 分) 示例一:“土著人围攻”。 在遭遇土著人围攻的时候,尼摩船长将船上的电全都接在了铁梯扶手上,用电 击吓退了土著人。 这个情节告诉我,遇到困难要勇于面对,不畏惧,不退缩;与敌人作战时,我们要善于 运用自己的优势去克敌制胜。 (其他示例见答案册) 勾连阅读 1. (外部勾连·高光时刻·2023 北京)“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。 从《西游 记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》中选择一个人物形象,叙述这一形象的高光 时刻。 (要求:写出具体“时刻”,叙述相关内容,概括形象的特征或精神品质,100 字左右) (5 分) 示例一:尼摩船长的高光时刻是“诺第留斯号”在南极成功浮出水面的那一刻。 “诺第留斯号”被冰山封 锁,尼摩船长带领船员出舱开凿冰墙,用合理的措施让潜艇突破冰层浮出水面。 他沉着从容、理智果敢、 充满力量,闪耀着智慧的光芒。 (共 5 分。 点明时刻,1 分;结合具体情节描述,2 分;分析合理,2 分)(其 他示例见答案册) 2. (外部勾连·想象·2023 南通)高尔基曾说:“艺术是靠想象而存在的。”请在《西游记》和《海底两万 里》两部作品中任选一部,结合具体内容,谈谈作者是如何运用想象丰富故事情节的。 (3 分) 示例一:《海底两万里》的想象是建立在科学之上的,是科学与幻想的结合。 书中所描绘的海底潜艇、潜 水服、电力驱动技术、海底生物的研发利用等,在当时的人们看来都是幻想,但是现在都已成为现实。 科 幻小说往往是在科学研究基础上的推理和预言,想象在一定程度上促进了科学的发展。 (其他示例见答 案册) 73