提升篇内容研读-【一战成名新中考】2025年中考语文·纯练版总复习·名著阅读分层练

参考答案与解析 A·语文82　 名 著 阅 读 分 层 练 　 　 　 答 案 选 AC。 4. A　 【解析】“自由之海”指的是没有冰的海域,在此之前“诺第 留斯号”遇到的困境是“冰山封路”。 故选 A 项。 提升篇 经典人物评析———尼摩船长 1. (4 分)(1)尼摩船长　 (2)阿龙纳斯　 (3)尼德·兰 (4)康塞尔 2. (4 分)尼摩船长　 科学　 社会正义　 人类平等 3. (2 分)示例:存在海底隧道。 尼摩船长在地中海找到了他在 红海做了标记的鱼,进而推知有海底隧道。 他是个富有智慧 又乐于探索的人。 4. (2 分)尼摩船长带领人们与困住潜艇的章鱼殊死搏斗,当尼 德·兰被章鱼触角掀翻时,他勇敢冲上前,用斧子击中章鱼, 救下尼德·兰,他的勇敢善良值得我们学习。 5. (4 分)示例一:我认为尼摩船长是一个善良正义的海洋守护 者。 他救助落难的教授,从鲨鱼口中救下采珠的印度人并赠 送珍珠,看到自己的船员重伤痛苦落泪,还暗中资助正义战 争。 他热爱大海,盛赞大海是巨大的宝库,谴责致使有益动物 灭绝的捕杀行为,还用实际行动救援长须鲸。 他是一个同情 弱者、反对压迫、善良正义的海洋守护者。 示例二:我认为尼摩船长是一个冷酷无情的复仇者。 当他发 现了未挂国旗的不明军舰后,不顾教授的竭力阻止,粗暴、冷 酷地下命令,让整舰人葬身大海,血腥、残暴、冷酷,让人不寒 而栗。 (言之成理即可) 经典情节赏读 1. (2 分)章鱼。 在大西洋,“鹦鹉螺号”被章鱼困住,船上的人拿 斧头与章鱼展开肉搏,章鱼被打死,一名船员也在这次战斗中 惨死。 2. (2 分)不甘心的原因:想把深藏海底的各种神奇之物全部观 察清楚 / 不想让海底考察半途而废等;坚决离开的原因:不想 成为尼摩船长复仇行动的同谋 / 不想成为海难的见证人等。 3. (6 分)(1)(3 分)①地中海,接近欧洲海岸 　 ②天黑时,等即 将被“鹦鹉螺号”攻击的战舰靠近时,发出呼救声,让战舰上的 人看见他们。 　 ③登上小艇准备逃走时,遇上迈尔大漩流,小 艇被漩流抛入水中,三人被渔民救起,在小岛脱险。 (2)(3 分)示例:尼德·兰热爱自由,受不了被监禁的生活,具 有顽强执着、勇敢坚强的精神。 而且尼摩船长有时表现出冷 酷残忍、复仇心强的一面,让人生厌。 综合探究 1. (2 分)示例一:尼摩船长和他的船员们驾驶着“诺第留斯号” 潜艇在海底航行,战胜了重重困难,穿越了太平洋、印度洋、红 海、地中海、大西洋,到达过南极和北冰洋,这样艰难的探险历 程,恰恰体现了人类认识和驾驭海洋的信心。 示例二:神秘的尼摩船长一直与大陆保持联系,他同情被压迫 国家的人民,用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们 的正义斗争,这正是反对殖民压迫的思想的集中体现。 2. 示例:《海底两万里》中阿龙纳斯教授跟随尼摩船长深入未知 的海底世界,这一旅程不仅是对地理与生物奇观的探索,更是 对既有科学认知的挑战与重塑。 教授起初对海底生物、海底 地形以及海洋深处的未知现象抱有诸多基于陆地经验的推 测,但随着旅程的深入,他不断发现新的科学事实,如奇异的 海洋生物、海底火山、沉船遗迹等。 这些发现不断修正他原有 的认知框架,这种在探索中不断自我反思、勇于承认并及时纠 正错误的精神,正是科学探索中最为宝贵的品质,体现了科学 思维的开放性和严谨性,使得每一次的错误都成为他向真理 迈进的重要阶梯。 3. (5 分)(1)潜水艇、潜水服、电力的使用、从海洋中提取物质制 成食物及衣服等。 (2)不同意。 虽然过去了一百多年,但是这部小说富有科学想 象,文笔流畅清新,情节跌宕起伏,人物形象鲜活生动。 同时 这部书能激发我们对科学的追求,增强我们探索未知世界的 勇气。 所以这部书直到今天仍然值得阅读。 阅读方法 1. (2 分)D　 【解析】结合“同学肖阳很急切地想知道故事或者 人物的结局”分析,“急切想知道”名著中的相关情节,应采用 快速阅读的读书方法,来迅速了解小说的故事梗概和人物结 局。 故选 D 项。 2. (7 分)(1)(4 分)A. 漫步海底平原 　 B. 与巨鲨搏斗 / 营救采 珠人　 C. 遇冰盖被困 / 遇冰墙缺氧　 D. 与章鱼搏斗 / 尼摩船长 救了尼德·兰 (2)(3 分)①(1 分)阿龙纳斯 ②(2 分)这一句运用景物描写(环境描写),写出海底的花、石 等景物在被分解的光线的照射下显现出不同的颜色,形成了 海底错综交结、色彩缤纷的美丽景观。 拓展篇 创新情境 1. (3 分)①海底 　 ②海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪 物,阿龙纳斯教授接受邀请参加追捕行动。 2. (12 分)(1)(5 分)①前进一格 　 ②无差别的报仇,导致许多 无辜的船员丧生　 ③暂停一次　 ④前进一格　 ⑤终于向压迫 者、殖民者报仇,告慰妻儿的在天之灵 (2)(1 分)示例一:“鹦鹉螺号”历险棋　 示例二:逃离“鹦鹉 螺号”　 示例三:尼摩船长和“鹦鹉螺号” (3)(2 分)A　 C　 【解析】结合“并不意味着科幻就是关于未 来的。 科幻小说立足于作者的当下”“科幻中表现的未来一定 会体现该时代自身的想象维度”可知,B 项偏离了科幻的主 题,D 项表明的是科学幻想对后世的影响。 故选 AC。 (4)(4 分)影响可以是积极的,如小说中介绍了各种险象环生 的情节,提出了开发深海的可能性,鼓励人类探索大洋的奥秘 等;也可以是消极的,如小说中追杀儒艮、击沉敌舰的行为,可 能会带来海洋生态的破坏、物种的灭绝,引起危害更严重的战 争等。 3. (5 分)(1)(3 分)阿龙纳斯　 采珠　 尼德·兰 (2)(2 分)示例一:“土著人围攻”。 在遭遇土著人围攻的时 候,尼摩船长将船上的电全都接在了铁梯扶手上,用电击吓退 了土著人。 这个情节告诉我们,遇到困难要勇于面对,不畏 惧,不退缩;与敌人作战时,我们要善于运用自己的优势去克 敌制胜。 示例二:“搁浅”。 潜艇搁浅之后,船长并不着急,等待时机,借 助潮水浮起来,再次进入大海。 这个情节告诉我们,做事情之 前,我们要想到各种可能发生的情况,并尽可能地想好应对 措施。 示例三:“受困冰层”。 “鹦鹉螺号” 被困在南极大冰架之后, 尼摩船长与阿龙纳斯教授商量,制定计划,最终冲破冰层,来 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 28 名著阅读分层练·语文 　 海 底 两 万 里 提升篇 内容研读 经典人物评析———尼摩船长 1. 根据下面关于《海底两万里》的人物性格的描述,写出对应的人名。 (4 分) (1)沉着机智,勇敢冷静;善良热情,科学战士,民族志士。 ( 尼摩船长 ) (2)知识渊博,富有正义感,为科学而献身的教授。 ( 阿龙纳斯 ) (3)性情火暴,野性十足,热爱自由,勇敢强壮的捕鲸手。 ( 尼德·兰 ) (4)生性沉稳,为人随和,任劳任怨,精通分类理论,对主人忠心耿耿的仆人。 ( 康塞尔　 ) 2. 阅读下面的名著选段,完成问题。 (4 分) 回到大艇上之后,我开始思考我们在马纳尔沙洲的历险经历,从而得出了两个结论:一个是 A 勇气过人,无与伦比;另一个是他虽是一个跑到海底、躲避人类的海洋人,但却具有无私的献 身精神。 上面的一段文字选自《海底两万里》,选段中的 A 是　 尼摩船长　 ,在他身上体现了作者对 　 　 　 科学　 、　 社会正义　 和　 人类平等　 的不懈追求。 3. (2021 呼和浩特)《海底两万里》是凡尔纳写于 150 年前的科幻小说。 在阅读过程中,哪一个科学 幻想引发了你的兴趣? 与它相关的情节体现了尼摩船长是个怎样的人? (2 分) 示例:存在海底隧道。 尼摩船长在地中海找到了他在红海做了标记的鱼,进而推知有海底隧道。 他是个 富有智慧又乐于探索的人。 4. 班级拟开设“读名著,树榜样,学美德”专栏,晓文同学拟推荐《海底两万里》中的尼摩船长为榜 样人物。 请你结合名著内容,围绕专栏主题选取典型事件,帮助他写一写推荐理由。 (2 分) 尼摩船长带领人们与困住潜艇的章鱼殊死搏斗,当尼德·兰被章鱼触角掀翻时,他勇敢冲上前,用斧子 击中章鱼,救下尼德·兰,他的勇敢善良值得我们学习。 5. 小林将自己阅读小说后对灵魂人物———尼摩船长的评价作为辩题,组织了小组辩论。 你更倾向 于哪种观点? 请结合原著内容谈看法。 (4 分) 一个善良正义的海洋守护者 VS 一个冷酷无情的复仇者 示例一:我认为尼摩船长是一个善良正义的海洋守护者。 他救助落难的教授,从鲨鱼口中救下采珠的印 度人并赠送珍珠,看到自己的船员重伤痛苦落泪,还暗中资助正义战争。 他热爱大海,盛赞大海是巨大 的宝库,谴责致使有益动物灭绝的捕杀行为,还用实际行动救援长须鲸。 他是一个同情弱者、反对压迫、 善良正义的海洋守护者。 (其他示例见答案册) 经典情节赏读 1. 阅读下面名著选段,回答问题。 当他和副手扑到它身上去的时候,怪物喷出一道黑色的液体,这是从它肚子中的一个口袋 分泌出来的黑水。 我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。 这次战斗延长至一刻钟之久。 怪物被 打败了,受伤了,死了,最后给我们让出地方来,溜入水中不见了。 他全身血红,站在探照灯附近,一动也不动,眼睛盯着吞噬了他的一个同伴的大海,大滴的 泪珠从他的眼里淌了出来。 “怪物”指的是哪种生物? 请简述“这次战斗”的经过。 (2 分) 章鱼。 在大西洋,“鹦鹉螺号”被章鱼困住,船上的人拿斧头与章鱼展开肉搏,章鱼被打死,一名船员也在 这次战斗中惨死。 2. (2022 贵阳)在儒勒·凡尔纳的作品《海底两万里》中,阿龙纳斯一开始并不甘心离开“诺第留斯 号”,后来却坚决逃离。 请分别简述其“不甘心”和“坚决”的原因。 (2 分) 不甘心的原因:想把深藏海底的各种神奇之物全部观察清楚 /不想让海底考察半途而废等; 坚决离开的原因:不想成为尼摩船长复仇行动的同谋 /不想成为海难的见证人等。 33 名著阅读分层练·语文 　 海 底 两 万 里 3. (2024 江苏盐城二模)阅读名著,回答问题。 (6 分) (1)读完《海底两万里》,小妍和小橙发现尼德·兰曾多次策划逃离“鹦鹉螺号”,于是向老师建 议拍摄一组短视频,命名为《尼德·兰脱险记》,请你和他们一起负责脚本写作,补全下表内容。 (3 分) 逃 离 “ 鹦 鹉 螺 号 ” 次数 地点 具体计划 结果 第一次 第二部分 第 6 章 ① 　 　 　 趁着黑夜,等到“鹦鹉螺号”驶到离 欧洲海岸最近的地方泅水逃走,或 者把“鹦鹉螺号”上的小艇夺下,驾 着小艇逃跑。 潜水艇潜在水下和离海岸 较远的外海航行,逃跑计 划失败。 第二次 第二部分 第 8 章 大 西 洋, 西 班牙海岸几 海里处 三人会合,尼德·兰会用扳手将小 艇弄下来,并备好了食物和相关物 资。 尼摩船长在他们将要准备 行动时,将潜艇停了下来, 计划再次失败。 第三次 第二部分 第 21 章 大 西 洋, 复 仇者号坟墓 附近 当攻击“鹦鹉螺号”的战舰距离他们 一海里时,跳下海去。 尼德·兰掏出手帕想要发 出求救信号,被尼摩船长 打翻在平台上。 第四次 第二部分 第 21 章 大 西 洋, 复 仇者号坟墓 附近 ② 　 　 　 当他们准备逃走时,艇舱 盖上了,潜水艇潜到了水 下。 第五次 第二部分 第 22 章 北 冰 洋, 挪 威西海岸海 域 趁“鹦鹉螺号” 好像无人监控的样 子,在夜晚 10 点钟趁黑登上小艇逃 离。 ③ 　 　 　 　 (2)视频播出后,小妍发现有网友在平台上留言:“鹦鹉螺号”上的生活不是挺好的啊! 为什么 要逃离呢? 请你在平台上回复一下。 (3 分) 尼德·兰热爱自由,受不了被监禁的生活,具有顽强执着、勇敢坚强的精神。 而且尼摩船长有时表现出 冷酷残忍、复仇心强的一面,让人生厌。 综合探究 1. 科幻小说《海底两万里》的主题很深刻,既表现了人类认识和驾驭海洋的信心,展示了人类意志 的坚韧和勇敢,又表现出反对殖民压迫的思想。 请选择一个方面,结合原著情节,谈谈你的认 识。 (2 分) 2. (2024 兰州)下面是《海底两万里》的一则推荐语,请结合名著内容,谈谈你的理解。 (4 分) 43 名著阅读分层练·语文 　 海 底 两 万 里 3. 你接受校刊“名著解码”栏目的采访,下面是其中的一个片段,请你根据主持人的提问完成对话。 (5 分) 主持人:《海底两万里》想象大胆奇特。 据你所知,书中哪些想象如今已成为现实? 你:(1) 　 主持人:有人说《海底两万里》写于一百多年前,如今已经失去了阅读的价值。 你同意这种说法 吗? 请结合文章内容谈谈你的看法。 你:(2) 　 　 　 阅读方法 1. 《海底两万里》这部科幻小说有跌宕起伏的情节,有扣人心弦的悬念。 假如同学肖阳很急切地想 知道故事或者人物的结局,你会建议他采取以下哪种阅读方式(2 分) ( D ) A. 精读　 　 　 　 　 B. 指读　 　 　 　 　 C. 圈点与批注阅读　 　 　 　 　 D. 快速阅读 2. (快速阅读)快速阅读是一种基本的阅读技巧。 《海底两万里》篇幅较长,运用快速阅读的方法可 以让读者迅速抓住书中的关键信息和主要线索。 (7 分) (1)下面是小语同学快速阅读《海底两万里》后,梳理出的“鹦鹉螺号”航行路线图,请你仿照示 例,帮她把相关的情节补充完整。 (4 分) (2)在阅读《海底两万里》的过程中,小文同学对文段中精彩的语句进行了精读,并作了批注。 下面是他的读书记录卡,请你帮他补充完整,以便他在读书交流会上进行分享。 (3 分) 文段 阅读批注 　 　 我现在还记得尼摩船长当时的姿势。 船长曲着腿,以一 种令人赞叹的沉着严阵以待。 当角鲨向他扑来时,船长敏捷 地闪到一边,躲过鲨鱼的攻击,并朝它肚皮上刺了一刀。 【故事人物】 文段中的“我”指的是① 　 　 (1 分) 　 　 这时是上午十点。 太阳光在相当倾斜的角度下,投射 在水波面上,光线由于曲折作用,像通过三棱镜一样被分 解,海底的花、石、植物、贝壳珊瑚类动物,一接触被分解的 光线,在边缘上显现出太阳光的七种不同颜色。 这种所有 浓淡颜色的错综交结,真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 的彩色缤纷的万花筒。 总之,它就是十分讲究的水彩画家 的一整套颜色! 看来实在是神奇,实在是眼福! 【赏析词句】 ②结合语境,赏析画线句子。 (2 分) 　 　 　 　 　 53