第七单元 核心素养下的单元作业目标2-（作业课件）【优翼·学练优】2024-2025学年八年级生物下册同步备课（人教版）

优型 优置 第七单元生物圈中生命的延续和发展 第二章生物的遗传与变异 核心素养下的单元作业目标2 www.youyi100.com 25春学人教八年级生物下 优超 新课标要求 7.2.2基因是包含遗传信息的DNA片段，随配子由亲代传给子代。 7.2.3基因位于染色体上，人的性别是由性染色体的组成决定的。 7.2.4生物的性状是由基因组成和环境共同决定的。 7.2.5遗传信息发生改变可以引起生物变异。 7.2.6杂交育种、转基因等技术促进了农业发展。 ☑单作业日标 单元 单元作业目标 区别生物的遗传与变异现象 举例说出性状与相对性状的区别 举例说明生物的性状是由基因控制的 描述转基因技术的应用意义，关注转基因技术给人类带来的影响 举例说明生物体的性状是由基因组成和环境共同作用的结果 描述基因、DNA和染色体之间的关系 第七单元 描述生殖过程中生殖细胞、受精卵（体细胞）中的染色体数量变化 第二章 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递规律 生物的遗传 与变异 通过体会发现有性生殖过程中染色体分离的科学史，认同科学研究严谨求实 的态度 第七单元 举例说出显性性状和隐性性状 第二章 举例说出基因的显性和隐性 生物的遗传 与变异 描述控制相对性状的一对基因的传递规律 通过体会孟德尔豌豆杂交实验，认同科学研究务实求真的态度 通过说明近亲结婚的危害，认同优生优育 说明人的性别是由性染色体决定的：区别男女的性染色体 通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，阐明生男生女机会均等的原因；科学看待 生男生女问题 举例说出可遗传的变异和不遗传的变异 说明引起生物变异的原因 举例说出遗传育种的主要方法 体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并应用获得的数据说明变 异是普遍存在的