第三单元 写作指导-（作业课件）【优翼·学练优】2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）

(优 学练优九年级语文下(通用) youyi100 www. coll 第三单元写作指导 布局谋篇 写作方法归纳 (1)梳理所选材料,拟订作文的全文框架图(先后顺序、详略):(2)在全文框架图的基础上,列出 写作提纲,用简要的文字明确作文的全貌(怎样开头、中间部分怎样展开、怎样承接和过渡、怎样 结尾)。 写作方法举例 以课文《野先生》为例 【全文框架】 张尽长(把我) 材盟 写作顺序:以时间先后和地点变换为顺序 (在东京→在仙台→离仙台 详略处理:在东京(略写).在仙台(详写).离仙台(略写 《藤野先生》 开头;描写东京烂漫的樱花和“清国”留学生恶浊、庸俗的生活。 初到仙台→与藤野先生相识 出在-g 与藤野先生相处:①添改“我”的讲义:②纠正“我”的解剖图: 回_长(我) ③关心“我”的实习:④了解中国女人裹脚情况。 “我”弃医从文的原因:①匿名信事件:②看电影事件。 离仙台→与藤野先生惜别 结尾;直抒情怀,表达对藤野先生的感激与深切怀念之情 【写作提纲】 第一部分(1~3):写“我”在东京的见闻和感受。 第1段:写东京上野烂漫的樱花,引出对花下“清国”留学生的描写。 第2段:描写“清国”留学生恶浊、庸俗的生活 第3段:承上启下,到别的地方去看看,引出下文“我”去仙台。 第二部分(4~35):写“我”在仙台与藤野先生相识、相处和离别,赞扬先生的崇高品质 第一节:对仙台进行简单的介绍说明,初次遇见藤野先生,对藤野先生的外貌和衣着进行描写。 第二节:藤野先生认真修改“我”抄写的讲义和解剖图,教导“我”要实事求是,“我”感到不安和 感激。 第三节:藤野先生想了解中国女人裹脚的事情,问“我”怎么裹法。 第四节:因为匿名信事件,藤野先生关心“我”的实习。 第五节:课间看影片,“我”感觉很心酸和愤满。 第六节:“我”告诉藤野先生将不学医学,要离开仙台,他送给“我”照片做留念。 第三部分(36~38):写“我”离开仙台后怀念藤野先生,他激励着“我”继续写作。 教材写作实践三范文 在路上 “一夜北风紧”,天气越来越冷了,我不舍地离开了被窝,胡乱收拾了一下,穿上外套,匆忙下了 楼,爸爸已坐在摩托车上等我了。摩托车行驶在上学路上,风更大了,冰冷的空气让我的汗毛全都 竖起来,我连续打了两个喷嚷,好冷!衣服似乎已不复存在,我仿佛裸着上身在大雪里奔跑。 “你没事吧?”爸爸问我,“是不是昨晚着凉了?”我没回答,只是把身子蟋成一团,不停地哈气来 获取一丝温暖。爸爸也没多问,只是将微驼的背挺得更直了些。 迎面而来的风就像一把利刃,硬生生地插进我的肌肤。我的大脑被吹得麻木了。我终于忍不 住说:“爸爸,我头晕,好冷。” 爸爸停下车,由于惯性,我的头径直撞向爸爸的背,好疼。爸爸的背什么时候变得那么僵硬了? 爸爸下了车,把头奋摘下来,扣在我的头上,苦笑道:“再忍忍吧,马上就要到校了。”他用手拍了拍我 的脸又说:“你实在受不了,就靠在我的背上,还可以挡些风。”略作调整后,我们便上车继续前行。 到了校门口,我立即跳下车,狠狠地跺跺脚,搓搓手。爸爸把书包递给我问:“头好些了吗?”我 点点头。他顿了下,说出的还是每日必说的话:“我走了,上课要认真听讲啊。”我正嫌他峻,却看 见他的嘴唇在不停地颤抖,心里很不是滋味。接过书包的那一刻,我碰到了爸爸的手,真凉啊!我 装作很平静,径直走进校门。 身后响起摩托车启动的声音,我似乎想到了什么,猛地一回头一-“爸!” 爸爸已经骑车走远了,他那瘦小、微驼的背影渐渐消失在那拐弯处...... 这两年,无论是刮风还是下雨,爸爸每天早上都坚持送我到校。路旁的花谢了又开,叶落了又 绿,可是,爸爸微驼的背影,却再也不能挺拔如昨日了。在路上,爸爸努力地用他那瘦小的、微驼的 背为我遮挡寒风,我却连一句关心的话都不曾说过,爸爸手上的凉传到我的心里,我的泪不知不觉 地流下来了。 在晶莹的泪光中,我仿佛又看到穿着黑色夹克,戴着黑色头奋,在凛冽的狂风中躬身行驶在路 上的背影,对着这背影,我轻声说:“爸爸,谢谢您一路上的守护!” 【总评】本文优点:一是详略得当,文章详写爸爸这一次送“我”上学路上的细节,概述两年来爸爸 直送“我”上学的事情:二是紧扣主题,不论是详写爸爸送“我”上学时一路上的表现,还是爸爸在 “我”成长路上对“我”多年的呵护,都与主题“在路上”紧密相连。作者观察细致,描写生动,感情真 挚。这些特点使得文章很容易引起读者的共鸣。 实战练笔 (2024·贵州中考改编)阅读下面的文字,根 据要求写作。 同学,你的生活中总有一些关键时刻。当你面 对时,你是怎么想的?又是怎么做的?......最终 无论是达成所愿,还是事与愿违,这些经历都值得 珍藏。 请以“关键时刻,我在这样做”为标题,写一 篇不少于600字的作文。 写作提示与要求:①明确时刻的“关键”,交 代“这样做”的原因。②详略得当,充分表现“这 样做”的过程。③有自己的发现、感悟、思考等。 ④符合生活常理,内容健康,文体明确。勿抄 袭、套作,勿泄露考生姓名,校名等信息。