第4课《古代诗歌四首》之《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》 课件-2024-2025学年统编版七年级语文上册

在古诗中，有很多表达与友人之间深情厚谊的诗句。王勃曾有“海内存知己，天涯若比邻”的感慨，就是送别杜少陵时的所思所想。李白送汪伦写道“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，那么诗人李白在听闻好友王昌龄贬官调迁时又有怎样的感想?就让我们走进这首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 这首诗大概作于唐玄宗天宝十二载 (753)。当时王昌龄左迁（古人尚右，贬官即为左迁）龙标尉，是因为“不护细行”，也就是说，他被贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于不拘小节。李白在听到他的不幸遭遇以后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 李白(701-762)，字太白，号青莲居士，华夏文学史的伟大诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。他是继屈原之后唐代最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉。与杜甫合称“李杜”。 主要作品：《蜀道难》《行路难》《望庐山瀑布》《望天门山》等。 李白珍惜友谊，对朋友满腔热情，真诚深挚。 1.识记李白的文学常识，了解此诗的写作背景。 2.反复朗读，感悟诗人对友人被贬的同情和关切之情。(重点) 3.品味诗歌意境，体会情景交融、客观景物人格化的艺术手法。(难点) 闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 [唐]李白 杨花/落尽/子规/啼， 闻道/龙标/过/五溪。 我寄/愁心/与/明月， 随君/直到/夜郎/西。 闻：听说 左迁：贬谪，降职 龙标：唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还是非常荒远的地方，王昌龄这次是被贬为龙标尉 遥：遥远 此寄：这首诗篇 听说王昌龄被贬到龙标，（我）在这遥远的地方写下这首诗寄给他。 树上杨花落尽，杜鹃鸟在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要渡过五条溪水。 我把这颗为你而忧愁的心托付给天上的明月，让它伴随着你一直陪到夜郎以西。 杨花落尽子规啼， 不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 杨花：漂泊无定 子规：叫着“不如归去” 闻道：表示惊惜 闻道龙标过五溪。 首句写景兼点时令，选取了两种富有地方特征的事物：杨花含有飘零之感，杜鹏鸟含有离别之恨，切合当时事情，也就融情入景，描绘出南国的暮春景象，也营造了哀伤的气氛。因此句已于景中见情，所以次句便直叙其事。 过五溪：见迁谪之荒远，道路之艰难 小结：读了这两句，我们似乎能想象出那时的情景:寄游在外的诗人，正在南国的暮春三月，看到的是眼前纷纷飘坠的柳絮，听到的是耳边一声声杜鹏的悲啼。此情此景，已经让人悲从中来了，何况又传来了好友远谪的不幸消息。这起首二句看似平淡，实际上作用不小，它既写了时令，也渲染了气氛，还为后面的诗句做了铺垫。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 这两句紧承上文，不再描写景物和事件，开始抒发诗人此时此地的感情。 愁心：有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平； 有恳切的思念，也有热诚的关怀。 王昌龄被贬官，不幸；远在扬州、行止不定的诗人无法与老友当面话别，遗憾；惟有明月照两地，自己和朋友都能看见她；诗人的一片深情只能千里寄明月，向老友遥致思念之忧了。 小结：后两句借景抒情，人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月追随友人直到龙标。运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达了作者对友人的不幸遭遇的担忧、同情、关怀和安慰之情。 诗人通过奇特的想象，变抽象为形象，用男女情爱的方式抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，把月亮人格化，“愁心”追随月儿伴“君”直到夜郎西。作者以形象的思维方式，通过对景物的描写，表达了对友人不幸遭遇的深切同情和关切的思想感情。 明月象征了什么? 明月是圆的，象征团圆，如果月圆人不圆（全），就会引起望月思人的情思； 明月升起时，天地之间是宁静的，明月的光辉是柔和的，人们在夜的宁静中沐浴柔和的月光，容易引起无限的遐想； 明月升起，远隔两地的亲友都能同时看到它，千里可共，因而人们望月时容易想起远方的亲朋和故乡； 明月给人的感受如冰似玉，晶莹润泽，它象征了亲情友情的纯洁。 1.诗歌的第一句有哪些意象，点明了什么季节?这些意象开头有何作用? 2.第二句运用了哪种表达方式，你从哪些字词可看出龙标这被贬之地极偏远? 意象：杨花； 子规鸟 季节：“暮春” 作用：点明时令，融情于景，“奠定了全诗伤感的基调，渲染凄清的气氛，衬托离情别绪。 记叙 过五溪 3.诗中哪一个词真实集中体现了作者的感情?抒发了诗人怎样的思想感情? 愁心 (1) 对朋友远赴偏远之地的牵挂思念； (2) 对朋友遭遇的同情和关切； (3)为友人前途、命运而担忧。 4.三四句历来为人所称道，你觉得它好在哪里? 答题步骤：①. 准确指出用了何种方法或者写法； ②. 结合诗句阐释如何运用了这种手法； ③. 归纳这种手法有效地传达出诗人怎样的感情或塑造了怎样的形象或渲染了怎样的气氛 赏析方法：写作角度：炼字、修辞方法、抒情方式、写作手法等； 写作内容：画面描绘（景）、感情抒发（情）、哲理（意）表达。 名句赏析：诗意：我要把我的情感托付给明月，一路伴随你直到夜郎之西。 诗人发挥的奇特的想象，运用拟人的修辞手法，把明月想象成能寄愁心的载体，托明月以传情。 构思新巧，想象美妙，抒发了作者对友人的同情和关切之情。 1、这首诗开头一句写景除了点明时令外还有什么作用? 2、首句有哪些意象? 3、最后两句运用了 手法，表达了诗人对朋友的 。 4、从哪些诗句可以看出王昌龄被贬之地偏远? 渲染凄清的气氛，衬托离情别绪。 杨花；子归鸟 想象 / 拟人 同情关切 / 思念关怀 闻道龙标过五溪 随君直到夜郎西 5、赏析(1) 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 (2)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1) 起句用笔奇巧，写景中暗喻节令，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，杨花飘落，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感，离别之恨，情在景中，情景交融。 (2)诗人通过丰富的想象，用男女情爱的方式抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会追随月儿直到夜郎西，想象惊人，气概超逸，气势灵动，充分显示出诗人的艺术个性。 (2)以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特征，李白内心的悲愁无可排遣，无人理解，似乎只有月亮才是真正的知音，诗人只好把满腔悲愁和深深的思念托付给明月，带给远隔千里的天涯沦落人，表达了诗人对朋友的同情和关切。 但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼《水调歌头·明月几时有》 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 ——张若虚《春江花月夜》 举杯邀明月，对影成三人。 ——李白《月下独酌》 从送别汪伦到慰问王昌龄，李白对朋友的珍视一次次让我们感动，今后随着对李白了解的加深，你一定还会发现他更深的人格魅力。 杨花飘零杜鹃别离不及惊闻昌龄贬龙标 太白同情明月关切不若陪伴少伯过五溪 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$