共享“心”经验，“慧”做班主任——中职班主任经验交流-【中职专用】2024-2025学年中职主题班会优质课件

“慧” 做 班 主 任 共 享 “心” 经 验 共 享 “心” 经 验 班主任经验交流分享 汇报人： 汇报时间: 采他山之石以攻玉 纳百家之长以厚己 齐聚一堂、分享交流 携手在职教路上 同成长、共前进 班主任经验交流分享 目录 目录 开学初印象 1 班级细管理 2 与学生相处 3 与家长相处 4 与挂班行政相处 5 个人成长 6 践行教育家精神 7 班主任经验交流分享 开学初印象 The ecological environment refers to the environment for human survival, excluding environmental pollution. PART 01 班主任经验交流分享 开学初印象 1、建立微信群 一般会创建两个群，一个是“作业通知群”，一个是“交流接龙群”。（如果是中途接班要提前找原班主任转让群，并跟她详细了解班上学生学习生活及家长沟通的情况） 2、自我介绍 发一条简洁得体的自我介绍（向家长介绍自己，体现出自己的带班风格） 3、发微信群规则 （比如要实名备注：孩子座号+家长称呼+手机号码，方便联系家长。一直没改备注的艾特一两次后可以移出群，因为有些机构人员会混进去。比如要规定不得在群里发与学习无关的视频图片及拉票链接。比如孩子间有矛盾或有紧急事情要第一时间电话联系老师，而不是在群里吵架争论。） 开学初印象 4、发开学前收心准备的通知 包括开学时间，作息调整、必带用品 5、发“班级积分规则”通知 新接手的班级我还会发布一份“班级积分规则”通知。 6、编辑好开学第一天的自我介绍 老师们可以在备忘录里编辑好开学第一天的自我介绍，思考想对学生说的话，要做的任务。 班级细管理 The ecological environment refers to the environment for human survival, excluding environmental pollution. PART 02 班主任经验交流分享 班级细管理 学习上 包括课堂听讲及发言，课后作业 卫生上 包括教室、走廊、公共区、抽屉及个人卫生 纪律上 上课和下课 生活上 友好相处，不吃零食 可以先从这些方面等提班规，后期可以不断完善。 也可以专门上一节班会课，由学生制定的班规更愿意遵守。 班级细管理 班干部选拔 可以老师任命，可以学生毛遂自荐，也可以同学推荐（和学生讨论班里还需要什么岗位，自己设定并申报），根据自己的班级确定，但要强化班干部的服务意识。 班风建设 最是书香能致远，书香班级的布置很重要；可以利用午间时间讲故事，可以用阅读课带领孩子整本书共读，还可以布置创意作业墙。 早读时间要有人领读，空闲时间班长要引导同学看书，这都是很好的习惯。 可以空出一块作品栏，专门定期展示学生不同主题的作品，提升学习积极性。 与学生相处 The ecological environment refers to the environment for human survival, excluding environmental pollution. PART 03 班主任经验交流分享 与学生相处 你希望他变成什么样，就把他往那个方向夸，当然，要在学生真正进步，哪怕进一点点时及时表扬，让他知道原来老师一直关注着自己。 皮格马利翁效应 关注学生书写美观，发言积极，爱运动，活泼开朗，朗读有感情，爱阅读，有礼貌，乐于助人等等～ 你在班里经常强调什么，学生就听进去什么。不要动不动批评学生，发现不好的现象时直接给明确的指示，“限你们两分钟之内……”老师的一二三很好用，但要少用哦！ 一进班级就是表扬谁谁谁，他坐得很端正，他周围的地板最干净，他桌面整洁。上课时也是这么说，看看这节课老师会表扬哪些同学…… 可以给学生积分瓶，或者班级可以设置积分表，到期兑换，兑换规则需提前告知学生。 关注好的现象 1、表达期待，当个夸夸大师 与学生相处 2、智慧处理，让学生自觉改进而非害怕你 “阿弥陀佛，物归原主”事件 “不翼而飞的洗澡卡”事件 “报告老师，有人威胁我”事件 发生任何事儿老师都不能不了解经过马上棍子伺候或是骂学生，有时候他们只觉得好玩，我们得慢慢引导。 学生已经是少年了，让他们自己捋一捋经过，自己去处理，老师就在旁边看着他们犯错、改错、不断成长。 与学生相处 3、有趣的课堂，让学生佩服你的教学能力 01、课堂有趣生动 02、当个会讲故事的老师 03、创意无限 04、和学生有属于你们的课堂小口号 05、表现自我 06、语言幽默、真诚坦率 与家长相处 The ecological environment refers to the environment for human survival, excluding environmental pollution. PART 04 班主任经验交流分享 与家长相处 用好“交流接龙群”，老师可在群里多分享孩子的优秀作业。 家长，特别是一年级的家长，有该死的胜负欲，这时候每个家长都觉得自家宝宝最优秀，他们要抓住各种被表扬的机会发朋友圈，所以多分享写得好的字，默写满分的拼音表，声情并茂的朗读，多分享好人好事和精彩瞬间，家长们会让自己孩子多学习别人的优点，也会发觉老师的用心。 每天分享三份最好看的书写，家长卷起来，书写好看的孩子越来越多，到后来一次能分享三十几人。 有的孩子确实写不好，有进步也盖不同的章分享出去。一年级的老师可以多准备几个印章哦，小朋友很吃这一套。 合理利用微信群 与家长相处 现在信息技术发达，可以请电脑操作厉害的家长踊跃报名。 一些高难度表格需要他们的帮助。 班级一般是三个家委，让他们分工明确，管钱管事做材料，这样可以减轻老师的很多烦恼。 但这不是说老师自己什么都不做，很多活我都是自己来的。 家委会的成立 与家长相处 通过家长的好友申请后，把他们移到几年几班的家长标签里，有些朋友圈内容仅家长可见（让家长们知道老师为他们家的孩子做了什么，会加快家长对你的好印象……比如开学初家长做卫生，元旦前一天晚上家长来帮忙布置教室，我就及时发朋友圈花样夸这些自愿报名的家长。自己有加班改作业或是为班上孩子做哪些有意义的事情也发个圈证明）。 家长们看到老师的付出，他们对这个班级的事务也更上心。 以真心换真心，多秀多晒 与家长相处 一些贴心之举 比如：雨天或大冬天早上的一条注意保暖，记得带伞的信息。 孩子病假我们的一条关心短信。 节日的一声祝福，家长都会记在心里的。 与家长相处 不会刷屏，又有分类，家长可以快速下载自己想要的图片，要拍就所有人都拍，家长很重视自己孩子的出镜率哦。 微信群相册 每次活动到家后报平安、搜集资料时可以添加照片、家长可以签名。 秒应小程序 一对一发成绩。 小管家教师服务 与挂班行政相处 The ecological environment refers to the environment for human survival, excluding environmental pollution. PART 05 班主任经验交流分享 与挂班行政相处 1、谦虚求教，学可取之处 新教师的话一般会跟有教学及管班经验的老教师合班，咱们就嘴巴甜一点，不懂的问题多问多听多思考。除了配班老师，学校一般有什么事都是年段互帮，也可以问问同年段的老师，还可以问问自己的专业带教老师，总之就是学起来！ 2、交流理念，成最佳盟友 有的老师主张严厉管教，有的老师喜欢放任自如，太极端了都不好，这时候可以听听配班老师的想法，综合一下。再比如作业的布置，也是可以一起商量的，比如谁看晚托，当天晚上回家就不要布置那一科的作业，留些时间给孩子家庭运动或阅读，会比一直刷题好哦。 个人成长 The ecological environment refers to the environment for human survival, excluding environmental pollution. PART 06 班主任经验交流分享 个人成长 个人成长 至少认认真真、用心地提前备两个单元的课本内容及课件。 开学后多去听听年段老教师的课，知道上课流程，学习控堂能力。刚开始还可以参考各班的作业布置，再结合自己班的学生学习能力选择有意义的内容去布置。 熟读并理解新课程标准，多看和本专业相关的书籍，认真对待工作前几年由教育部门组织的各种教学竞赛，争取好名次，这是后期评选区市级“骨干教师”“教学能手”“教坛之星”等荣誉的直通车。 个人成长 强烈推荐新老师们跟着“担当者行动”穿越不同的课程，带孩子进入一个全新的世界（他们有晨诵课程、读写绘课程、长文挑战课程、整本书共读课程和自由写作课程）。老师们可以在实践中帮助班上的孩子全面掌握识字、写绘、阅读、诵读、写作、赏析等能力。不止于此，担当者所有课程的终点，都指向生命，而这，正是语文教学与阅读教育共同的课题。 多记录多复盘，成功的一节课也好，失败的一次师生关系也罢，由突发事件引发的一场灾难也行。总之，遇到问题不要想着怎么就我们班这么多问题，要去解决这道题，并解决班级的这一类问题。总之，多去反思和总结，写着写着，多年后翻看曾经写过的文章，或许无病呻吟或许漏洞百出，但那就是热爱生活热爱这份工作最美好的写照啊！进一寸有一寸的欢喜，一起加油哈！ 关注一些优秀的班主任公众号：张玉石名班主任工作室，钟洁班主任实践智慧，班主任之友，德育报，星教师等。 践行教育家精神 The ecological environment refers to the environment for human survival, excluding environmental pollution. PART 07 班主任经验交流分享 践行教育家精神 班主任作为立德树人的践行者，如何践行教育家精神，提升自身能力，促进学生全面发展，是每位班主任必须思考的问题。 作为班主任，要深刻领会教育家精神的核心内涵，涵养“心有大我、至诚报国的理想信念”，把爱国之情、报国之志融入班主任日常，用教育家精神引领工作，启智润心，点燃学生心中明灯，春风化雨，照亮学生人生前程。 涵养一种情怀 教育的本质和对象决定了教育者既是知识的传播者、智慧的启迪者，更是精神的熏陶者人格的形塑者。 其既要锻造学习本领，不断提高专业素养和教育水平，适应时代需求、满足工作需要；又要锻造管理本领，结合实际情况，创新举措组织建构班级，遵循班情、把握学情，因时而教、有序推进，实现管理目标。 提升两个本领 践行教育家精神 修炼自信心，对班级发展、学生成长充满自信，潜移默化带动学生保持良好心态； 修炼平常心，对调皮、抗挫能力较差的学生，以平常之心冷静、理智解决问题； 修炼工匠心，以教育热情和责任克服职业倦怠，用新颖的教育形式去感召学生，以独特的教育智慧去续写每天的故事，发挥家校社共育合力，以工匠之心塑造学生健康美好的灵魂。 修炼三种心态 践行教育家精神 掌握四个技巧 尊重学生，学生是学习活动的参与主体，班主任作为教育教学活动的主导者和组织者，尊重学生人格和个体差异，一视同仁； 民主规范，在建立完善符合实际的班级管理规章的同时，注重班干部任用、制度建设、活动组织等方面民主决策； 示范浸润，以“言为士则、行为世范”的行动自觉，用自己的言行，示范引领学生成长； 公正处事，对学生评价做到成绩和能力分开、做人做事和学习分开、集体荣誉感和成绩高低区分认同，让学生成为管理制度的践行者。 践行教育家精神 新时代班主任要以教育家精神为指引，热爱教育、关爱学生、勇于创新、严谨治学，真正发挥班主任的作用和价值，成为学生成长路上的良师益友。 践行教育家精神 班主任经验交流分享 谢谢观看 Inspiring PR Music Productions www.prmusicproductions.com 2014 153110.8 eng - $$