19 苏州园林-【勤径学升】2024-2025学年八年级语文上册同步练测

第五单元 19 苏州园林 《基础巩固练>一 [客案22] 下列词语的字形和加点字的注音完全正确的一 是一幅画。 项是 ( ②有了窗子，内外就发生交流。 A.回廊签赏池沼(zhdo)轩榭(xuan) ③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。 B.蔷薇败笔对称(chen)相间(jian) ④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色 C.堆叠蔓延单调(diào) 雕镂(lou) 都不相同。 D.斟酌宽敞依傍(bdng)嶙峋(Iin) ⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖 2下列句中加点的词语使用不正确的一项是 景，每个窗子都等于一幅画。 ( ⑥这样，画的境界就无限地增多了。 A.将老百姓作为文化建设的主体，征集他们的 A.③①②④65 B.③②①5④6 意见，做到因地制宜，避免水土不服。 C.②①⑤④63 D.②3①④65 B.在国画中你会感受到山的巍峨雄伟、重峦叠 ⑤下列关于课文内容的说法不正确的一项是 嶂，水的清澈宁静、活泼自由。 () C.随着中国近年来的飞速发展，一些国家的媒 A.本文的作者叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，江 体自出心裁，制造出不少歪曲事实的论调。 苏苏州人。 D.那里山水环绕，白鹭飞翔，田园村舍错落有 B.为了说明苏州园林的总特征，作者主要从四 致，高树低柳俯仰生姿，散发出浓浓的“苏式” 个方面加以介绍，突出了它的布局、配合、映 乡村韵味。 衬和层次等多方面的特点。 3(湖南长沙中考)读完《中国古代园林》后，某班 C.课文对苏州园林的介绍有总说，有分说，总说 同学写了读后感，下面是从部分同学作文中选 和分说紧密结合，思路清晰。 出的句子，没有语病的一项是 ( D.课文在分说苏州园林的特征时采用由次要到 A.中国古代园林起源于古代帝王的“囿”，至今 主要的逻辑顺序进行介绍。 大约2000余年的历史。 6指出下列句子使用的说明方法。 B.中国园林南北风格不一，南方多为清秀婉约， (1)苏州园林与北京的园林不同，极少使用 北方多为宏伟壮丽。 彩绘。 C.中国园林中，颐和园成为布局完整、建筑完好 (2)池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花 的造园特色。 或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是 D.通过阅读《中国古代园林》，让我感受到了前 入画的一景。 ( 人的非凡智慧与杰出创造力。 (3)我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画， ④（重庆江津五中期中）下列句子组成语段，顺序 不是美术画，而园林是美术画，美术画要求 排列正确的一项是 ( 自然之趣，是不讲究对称的。( ①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就 见此图标盟抖音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 59 八年级语文（上册） 《能力提升练 ①课内阅读精练 ⊙课外类文阅读 阅读下面文字，回答问题。 (山东淄博中考)阅读下面的文章，回答问题。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树 【甲】游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。 与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深 的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多 修剪得停宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因 因为依据中国画的审美观，点看，这是不足取的。有 而更增加了景致的深度。(A)有几个园林还在适当 几个因里有古老的藤萝，盘曲峰峋的枝千就是一幅 的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说 好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到 把整个园林翻了一番。 无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州国 司选段说明的主要内容是什么？ 林在每一个角落都注意图画美。(B)阶砌旁边栽几 丛书带草。(C)墙上蔓延着爬山虎或者蔷蓝木香。 (D)如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几 竿竹子或几裸芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使 就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 8选段的说明顺序是什么？ 【乙】中国园林的窗子对园林造景起到了很重 要的作用。造园家常常将窗子设计成扇形，成为 “便面”。经过窗子的框框望去，就是一幅画。颐和 园乐寿堂差不多四面都是窗子，周围粉墙开着许多 ⑨文中画线的句子运用了什么说明方法？有何作 小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画，这就是 用？ 清代李渔说的“尺幅窗，无心画”。造园家所说的 “漏窗”，就是将不同景区的景色相互“漏”出，使园 中景色流动起来。 江南园林常常在窗外布置一根石笋，几根竹子， 0文中加点的“这”具体指的内容是什么？ 明人有首小诗：“一琴几上闲，数竹窗外碧。帘户寂 无人，春风自吹入。”这个小房间与外部是隔离的， 但经过窗户把外边的景色引了进来。没有人出现， 突出了这个小房间的空间美。顾和园有个匾额，叫 国选文中“这就一年四季不感到寂寞”一句运用了 “山色湖光共一楼”，这是说，这个楼把一个大空间 什么手法？有何表达作用？ 的景致都吸收进来了。苏轼诗：“赖有高楼能聚远， 一时收拾与闲人。”也是这个意思。 (节选自朱良志《曲院风荷 中国艺术论十讲》，有改动) 60g 见此图标盟钟音/能信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第五单元 【丙】中国的园林，它同文学、戏剧、书画，是同 A.有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子。 一种感情不同形式的表现。比方说，明末清初的园 B.阶砌旁边栽几丛书带草。 林，同晚明的文学、书画、戏剧，是同一种思想感情， C.墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。 只是表现的形式不同。明末的计成，他既是园林家， D.如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上 也是画家。清朝的李渔也是园林家，又是一个戏刷 几竿竹子或几棵芭蕉。 家。中国文化是个大宝库，从这个宝库中可以产生 出很多很多不同的学问来。而中国文化又不是孤立 的，它们互相联系，互相感柒。可以说中国园林是建 四下列对三个文段有关内容的理解，不恰当的一 筑、文学艺术等的综合体。 项是 () (节选自陈从周《中国的园林艺术与美学》，有别改)】 A.【甲】文认为花墙、廊子、镜子在苏州园林中的 2请分别概括甲】文说明的主要内容和【丙】文的 恰当设置可以增加景致的层次和深度。 核心观点。 B.【乙】文举了顾和园乐寿堂的例子，是为了说 明园林在每一个角落都注意图画美。 C.【乙】文中小诗“一琴几上闲，数竹窗外碧。帘 户寂无人，春风自吹人”所营造的意境可以印 证【丙】文的观点。 3下面摘自【甲】文的四个例子，如果选取一个用 D.三个文段都是围绕园林而谈，写作的侧重点 在【乙】文中，哪一个最恰当？请选出来并说说 不同，但是对中国园林美的认识有相通之处。 理由。 《素养检测练 ○巧应用 集纪录片的标题 示例：历史一一自然遗风 ⑤核心素养（濮阳油田期末)学习完《苏州园林》 一课后，班内开展了以“话说苏州园林”为主题 的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)苏州园林的美景令人陶醉，同学们为了表达 (3)同桌要朗诵课文《苏州园林》，请你为他配上 对它的赞美，拟写了一副对联，请根据上联 古典乐曲。下面选项中你认为最合适的一 写出下联。 项是 () 上联：桂林山水甲天下 A.凄凉婉转的《琵琶语》 下联： B.文雅幽静的《林雨心情》 (2)电视台拟拍摄专题纪录片《话说苏州园林》， C.深情悲壮的《梁祝》 计划从“建筑”“历史”“文学”“旅游”等角度 D.奔放激昂的《十面埋伏》 各拍一集。请你参照下面已经定好的一集 标题，从其他三个角度中任选两个，再拟两 见此图标盟抖音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩八年级语文(上册) B.“称”是多音字,有chèn、chèng和chēng三个读 (示例二)运用打比方的说明方法,将垂虹桥的析 音,此处应读chèn。D.“涨”是多音字,有zhǒng和 身,比作“半月”“垂虹”,生动形象地说明了垂虹 zhàng两个读音,此处应读zhāng。 桥的壮丽,从而说明了古桥在命名时具有“美化析 2.D[解析]惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好, 身及四周景物”的作用。 非常逼真。用于“演讲”属于使用对象错误。 (示例三)运用举例子的说明方法,通过举安济桥 3.D [解析]传播的范围应该从近到远,从地区到国 的例子,具体有力地说明了以双字命名的桥名中 家,从国内到国外。据此,符合这一标准的是D项。 有一类桥名是用来“表扬”桥的功用的。 4.A [解析]“比较早”是补语,应用“< >”表示。 13.(示例一)为桥题名本来是好事,但有时也会因此 5.A [解析]A.有误。最后一句末句号应该在引号 而引l起误会。 外,表示整句结束。 (示例二)为桥取名字的方式多种多样,但有时也 6.(示例)卢沟桥狮子姿势各异形态优美 会出现误解。 [解析]本题要注意题目要求,下联必须是介绍卢沟 [解析]本题考查语言表达应用之补写句子的能 桥的,而卢沟桥正是以石撕子为最美。宽对即可。 力。题目明确要求补写一个承上启下的过渡句, 【能力提升练】 上文写的是给桥命名的方式,下文写的是给桥命 7.赵州桥 逻辑顺序 名带来的误解。据此可拟写出答案。 8.三个层次:....“制造奇特,人不知其所以为”。 14.“也许”是“大概、可能”的意思,表示推测,说明根 lI.....“初月出云.长虹饮涧”。lI.....还刻着他 据姜褒词作《扬州慢》的描述判断后可知:有可能 的名字。 经过战乱,那时二十四桥中存在的桥梁只剩一座。 这体现了说明文语言的准确性和严密性。 9.(1)列数字.准确地说明了赵州桥非常雄伟。 解析]本题考查分析说明文语言的能力。解答此 (2)打比方,生动形象地描绘了赵州桥大拱的形状 类题要抓住说明文语言的准确性和严密性这两个 从而说明了大拱上面的道路没有延坡的特征。 特点。先说明词语的意思,再说明用了该词后句 (3)引资料.引用古籍,说明赵州桥设计合平科学原 子的意思,最后强调这个词体现了语言的准确性 理,施工技术巧妙绝伦。 和严密性。 (4)举例子,具体真切地说明赵州桥高度的技术水 15.B [解析]本题考查理解文章内容的能力。中国 平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的 古代桥梁的命名方式多种多样,并非每座桥都要 智慧和力量。 借名纪事或抒情。 10.(1)“可算”一词表示估计,作者在说明事物特点 【素养检练】 时,既有一定的资料作根据,又有资料掌握不全的 16.(示例)大国工匠,匠心筑梦。堪称工匠者,必有对 顾虑,所以必须留有余地。“可算”在这里,表示对 事业的沉静与专注,必有对细节的关注和对品质 所下结论不作绝对肯定,这体现了说明文科学严 的追求。他们细心打磨,不至极致必不轻付于人。 谨的特点。 他们继承传统而不泥古,融会贯通,推陈出新。他 (2)“两肩”准确形象地说明了小拱在大拱两端之 们诚信重诺,视质量品牌为生命而决不妥协姑目 上.而不是与大拱平行的位置;“各”准确地说明了 他们摒弃浮躁,沉潜于事,滴水穿石,有事业心而 小拱的分布和数量。这两个词语的运用,充分体 无功利心。当精益求精、踏实专注和坚守执着的 现了说明文语言科学性、准确性的特点。 工匠精神成为我们工作的追求和精神支柱时,我 11.(示例)赵州桥是一个结构巧、用料省、强度高、形 们的“中国梦”一定能加速实现。时代在召唤工匠 式美的大桥,它是我国古代劳动人民勤劳和智慧 精神,你准备好了吗? 的结晶。 19 苏州园献 12.(示例一)运用分类别的说明方法,把以双字命名 【基础巩练】 的桥,根据反映的内容分为五类,使纷繁复杂的桥 1.D[解析]A.签→鉴,沼zho。B.“间”是多音字, 梁名字分门别类、眉目清晰,更加便于读者了解我 有jiān和jiàn两个读音,此处应读jiàn。C.镂lòu。 国的桥梁文化。 2.C [解析]自出心裁:指关于诗文、美术、建筑等的设 .22. 参考答案及解析 计筹划出于自己的创造。用在这里使用对象不当。 [13.D 窗外补上几竿竹子或几棵芭蕉,与【乙】文中 3.B[解析]A.成分残缺,在“至今”后加“已有”;重 “江南园林常常在窗外布置一根石笋,几根竹子” 复赘余,“大约”与“余”删去其中一个。C.搭配不 相对应,说明了窗子对园林的重要作用。 当,把“成为”改为“具有”。D.成分残缺,应删去 [解析]本题考查理解文章内容的能力。【乙】文 “通过”或“让”。 的观点是“中国园林的窗子对园林造景起到了很 4.B [解析]排序题先确定首句。按照总括性句子放 重要的作用”,并且举了具体例子:江南园林常常 在前面的原则,可判断③为首句,它是对园林建筑 在窗外布置一根石笋,几根竹子。【甲】文中的四 艺术当中窗子的一个总的概括,即窗子很重要。那 个例子,只有“如果开窗正对着白色墙壁,太单调 么,窗子为什么重要以及哪里重要呢?按照逻辑关 了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉”与此相关,因此 系可知,原来窗子重要的原因就在于有了窗子,内 选D最恰当,然后根据以上分析阐明理由即可。 外就发生了交流,所以③之后应是②。接下来再围 14.B[解析]本题考查理解文章内容的能力。B项 绕有了窗子之后的内外交流的具体例子来阐述,据 说法不恰当,【乙】文举颐和园乐寿堂的例子,是为 此排序即可。 了说明中国园林的窗子对园林造景起到了很重要 5.D[解析]应为“由主要到次要”。 的作用。 6.(1)作比较(2)引用(3)打比方、作比较 【素养检练】 [解析]本题考查辨识说明方法的能力。(1)把苏州园 15.(示例)(1)苏州园林冠江南 林与北京的园林进行比较,运用了作比较的说明方法。 (2)建筑--巧夺天工 文学--诗词沃土 旅 (2)引用了汉乐府《江南》中的诗句“鱼戏莲叶间” 游--登临胜地 (3)把“对称的建筑”比作“图案画”,把“园林”比作“美 (3)B [解析]A、C、D三项的乐曲均不符合《苏 术画”,运用了打比方的说明方法;把对称的建筑与园 州园林》的文章风格和苏州园林的建筑特性。 林进行比较,运用了作比较的说明方法。 20.° 人民英雄永垂不朽-瞻仰首都人民英雄纪念碑 【能力提升练】 【基础巩周练】 7.苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 1.C [解析]旌jing。 8.选文是按照先概括后具体的逻辑顺序进行说明的。 9.举例子、打比方;以古老的藤萝为例,运用打比方的 2.D[解析]本题考查辨析病句的能力。A项,成分 说明方法,将古老的藤萝盘曲鳞响的枝干比作一幅 残缺,缺少宾语,应在“婆娑多姿”后面加上“的影 好画,生动地说明了苏州园林树木的修剪着眼在画 子”。B项,搭配不当,“聆听”不能与“花香”搭配, 意。 删去“花香”。C项,语序不当,“充分”应放到“发 10.高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花 挥”的前面。故选D。 时不同的多种花树相间。 3.C [解析]A项,“瞻仰”“挑蚌”“销毁”是动词, 11.运用拟人化的手法,形象地写出了苏州园林每个 “事迹”是名词;B项,“迎风飘扬”“默默致敬”是偏 季节中都有各不相同的树木和花树相互映衬的景 正短语,“怀念先烈”是动宾短语;D项,句子中的 致。 “斗争”是动词。 12.【甲】文说明的主要内容:苏州园林讲究远景和近景 4.B [解析]课文采用自下而上的顺序介绍纪念碑, 的层次,而目在每一个角落都注意图画美。【丙】文 方位顺序是东一南-西-北。 的核心观点:中国园林是建筑、文学艺术等的综合体。 5.D [解析]D项中的句子使用的说明方法是列数字。 [解析]本题考查对文段内容或观点的概括能力。 【能力提升练】 【甲】文第一段,说明的是花墙、廊子和镜子等的运 6.①建筑功能的合理规划;②建筑小品的科学运用; 用,增加了景致的深度,即苏州园林讲究远景和近 ③建筑技艺的完美体现。 景的层次;第二段写苏州园林在每一个角落都注 7.举例子;举故宫的东西两侧分别为太庙和社稷坛的 意图画美。【丙】文的核心观点,可根据首句“中国 例子,具体有力地说明了中轴线两侧的建筑多为对 的园林,它同文学、戏剧、书画,是同一种感情不同 称、有序的布局方式。 形式的表现”或末句“中国园林是建筑、文学艺术 8.“主要”的意思是事物中关系最大、起决定作用的 等的综合体”来概括。 在这个句子中说明故宫以北,景山建筑群、鼓楼、钟 .23.