名著导读《红星照耀中国》&课外古诗词诵读(一)&专项素养综合练 古代诗文读-【勤径学升】2024-2025学年八年级语文上册同步练测

八年级语文(上册) 2.C [解析]C项的节奏划分应该是:晴川/历历/汉 变幻多姿,令人陶醉。 阳树,芳草/萎萎/鹦鹉洲。 (示例二)描绘黄昏的风景,云霞飘飞如同海市厚 3.B [解析]“怜”在此处应理解为“喜爱”。 楼一般变幻多姿,表现诗人的喜悦心情。 4.A [解析]“晚号青莲居士”有误,应该是“晚号香 15.①王维写的是正值春天雨中的草色和桃花,花草 山居士”,李白号青莲居士。 色彩浓艳:②本诗颈联所写的则是初春时节的花 5.C [解析]“晴川历历汉阳树,芳草萎萎鹦鹉洲”是 草,大地上的鲜花繁多,竞相初放,小草嫩绿喜人。 实写眼前之景。 [解析]本题考查诗歌对比阅读。作答本题的关键 6.(1)相顾无相识 长歌怀采薇(2)日暮乡关何处 是理解诗句意思。“雨中草色绿堪染,水上桃花红 是 烟波江上使人愁(3)大漠孤烟直 长河落日 欲燃”的大意是“雨中浓绿的草色,足可染物;水边 圆 (4)川I随平野尽 江入大荒流 (5)乱花渐欲 火红的桃花像是要燃烧起来”。“绿堪染”“红欲 燃”写出了花草浓艳的色彩。“乱花渐欲迷人眼,浅 迷人眼 浅草才能没马蹄 【能力提升练】 草才能没马蹄”的大意是“纷繁的春花渐渐要使人 眼花缭乱,浅浅的春草刚刚能够没过马蹄”。“乱” 7.描绘了一幅傍晚时分牧人驱赶着生群返回家中.猎 字写出了花的繁多,“浅”字写出了草的柔嫩,它们 人骑着骏马而归的安逸、闲适的画面。 表现出了初春时节的生机。据此概括即可。 8.表达了诗人孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。 16.开头对钱塘湖早春的景色作整体描写,然后由远 9.①历历 ②芳草的茂盛 及近从听觉、视觉等作细致的描绘渲染,最后用 10.尾联描绘了一幅作者孤独一人凭高远眺,面对多 “最爱"直抒胸臆 阳下烟波渺渺大江而无限愁思的画面。抒发诗人 [解析]本题考查分析诗歌的写作思路。首联交代 深重的漂泊感以及怀乡之情。 钱塘湖的位置,并对钱塘湖早春的景色作整体描 11.①逢 ②孤独飘零 ③苍茫壮阔 写:领联、颈联由远及近从听觉、视觉等角度作细 12.(示例)语言:“直”表现孤烟之高,于荒凉孤独中 致的描绘渲染;尾联直抒胸臆,直接表露作者对钱 透着挺拔雄伟,写出了塞上景色苍凉雄浑的特点; 塘湖早春的喜爱之情。据此作答即可。 “圆”表现落日之低、之圆,写出景色壮阔、温暖的 17.梅花盛放枝头,原与那雪花一般洁白,同色难分; 特点。表现手法:寓情于景(情景交融).诗人以传 春风拂过江面,徒自生起波澜。 神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光,表现了诗人 [解析]本题考查描摹诗歌画面能力。作答时,需 苍凉孤寂的情感。 正确理解诗句的意思,然后运用想象和联想,用生 13.C[解析]C项,“直接表达”错误。这一句运用 动形象的语言再现诗中画面即可。 18.运用了以乐景写哀情(反衬)的表现手法.以深知 了拟人的修辞手法,将故乡水拟人化,借写故乡水 有情,不远万里,依依不舍送诗人远别故乡,委婉 春意盎然,反衬对客愁的无可奈何,抒发了诗人寄 居异乡、心系故园的浓浓愁绪,倍增其哀。 含蓄地表达了诗人离开故乡时依依不舍,思念故 乡的感情。 解析]本题考查辨析表现手法并分析其作用的能 力。本诗三、四两句运用反村,越是深知春意盎 14.选择“水中映月图”。 然,越是对客愁无可奈何。以美景写哀情,倍增其 (示例一)以静观的视角,描绘朗月映照下的夜景 哀。这里利用情与景的反差,形成了强烈的艺术 写出江水的澄激明净,表现诗人喜悦开朗的心境。 效果。 (示例二)用比喻的修辞手法,描绘明月映入水中 名若导读《红星照耀中国》 如同飞下的天镜,写出江水的澄澈明净,抒发诗人 1.西行漫记 “红色中国”的历史、现状和未来 出游的欣喜之情。 2.B [解析]斯诺是从李长林的介绍中了解到贺龙 (示例三)“飞”字状写诗人出蜀入楚(见到宽广而 的好口才的。 平静的江面)时激动、兴奋的心情,充满了浪漫主 3.徐海东 骑马失事.人撞到树上 义色彩。 4.(1)毛泽东 彭德怀 选择“天边云霞图"。 [解析]本题考查识记名著情节和人物的能力。根 (示例一)以静观的视角,描写黄昏时江上云霞的 据“白而带黄的脸上,却还找不出一些疲倦的表示” .14· 参考答案及解析 “每当吴亮平翻译和我记录的时候”,可判断出A是 6.C[解析]写出边地人民蓬头垢面、流离失所的 毛泽东。根据“红军第二师演习”“他突然这样对我 生活。 和他的气喘着的总部人员喊着”,可判断出B是彭 专项素养综合练 古代诗文阅读 德怀。 1.C [解析]C项,“体现了小松活泼可爱的性格”表 (2)毛泽东、彭德怀质朴率真、富有生活情趣。 述有误。“刺头”的“刺”体现出的是小松坚强不屈 [解析]本题考查分析名著人物形象的能力。“忽然 的性格、勇敢战斗的精神。 间,他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵萎的飞蛾欢 2.(示例)诗歌表达了诗人对小松的赞赏之情和对目 呼起来”“他揭开一本书,把这片彩色的翅叶夹了进 光短浅之人的不满情绪。 去”表现了毛泽东的质朴率真、富有生活情趣。“他 [解析]本题考查对诗人情感的理解。作答本题,要 像一个兔子一样地跳着跑开了,......他又叫出了同 理解诗句的意思,抓住关键词语和意象整体感知。 样的一种挑战”表现了彭德怀质朴率真、富有生活 分析可知,这首诗借松写人,托物讽喻。诗中对小 情趣的特点。 松的描写,精练传神。前两句写出了小松由小转大 (3)《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话 的情景,对于小松的成长,只有关心、爱护小松的 和实地考察得来的“事实”,是当时“红色中国”正 人,时时观察、比较,才能“渐觉”,而不关心小松成 在发生着的“现实”。这是一部“用事实说话”的杰 长的人则视而不见。后两句则通过议论,突出表现 出作品。①它通过一个外国人的所见所闻,客观地 了“时人”的无知。由此不难判断作者的情感。 向全世界报道了共产党和红军的真实情况.使西方 3.尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘干 人全面了解到中国共产党人的真实生活:②书中不 里,遮天蔽日,但征战者心中始终充满明亮的阳光 仅记录了考察所得的第一手资料,而目深入分析和 心系祖国,怀着必胜的信心,视死如归,报效君王 探究了“红色中国”产生、发展的原因,对中国共产 (国家)。 党和中国革命做了客观评价。 [解析]本题考查理解作者的思想感情的能力。作答 [解析]本题考查分析名著的写作特色的能力。首 时要结合全诗加以理解。“寸心明白日,千里暗黄 先,《红星照耀中国》将作者所获得的第一手素材展 现给读者;其次,作者深入分析了中国共产党和中 尘”两句,词语新颖,内涵丰富,艺术概括力强,揭示 国革命,并对其做出了客观评价,因此体现了材料 了征人光明的内心世界。他心系着祖国,怀着必胜 的真实性。 的信心,视死如归,继续驰骋疆场,报效君王(国家)。 4.甲诗:“大漠孤烟直,长河落日圆。”放眼望去,广阔 课外古诗词诵读(一) 1.(1)风声一何盛 (2)狐兔翔我宇 (3)馨香盈怀 无垠的大漠上.远处烽火台一缕孤烟直上云霄:查 袖 路远莫致之(4)老骥伏 志在千里 烈士 无尽头的黄河横贯其间,天空中挂着一轮圆圆的落 暮年 壮心不已(5)岂不罹凝寒 松柏有本性 日。这两句选取了塞外特有的景物“大漠”“长河' 2.D [解析]独赏美景的孤寂,对远人的思念、折花 “孤烟"“落日”,描绘了奇美壮丽的塞外风光。 寄相思的愿望不能实现。 乙诗:“冻水寒伤马,悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得 3.烈士指能建功立业的人。表达了作者不服老、不信 使马受了伤,悲凉的寒风倍增征人思乡怀归的愁 天、奋发有为、老当益壮的精神。 绪,这两句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”,极言天 [解析]本题考查理解重点词语的含义以及作者的 气之寒,突出了寒冷、萧瑟、凄清的边塞景色。 思想情感的能力。解答此题,注意通读全诗,理解 [解析]本题考查理解赏析诗句的能力。解答时,首 诗意,体会诗歌所表达的作者的思想感情。 先要理解诗句,明确每首诗歌的大意,在此基础上找 4.(示例)这两句诗运用了对比(衬托)手法,写了山 到描述的对象及其特征。第一首要抓住“大漠”“孤 上松柏挺拔,山谷中风声瑟瑟,让“山上松”和“谷中 烟”“长河”“落日”四个景物及“孤烟”“直”的特点, 风”展开较量,突出了山上松柏挺拔的形象。 “落日”“圆”的特点;第二首抓住“冻水”“悲风”体会 5.(示例)“岂不罹凝寒?松柏有本性”,这两句诗在一 塞北极寒的天气,以及给人带来的萧瑟之感。然后 问一答中.突出了松柏傲雪凌霜的美好品格。诗人 根据上述内容,用简洁的语言描述出来即可。 借松柏之刚劲,明志向之坚贞,表达了对堂弟的无 5.(1)考虑,想到(2)只是(3)等到(4)离开 限期望。(若选择其他诗句,分析合理也可) 6.自普宁凡经佛寺十五/皆寂不闻人声 .15. 八年级语文(上册) 7.(1)庭院中的月光宛如积水那样澄澈,水中藻、纵 10.B [解析]本题考查辨析文言虚词含义的能力。 横交错,原来是竹子和松柏的影子。 B项,“坐而玩之者,可灌足于床下”意为“坐着玩 (2)这天晚上,天空无云,树林间月光很明亮(甚至 赏的人,可用床下清泉洗脚”,故“而”为连词,表修 连)头发都能数清。 饰关系。 8.《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的,贬谪 11.(1)春天的日子,我喜欢这里百草绿意弥漫,树木 的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,散步的悠闲都包 生机勃勃,可以由此顺应暖意吸纳精华,通畅全身 含其中。(文章表达了苏轼壮志难酬的苦闷,同时表 血脉气息。 (2)这就是我之所以认为(山水)余杭为最佳(郡 现了他旷达乐观的人生态度。)《龙书题名记》表达了 作者对此地美景的喜爱之情,抒写了内心的欢愉。 的风景)灵隐寺为第一的地方。 [解析]本题考查理解并翻译文中的句子的能力。 [解析]本题考查对文章主旨的理解。《记承天寺夜 (1)重点词语:欣欣,繁茂;纳,吸收;粹,精华。 游》写于作者被贬之时,用“积水空明”写月光的潜 (2)重点词语:斯,这;甲,意动用法。同时还要注 激,用“藻、交横”写竹柏倒影的清丽淡雅,以高度 意,(2)句属于判断句式。 凝练的笔墨,点染出一个空明澄激、疏影摇曳、似真 12.用著名的景观衬托不知名的景点,以突出冷泉亭 似幻的美妙境界。既有赏月的欣喜,散步的悠闲, 这一胜景。 贬谪的悲凉,人生的感慨,同时,也表现了作者失意 [解析]本题考查对文言文写作特点的把握。要想 情怀自我排遣的旷达心境。而《龙井题名记》以入 捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障 山访友为线索,具体地记述了出郭、渡湖、穿林、登 碍,疏通文意,读懂内容,这是分析写作方法的前 山的行踪,描写了月下西湖山林的美景,表达了作 提和基础,如文章一开始写余杭郡、灵隐寺,这是 者对此地美景的喜爱和内心的欢愉。据此理解分 用著名的景观衬托不知名的景点,以突出“冷泉 析作答。 亭”这一胜景,为了突出主要事物,用类似的事物 【乙文参考译文】 或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月” 元丰二年,中秋节第二天,我从吴兴去杭州 的修辞手法叫衬托。运用衬托手法,能突出主体, (然后)再向东赶回会稽。龙井(这个地方)有位辨 或感染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。 才大师,(他)用书信的方式邀请我到山中去。等到 【参考译文】 出了城,太阳已经西沉,(我)取水道航行到普宁,碰 东南地区的山水,余杭郡是最好的。在郡里 到了道人参寥,问(他)到龙井是否有可供雇用的竹 而言,灵隐寺是最为突出的。由寺庙而言,冷泉亭 轿,(参寥)说:“(你)来得不是时候,(轿子)已经离 是第一。冷泉亭筑在山的下面,水的中央,灵隐寺 开了。” 的西南角。它高不到十六尺,宽不超过两丈,但是 这天晚上,天空无云,树林间月光很明亮,(甚 这里集中了最奇丽、最美的景物,没有什么景物可 以遗漏的。 至连)头发都能数清。于是(我)便放弃坐船,跟着 春天的日子,我喜欢这里百草绿意弥漫,树木 参寥挂着拐杖沿着湖边慢走。过了雷峰塔,走过南 生机勃勃,可以由此顺应暖意吸纳精华,通畅全身 屏一带。在惠因涧洗脚,进入灵石乌,发现一条小 血脉气息。夏夜,我爱它泉水轻流,清风凉爽,可 路(就沿着它)爬到了风篁岭,在龙井亭休息,起 以解除烦恼,消除困倦,激发游人的兴致。山上的 泉水,(背)靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭 树林是亭子的大伞,四周的岩石是亭子的屏障,云 总共经过了十五座佛寺,都十分寂静,听不到人的 从亭子的栋梁上生出,水与亭的台阶相齐平。坐 声音。路边的房屋,灯火若隐若现,草木茂盛,水流 着玩赏的人可在亭椅下的清泉洗脚,卧着玩赏的 得很急,发出悲怆的声响,这大概不是人间有的地 人可在枕上垂竿钓鱼。况且水流缓慢、洁净、清 方。(我们继续)前行,二更天的时侯,才到寿圣院, 澈,水感清凉、柔滑。不论你是个凡夫俗子,或者 在朝音堂拜见辨才大师,第二天便回去了。 你是个出家的人,你看到的听到的邪恶门道,你想 9.D[解析]本题考查辨析文言词语含义的能力。 着的要说的航脏念头,不待那清泉洗泽,一见冷泉 题中D项,“述而不作”意为“不再添造新的”,故 就能除去,不知不觉中给人的利益、好处说不完! “作”意为“建造,创造”。 这就是我之所以认为(山水)余杭为最佳,(郡的风 .16. 参考答案及解析 景)灵隐寺为第一的地方 批评“我”,并为“我”买了镇上鞋店里最好的鞋。 余杭郡从郡城到四郊,山连山、湖连湖,有许 [解析]本题考查概括文章内容的能力。结合第① 多风景秀美的地方。过去在这里做太守的人,有 段的“我读到高二时......难得的是我爸也支持”和 刺史相里造修筑了虚白亭,仆射韩皋修筑了候似 第②段的“复旦大学有个作家班......他第二天就 亭,庶子裴棠修筑了观风亭,给事卢元辅修筑了 带我启程”可概括出,父亲支持“我”自作主张退 见山亭,到右司郎中河南人元尊最后筑了这个冷 学,并花高额学费送“我”去作家班读书;结合第④ 泉亭。这样,五亭可以相互望见,像五个手指排列 段“我艳美的眼神和爸爸的目光相对”,第⑧段的 在一起,可以说全郡的美景都在这些地方了,要筑 “爸爸来电话问长问短......为虚荣所付出的代价 的亭子已经全筑好了。后来主持郡政的人虽然有 折磨着我”可概括出,父亲发觉了“我”的虚荣心理 巧妙的心思和眼光,没有什么可以加不上的了。 却未批评“我”;结合第段的“那双鞋子温暖了我 所以我继承他们到这里以后,只是阐述他们的观 整个冬天”和第段的“你爸说他没啥眼光,就给 点,不再建新亭了。长庆三年八月十三日记。 你挑了咱镇上鞋店里最贵的一双”可概括出,父亲 第四单元 为“我”买了镇上鞋店里最好的鞋。 14 背 嚣 13.“温暖”既指鞋子的暖和,又指父亲的爱带给“我” 【基础巩固练】 的温暖:“点亮”既指鞋的漂亮招来好多女孩子的 1.(1)①chāi ②bēn(2)①卸②簌簌 (3)籍 羡慕,又指“我”因为别人的羡慕而充满自信及对 藉仅禁 父亲的感激。 2.(1)语言描写(2)外貌描写(3)动作描写 [解析]本题考查理解与赏析重点词语的含义的能 [解析]本题考查辨析人物描写方法的能力。这几 力。结合“当我的脚被温暖包裹......是爸爸默默 句话依次描写的是人物的语言、外貌和动作,由此 的爱给予了我温暖与光辉”可知,“湿暖”既指鞋子 可确定答案。 3.A [解析]肥胖,形容词。棉袍,名词。马^,名 的暖和,又指父亲的爱带给“我”的温暖。结合文 章可知,“点亮”了好多女孩子的目光指的是漂亮 词。背影,名词。故选A。 的鞋吸引了好多女孩子的关注和羡慕,“我”因此 4.D[解析]表现了父亲对儿子的关心和爱护。 变得更加自信,也因此更加感激父亲。 5.(1)朱自清 佩弦 散文 春 14.由“鞋”展开选文主要事件,表现了“我”的自卑与 (2)父子深情(亲情)背影 车站送别 虚荣:突出了父亲对孩子的理解与疼爱:推动情节 6.(示例)一阵清风 为父亲吹干额头上的汗滴 的发展。 [解析]仿照“让这泪化作......,为父亲......”句式 [解析]本题考查分析线索作用的能力。文章多次 来写,要运用比喻的修辞手法,表达对父亲的回报 之意。 写到“鞋”,“鞋”是文章的线索,它串起了文章所 【能力提升练】 有的故事,使得故事情节波澜起伏,引人入胜: “我”看到别人的靴子,引发了内心的自卑与虚荣, 7.车站买橘送别 8.第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现 因此给自己买了一双只是外表好看、穿上并不舒 了爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶:第 服的昂贵靴子;父亲给“我”寄了“镇上鞋店里最贵 二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在 的一双”短靴,表达了他对孩子的理解与疼爱; 人群中消失,离别情绪,又催人泪下。 “我”由此感受到了父爱的温暖。 9.(1)(示例)运用了外貌描写和动作描写.形象地写 15.内容:交代“我”日记中的内容,表达了“我”对父 出父亲的俭朴与动作的缓慢。 亲的感激与赞美之情,强调并深化中心。结构:总 (2)(示例)“攀”“缩”“微倾”等动词,细腻而简练 结全文:与标题相呼应,使结构完整严谨。 地写出了父亲肥月台的整个过程,表现了父亲攀起 解析本题考查分析结尾段的作用的能力。注意 目台时的艰难,体现了父亲对儿子深沉的爱。 按要求从结构和内容两方面作答。结尾段用“我 10.帕父亲看见了难过;帕别人看见了而难为情。 在日记中写道”,交代了日记内容,用“爱就有这么 11.略。(开放性试题,答案合情合理即可) 神奇的力量......也让父亲无师自通地成为父爱的 12.父亲支持“我”自作主张退学,并花高额学费送 榜样”表达了“我”对父亲的感激与赞美之情,强调 “我”去作家班读书:父亲知道“我”的虚荣心却未 并深化了文章的中心。“它从体谅亲人的不正确。 .17.八年级语文（上册） 名著导读 《红星照耀中国》 [客案PI4] 和（黄石中考）《红星照耀中国》又名《 ④（府迁中考）阅读《红星照耀中国》片段，按要求 》,是美国著名记者埃德加·斯诺的一部 作答。 纪实作品。全书共12篇，写了两个层面的事实： 【甲】这时已是早晨两点过后，我真是精疲 一是作者1936年6月至10月采访“红色中国” 力尽了，但在A 的白而带黄的脸上，却 的过程；二是 还找不出一些疲倦的表示。每当吴亮平翻译和 我记录的时候，他一忽儿在两个小房间中来回 2下列有关书中人物的表述不准确的一项是 踱着步，一忽儿坐着，一忽儿躺着，一忽儿倚着 ( 桌子读一叠报告。他的夫人也还没有睡。忽然 A.毛泽东是一个精研文史哲的学者，也是一个 间，他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵萎的飞 颇有天才的军事和政治战略家。 蛾欢呼起来。这确是一个很可爱的小动物。淡 B.通过面对面的交谈，贺龙的好口才给斯诺留1 淡苹果色的绿翼，还镶着一条郁金香色和玫瑰 下了深刻印象。 色的柔软彩纹。他褐开一本书，把这片彩色的 C.彭德怀大公无私，除了两套统一发放的红军 翅叶夹了进去。 军装，唯一的个人衣服就是用缴获的降落伞 【乙】有一天在红军第二师演习的时候，我 做的背心。 和B 在一块。我们必须要爬一座很高 D.“红小鬼们”勤奋、忠实，热爱红军，有着革命 峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他 的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样 的热情。 地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们 ③（达州中考）阅读下面选段，根据要求填空。 一行人。又有一次，当我们骑马行着的时候，他 一天早上我到彭德怀的司令部去，我注意 又叫出了同样的一种挑战。 到有一个我以前没有见过的年轻指辉员。彭德 (1)甲片段中的A是 乙片段中的 怀看见我瞧着他，便开玩笑说：“那边这个人是 B是 (均填人名) 著名的赤匪'。你认出他来了吗？”新来的那个 (2)从所选生活细节可以看出他们有什么共同 人马上面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两 之处？ 个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相， 大家不由得都笑了。 (3)《红星照耀中国》是一部纪实作品，根据你的 阅读体验，谈谈作者是怎样体现材料的真实 可是就在这里，羞法地长在一对宽阔的孩 性的。 子气肩膀上的，却是南京的悬赏不下于彭德怀 的脑袋。 (有删改)》 选段选自作品《红星照耀中国》，这个“赤 匪”是 (填姓名)，他的两颗门牙是 因为 而掉的。 406 见此阁标酿科音/纸信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第三单元 课外古诗词诵读（一） [客案PL5] 一、名句默写 (二)阅读曹操《龟虽寿》一诗，回答问题。 ①默写填空。 3诗中的“烈士”指谁？这首诗表达了作者怎样的 (1) ,松枝一何劲！〔刘桢 思想情感？ 《赠从弟》（其二）〕 (2)柴门何萧条， (曹植 《梁甫行》)】 (3)《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相 赠的愁苦的语句是： (三)阅读刘桢《赠从弟》（其二）一诗，回答问题。 (4)58岁的民警张永会主动站在2022北京冬奥 ④（社丹江中考）请赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷 会安保一线，以“硬核”坚守为决战决胜冬奥 中风”。 会筑牢安全防线，若用曹操《龟虽寿》中的名 句赞扬其老当益壮，你选用的诗句是： (5)刘桢的“ ”(《赠从弟》)在一问一答中突出松柏 ⑤（牡开江中考）这首诗抒发了作者怎样的情感？ 傲雪凌霜的美好品格，明志向之坚贞。 请结合具体诗句分析。 二、古诗赏析 (一)阅读《庭中有奇树》一诗，回答问题。 2下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项 是 ( A.开头两句写在春天的庭院里，有一株奇树，绿 叶满树，花朵茂密，显得格外生机勃勃，这是 环境描写，写出了春意盎然的景象。 (四)阅读曹植《梁甫行》一诗，回答问题。 B.三、四句是说女主人公面对这繁花似锦的景 6下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的花，想 () 要把它赠送给日夜思念之人以花寄情。 A.首联写自然现象，提醒最高统治者要关注 C.五、六句是写“奇树”的花朵是那样美丽，那样 民生。 芬芳，无奈相隔的路途太遥远，根本不可能送 B.额联描写了边地人民生存环境的恶劣，不得 到思念之人的手里。折花寄相思的愿望不能 已寄身荒野。 实现，着实令人惋惜。 C.颈联写出边地人民与世隔绝的愚纯颓废。 D.七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何 D.尾联中的“翔”指自在地行走，凸显出家园荒 足贵”一语中已流露出了对所思念的人离家 芜的场景。 太久的些许责备。 见兑阁标胆科产/效信扫码领取配套资源稳步提升成绩 八年级语文（上册） 专项素养综合练 古代诗文阅读 [客案.PL5] (一)（江西中考）阅读下面的唐诗，回答问题。 ④两首诗的颈联都描写了边塞景色，请结合诗句 小松 简要分析景色的特点。 杜萄鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高： 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 () A,前两句写小松原先被淹没在草丛中，而现在 感觉要超出蓬蒿的高度了。 (三)（武感中考）阅读下面的文言文，回答问题。 B.后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌 记承天寺夜游 云大树才为人们所称道。 C.“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体 苏轼 现了小松活泼可爱的性格。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户， D.诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相 欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 结合，充满理趣。 怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中 2本诗表达了诗人怎样的情感？ 藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。 龙井题名记 秦观 (二)阅读下面两首诗，回答问题」 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会 【甲】使至塞上 稽。龙井有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日 王维 已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮與 单车欲问边，属国过居延。 则曰：“以不时至，去矣。” 征蓬出汉塞，归雁入胡天 是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟， 大漠孤烟直，长河落日圆。 从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏。濯足于惠 萧关逢候骑，都护在燕然。 因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，悠于龙井亭，的泉 【乙】战城南 据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五皆寂不闻人声。 杨炯 道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非 塞北途辽远，城南战苦辛。 人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂， 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 明日乃还。 寸心明白日，千里暗黄尘 【注释】①龙井：在今浙江杭州市西风篁岭上， 3乙诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？ 原指山泉。②辨才：法号元静，和下文的参家都是苏 轼的朋友。③篮與：竹轿。 5解释下列加点词。 (1)念无与为乐者 念： (2)但少闲人如吾两人者耳 但： 42 见此阁标酿科音/效信扫码额取配套资源稳步提升成绩 第三单元 (3)比出郭 比： 司郎中河南元莫最后作此亭。于是五亭相望，如指 (4)以不时至，去矣 去： 之列，可谓佳境殚矣，能事毕矣。后来者虽有敏心巧 6给下面句子断句，断一处。 目，无所加焉，故吾继之，述而不作。长庆三年八月 自普宁凡经佛寺十五皆寂不闻人声 十三日记。 乙翻译下列句子。 (有酬改) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 【注释】跼(juan)烦析醒(cheng):解除烦恼， 也。 消除困倦。 ⑨下列关于文中加点文言词语的解释，不正确的 一项是 (2)是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。 A.就郡言，灵隐寺为尤 尤：最 B.可垂钓于枕上 于：在 C.可谓佳境殚矣 殚：竭尽 8两文都写到了月夜美景，但要表达的情感不同， D.述而不作 作：炒作 请你简要分析。 和下列关于文中加点文言虚词的理解，不正确的 一项是 () A.由寺观言 由：从 B.坐而玩之者 而：连词，表转折关系 C.眼耳之尘 之：的 D.后来者虽有敏心巧目 虽：即使 (四)（宜宾中考改编）阅读下面的文言文，回答问题。 冷泉亭记 国把下列两个文言句子翻译成白话文。 白居易 (1)春之日，吾爱其草熏熏，木欣欣，可以导和纳 东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。 粹，畅人血气。 由寺观言，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南 隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物 无遁形。 (2)斯所以最余杭而甲灵隐也 春之日，吾爱其草熏熏，木欣欣，可以导和纳粹， 畅人血气。夏之夜，吾爱其象滂滂，风冷冷，可以溺烦 析醒！，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生， 2选文描写的对象是冷泉亭，为什么文章一开始 要写余杭郡、灵隐寺呢？ 水与阶平，坐而玩之者，可濯足于床下，卧而狎之者， 可垂钓于枕上。矧又瀑湲洁沏，粹冷柔滑。若俗士， 若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去，潜 利阴益，可胜言哉！斯所以最余杭而甲灵隐也 杭自郡城抵四封，丛山复湖，易为形胜。先是领 郡者，有相里尹造虚白亭，有韩仆射皋作候仙亭，有 裴庶子棠椽作观风亭，有卢给事元辅作见山亭，及右 见兑阁标胆科产/效信扫码额取配套资源稳步提升成绩