12 与朱元思书-【勤径学升】2024-2025学年八年级语文上册同步练测

八年级语文(上册) “竹柏倒影”比作“藻、交横”,新颖奇特,生动形象 [解析]本题考查对对联的能力。对联要求字数一 地写出了目光的清澈透明以及目下竹柏倒影的洁 致、内容相关、词性相对、句式相同。先从简单的 丽、淡雅。(意思对即可) 开始,如“一城春色半城湖”中有个“湖”字,应与 10.借景抒情的写法。《答谢中书书》一文中“自康乐 “大明湖”有关,与之形成对仗的是句,根据对联 以来,未复有能与其奇者”表达作者沉醉山水的愉 仄起平收的特点,判断句是上联,③句是下联, 悦之情和与古今知音共赏山水美景的得意之情: 故C为③。“衲”“经”为寺庙用品,可知①④句 《记承天寺夜游》一文中,作者苏轼的一个“闲 是写兰州白塔寺的,根据对联仄起平收的特点,可 字、把赏目的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观 知①句为上联,④句为下联,故D为①④。⑧句中 豁达的感情,都包含其中.意味深长。 有一“池”字,应与“天池”有关,且只能与句形 11.C [解析]本题考查理解文章主要内容的能力。 成对仗,根据对联仄起平收的特点,判断⑧句是上 C项,“乱”在文中是“此起彼伏”之意,不是“繁多 联,句是下联,故B为⑧。②句中有“青山”, 杂乱”之意。 对应“安徽黄山”,与之形成对仗的句子是句,根 12.B [解析]本题考查理解文章主要内容的能力。 据对联仄起平收的特点,判断②句是上联,句是 B项,作者自称“闲人”也包含了自己在政治上郁 下联,故A为②。 (2)①位于衡山之南 ②位于华山之北 郁不得志的悲凉心境,有自嘲之意,无自豪之感。 ③位于 13.(1)考虑,想到(2)大概是(3)只是(4)养蚕 洛水之北 ④位于长江之南 14.(1)怀民也没有睡觉,我们一起在院子里散步。 [解析]本题考查积累古代文化常识的能力。 (2)采用她说的方法非常见效。 “阴”在古代指山的北面,水的南面;“阳”在古代 15.C [解析]画波浪线句句意为:这头牛得的是豆斑 指山的南面,水的北面。因此可以判断“衡阳”位 疮,按照方法应当用青蒿熬粥喂给它吃。“此牛发 于衡山之南,“华阴”位于华山之北,“洛阳”位于 豆斑疮也”中“也”为句末语气词:“法当以青蓄张 洛水之北,“江阴”位于长江之南 啖之”讲的是应当如何医治,所以“此牛发豆斑疮 (3)①勇攀高峰的进取精神:②胸怀博大的包容 也”与“法当以青高粥啖之”中间需要断开,故选C。 精神。 16.苏轼是一个身处逆境却乐观豁达的人。 [解析]本题考查探究拓展的能力。“会当凌绝顶, [解析]结合苏轼的言行举止来理解分析。从 一览众山小”表现了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯 【甲】文可知,虽然处在贬官境遇中,但苏轼仍能与 视一切的雄心和气概。这句话体现的是勇攀高峰 张怀民悠闲漫步,沉醉于美景之中。从【乙】文可 的进取精神。“泰山不让土壤,故能成其大;河海 知,苏轼在被贬之后,以男耕女织的村居生活为 不择细流,故能就其深”的意思是泰山不舍弃任何 乐,甚至把病牛戏称为“黑牡丹”。由此可知,苏轼 土壤,所以能那样高大;河海不排斥任何细流,所 是一个能在逆境中保持对自己精神世界的自得与 以能那样深广。这句话体现的是胸怀博大的包容 坚守以及旷达乐观的人。 精神。 【乙文参考译文】 12 与生元思书 章子厚亲启:我居住在东坡之上,开垦梯田种 【基础巩固练】 植稻子。有五十亩稻田,我亲自耕种,妻子养蚕,姑 1.(1)冲击.撞击(2)至、到达(3)跟、随 且以此来生活。昨日有一头牛得了疾病几乎死去。 2.B [解析]本题考查辨识通假字的能力。A项, 兽医不了解症状,可是我的妻子了解,说:“这头牛 “说”同“悦”,愉快。C项,“转”同“啦”,乌鸣,这里 得的是豆斑疮,按照方法应当用青高熬粥喂给它 指蝉鸣。D项,“反”同“返”,返回。故选B。 吃。”采用她说的方法非常见效。不要说我被贬谪 3.C [解析]本题考查辨别词类活用的能力。A项, 之后的日子(过得不如意),我总是把自己当作田间 “东西”,名词活用作动词,意为向东或向西。B项, 老头,我的妻子还能医治“黑牡丹”的疾病。说到这 “奔”,动词活用作名词,意为飞奔的马。D项,“轩 里,希望博得千里之外的你一笑。 邈”,形容词活用作动词,意为争着往高处远处伸展 [素养检练】 4.C [解析]C项应划分为:经纶/世务者,窥谷/忘反。 17.(1)A.② B.⑧7 C.5③ D.①④(选出两 5.C [解析]解答此题,先通读文段,了解所写内容, 处名胜的对联即可) 梳理句子的内在逻辑关系,借助关键词语排序。内 .12. 参考答案及解析 容上,②④句说的是借风力,③句说的是人工拉纤。 之的思念,以及知足常乐、随遇而安的旷达之情。 由“航行需借风力或人工拉纤”可知,“借风力”在 [解析]本题考查情感的把握。在通晓全文大意的 前,“人工拉纤”在后,故④后接③句。①句是对④ 基础上,抓住关键语句分析。《与朱元思书》的主 ③句的总结。故正确排序为②④③① 旨句“鸢飞序天者......窥谷忘反”既表达了作者对 6.(1)奇山异水 天下独绝 (2)游鱼细石 直视无 追求功名利禄之徒的蔑视和归隐的志趣,也从倒 碍(3)负势竞上 互相轩 争高直指 千百成 面表达了爱慕美好自然之情,委婉表达了劝说友 峰(4)水皆缥碧 千丈见底(5)急湍甚箭 猛 人放下功名之意。本文从“见云水泉石,胜绝第 浪若奔 一,爱不能舍”“计足下久不得仆书,必加忧望”中 【能力提升练】 可知作者对美好山水的热爱之情,对挚友的怀念, 7.(1)皆,都 (2)同样的 (3)形容词用作动词,争 以及知足常乐、随遇而安的乐观豁达情怀 着往高处远处伸展 (4)筹划、治理 【参考译文】 8.(1)湍急的江水比箭还快.汹涌的巨浪就像飞奔的 我去年秋天开始游庐山,到东林寺、西林寺之 骏马。 间的香炉峰下,看见飞云、流水、清泉、怪石,美景 (2)泉水冲击岩石,发出清越的声音:美丽的鸟儿互 绝妙第一,喜爱得不忍离去。于是建造一座草堂, 相和鸣,鸣声婴曜,和谐动听。 前面有十几株高大的松树,一千多根修长的竹子。 9.奇山异水,天下独绝。 青色的藤萝点缀着篱苞墙,洁白的石块铺着桥面, 10.表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及 流水环绕在茅舍之下,飞泉洒落在屋檐之间,红色 鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。(意近即可) 的石翩,白色的莲花,分别生长在石阶下边的水池 11.①山高、陆峭,群峰相聚:山间景色幽美,各种声 中。大致像这样,不能详尽记述。每次我独自一 音和谐成韵。②江水清澈见底,水流湍急 人前去,常常住满十天。一生爱好的东西,全在这 [解析]本题考查理解文章内容的能力。解答本题 里。不仅忘记回家,简直可以在此度过一生。这 要从“山”“水”两个方面分析“独绝”的特点。 是第三件安适的事。想到您很久没有收到我的 12.(示例)写山.采用视听结合的方法.从视觉上写山 信,一定更加挂念,现因此记下这三件安适的事先 的形貌,从听觉上写群峰中的各种声响,突出了l 作呈报,其余的事,我一条一条地写在后面吧。 的生命活力。 微之啊微之!写这封信的夜晚,我正坐在草堂 13.(1)这样(2)有的人 (3)全、都 中对着山的窗下,随手拿笔,随意乱写。写好信封 [解析]本题考查文言词语释义。要注意理解词语 的时侯,不知不觉天快亮了。抬头只见一两个山寺 在具体语境中的用法,如通假字、词类活用、古今 异义等现象。 中的僧人,有的坐着,有的睡着。又听到山上谷中 14.流水周于舍下/飞泉落于橹间/红白莲 传来猿猴的哀号和禽鸟的鸣叫。平生的老朋友,蹈 [解析]本题考查文言断句。“流水周于舍下”与 离我万里,一时间世俗的思念,此时突然产生 “飞泉落于檐间”两句话结构、句式相同,描写“流 【素养检测练】 水环绕茅舍”“飞泉洒落屋檐”的美景,“红白 17.(1)(示例)富春江的自然风光、人文景观、民俗传 莲”则描写水池中的植物。据此分析,断句为:流 统和手工艺品等。 水周于舍下/飞泉落于檐间/红白莲。 (2)(示例)我选吴均的“奇山导水,天下独绝”,因 15.(1)于是建造一座草堂,前面有十几株高大的松 为他是第一个从文学角度描写富春江之美的人.后 树,一干多根修长的竹子。 来赞誉富春江的诗文都受到他的影响,而目这一句 (2)平生的老朋友,距离我万里,一时间世俗的思 简明拒要地概括了富春江美景的特点。从宣传语 念,此时突然产生。 的角度来看,这一句八个字,读来也铿锵有力。 [解析]本题考查文言句子的翻译。注意落实重点 [解析]本题考查品鉴宣传语的能力,作答此题,可 词:(1)因,于是;置,建造;修,修长。(2)故人,老 结合宣传语的特点,从语言、内容等方面来分析。 朋友;去,距离;警然,一时间;际,时。 言之成理即可。 16.《与朱元思书》表达了作者热爱自然的情感、避也 13 唐诗五首 退隐的志趣(淡泊名利,向往宁静闲适的生活).亦 【基础练】 含对朋友的劝说之意。本文表达了作者对挚友微 1.D[解析]A.载zāi。B.荆jing。C.禽qin。 .13.八年级语文（上册） 12* 与朱元思书 《基础巩固练 [答案P12] 解释下列句中加点的词。 ①古语说“七里滩头，有风七里，无风七十里”， (1)泉水激石 激： “七里扬帆”由此得名。 (2)鸢飞戾天者 戾： ②旧时舟楫经过都要在约台下游等候东风。 (3)从流飘荡 从： ③倘若无风，得靠人工拉纤，显得路途遥远，仿 2下列句中不含有通假字的一项是 ( 佛七十里。 A.不亦说乎 B.游鱼细石 ④东风一起，千帆竞发，艄公号子响彻云霄，长 C.蝉则千转不穷 D.窥谷忘反 滩瞬息可过，仿佛仅七里。 3下列句子中没有词类活用现象的一项是( A.①④③② B.①②④③ A.任意东西 B.猛浪若奔 C.②④③① D.②③①④ C.有时见日 D.互相轩邈 6根据课文内容填空。 ④下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 (1)文章首段以“ ”总领全篇，结构上纲举目张， A.风烟/俱净，天山/共色。 脉络分明。 B.疏条/交映，有时/见日。 (2)文中从侧面表现江水清澈的句子是： C.经纶/世务者，窥谷忘/反。 D.好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。 (3)文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命 ⑤（浙江杭州中考）在下面这段文字的横线处填入 力的句子是： 语句，衔接恰当的一项是 富春江昔日为杭州至严州、金华的通航要 道，船至桐庐七里泷，因滩多流急，航行需借风 (4)江水碧绿清澈，让我们同吴均共赏富春江 力或人工拉纤。 如今，因富 春江水库的修建，这一带水深江阔，碧波粼粼， ”的画卷。 两岸群峰壁立。当地在此开发了“七里扬帆”的 (5)文中描写水流湍急的句子是： 旅游项目。一叶扁舟，点点白帆，穿行在如诗如 画的江面上，还有谁人不陶醉！ <《能力提升练 ⑦课内阅读精练 (2)泉水激石，泠泠作响：好鸟相鸣，嘤嚶成韵。 阅读课文《与朱元思书》，回答问题。 7解释下面加点的词语。 (1)风烟俱净 (2)天山共色 (3)互相轩邈 9本文总领下文写景的句子是什么？ (4)经纶世务者」 8翻译下面的句子。 (1)急湍甚箭，猛浪若奔。 见此图标阻抖音/微信扫码领取配套资源隐步提升成绩 第三单元 回文中语句“鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山 窥谷忘反”表达了作者怎样的思想感情？ 僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平 生故人，去我万里，警然尘念，此际暂生 (节选自白居易《与元微之书》，有删改) 【注释】①东西二林：指庐山的东林寺和西林 寺。②墙援：篱笆墙。③动弥旬日：常常满十天。 门文中所写的山水“独绝”体现在哪里？ ④泰：安适。⑤瞥然：形容时间短暂。 13解释加点的字。 (1)大抵若是 是： (2)或坐或睡 或 (3)尽在其中 尽： 2本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种 1酒给文中画波浪线句断句，断两处。 手法，结合文章具体内容简要分析。 流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲 ⑤用现代汉语翻译文中画线句子。 (1)因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。 ⑦课外类文阅读 (江苏扬州江都期中政改编)阅读下面文言文，完成各题。 (2)平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。 仆去年秋始游庐山，到东西二林①间香炉峰下， 见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有 乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援②，白石为桥 道，流水周于金下飞泉落于檐间红榴白莲，罗生池 16《与朱元思书》和本文都是情景交融的美文，但 砌。大抵若是，不能弹记。每一独往，动弥旬日③。 表达的情感有所不同，请做分析。 平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三 泰④也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰 以先奉报，其余事况，条写如后云云。 微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手 《素养检测练 ○巧应用 (2)从古至今，多少文人墨客陶醉于富春江的优 们核心素养（河北石家庄长安区月考）你们班正 美景色，南朝梁吴均说“奇山异水，天下独 绝”，唐朝韦庄称“钱塘江尽到桐庐，水碧山 在举办以“富春江风情”为主题的综合性学习活 青画不如”，宋代苏轼誉“三吴行尽千山水， 动，请你积极参加并完成以下任务。 犹道桐庐更清美”，元代吴桓赞“天下佳山 (1)假如你是一位摄影师，你将选择哪些内容来 水，古今推富春”。如果现在要从中挑选 表现富春江的美？请至少写出四个方面。 句作为富春江旅游推介的宣传语，你会选取 哪一句？说说你的理由。 见此图标服抖音/餐信扫码领取配套资源稳步提升成绣 e