试卷7 2024秋河北期末王朝霞一模-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级上册语文期末试卷精选（统编版 2024）河北专版

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们”有自己的看法)(2分)：②对韦小燕帮助 仄相对，即上联最后一字为仄声（三、四 的方式与众不同（或：帮助韦小燕，不直接给 声上声、去声)，下联最后一字为平声 钱而是让其劳有所得，从而维护孩子的自 (一、二声1阴平、阳平)。由此，根据内容 尊心)(2分) 可将“游览”“实地”“增见闻”组成一联， 16.(3分)指给予别人同情和帮助的同时而不 “皆秀美”“南北”“园林”组成一联：根据平 仄，上联可以以“皆秀美”作结，下联可以 伤害对方的自尊。（意思对即可） 以“增见闻”作结。据此进行组合即可。 【解析】本题考查对文章关键词句的理解。 第二部分 阅读文章第①-⑧段可知，庄老师并不爱吃 3.①思君不见下渝州 野菜，只是想帮助韦小燕又怕伤了她的自 ②水何谵澹 尊，才想出让韦小燕帮助采摘野菜的办法， ③山岛竦峙 表现了庄老师关心学生，尊重学生，心思细 ④逝者如斯夫 腻。因此“细腻而伟大的美”指的是庄老师 ⑤小桥流水人家 ⑥夜阑卧听风吹雨 不露痕迹地帮助贫困孩子（韦小燕），即给 4.(1)放纵。 予别人同情和帮助的同时而不伤害对方的 (2)戒除。 自尊。据此分析作答即可 (3)应当。 17.A:黑风山C:花果山D:五行山 (4)想要。 25 河北专版语文 七年级上册 人批 5.A 资料二黎明的时候就要起床，清扫院 ≈知识延展 落，把室内室外打扫干净整洁；到了太阳落 文言语句断句的方法 山的时候就休息，把门窗都关好，一定亲自 (1)名词断句法。人名、地名、事物名、朝 检查。一碗粥或一碗饭，应当考虑其来之不 代名、国家名、官职名等名词前一般需 易：（衣服、布料上的）半根丝或半缕线，一定 要断句。 要想到其得来的艰难。应当在天还没有下 (2)虚词断句法。①句首发语词，如“夫” 雨时先把门窗关牢，不要等到口渴的时候才 “盖”等词前面应断句；②句尾语气词，如 想起来掘井。个人的衣食住行一定要俭朴 “也”“矣”“乎”“哉”等词后面应断句：③复 音虚词，如“且夫”“若夫”“乃夫”“已而” 节约，宴请客人也不能过分，酒莱要适度，聚 “至若”等词前面一般要断句；④疑问代 会在一起吃饭切勿流连忘返。如果用的器 词，如“何”“胡”“安”等词前面一般应 具干净整洁的话，即使是瓦做的也比金、玉 断句。 材料的好；如果饮食少而精的话，即使是普 (3)对话标志断句法。文言文中对话、引文 通的蔬莱也是珍馐美味。不要盖奢华的房 标志常用语“日”“云”等后面一般应断句。 屋，不要谋取肥沃的田地 (4)可根据判断句、被动句、疑问句等特殊 帮助别人的事情别再整日耿耿于怀，受 句式的结构来断句。 到别人的思惠一定不要忘记。做什么事都 6.(1)君子为人行事，用宁静专一来提高修养， 要留出余地，取得成功就要适可而止。别人 以自我约束来培养品德。 有了吉祥可贺的事，不可生出妒忌心理；别 (2)到了太阳落山的时候就休息，把门窗都 人有难或有了灾祸，不可生出幸灾乐祸的心 关好，一定亲自检查。 理。有善心就想要让别人知道，不是真正的 7.“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速 善心；有恶心怕别人知道，这就是大恶 度之快，一去不复返的状态，告诫儿子珍惜 10.(3分)[示例]①顽强②水鸟③冬天的人 光阴，坚定意志。 (每空1分) 8.①宁静，不慌忙②施惠勿念③幸灾乐 11.(4分)(1)(2分)“一把”“儿片”两个数量词 祸（或：“生喜幸心”） 把冬季神农架农家生活的简单，质朴写了 9.都谈到“勤”和“俭”。《誡子书》中“淫慢则不 出来，“热气”“香气”让人想到一幅充满人 能励精，险躁则不能治性”告诉我们对于学 间烟火味的温馨的画面，表达了作者对这 业要勤快，不能放纵懈怠：资料二中“黎明即 种简单温馨的生活的赞美和喜爱之情。 起，洒扫庭除”告诉我们要早起扫院。即两 (2)(2分)运用了比喻的修辞手法，把太阳 文都提到了“勤”。《诫子书》谈到“俭以养 照射下的油菜地比作“群鳞耀跃”，写出了 德”，资料二中谈到“自奉必须俭约”。即两 油菜地在太阳照射下的金光闪闪和生机勃 文都提到“俭” 勃，表达了作者对其的喜爱和赞美之情」 【课外古诗文译文】 12.(2分)“一片”要重读，以表现出菜畦里绿 资料 读书 之多、绿之广：“挣扎”要重读，以表现出植 读书一定要戒除慌慌忙忙的习惯，潜心体 物在寒冷的冬日生长的不易。重读这两个 会就会感到兴味无穷。有些不懂的地方不妨暂 词可以体现出神农架的冬天植物顽强、旺 且放过，一旦自己有了切身体会的时候立即结 盛的生命力，体现出作者的赞美和敬畏 合所学，认真思考。 之情。 河北专版语文 七年级上册 人教 26 三知识延展 14.(3分)①窃喜②感动落泪 ③有一点点 重 音 自信（意思对即可。每空1分）】 重音，是为传情达意的需要，对语句 15.(4分)第一次：小晴腿脚不便，但是要上下 中的某些词或短语通过重读的形式加以强 三楼，她上学的梦想可能化为泡影。小晴 调。一般情况下，重音可落在以下几类词上： 为此难过(2分)。第二次：周老师坚定小晴 ①动词：能准确地表现出人物的性格特 定能上学的信念，并且给她安排了七个 点、精神品质等（或：描摹出事物的动态）。 ②形容词：能生动传神地刻画出描写对象 品学兼优的姐妹。小晴感动得哭了(2分)。 的状态。 16.(3分)①有爱心有担当，勇于挑起照顾小晴 ③副词：强调描写对象的特点 的重担：②不惧世俗目光，坚持做自己认为 13.(3分)[示例一]我选择对比色调。这篇散文 正确的事情；③细心周到，提前给其他老师 中，作者通过描绘神农架冬天的景象，既展 打招呼；④不辞辛苦，不怕麻烦，背小晴 示了冰雪覆盖、寒冷清寂的自然环境，又呈 上楼：⑤考虑长远，鼓励小晴自力更生。（答 现了动植物顽强生长、人们温暖生活的场 出任意三点，意思对即可。每点1分) 景。这种自然的冷与人间的暖形成了鲜明 之知识延展 的对比。使用对比色调，可以将这种对比 如何分析人物形象 更加突出地表现出来，使观众在视觉上感 ①梳理文中记氯主要人物的什么事， 受到强烈的冲击力，从而更好地理解作者 如 分析人物性格，从细节入手，分析人 所表达的对生命的敬畏和对生活的热爱 何 物思想品质和性格特点 [示例二]我选择暖色调。虽然散文中描写 分 ②从侧面描写中看主要人物思想性 了神农架冬天的寒冷和苍茫，但更多的是 格。通过他人的言行或环境描写分 人 析，总结出思想感情和性格特，点 对生命力和生活情趣的赞美。植物们在严 物 寒中依然生长旺盛，动物们充满活力，人们 ③从作者对人物的直接介绍或议论 评价中，分析提取有关人物形象特点 在寒冷的冬天依然保持着生活的热情和乐 的信息 趣。这些元素都给人一种温暖的感觉。使 用暖色调，可以将这种温暖的感觉放大，使 17.(4分)[示例]海伦·凯勒双目失明，双耳失 观众在观看视频时感受到一种温馨和舒 聪，但她不屈不挠地与命运抗争，在家庭老 适，从而更好地体会到作者的情感和文章 师莎莉文的指导和帮助下，学习盲文，拼 的主题。 写单词，靠自己的不解努力，最终改变了命 [示例三]我选择冷色调。这篇散文以神农 运(2分)。本文中的小晴是一名小儿麻痹 架的冬天为背景，大量描写了冰雪、寒风等 症患者，她对知识充满了渴望，对生活充满 元素，营造出一种清冷、静谧的氛围。使用 了期盼和向往，在周老师的鼓励和同学的 冷色调，可以将这种氛围更加突出地表现 帮助下，依靠自身的努力和坚强的意志，在 出来，使观众在观看视频时感受到一种冷 逆境中奋进，改变了自己的命运(2分)。 静和沉思的情绪。同时，冷色调也可以与 18.①试探师徒四人的禅心是否坚定②不为 文中偶尔出现的温暖元素形成对比，从而 所动，坚定不移③贪恋女色，动了凡心 更加凸显出那些温暖元素的重要性和珍贵 ④父亲被庸医医治后离世⑤弃医从文， 性。这种处理方式可以使视频更具层次感 唤醒麻木的国人⑥不畏艰险、救国救民、 和深度。 爱国 河北专版语文 七年级 上册 人教 第三部分 朗、更自信了。我开始肯定自己，身边的朋 19.【审题指导】材料告诉我们随着时间的流 友也渐渐多了起来。 逝，我们的认知、行为方式等方面会不断变 课后，我不再一直闷在教室里，我可以 化。本题要求以“一路走来，我变了”为题 和冉冉一起走在操场上放声大笑，站在讲 目，写自己的成长故事。本题是命题作文， 台上落落大方地分享。 从文体上来看，我们可以写成记叙文、散 朋友的陪伴以及老师的鼓励时时萦绕 文；从内容上来看，如果写记叙文，要把这 在我身边，我变了。 一路走来，促使自己发生变化的事件写清 我变得更活泼，也更淘气，偶尔也会捉 楚，要把变化的原因和过程写具体些。比 弄捉弄同学，但绝对没有恶意 如促使自己发生变化的事件是在什么情况 虽然我对别人没有恶意，但也不乏有 下发生的？在事件发生的过程中自己的思 人对我有意见。 想、态度等发生了哪些政变？由自己变化 从前的我被欺负了不敢还击，只能躲 前发端，再归结到自己变化后。语言上，要 在角落默默哭泣，但我变强大了。面对针 生动形象，运用多种描写方法来叙事抒怀， 锋相对的恶意评价或者行为，我不再逃避， 更可以通过对景物的描写，达到情与景的 而是一一奉还。 交融，把自己的情思融入字里行间。 曾经那个软弱无能、自卑内向的我成 【参考范文】 长了，也就意味着我变了。 一路走来，我变了 再一次站在舞台上，闪光灯的刺眼和 一路走来，沿途风景刻入心底，伴随着 摄像头的压抑在我看来都是一种享受，紧 我的成长 张是不复存在的。成功了，朋友们会和我 小时侯，我很胆小，怕狗，怕黑，害怕和 同享快乐；失败了，朋友们会分担我心中的 人相处，几乎没有什么朋友。 失落。 第一次站在大舞台上时，我承认我很 这成长之路还没有走到尽头，而转头 害怕，也很紧张。闪光灯的刺眼光线使我 回望，成功或失败，变或未变都成为沿途的 无法睁开眼睛，大脑一片空白，好像我正处 风景，促使我成长。 于梦境中一般飘飘然。是老师来到我的身 一路走来，我变了… 边，俯下身来轻轻对我说：“没事的，有老师 在。”我才渐渐平静下来。 试卷82024秋河北期末王朝贪二模 后来，冉再将我带入她的朋友圈。 “周末我们一起出去玩吧！”她跑到我 第一部分 身边对我发出邀请，我使劲地点，点头。有 1.(1)①浩渺 ②精益求精 她相伴，我明显快乐了很多。慢慢地，我不 (2)A 再恐惧和人相处，甚至主动和人打招呼。 (3)甲：推动乙：铺就 没想到的是，我和地竟然成了同桌，我 (4)③ 变得更爱笑了。 (5)合适。 该图展现了杨利伟同志学习的 第二次站在大舞台上时，同样的闪光 情景，其中他桌子上高高摞起的书、为防止 灯，无数个摄像头。我还是有一些紧张的， 打瞌睡而喝茶的细节，能补充文字材料中 可进行着进行着，我的内心逐渐平静下来。 “勤学肯钻，不到两年时间，学完了十多门高 我感受到了成功的快乐，我变得更开 新技术课程”的内容，图文结合，有助于讲述 河北专版语文七年级上册人教 28