基础知识梳理练3 文言文-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级上册语文期末试卷精选（统编版 2024）河北专版

期末复习第1步·过课本 基础知识梳理练3文言文 根据最新教材及河北省最新中考考情编写 咏雪 1.重点词语释义 (1)谢太傅寒雪日内集 内集： (2)与儿女讲论文义 儿女： 文义： (3)俄而雪骤 俄而： 骤： (4)撒盐空中差可拟 差： 拟： (5)未若柳絮因风起 未若： 因： 2.重点语句翻译 (1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 (2)白雪纷纷何所似？ (3)撒盐空中差可拟。 (4)未若柳絮因风起。 3.期末高频考点 (1)把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为哪个比喻更好？请说 明理由。 答案[示例一]我认为“撒盐空中”更好。因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见 雪粒直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时 的场景。 [示例二]我认为“柳絮因风起”更好。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，给人以想象和美 感，同时给人一种春天即将到来的感觉。另外，“柳絮”是轻盈的，与“白雪纷纷”的特点更 为相似，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。 (2)谢太傅的言行对孩子的成长有什么正面影响？请简要分析。 答案谢太傅对孩子们的回答都予以肯定，营造了良好的学习氛围，尊重了孩子们的思维 方式，能够鼓励孩子们畅所欲言。 (3)谢太傅“笑乐”的内涵是什么？请简要分析。 答案①为孩子们能够积极踊跃地抒发见闻感受而“笑乐”。②为侄子的才思敏捷和坦言 直率而“笑乐”，为侄女的聪颖敏慧、巾帼不让须眉而“笑乐”。③为谢家后辈好学上进、后 继有人而“笑乐”。 河北专版语文七年级上册人教 11 陈太丘与友期行 1.重点词语释义 (1)陈太丘与友期行 期： (5)尊君在不 不： (2)期日中 日中： (6)相委而去 委： (3)太丘舍去 舍： (7)下车引之 引： 去： (8)元方入门不顾 顾： (4)去后乃至 乃： 2,重点语句翻译 (1)陈太丘与友期行，期日中。 (2)过中不至，太丘舍去，去后乃至。 (3)与人期行，相委而去。 (4)日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼： (5)友人惭，下车引之。元方入门不顾。 3.期末高频考点 (1)《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而 得罪人。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ 答案陈太丘依照约定行事，当他的朋友失约时，他决然离开。七岁儿童陈元方也懂得交 友以信的道理。他们身上体现的是古人崇尚的“诚信”理念。陈太丘的这位朋友，自己言 而无信，没有在约定时间赶到，失了约不自省，反而当着陈太丘儿子的面怒骂陈太丘；陈元 方一开始彬彬有礼，但是面对失约长者骂自己的父亲时，据理抗辩，小小年纪就表现出“方 正”之气：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落 落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。 (2)有人认为“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，这是失礼。你赞同这种说法吗？为什么？ 答案[示例一]赞同。元方批评友人无礼，自己更应做到有礼。友人已经认错，又是父亲的 朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。 [示例二]不赞同。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方用“入门不顾”的态度维护自 己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给友人的一个难忘的教训。 河北专版语文七年级上册人教 《论语》十二章 1.重点词语释义 (1)学而时习之 时： (11)不逾矩 逾矩： (2)不亦说乎 说 (12)学而不思则罔 罔： (3)人不知而不愠 愠： (13)思而不学则殆 殆： (4)为人谋而不忠乎 忠： (14)人不堪其忧 堪： (5)吾日三省吾身 日： (15)饭疏食 饭： 省： (16)好之者不如乐之者好： (6)与朋友交而不信乎信： 乐： (7)传不习乎 传： (17)逝者如斯夫 逝： (8)三十而立 立： (18)三军可夺帅也 夺： (9)四十而不惑 惑： (19)博学而笃志 笃： (10)七十而从心所欲 从： (20)切问而近思 切： 2.重点语句翻译 (1)人不知而不愠，不亦君子乎？ (2)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ (3)温故而知新，可以为师矣。 (4)学而不思则罔，思而不学则殆。 (5)择其善者而从之，其不善者而改之 (6)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 3.期末高频考点 (1)孔子及其弟子关于学习有哪些观点？ 答案①学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆：博学而笃志， 切问而近思，仁在其中矣。 ②学习态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；三人行，必有我师焉。 (2)本文在为人处世方面有哪些值得我们借鉴的地方？ 答案善待他人；学会自我反省；做事要循序渐进；不因贫苦而动摇原则；要坚定志向。 河北专版语文七年级上册人教 13 诫子书 1.重点词语释义 (1)静以修身 静： (2)非淡泊无以明志 淡泊： 明志： (3)非宁静无以致远 致远： (4)非学无以广才 广： (5)淫慢则不能励精 淫慢： 励： (6)险躁则不能治性 险： 治： (7)年与时驰 驰： (8)意与日去 意： 去： (9)遂成枯落 枯落： 2.重点语句翻译 (1)静以修身，俭以养德。 (2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (3)非学无以广才，非志无以成学。 (4)淫慢则不能励精，险躁则不能治性 (5)年与时驰，意与日去。 (6)悲守穷庐，将复何及！ 3.期末高频考点 本文篇幅短小，句与句之间衔接紧密。想一想，各句论述的重点是什么？句与句之间有着 怎样的关联？ 答案第一句，明确提出想要成为“君子”就要“静以修身，俭以养德”，这是全文的总纲。第二 句，通过“非…无以”的句式，强化“淡泊”“宁静”的重要性，由于“静”“俭”有相近之处，因 此这一句可以视为是对第一句观点的阐发。第三句，从“静”出发，论述“学”“静”“志”“才” 的关系。“静”和“志”是“学”的条件，“学”又是“广才”的条件，而上文中“志”又与内心的恬静 息息相关。几个关键词之间，关联紧密。第四句从反面论述“淫慢”“险躁”的危害，实际上 是论述“俭”的重要性。第五句，表达时光易逝、意志易失的慨叹，教育儿子要惜时、“接世” 前四句主要是以理服人，这句则有以情动人的成分。全文只有五句话，从提出观点，到正面 阐发、深入论述，再从反面论述，最后以慨叹收束，论述谨严又情理结合，非常具有说服力。 河北专版语文七年级上册人教 狼 1.重点词语释义 (1)止有剩骨 止： (9)眈眈相向 眈眈： (2)缀行甚远 缀： (10)一狼径去 径： (3)一狼仍从 从： (11)目似眼 眼： (4)屠大窘 窘： (12)意暇甚 意： (5)两狼之并驱如故 并： 暇： 驱： (13)屠暴起 暴： (6)顾野有麦场 顾： (14)乃悟前狼假寐 寐： (7)苦蔽成丘 苫蔽： (15)狼亦黠矣 黠： (8)弛担持刀 弛： 2.重点语句翻译 (1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 (2)一狼径去，其一犬坐于前 (3)久之，目似瞑，意暇甚。 (4)转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 (5)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 3.期末高频考点 (1)课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。说说其间经历了哪几次交锋 答案第一次：屠户惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随；第二次：屠户背倚柴草堆，“弛担 持刀”，与两狼对峙；第三次：屠户奋起，杀死两狼。 (2)文中哪句话能够概括文章中心？说说这个故事告诉我们什么道理 答案“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”这个故事告诉我们人类 富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物（或：对待像狼一样的恶人，要识破他们的伪装， 不能对其存有任何幻想，更不能妥协让步，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。) (3)文中的狼和屠户各有怎样的特点？ 答案狼：凶残、贪婪、狡猾、阴险。屠户：怯懦侥幸、勇敢机智、果断勇猛、细心谨慎。 河北专版语文七年级上册人教 15 穿井得一人 1.重点词语释义 (1)家无井而出溉汲 溉： (3)国人道之 道： 汲： (4)闻之于宋君 闻： (2)及其家穿井 及： (5)丁氏对曰 对： 2.重点语句翻译 (1)家无井而出溉汲，常一人居外。 (2)国人道之，闻之于宋君。 (3)得一人之使，非得一人于井中也。 (4)求闻之若此，不若无闻也。 3.期末高频考点 (1)从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获得真知真见，避免道听途说，应 该怎么做？ 答案寓言告诉我们：不可轻信传闻，更不能盲目传播，说话不要让人产生歧义。 在现实 生活中，对待传闻要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未 经证实的传闻 (2)“流言止于智者”，你认为文中谁最有可能成为阻断谣言流传的智者？ 答案[示例一]第一个听到这个谣言的人。如果他听到这个说法的时候不主观臆断，而是 用冷静客观的态度稍加思索，质疑其存在的荒诞性，去向丁家人求证其真伪，此谣言就有 可能不会再被毫无根据地传播。 [示例二]传播过程中听到此谣言的任何人都可能是智者。如果其中一个人听到谣言之后， 不是不假思索地接受，不负责任地传播，而是能够审慎地辨别其真假，带着疑问向丁家人 求证，得到证实后能向其他人解释真相，就有可能终止谣言传播。 [示例三]丁家人。在国人传播谣言的过程中，丁家人听到此事后如果不是置身事外任凭谣 言传播，而是主动向人们澄清事实真相，就能从源头上阻断谣言流传。 16 河北专版语文七年级上册人教 杞人忧天 1.重点词语释义 (1)身亡所寄 亡： (7)只使坠 只使： (2)因往晓之 晓： (8)亦不能有所中伤 中伤： (3)积气耳 积： (9)充塞四虚 四虚： (4)若屈伸呼吸 若： (10)若躇步趾跳蹈 (5)终日在天中行止行止： 躇步跐蹈： (6)奈何忧崩坠乎奈何： (11)晓之者亦舍然大喜舍然： 2.重点语句翻译 (1)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 (2)又有忧彼之所忧者，因往晓之 (3)天，积气耳，亡处亡气。 (4)若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ (5)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 3.期末高频考点 (1)人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意 识。你同意哪一种理解呢？ 答案[示例一]我认为是讽刺那些不必要的担忧。这个词语的本义确实如此。我们不应该 为没有根据的或不必要的事情担忧，应实事求是地看待事物。否则，过分的担忧会使我们 陷入焦虑或痛苦之中，可能还会使我们陷入紧张甚至停滞不前。 [示例二]我认为传达出了强烈的忧患意识。“杞人忧天”是强调生活需要居安思危。可以说 居安思危就是防患于未然，是能提前预测和考虑到有可能出现的意外和问题，并通过实际行 动来应对。这显然是一种有效的抗风险策略，有助于我们应对生活中的不确定性，减少盲目性。 (2)从《杞人忧天》中，你学到了怎样的道理？获得了怎样的启示？ 答案《杞人忧天》一文告诉我们：不要去忧虑那些不切实际的事情。“世上本无事，庸人自 扰之”，我们平时要注意分析事物之间的联系，防止主观片面性和盲目性。对于一些确实无 法解决的问题，我们也不要陷入无休止的忧愁之中而无力自拔，而是正确面对事情的后果。 (3)如何看待文中那个好心人的解释？ 答案文中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时人们的认识水平， 但他那种关心他人的精神、耐心劝导的做法，还是值得称赞的。 河北专版语文七年级上册人教 本册一词多义梳理 ①人不知而不愠 ①知之者不如好之者 1.知 5.如 ②温故而知新 ②于我如浮云 ①不亦乐乎 ①意与日去 2.乐 ②回也不改其乐 6.意{②意暇甚 ③好之者不如乐之者 ③意将隧人以攻其后也 ①非淡泊无以明志 ①止有剩骨 3.志 7.止 ②非志无以成学 ②一狼得骨止 ①恐前后受其敌 ①有闻而传之者日 4.敌 8.闻 ②盖以诱敌 ②闻之于宋君 鼻面御屏蛋配盈醒期加酒语醇度盈得配明服居 本册重点虚词梳理 积割及用酒极西提盈很程限醒程应形用程语接 ①下车引之 代词，代指元方。 ②而两狼之并驱如故 助词，用于主谓之间，取消句子独立性。 ③久之，目似瞑 助词，起调整音节的作用。 代词，代指“一狼”。 1.之 ④亦毙之 ⑤禽兽之变诈几何哉 结构助词，的。 ⑥闻之于宋君 代词，代指这件事。 ⑦得一人之使 结构助词，的。 ⑧求闻之若此 助词，用于主谓之间，取消句子独立性。 ①静以修身 连词，表示后者是前者的目的。 ②非淡泊无以明志 介词，拿来，用来。 2.以③投以骨 介词，把。 ④以刀劈狼首 介词，用。 ⑤意将隧入以攻其后也 连词，表示后者是前者的目的。 ①相委而去 连词，表承接，然后、之后。 ②学而时习之 连词，表承接，然后、之后。 3.而 ③学而不思则罔 连词，表转折，却。 ④切问而近思 连词，表并列，并且。 ①为人谋而不忠乎 介词，替、给。 4.为 ②可以为师矣 动词，做 ①于我如浮云 介词，对，对于。 ②其一犬坐于前 介词，在。 5.于 ③宋君令人问之于丁氏介词，向。 ④非得一人于井中也 介词，在。 18 河北专版语文七年级上册人教8.遥傍 (3)淫慢则不能励精 险躁则不能治性 9.烽 11.(1)自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 10.(1)致(2)淫 励 躁治 (2)晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄 11.(1)寥 (2)霄 12.(1)君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 12.(1)涨(2)烛 (2)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时 13.(1)僵哀戍(2)阑 13.(1)僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台 14.簇蹄 (2)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 重点句理解型默写 14.(1)终古高云簇此城秋风吹散马蹄声 1.(1)水何澹澹 山岛竦峙 (2)河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 (2)秋风萧瑟 洪波涌起 (3)日月之行 若出其中 星汉灿烂 基础知识梳理练3文言文 若出其里 咏雪 2.(1)潮平两岸阔风正一帆悬 1.(1)把家里人聚集在一起。 (2)海日生残夜江春入旧年 (2)子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄 (3)乡书何处达归雁洛阳边 女。 文章的义理。 3.(1)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 (3)不久，一会儿。 急c (2)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 (4)大体。相比 4.(1)枯藤老树昏鸦小桥流水人家 (5)不如，不及。趁、乘。 古道西风瘦马 2.(1)谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚 (2)夕阳西下断肠人在天涯 集到一起，给子侄们讲论文章的义理。 5.(1)人不知而不愠不亦君子乎 (2)这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ (2)温故而知新可以为师矣 (3)把盐撒到空中大体可以相比。 (3)学而不思则罔思而不学则殆 (4)不如比作柳絮乘风而起。 (4)知之者不如好之者好之者不如乐之者 陈太丘与友期行 (5)不义而富且贵于我如浮云 1.(1)约定。 (2)正午时分。 (6)三人行必有我师焉 (3)丢下。 离开。(4)才。 (7)择其善者而从之其不善者而改之 (5)同“否”。(6)丢下。 (8)逝者如斯夫不舍昼夜 (7)拉。 (8)回头看。 (9)三军可夺帅也匹夫不可夺志也 2.(1)陈太丘与友人相约同行，约定在正午。 (10)博学而笃志切问而近思 (2)过了正午（友人）还没到，陈太丘便丢下 6.(1)峨眉山月半轮秋影入平羌江水流 (他)（自己）离开了，（太丘）离开后（友人）才到。 (2)夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 (3)和人家相约同行，却丢下我自己走了。 7.(1)岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 (4)正午时您没来，就是没有信用：对着儿子 (2)正是江南好风景落花时节又逢君 骂父亲，就是没有礼貌。 8.(1)强欲登高去无人送酒来 (5)友人惭愧，下车来拉元方。元方走进门 (2)遥怜故园菊应傍战场开 里连头也不回。 9.(1)回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 《论语》十二章 (2)不知何处吹芦管一夜征人尽望乡 1.(1)按时。 (2)同“悦”，愉快。 10.(1)非淡泊无以明志非宁静无以致远 (3)生气，恼怒。 (4)竭尽自己的心力。 (2)非学无以广才非志无以成学 (5)每天。 自我检查、反省。 河北专版语文 七年级 上册 人教 (6)诚信。 (7)传授，这里指老师传授的知识。 (5)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁 (8)立身，指能有所成就。(9)迷惑，疑惑。 月而丧失。 (10)顺从。(11)越过法度。 (6)只能悲哀地坐守着那穷陋的居舍，（那时 (12)迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 悔恨)又怎么来得及？ (13)疑惑。 (14)能忍受。 狼 (15)吃。(16)喜爱，爱好。 以…为快乐。 1.(1)仅，只。 (2)跟随。 (17)往、离去。(18)改变。 (3)跟从。 (4)处境困迫，为难。 (19)坚定。 (20)恳切。 (5)一起。 追随、追赶。 2.(1)人家不了解我，（我）并不（因此）恼怒，不 (6)看，视。 (7)覆盖、遮盖。 是君子吗？ (8)解除，卸下。(9)凶狠注视的样子。 (2)我每天多次进行自我检查：替人谋划事 (10)径直。(11)闭上眼睛 情有没有竭尽自己的心力呢？跟朋友交往 (12)这里指神情、态度。从容、悠闲。 有没有恪守诚信呢？老师传授的知识有没 (13)突然。(14)睡觉。 (15)狡猾。 有复习呢？ 2.(1)骨头已经扔完了，两只狼像原来一样 (3)温习学过的知识，可以得到新的理解和 起追赶。 体会，就可以做老师了。 (2)一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲 (4)只是读书却不认真思考，就会感到迷茫 坐在前面。 而无所适从；只空想却不读书，就会陷入疑惑。 (3)时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神 (5)选取他们的优点而学习，看到他们的缺 情很悠闲。 点就（对照自己）加以改正。 (4)转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正 (6)广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求 在积薪中打洞，想要从通道进入从背后对屠 教，多思考当前的事情，仁就在其中了。 户进行攻击。 诫子书 (5)禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加 1.(1)屏除杂念和千扰，宁静专一。 笑料罢了。 (2)内心恬淡，不慕名利。 明确志向。 穿井得一人 (3)达到远大目标。 1.(1)浇灌、灌溉。从井里取水。 (4)增长。 (2)待，等到。(3)讲述。 (5)放纵懈怠。振奋。 (4)听到，这里是“使听到”的意思。 (6)轻薄。修养。 (5)应答，回答。 (7)疾行，指迅速逝去。 2.(1)家里没有井，要到外面去打水浇田，经常 (8)意志。丧失 要有一个人在外面（专门做这件事） (9)凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 (2)国都里的人都在讲述这件事，并向宋国 2.(1)用宁静专一来提高修养，以自我约束来 国君报告了这件事。 培养品德。 (3)得到了一个人的劳力，并非在井中得到 (2)不能内心恬淡，不慕名利，就无法明确志 了一个人。 向；不保持宁静专一，就无法达到远大目标。 (4)得来的传闻（如果）是这样，还不如不知道。 (3)不学习就无法增长才千，不立志就无法 杞人忧天 学有所成 1.(1)同“无”，没有。 (2)告知，开导。 (4)放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就 (3)聚积。(4)你。 不能修养性情。 (5)行动，活动。 (6)为何，为什么。 河北专版语文 七年级上册 人教 (7)纵使，即使。 (8)伤害。 (3)在“悦耳动听”后加“的嗓音”。 (9)四方。 4.(1)chen miao (10)这四个字都是踩、踏的意思。 (2)苍沧慨概 (11)消除疑虑的样子。 (3)[示例一]一位博学的老师 让我们领略 2.(1)杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自 到生命的希望之光 己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。 [示例二]一本知识丰富的古籍 让我们领略 (2)另外又有个人为这个杞国人的担心而担 到丰富多彩的世界 心，就去开导他。 5.(1)蓬iao凯mèi (3)天，不过是聚积的气体罢了，没有一个地 (2)①拓展②跌宕起伏 方没有气的。 (3)C【解析】本题考查语文基础知识。“肆 (4)你踩踏行走，整天都在地上活动，为什么 意”本义为“不顾一切由着自已的性子（去 还担心地会陷下去呢？ 做)”，可引申为“放纵、任性”。“肆意”在文段 (5)那个人疑虑消除，非常高兴；开导他的人 中指“疲惫不堪的心灵”在书的世界里可以 也放心了，非常高兴。 尽情地释放，此处并无贬义。C项说法有误。 本册一词多义梳理 6.(1)清澈横跨 1.①动词，了解。②动词，得到，懂得 (2)把衡水湖比作明珠和蓝宝石，形象地写 2.①形容词，高兴。 ②名词，乐趣，快乐。 出了衡水湖湖水清澈的特点，突出衡水湖在 ③形容词的意动用法，以…为快乐。 冀东南平原的地位，抒发对衡水湖的赞美与 3.①名词，志向。②动词，立志。 喜爱之情。 4.①动词，攻击。②名词，敌人。 7.(1)即使无论（或：不管；不论） 5.①动词，比得上，及。 ②动词，像。 (2)将“尚德家风”后的逗号改为分号 6.①名词，意志。②名词，神情、态度。 (3)删去“通过” ③动词，打算、想要。 8.C 7.①副词，仅，只。②动词，停止 8.①动词，知道，听说。 ②动词的使动用法， 专项2口语交际与综合性学习 使听到。 1.[示例王老师，您好！我班定于本周三下午 三点在本班教室举办“少年正是读书时”的 期末复习第2步·攻专项 主题讲座，特邀请您参加。请问您有时间吗？ 专项1字词句 2.[示例一]选对联一。从结构上来说，对联一 1.(1)①瘫痪 ②畏惧 对仗工整，“雪过”对“风来”，“三冬”对“二 (2)C 月”，“春有信”对“柳含烟”。从内容上来说， (3)甲：滋养 乙：丰厚 对联一告诉我们不要在困难面前一蹶不振， (4)② 应该看到渡过难关后的光明和希望。该对 2.(1)①人迹罕至 ②啄食 联适合劝说考试失利的小红。 (2)①jian shang ②mi shi [示例二]选对联二。从结构上来说，对联二 (3)M 六（或：6） 对仗工整，“挫折”对“经霜”，“方显”对“更 (4)① 知”，“钢骨硬”对“秋水明”。从内容上来说， 3.(1)①绵延 ②澄澈 对联二意为“经过挫折，才能显示出钢铁一 ③duo④jian 样的坚定；就像经历秋霜，秋水更加明净一 (2)[示例]人声鼎沸 样”。该对联适合劝说考试失利的小红。 河北专版语文 七年级上册人教