1.2 光的反射（教学设计）科学青岛版五四制四年级下册

青岛版·五四制小学科学四年级下册 第2课 光的反射 教学设计 课题 第2课 光的反射 课时安排 1 教学目标 知识与技能 让学生了解光的反射现象，包括反射的定义、类型和光路的可逆性。 过程与方法 培养学生观察、实验和归纳总结的能力，让他们学会通过实验探究光的反射现象。 情感态度与价值观 培养学生对科学的兴趣和好奇心，教育他们关注身边的科学现象，培养探究精神。 教材分析 教学重难点 1.知道一般物体都能反光，能够正确理解光的反射现象及其规律。 2.结合生活经验了解光的反射在人们生活中的应用。 教学具准备 课件、手电筒、平面镜。 教法 探究观察 学法 合作讨论 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1."溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。"这首诗描写的是什么现象? 2.观看视频，了解倒影。 师：今天，我们就一起来学习光的反射。（板书课题：2.光的反射） 新课讲解 二、探究活动 活动一：光照在镜子上，传播方向有什么变化？ 1.用一面平面镜做光的反射实验。 2.用两面平面镜做光的连续反射实验。 3.画一画光的传播方向。 4.讨论交流：光照在镜子上，传播方向有什么变化？ 活动二：其他物体能反光吗？ 1.拉上窗帘，关上灯，创设黑暗环境，为光的反射实验创造条件。 2.用手电筒照射其他物体（3个以上不同的物体），观察其他物体能否反光。 3.实验与操作，交流我们的发现。 4.总结：其他物体能反光吗？ 活动三：试一试，怎样看到自己的后脑勺？ 1.思考交流：怎样能看到自己的后脑勺？需要几面镜子？ 2.设计计划。 3.通过实验与操作，交流我们的发现。 （1）看到自己的后脑勺至少需要几面镜子？ （2）画出后脑勺反射的光进入眼睛的路线。 课程小结 1.“溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。”诗句中水里的人和云都是由光的反射形成的。 2.光从空气射向镜面时，会发生光的反射现象，传播方向发生变化，有一部分光被反射到空气中。反射光也是沿直线传播的。 3 一般物体都能反射光。但光在不同物体表面的反射情况有所不同。 4.物体发出的光或反射的光进入我们的眼睛，使我们能看到物体。眼睛是感觉光的器官。 5.光的反射现象在生活中的应用：平面镜，灯罩，汽车后视镜，医用额镜，太阳灶等。 6.光的反射也会带来一些不便和危害，如黑板反光“晃”眼，光污染等。 拓展活动 找一找光的反射现象在生活中的应用。 板书设计 第2课 光的反射 光的反射现象在生活中的应用：平面镜，灯罩，汽车后视镜，医用额镜，太阳灶等。 教学反思 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$