1.3 认识岩石（教学设计）-三年级科学下册同步精品课堂（青岛版·五四制）

青岛版·五四制三年级下册第一单元第三课 《认识岩石》教学设计 【教学目标】 科学观念目标：观察花岗岩、砂岩、大理岩的标本。认识常见岩石的表面特征。 科学思维目标：体会生活中岩石的用途，给人们生活、学习带来的方便。会查阅有关岩石的资料。 探究实践目标：能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究。培养比较、观察、分析的能力，及图和文字表达的能力。 态度责任目标：能在好奇心的驱使下，表现出对探究岩石特点的兴趣。在探究中愿意合作与交流。欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。 【教学重难点】 知道常见岩石在颜色、结构、软硬等的特征。 【教学准备】 各种岩石、小刀、锤子等 【教学过程】 一、情境导入 课件出示自然界中的各种岩石。 师：请同学们一起来欣赏一些图片。这些图片上都有什么? 生：石头。 师：对了，是各种各样的石头，我们把这些石头称之为岩石。 师：在自然界里，哪些地方可以看到岩石？ 生：山上，水中，泥沙、土壤下。 师：可以说，在自然界中到处都能够看到岩石。 通过人们的研究，现在我们知道：岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水、泥沙或土壤所覆盖。岩石几乎随处可见，你知道岩石有哪些种类吗？ 今天我们就来认识岩石（板书课题） 二、探究新知 活动一：观察搜集到的岩石，它们有哪些特点？ 师：首先我们来观察岩石，你想知道岩石的哪些特点？ 生：岩石的软硬程度。 生：岩石的颜色。 生：每一种岩石来自哪些地方。 师：同学们想探究的问题可真多，我们想揭开关于岩石的很多秘密，那么我们可以用哪些方法来观察岩石呢？ 生：我们可以用放大镜看。 生：我们可以用小刀刻一刻岩石。 生：我们可以用锤子。 师：刚才大家提到了我们可以借助工具来研究岩石，在使用小刀和锤子的时候，我们要注意什么问题？ 生：我们要注意安全。 师：在使用工具的时候，我们也一定要注意安全。 师：现在我们就以小组为单位，设计一个观察岩石的方案。 小组讨论交流，制定实验方案： 实验名称： 观察岩石特点 实验步骤： 1.打开岩石标本实验盒或拿出自己采集的不同种类的岩石。 2.借助放大镜观察每块岩石的颜色是怎样的?用手摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的?观察它是粗颗粒还是细颗粒?用手指甲、小刀刻划岩石，测试其硬度。 出示温馨提示： ①小组成员间要团结合作，合理分工。 ②在实验过程中要注意安全，比如：使用小刀时不要割伤手。 ③完成实验记录单，整理实验材料，实验结束。 小组为单位进行实验，教师巡视。 实验结束后，交流实验现象和结论。 实验现象及结论：不同岩石的硬度不同。用手指甲划后留有划痕的岩石较软；用小刀划后留有划痕的岩石很硬；用小刀划后也没有留下划痕的岩石硬度非常大。 课件出示资料卡： 不同岩石的硬度不同。敲开岩石后，用手指甲、小刀在新断面上划可以测试岩石的硬度。用手指甲划后留有划痕的岩石较软；用手指甲划后没有划痕，用小刀划后才留有划痕的岩石很硬；用小刀划后也难以留下划痕的岩石硬度非常大。 活动二：观察岩石标本，了解岩石特征。 学生以小组为单位进行活动，教师巡视。 交流讨论。 总结： 大理岩：一般呈白色，因其内部含有不同杂质，呈现出不同的颜色和花纹，较软。 砂岩：常见的多呈黑色、深灰色、褐红色或灰绿色等，光泽较暗，很硬。 花岗岩：花斑状，多为浅肉红色、浅灰色或灰白色等，很硬。 石灰岩：多为青灰色或褐色，颗粒较细，硬度适中。当遇到稀盐酸时会冒泡，这是其特征之一。 页岩：通常为红褐色或灰色，具有薄层状结构，相对较软。 沉积岩：是在常温常压下由风化作用、生物作用和部分火山作用形成的碎屑物质经过搬运、沉积和成岩作用而形成的岩石。沉积岩具有层理构造显著、常含古代生物遗迹和孔隙等特点。 火成岩：是由岩浆冷却凝固而成的岩石，分为侵入岩和喷出岩。侵入岩如花岗岩需要长时间结晶，而喷出岩如玄武岩则在温度和压力骤降时快速冷却形成。 变质岩：是由其他岩石在高温、高压等地质作用下转变而成的岩石，常见的变质岩包括片麻岩和大理石等。 三、全课小结 通过今天的学习，你都有哪些收获？ 出示思维导图。 四、你学会了吗？ 我会填 1.观察岩石的特征，需要在岩石的（ ）上观察。 2.不同岩石的硬度（ ）。敲开岩石后， 用（ ）、（ ）在新断面上划可以测试岩石的硬度。 3. 大理岩一般呈（ ）色，因其内部含有不同杂质，呈现出不同的（ ）和（ ），较（ ）。 五、课外拓展 给采集来的岩石分类，制作岩石标本。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$