福建省泉州科技中学2024-2025学年高三上学期期中考试历史试题

泉州科技中学2024-2025学年度 第一学期 高三年期中考试 历史试卷 命题教师：高一备课组 时间：75分钟 满分：150分 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．图1是安徽省蒙城县尉迟寺原始人类文化遗址的复原图景。尉迟寺被称为“中国原始第一村”，据考古发掘，该遗址有5000年的历史，在1万平方米的范围内发现大量精美陶器和玉器，共清理出房屋遗迹78间、墓葬300余座及大量的灰坑、祭祀坑等。该遗址（ ） A．属于旧石器时代文化典型 B．是长江流域文化北向延伸 C．为史前聚落研究提供样本 D．证明江淮文化在全国领先 图1 2.《后汉书·仲长统列传》中有这样的记载：“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计，……琦赂宝货，巨室不能容；马牛羊豕，山谷不能受。”上述历史现象（ ） A．说明东汉民间社会财富充裕 B．对当时中央集权有一定威胁 C．有利于打击北方匈奴的统治 D．反映当时阶级矛盾不断激化 3．唐代流行的蹴鞠，先是男性军事训练的体育项目，后在女子人群中也广泛开展。女子蹴鞠以踢高、踢花样为能事，侧重于表演球技，甚至贵族女子以参与蹴鞠为荣；《旧唐书》记载：“（玄宗年间）从驾宫人骑马者，皆用胡帽，靓妆露面，无复障。士庶之家，又相仿效，帷帽之制，绝不行用。俄又露髻驰骋，或有著丈夫衣服靴衫。”这体现了唐朝（ ） A．男女地位趋于平等 B．社会尚武风气浓烈 C．文化生活丰富多彩 D．开明开放兼容并蓄 4. 宋朝官服吸收了周边民族服饰的一些元素，如骑马射箭时短窄袖子的上衣及与之相配的高帮护腿靴。辽国皇帝接见宋朝使节时穿着的是汉式黄袍，公元1055年后，所有契丹官员都必须穿汉式服装。这说明（ ） A．多民族统一国家的形成 B．服饰变化反映时代潮流 C．契丹社会经济迅速发展 D．宋与辽之间的外交频繁 5.图2、图3选自清代宫廷画师焦秉贞创作的《康熙御制耕织图》。画作反映出（ ） A．创作者对于理想社会的追求图2 图3 B．农业耕作工具取得突破性发展 C．农民社会境遇得到明显改善 D．自然经济下的辛勤劳动被推崇 6、19世纪中叶以来，闽江上游的茶叶生产使福州成为“世界茶都”，厦门则是当时最大的契约劳工出洋中心。这体现了当时（ ） A．中国传统商业经营形式的变化 B．列强加紧对华的商品输出 C．国人积极加入全球劳动力市场 D．世界市场国际分工的需要 7．1913年，《时报》时评：“商界何以反对南方兵事？盖兵事一起，商人之损失无限。此不独中国之商人然也，即外国商业亦甚望贸易之国处于平静之地位，安居乐业，勿复惊扰。且商业凋零，则人民均受其影响，故彼等之反对亦有不得已之苦衷。”这反映了（ ） A．辛亥革命缺乏群众基础 B．实业救国思想影响深远 C．革命不利于经济的发展 D．民主革命进程的艰巨性 8.图4是抗战时期的漫画《江西瑞金漫画通讯》，描写到：妻子收到了丈夫从陕北寄来的家书“战争让所有真正女性感到可憎，可是，女性却一直被教导着宁要对于死去的男人的回忆，也不要耻辱活下来的男人”。该漫画表明（ ）图4 A．呼唤和平成为社会共识 B．敌后战场演变为抗战主战场 C．传统价值观念影响深远 D．民众思想自由受到严格限制 9．右图《劳动换来光荣》在1950年第一届年画创作奖评选中获得了甲等奖。该作品（ ） A．开创艺术创作的新形式 B．描绘了社会主义工业化成果 C．继承了传统文人画风格 D．反映人们建设新国家的热情 10.以下为国家统计局公布的中国四个时间段(1954-1958 年、1959-1963 年、2001-2005年、2016-2020 年)的国内生产总值增长率变化示意图。其中与2001-2005年相对应的是( ) 11.汉谟拉比建立庞大的官僚机构，派总督管理较大的地区，城市和较小的地区派行政长官管理。他曾下诏命令拉尔萨地区总督将八名未到任的门吏解送到巴比伦城。这说明汉谟拉比（ ） A．加强对中央官吏的考核 B．依靠神权强化专制统治 C．建立起了中央集权制度 D．建立了强大的封建帝国 12．14—16世纪，欧洲鼠疫大流行，欧洲人口死亡过半。面对疫情，人们把目光从对天国的期待转向尘世的享乐，甚至传教士和僧侣也都卷入这股潮流。这股“潮流”是指（ ） A．瘟疫横行束手无策 B．教士僧侣改弦易张 C．人文主义悄然滋长 D．教会权威荡然无存 13.关于“凡尔赛—华盛顿体系”，凯恩斯认为，“它是一个残忍的胜利者在文明史上所干出最凶暴的行为之一”。丘吉尔认为，是“胜利者的蠢事”。列宁则认为，“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上……”，这表明凡尔赛—华盛顿体系（　　） A．建立在错综复杂的矛盾基础上 B．导致封建主义在欧洲大陆的复辟 C．是现代国际治理体系的源头 D．使欧洲失去了对世界的影响和控制 14. 1921年列宁指出，在农村还没有实行共产主义的物质基础之前，决不能过早地提出向农村推行共产主义目标；共产主义与商业并非“风马牛不相及”；在大机器工业还没有充分发展的条件下，商业是“千百万小农与大工业之间唯一可能的经济联系”。列宁旨在（ ） A．利用商品货币关系恢复农村经济 B．改革计划经济管理体制 C．实现国民经济各部门的协调发展 D．推动农民走集体化道路 15．图6是闻名于世的巴黎圣母院发生火灾，尖塔倒塌、屋项焚毁，玫瑰花窗也被破坏，所幸主体建筑得以保存。按照法国政府计划，修复工程将于2024年完成，届时巴黎圣母院将重新开放。同年7月，中国“良渚古城遗址”被列入《世界遗产名录》。至此，中国共有55项世界遗产。这说明世界遗产保护55项世界遗产。这说明世界遗产保护（ ）2019年4月15日 巴黎圣母院火灾场景 A．是一个民族历史文化的长期积淀 B．有利于研究人类文明的演进 C．是推动人类文明进步的根本动力 D．有利于民族文化的集中展示 图6 16．图7为1800年—2015年世界城镇化趋势图，反映了城镇人口占世界总人口比例的变化情况。据此可知，下列有关世界城镇化进程的解释正确的是（ ） 图7 注：上图根据联合国《世界城镇化展望（2018年版》等资料编制，反映了从1800年到2015年，城镇人口占世界总人口比例的变化情况。 A．1800—1850年增长缓慢的原因是各国政府不重视城镇化建设 B．1850—1925年迅速增长的原因是欧美国家推动亚非拉城镇化 C．1925—1950年增长较快的原因是持久和平与稳定的世界环境 D．1950—2015年持续增长的主要原因是发展中国家城镇化加快 二、非选择题：本大题共4题，题分，共计52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代选官制度是历代统治者围绕巩固政权、稳定社会的基本政治制度。就我国古代选官制度而言，主要途径有原始社会的禅让制、夏商周奴隶社会的军功制、分封制，两汉的“察举”与“征辟”、魏晋南北朝的“九品中正制”和隋唐以后的“科举制”等形态，从选拔方式）上可基本分为世袭、官举、民选、自荐四个方式。在长期实践中探索并形成的具各时代特点的官吏选拔制度，在官员选拔范围、择才标准、.注重制约、加强监督、修身律己等方面蕴含着积极的政治理念.价值导向和运作方式，在一定历史时期起到了积极的作用，至今仍有可借鉴意义。 ——摘编自王波《浅析中国古代选官制度的积极因素》 根据材料并结合所学知识，概括古代选官制度的发展特征并总结中国古代选官制度可供借鉴的历史经验。 18、阅读材料，回答问题。（8分） 材料 1957年，美国古书商购得一幅标有“文兰”的古地图，将其交给耶鲁大学。这张地图引起了耶鲁大学的重视。根据北欧英雄传说《冰岛人的萨迦》记载，1001年，莱夫·埃里克松率领维京船队从格陵兰岛起航，向西进发，几天后看到一个前所未闻的陆地，将其命名为“文兰”即“美酒之地”。1960年，探险家根据历史传说在北美发掘了当年维京人的住所证实了“文兰”存在的真实性。1965年，耶鲁大学对外公布了《文兰地图》及其研究成果，认为这是一幅大概可以追溯到1440年的古地图。 这幅《文兰地图》是手绘在羊皮纸上的，如果是真的，那它就是欧洲中世纪唯一出现了美洲的地图，说明不止北欧人，整个西欧主流社会在哥伦布航海之前就意识到北美洲的存在。 然而，该地图在过去几十年一直是争议之源。有人提出地图上格陵兰岛的形状相当准确，这在当时是没办法了解到的。1974年，化学分析师沃尔特·麦克龙研究地图所用墨水，发现其中含有微量锐钛矿成分，这种物质直到1920年才出现，因此这幅地图被宣布为伪造。但几位科学家对麦克龙的结论表示怀疑，有人认为锐钛矿在中世纪可能以副产品的形式出现过。耶鲁大学方面又宣称该地图是真实地图。2002年，人们利用放射性碳定年代法证明了绘制地图的羊皮纸诞生于1434年前后。但与此同时，激光探针光谱分析的结论反而支持了麦克龙的观点。2004年，历史学家、制图师柯尔斯滕·西弗根据墨水、羊皮纸来源等多种因素，判定该地图为现代伪造品。截至2009年，人们对该地图做了进一步研究，包括利用中世纪的方法生产出带有锐钛矿的墨水，结果没有证据证明该地图为伪造。 因此，争论一直存在，无论被证明是真或假，这张地图实际和持久的价值，已经超出了其真实性或欺诈性。 ——摘编自博·里芬堡《皇家地理学会伟大的探险》 （1） 根据材料，对《文兰地图》真伪的争论进行辨析并说明理由。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，分析史料辨析在史学研究中的作用。（4分） 18．（24分）“方言”在《辞海》解释为“一种语言的地方变体。在语音、词汇、语法上各有其特点，是语言分化的结果。”阅读材料，完成下列要求。 材料一 客家方言是客家地区文化的载体。客家方言与上古中原汉语在词语的发音方面有一定继承关系。唐末宋初时期，中原南下至江西的移民族群带来的北方话吸收了百越民族语言的某些成分，形成了古赣语。宋末元初的大迁徙中，客家人进入闽西、粤东，与当地民族融合，形成了闽西客家话和梅县客家话。清代开始，以广东籍客家士子为核心的知识精英纷纷著书立说，力图系统建构客家自身文化。随着客家精英论著不断面世，客家群体心目中的文化核心逐渐形成。清末民初，中国传统文化民族主义与舶来的西方近代民族观念交织在一起，成为各种社会文化的思源。客家方言的称谓此时传入粤东北客家人聚居的核心地带，并被客家知识分子接受与传播，逐渐被客家民众认同与接受。 ——摘编自宋鸿立等《客家移民路径选择与客家语言文化的形成》 材料二 进入19世纪，中国出现了以“方言”指称西方语言的用法。19世纪末，中国人开始使用表示中国之地方语言的“方言”一词。因“歌谣多由方言构成”，1918年初，在时任校长蔡元培等人的倡导下，北京大学面向全国发起征集歌谣的号召，钱玄同等负责“考订方言”。1924年，董作宾将“方言”界定为“一国内各地方不同的语言”，意味着方言概念在中国基本定型。 ——摘编自林翔《论“方言”概念在近代中国之演变》 材料三 闽、粤、客方言是中国南方的三大方言，近数百年来随着离乡的华人而播迁境外，成为海内外华人社区文化认同和文化传承的重要纽带，是极为宝贵的语言资源和文化资源。这些方言作为大类方言在可以预见的未来尽管没有整体消亡之虞，但是边界方言的濒危境况以及包括厦门、广州、梅州这类权威方言城市在内的方言核心区所表现出来的各种方言衰变迹象，不能不引起我们的高度警惕。 ——摘编自庄初升《论闽、粤、客方言的保护传承问题》 （1）据材料一并结合所学知识，概述客家方言形成与传播的特点。（10分） （2）据材料二概括“方言”概念在近代中国的变化，并结合所学知识指出这一变化反映的时代风貌。（10分） （2） 综合上述材料，面对方言衰变迹象，谈谈你对传承和保护方言的看法。（4分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 独立自主是中华民族精神之魂，是我们立党立国的重要原则。走自己的路，是党百年奋斗得出的历史结论。党历来坚持独立自主开拓前进道路，坚持把国家和民族发展放在自己力量的基点上，坚持中国的事情必须由中国人民自己作主张、自己来处理。 ——《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》 根据材料并结合中国新民主主义革命的史实，自拟论题，加以阐释（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰）。 参考答案 1.【答案】C 【解析】本题考查中国古代文化遗址。从时间和考古发掘判断，尉迟寺遗址属于新石器时代文化的代表，不属于旧石器时代文化，可排除A项；尉迟寺是大汶口文化和龙山文化的延伸，地处黄河流域，不属于长江流域文化，可排除B项；大量精美的物品的发现和完备的聚落布局，为我们今天的研究提供了难得的样本，故C项符合题意；尉迟寺遗址不属于江淮文化，可排除D项。 2.【答案】B 【解析】题干中“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计”反映的是东汉豪强地主经济实力的强大，而这往往容易形成地方割据力量，对当时的中央集权产生一定的威胁，故选B项；题干所述为“豪人之室”，并不能代表普通民众，所以不能说明当时民间社会财富充裕，而只能说豪强地主财富充裕，排除A项；匈奴的统治和威胁在汉武帝时期已经解决，且豪强地主财力强大也与打击匈奴无关，排除C项；题干只显示当时豪强地主物质财富充裕，而并没有体现出农民与之的差距，所以没法推论出阶级矛盾不断激化的结论，排除D项。 3．【答案】B【解析】本题考查学生的史料实证和历史解释的能力。这段材料是说在唐朝女子与男子一样喜欢蹴鞠，并在外出骑马游玩，都开始带着胡帽，不再以面纱遮挡脸部，穿着男装大大方方的骑着马走上了街头。A项说法错误，材料并没有达到此效果，排除；B项符合题意，是正确答案；C项不是普遍现象，“丰富多彩”有些夸张；D项说法在材料中没有体现，两项都排除。 4．【答案】B 【解析】本题考查宋代社会生活变迁。材料“宋朝官服吸收了周边民族服饰的一些元素”“所有契丹官员都必须穿汉式服装”体现的是当时民族融合的趋势加强，说明的是服饰变化反映时代潮流，B项符合题意；秦汉时期是我国统一多民族国家形成阶段，排除A项；材料与契丹社会经济迅速发展的说法无关，排除C项；宋辽之间的外交仅是材料的一方面，整个材料强调的是民族融合，排除D项。 5．【答案】D 【解析】《康熙御制耕织图》反映的是小农经济之下农耕的场景，并以皇帝之名创作，体现出对辛勤劳动的推崇，故D项符合题意；农业耕种是现实情况，不是理想，排除A；人图中看出仍然是铁犁牛耕，排除B；从图片可以得出农民很辛苦，生活并没有改善，排除C。 6、【答案】D 【解析】据材料可知，近代以来福州成为“世界茶都”，厦门成为“劳工出洋中心”，这与鸦片战争以后中国被迫卷入资本主义世界市场有着密切的关系，工业革命之后，随着生产力的发展，国际分工空前加深，部分国家供给初级原料，而另一部分国家供给制成品的分工型态，福州和厦门就是在这种影响下走上了不同的发展道路，故D项符合题意；“经营形式”主要是包括由谁经营和怎样经营两方面内容，材料强调的是近代以来福州和厦门成为原产料产地和劳动力市场，并未提及其经营形式，排除A项；“列强加紧对华的商品输出”主要是指列强向中国倾销商品，例如英国在19世纪中叶主要是倾销棉纺织品等，排除B项；据材料信息可知东南沿海不仅成为西方列强的劳动力市场同时还是原料产地，而很多华工并非自愿出国，排除C项。 7．【答案】D 【解析】题干内容主要述及“商界何以反对南方兵事”，即社会商界为什么反对辛亥革命，其理由主要有以下几点：第一，辛亥革命会使商人受到经济损失，第二，外国商人也希望中国安定，第三，革命会使得人民受到一些，再结合所学知识可知，如果不推翻清王朝，不反对帝国主义列强对中国的侵略，中国人民何以改变受压迫、被剥削的境地，据此可知，题干所述内容主要反映出中国民主革命进程的艰巨性，D正确；题干内容主要述及社会商界反对辛亥革命，没有涉及人民对辛亥革命的态度，排除A项；题干内容主要述及社会商界认为辛亥革命会使他们的经济利益受损，没有涉及他们的“救国”思想，排除B项；题干内容主要述及社会商界反对辛亥革命，根据所学知识可知，辛亥革命之后，民族资本主义经济得到了较快发展，表明辛亥革命促进了社会经济的发展，排除C项。 8．【答案】C 【解析】本题考查抗战时期民众的价值观念。根据漫画可知，在抗战时期，女性群体广泛存在反战情绪，“却一直被教导着宁要对于死去的男人的回忆，也不要耻辱活下来的男人”，体现了舍生取义、捐躯报国等传统价值观念的深远影响，故C项腐恶题意；仅从部分女性群体的反战情绪无法碍出呼唤和平成为社会共识，故排除A项；仅从一封来自陕北的家书不能得知敌后战场的抗战地位，故排除B项；战时对女性宣传、灌输中华民族的传统价值观念，并非严格限制民众思想自由，故排除D项。 【解析】根据材料“《劳动换来光荣》”“1950年”等信息结合所学知识可知，该画作名为《劳动换来光荣》，反映了建国后人民群众建设新中国巨大的热情，D项符合题意；材料内容主要体现了当时人们建设新国家的热情，没有体现艺术创作形式的创新，排除A项；1956年三大改造完成标志着社会主义制度在中国初步建立，与材料时间不符，排除B项；文人画注重写意，集文人文、词、书法、篆刻等一体，不符合题意，排除C项。 10.【答案】C 【解析】本题考查建国以来经济发展历程。据所学社会主义现代化建设可知，受2001年加入世贸组织影响，中国经济增长率在持续增加，故C项符合题意；据所学大跃进和人民公社化运动相关知识可知，1959—1961年中国经济遭受了重创，随后国家对经济进行调整，国民经济逐渐恢复了发展，排除A项；据所学建国初期的经济建设可知，由于过渡时期总路线和“一化三改造”开展的推动，1954—1956年经济较快发展，1958年因“大跃进”运动开始，工农业产量提高，排除B项；据所学社会主义现代化建设可知，2016—2019年中国经济增长率比较平稳，但2020年受到新冠疫情影响，经济发展呈现下行，经济增长率下降，排除D项。 11.【答案】C 【解析】据材料“官僚机构……行政长官”可知，中央派官员到地方进行管理，再据“将八名未到任的门吏解送到巴比伦城”可知，中央对地方官的管理强化，说明中央集权制度的建立，故C项符合题意；加强对中央官吏的考核要从对中央官的考核方式和标准等方面进行阐述，A项与题意不符，排除A项；B项依靠神权强化统治，突出的是神权，与题意不符，排除B项；D项建立强大的封建帝国要从国力和封建社会两个方面来表现，与题意不符，排除D项。 12．【答案】C 【解析】本题考查历史知识的再认再现能力。材料中“人们把目光从对天国的期待转向尘世的享乐”可知，面对死亡，人们将注意力转移到现世，关注现实生活和人本身，“甚至传教士和僧侣也都卷入这股潮流”反映出人文主义悄然滋长，C项说法符合题意，是本题正确答案；A项说法材料中未有体现，排除；B项说法与题意关系不大，不能选；材料没有体现D项说法，排除。 13.【答案】A 【解析】本题考查一战后的国际格局。根据题干凯恩斯、丘吉尔、列宁等人的观点可知，凡尔赛—华盛顿体系建立后依然存在战胜国之间的矛盾、战胜国与战败国之间的矛盾、资本主义列强与殖民地半殖民之间的矛盾等，故这一体系是建立在错综复杂的矛盾基础上，故A项符合题意；此时欧洲大陆基本建立资本主义制度，发展资本主义经济，复辟封建主义的说法与时代潮流不符，排除B项；国际关系是主权国家之间综合国力的较量，不存在国际治理体系的说法，排除C项；一战虽然削弱了欧洲实力，但欧洲依然是世界的政治中心和经济中心，排除D项。 14．A【解析】本题考查苏俄新经济政策。材料揭示的是列宁主张在农村利用商品货币关系恢复农村经济，间接地向共产主义过渡，故A项符合题意；此时苏俄尚未建立计划经济管理体制，排除B项；材料也未涉及国民经济各部门的协调发展和农业集体化问题，故排除C、D两项 15．【管案】B 【解析】本题考查历史知识的理解和再认再现能力。文化遗产是一个国家和民族历史文化成果的重要标志，加强文化遗产的申报与保护有利于研究人类文明的演进。民族节日是一个民族历史文化的长期积淀，庆祝民族节日有利于民族文化的集中展示，而非文化遗产的保护。A项和D项是关于民族节日的说法，与文化遗产不符，故排除；B项说法符合题意；C项说法“根本动力”应该是生产力，此说法错误。 16． D【解析】本题考查世界城镇化进程。题干以柱状图形式呈现，考查学生运用计量史学数据变化分析问题的能力，世界城镇化进程的历史原因，要求学生精准定位每一阶段特征。1800—1850年增长缓慢的原因不是各国政府不重视城镇化建设，而是一些资本主义国家工业革命才起步，故城镇化进程相对缓慢，排除A项；1850—1925年迅速增长是欧美发达国家相继完成两次工业革命，带动本国城市化进程，故排除B项；19 25—1950年国际环境并不是持久稳定和平，排除C项；1950—2015年，随着发展中国家的独立与经济发展，迎来了一个持续增长高潮，故D项符合题意。 17．【答案】（8分） 【答案】发展特征： 选官标准：由以家世、门第为选拔标准,逐渐演变为以学识才能为选拔标准。 选官方式：由地方评议推荐的方式逐渐演变为以考试作为选拔的主要依据。 选官权力：选官权由地方逐步到中央。反映了中央集权逐步加强趋势。逐步相对公开、公正、公平。（每点2分，共计4分） 历史经验：应该扩大选官的范围，在选拔方式上要追求公平公正；评选标准应该以才能为主。 方对世界的认知。（每点2分，共计4分） 18、（1）辨析：（4分） 真伪争论的双方都有一定道理；不断出现新的结论。 理由：争论双方都拿出了各自的证据，故真伪争论的双方都有一定道理；伴随着新的研究技术的出现，史料辨析会不断出现新的结论等等。 （3）作用：（4分） ①史料辨析有利于确定史料本身的真伪、评定史料的真实含义、可信度和实际价值，为史学研究提供良好基础。②史料辨析有助于发现新的历史研究问题，推动史学研究的发展。③史料辨析有利于开阔学术视野，促进研究视角和研究方法的拓展。（每点2分，总分不得超过4分） 19．【答案】（24分） （1）特点： 融合性：中原汉语与南方方言融合，西方民族观与中国传统民族主义融合。 持久性：从唐末宋初至近代。 传承性：继承中原古汉语。 区域性：有闽西与粤东等不同区域间的客家话。 自上而下：从精英士人到客家民众。 基础性：客家方言成为客家文化的基础。（10分，每点2分，答出5点即可） （2）变化：由表示西方语言演变为表示中国地方语言。（2分） 风貌：西方传教士来华，西方文化输入；西方列强侵略，民族危机深重；民族意识觉醒，民族观念增强；军阀混战，人民渴望统一（以语言统一推动国家统一）；新文化运动爆发，“文学革命”兴起。（8分，每点2分，答出4点即可） （3） 看法：凝聚广泛的社会共识，加强科学的语言规划；加大各类媒体和各级学校的宣传、教育力度；为方言的保护传承提供有力的法律保障；建立方言母语传承体系，形成家庭、学校和社会的方言保护合力；纳入国家级文化生态保护区进行统筹管理和专门保护。（4分，每点2分，答出2点即可，其他答案言之有理亦可得分） 20. 参考示例 论题：独立自主，走自己的路是中国新民主主义革命胜利的根本保证。 独立自主是中华民族精神之魂，在新民主主义革命时期，是革命胜利的根本保证。 1927年秋收起义失败后，毛泽东正确分析了敌强我弱的形势，果断放弃进攻大城市长沙的计划，转向敌人力量薄弱的井冈山进军，从而放弃了俄国城市中心论的革命道路，开创了农村包围城市，夺取全国革命胜利的革命道路。 1935年1月，遵义会议上，中国共产党独立自主地解决了党内在军事上，组织上的错误路线，在极其危急的情况下，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。 可见，正是由于独立自主，走自己的路，中国共产党人克服了一次又一次的艰难险阻，最终取得新民主主义革命的胜利。 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 泉州科技中学2024-2025学年度 第一学期 高三年期中考试 历史答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 注意事项 1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3．主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 4．必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 5．保持答卷清洁、完整。 正确填涂 缺考标记 准考证号                 [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 单选题 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 解答题 17. 18. 19. 20.