第1课《古诗二首 村居》（学习任务单）-【上好课】二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

第1课 古诗二首 村居 学习任务单 学习任务一：品读古诗，理解古诗 （1）我们会认 黄莺 吹拂 河堤 春烟 （2）我们能懂 《村居》中描写了这些景物 学习任务二 想象画面，品悟古诗 1. 这首诗中“草长莺飞”“醉”“春烟”“散学”“纸鸢”是什么意思？大意讲的是什么呢？ 2. 逐句分析 · 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 （1）师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？想象画面。 （2）你觉得诗句中的哪些字词用得好？说说你的理由。 （3）这句诗的意思是： （4）边想象边朗读，读出这种美妙的感觉。 · 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 （1） 这么好的春光，你想做些什么呢？ （2） 你能想象画面，说说这句诗所描绘的情景吗？ 参考答案： 学习任务一 1.略 2.草 莺 堤岸 杨柳 春烟 学习任务二 想象画面，品悟古诗 1.这首诗中“草长莺飞”“醉”“春烟”“散学”“纸鸢”是什么意思？学生分组讨论交流，组长汇报。 小草生长，黄莺飞翔，正是春光明媚的二月，轻拂和堤的杨柳沉醉在春天的烟雾之中。村子里的小孩子们早早就放学回到了家,急忙趁着浩荡的东风快活地放起了风筝。 2.教师引导学生逐句分析 · 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 （1）师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？想象画面。 早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。 　　①自由读读古诗，你会有很多的发现的。 　　②学生自由读诗。 　　③想象“草长莺飞”“拂堤杨柳”的景象。请学生汇报。 引导诗人目光由远及近。近处长长的杨柳随风摆动，轻轻抚摸着堤岸。 　　④你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。 重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 （2）你觉得诗句中的哪些字词用得好？说说你的理由。 生：“草长莺飞”四个字，把春天的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。 春烟：指春天水边草木散发出来的雾气。“醉”陶醉。 诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。 （3）这句诗的意思是：长长的杨柳随风摆动，轻轻抚摸着堤岸。陶醉与春天的雾气中。 （4）边想象边朗读，读出这种美妙的感觉。 · 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 （1）这么好的春光，你想做些什么呢？。（板书：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 人） （2）你能想象画面，说说这句诗所描绘的情景吗？ 生：释义：傍晚，乡间的小孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风放风筝呢！ （3） 想象：那群孩子是怎样放风筝的？他们可能会说些什么，做些什么？心情咋样？ （4） 重点引导学生通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$