12.跨学科实践活动5 基于碳中和理念设计低碳行动方案-【木牍教育·名师A计划】2025年中考化学总复习精讲册(教用PPT)

化学 5套安徽真题卷 + 14套安徽模拟卷 + 5套全国精编卷 3套中考趋势卷 + 3套名师预测卷 + 8套重难小卷 -‹#›- -‹#›- 跨学科实践活动5　基于碳中和理念设计低碳行动方案 跨学科实践活动5　基于碳中和理念设计低碳行动方案 -‹#›- -‹#›- 跨学科实践活动5　基于碳中和理念设计低碳行动方案 化学兴趣小组以“助力碳中和”为主题，设计并开展了如下项目式探究活动。 项目一：探究厨房中的温室效应 【查阅资料】①CO2、CH4等气体能产生温室效应。②相同条件下，阳光照射时，温室气体含量越高，环境升温越快。③点燃天然气后，周围空气中的CO2含量会升高。 -‹#›- -‹#›- 跨学科实践活动5　基于碳中和理念设计低碳行动方案 (2)标记塑料管内红墨水停留的位置，将装置移至室外，置于阳光下照射一段时间后，观察到红墨水处于标记位置的 　_ (填“左”或“右”)侧。  【进行实验】(1)小组同学利用厨房用品中的纯碱和　 　反应制CO2，并用塑料瓶A收集，再用相同的塑料瓶B收集一瓶使用天然气前厨房中的空气样品，按图1连接装置(气密性良好)。 右　 　食醋　 -‹#›- -‹#›- 跨学科实践活动5　基于碳中和理念设计低碳行动方案 小组同学得出结论：二氧化碳能增强温室效应，并可用该装置验证。将装置拿回厨房，点燃天然气一段时间后，用排尽CO2的塑料瓶A收集炉灶周围的空气。冷却至室温后连接装置，重复(2)中实验，观察到相同的现象。 【分析讨论】(3)部分同学认为一定是天然气燃烧产生的CO2增强了厨房中的温室效应。有同学认为该说法不严谨，理由是 　。 【得出结论】使用天然气会增强厨房中的温室效应。 天然气的主要成分是甲烷，甲烷也能增强厨房中的温室效应　 -‹#›- -‹#›- 跨学科实践活动5　基于碳中和理念设计低碳行动方案 项目二：探究使用不同物质吸收CO2的可行性 【进行实验】同学们分别使用等体积的H2O、Ca(OH)2饱和溶液和溶质质量分数为40%的NaOH溶液，利用图2装置分别进行3次实验，测得瓶内压强随时间变化的曲线如图3所示。 -‹#›- -‹#›- 跨学科实践活动5　基于碳中和理念设计低碳行动方案 (4)CO2与NaOH溶液反应的化学方程式为 　 　。  (5)结合图3数据分析，实验使用的三种物质中，对CO2吸收效果最好的是　 　。  　溶质质量分数为40%的NaOH溶液　 　CO2+2NaOH══Na2CO3+H2O　 -‹#›- -‹#›- 跨学科实践活动5　基于碳中和理念设计低碳行动方案 【分析讨论】(6)有同学提出，反应中的能量变化也会导致压强变化。于是，小组同学将压强传感器更换为温度传感器，重新进行了部分实验，实验数据如图4所示。由数据可知，CO2与NaOH溶液的反应是　 　(填“吸热”或“放热”)反应。  (7)结合图4数据综合分析，图3中NaOH 溶液对应曲线在100~300 s内压强变化的 原因是 _ 　。 【得出结论】吸收CO2时，要多角度考虑 其方案的可行性。  大于温度升高导致的压强增大程度　 CO2减少导致的压强减小程度 　放热　 -‹#›- -‹#›- 跨学科实践活动5　基于碳中和理念设计低碳行动方案 项目三：研讨低碳行动方案 (8)同学们展示了如图5所示的方案，并交流讨论、完善方案。 ①完善方案中的内容(各补写一条)： a.　 　； b.　 　； c.　 　。  ②CO2物理利用　 　(填“能”或 “不能”)从总量上减少CO2。 ③植树造林，利用绿色植物的　 　作用吸收CO2。  　光合　 　不能　 　乙醇(合理即可)　 　人工增雨　 　减少一次性餐具的使用　 -‹#›- -‹#›- 跨学科实践活动5　基于碳中和理念设计低碳行动方案 $$