第1课 交流会 语法 教学设计-2024-2025学年初中日语人教版第三册

都匀阳光教学设计模板 标题 九年级　第1课　交流会 授课人 胡雨柔 课型 新授课 课时 1 授课时间 2024年9月21日 课标要求 在我国开设日语课程的城市学校中,组织学生开展中日友好 交流以及参与家庭寄宿活动的情况越来越普遍。本课会话通过设置日本中学生代表团到明光中学开展交流活 动的场景,帮助学生学习掌控会议时间,了解国际交流中的礼仪 以及主持会议时常用的基本词语和惯用句式，培养观察事物基本 特点的能力,以及介绍、赠送和接受物品时常用的表达方式。 学科素养 本课介绍的是学校交流会上所使用的主持用语。教科书11页“主持”中介绍了交流 会主持活动的一般流程以及各流程中的常用表达。教师可以引导学生熟练掌握这些表达 方式,并在此基础上,开展实际的主持演练活动。这些常用表达对实际操作的要求很高, 只有多次演练,才能保证学生在实际的主持活动中准确使用。学习本课语法授受动词，让同学们掌握迎来送往这些词汇的用法。 学情分析 本课是学生升入九年级后的第一课,在进入正式学习前，可以先带领学生回顾上 一学年的日语学习情况。询问ー下哪些课文、句子、词语留下比较深的印象,为什么? 还存在哪些疑问或困难;对这学期的学习有什么希望等。本课“语法与表达学习”中，表示授受关系的“あげる”“もらう”是ー个难点。 在讲授过程中应充分利用课文、活动中的场景，尽量让学生理解如何使用这两个词,不要过多地讲解语法本身。 教学目标 1. 学生能听懂“あげる”“もらう”,并理解物品的移动方向（从说话人的角度）。 2. 使学生通过实际操作理解并掌握“あげる”“もらう”的区别。 3. 学生能用“ですから”说出自己某种喜好的理由。 重 点 学生能听懂“あげる”“もらう”,并理解物品的移动方向（从说话人的角度）。 难 点 使学生通过实际操作理解并掌握“あげる”“もらう”的区别。 学生活动类别 学生编对话 学生读翻译句子 学生讨论 学生做笔记 学生展示句子 流程设计 教师活动 学生活动 时间预设 1. 导入 1.课前三分钟演讲 2. 听写单词 老师念单词的中文意思，学生听写。 任务一：“NにNをあげる” 授受动词，给某人东西。 教学思路： 引导学生回忆、复习前ー课时所学表达形式”〜に 〜あげます”，然后要求学生利用该表达形式完成翻译 练习。 翻译： · 我送给山田一支钢笔。 · 妈妈送给李佳一个新书包。 · 我送给日本朋友一本中文字典。 点评学生所翻译的句子。然后引导学生思考从别人那里 得到东西时该如何表达,导入“もらう” 巩固练习： 完成书上练习p5的1，2，3题。 任务二：NにNをもらう。 授受动词，从别人那里得到某物。 教学思路： 教师创设情境,用日语实际表达接受馈赠的情况。 参考教科书第6页“赠送礼物” 3的活动,四人ー组,各 自在纸上画出赠送朋友的礼物，然后仿造例句练习对 话。 1 .朗读第6页“赠送礼物” 3的例句。 2 .分组,每人在老师发给的小纸片上画好想赠送给他人 的礼物。 3 .仿照例句,依次开展对话。 任务三：“Aて” 使用“Aて”表示原因或理由，句尾也不能使用表示请求或劝诱的表达方式. 教学思路： 1. 学生观察句子，翻译句子。 2. 老师讲解语法，学生做好笔记。 3. 学生小组讨论，总结之前学过的表示原因的语法。 4. 学生做巩固练习。 翻译： (1)王さんの字は小さくて,よく見えません。 (2)昨日,雨が強くて，テニスの試合が中止になりました。 (3)このかばんはとても丈夫で10年ぐらい使いました。 (4)この町がきれいで，写真をたくさん撮りました。 课堂检测 完成课后习题第2题。 总结并记下作业 学生上讲台进行课前3分钟演讲。 学生听写单词。 　 学生回忆之前学过的给别人东西这个语法，然后利用本课语法来翻译句子。 老师讲解此语法的助词用法，学生做好笔记。 学生翻译句子。 学生完成书上的练习题，巩固此语法。 学生根据老师所创设的情景，学生用日语表达出情景，然后理解本课的第二个语法。 学生完成教科书第6页的赠送礼物的活动，仿造例句练习对话，以小组为单位完成活动。 学生观察句子，翻译例句。 学生做好笔记。 小组讨论，然后小组发表。 学生翻译句子。 学生做课堂检测。 请一位同学总结一下本课所学的3个重要语法。 4分钟 3分钟 5分钟 4分钟 3分钟 5分钟 8分钟 3分钟 3分钟 2分钟 流程设计 教师活动 学生活动 时间预设 板书设计 第1课　交流会 语法 1. NにNをあげる。 2. NにNをもらう。 3. “Aて” (1)王さんの字は小さくて,よく見えません。 (2)昨日,雨が強くて，テニスの試合が中止になりました。 (3)このかばんはとても丈夫で10年ぐらい使いました。 作业3.分层设计设计 1.整理笔记内容 2.完成老师发的限时练。 课后反思 针对这节课反思： 1学生今天学习的内容是九年级第1课的语法，今天学习的是授受动词，授受动词在高考中是一个高频考点，所以今天的两节课就是讲了这两个语法，学习语法的时候同学们还比较清晰，然后做题的时候正确率也比较高，出了2个高考题，同学们都做对了，还是比较欣慰的。然后在造句子的时候也是正确的，晚上做限时练的时候再巩固一下这个语法。 3. 这堂课的目标是让同学们掌握语法的意思和用法以及接续以及变形，语法的接续稍微有点难，需要同学们下课自行花时间去消化，下节课上课前再进行检测，看看同学们对语法的掌握情况。 4. 设计有同学们写句子的环节，同学们写的句子还不错。 5. 4.板书设计基本完成。 5.优化的地方：下节课让同学们再更多的读句子，多练习读句子能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$