2.2《水资源与国家安全》教学设计2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修3计

2.2《水资源与国家安全》教学设计 一、教学目标 1学生能够阐述我国水资源的总量、人均量、时空分布特点等概况。 2学生能够分析我国水资源存在的问题，如时空分布不均、水污染、利用效率低等。 3学生能够了解世界水资源危机的现状和原因。 4学生能够列举我国水资源安全保护的措施，包括兴修水利、节约用水、水污染防治等方面。 5学生能够理解跨境水资源对国家安全的重要性以及我国在这方面的情况。 二、教学重难点 1教学重点 0. 我国水资源的特点、问题及保护措施。 0. 跨境水资源与国家安全的关联。 2教学难点 0. 深入领会水资源问题对国家安全的深层次影响。 0. 全面把握我国水资源安全保护措施的综合效益与实施难点。 三、教学方法 讲授法、讨论法、直观演示法 四、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 1. 教师活动 1. 展示图 2 - 11 阿联酋人工淡化海水储备库输水管道的图片，提问：“同学们，从这张图中能看出阿联酋在水资源利用上采取了什么独特的方式？这反映了水资源怎样的重要性？” 1. 1. 学生活动 2. 观察图片，思考并回答问题，初步认识到水资源对一个国家的关键作用，从而引入本节课主题——水资源与国家安全。 （二）新课讲授（35 分钟） 1. 1我国水资源概况（8 分钟） 3. 教师活动 1. 展示图 2 - 12 我国水资源状况及人均水资源量图表，讲解：“我国水资源总量丰富，占全球水资源总量的 6%，位列世界第六，但人均水资源量却仅为世界人均的 1/4，且 2017 年淡水取用总量巨大，是世界用水大国。” 1. 1. 接着展示图 2 - 13 我国年降水量及各流域水资源分布图，引导学生观察并提问：“大家仔细看这张图，能总结出我国水资源在空间和时间上的分布特点吗？” 1. 3. 学生活动 2. 认真聆听教师讲解，记录关键数据和信息，观察图 2 - 13 后回答我国水资源“南多北少、东多西少”的空间分布特点以及“夏秋多、冬春少、年际变化大”的时间分布特点。 1. 2我国水资源存在的问题（10 分钟） 4. 教师活动 1. 结合图 2 - 13，深入分析：“由于水资源时空分布不均，北方地区和冬春季节缺水严重，这对当地的工农业生产和居民生活会产生诸多不利影响，同学们能想到哪些呢？” 1. 讲解水污染问题：“我国水体污染主要源于工业生产、农业生产和生活污水排放，工业污染排放量高，城市污水增长快但处理率低。”同时举例说明农业灌溉中的水资源浪费现象，如“土渠输水”“大水漫灌”，以及工业用水重复利用率低和城市居民用水浪费情况。 4. 学生活动 2. 分组讨论水资源时空分布不均带来的影响，每组推选代表发言；思考并回答水污染的主要来源；结合生活实际，举例说明身边的水资源浪费现象。 1. 3世界水资源危机（3 分钟） 5. 教师活动 1. 讲解：“全球的水资源形势也不容乐观，人类实际可利用的淡水资源仅占地球总水量的 0.26%，且分布极不均衡，多数国家面临缺水困境。” 5. 学生活动 2. 倾听教师讲解，了解世界水资源危机的现状，形成全球视野下的水资源忧患意识。 1. 4我国水资源安全保护措施（12 分钟） 6. 兴修水利 1. 教师活动 1. 展示图 2 - 22 我国主要的跨流域调水线路示意图，介绍：“为解决水资源时空分布不均问题，我国兴建了一系列水利工程，如都江堰、京杭大运河、长江三峡工程、‘南水北调’工程等，同时还有新疆坎儿井、黄土高原水窖等因地制宜的水利设施，以及‘海绵城市’建设和防洪减灾体系完善等措施。” 1. 1. 学生活动 2. 仔细观察图 2 - 22，识别主要跨流域调水线路，了解各类水利工程的作用和意义，感受我国在水利建设方面的巨大成就和智慧。 6. 节约用水 2. 教师活动 1. 讲解：“节约用水至关重要，我们可通过改进灌溉方式，如采用喷灌、滴灌等现代技术减少农业用水，同时加强宣传教育，提高全民节水意识，构建节水型社会。” 2. 学生活动 2. 思考生活中的节水方法，形成节水意识和习惯，并积极参与课堂讨论分享自己的想法。 6. 水污染防治 3. 教师活动 1. 展示图 2 - 25 水环境污染物遥感监测图（如有），讲解：“我国运用法治、管理、科技等手段防治水污染，如物理法、化学法、生物法等污水处理方法，通过监测图我们能更好地了解水污染状况和治理方向。” 3. 学生活动 2. 观察水污染监测图，了解水污染防治的科学手段和方法，思考自己在日常生活中如何为水污染防治贡献力量。 1. 5跨境水资源与国家安全（2 分钟） 7. 教师活动 1. 展示图 2 - 26 我国跨境流域分布图，指出：“我国陆地边界线漫长，与众多邻国共享跨境河流，国际河流众多。跨境水资源的开发利用与国家安全紧密相连，各国需加强合作以保障水资源安全。” 7. 学生活动 2. 观察图 2 - 26，了解我国跨境流域分布情况，初步认识到跨境水资源问题的复杂性和重要性。 （三）课堂小结（3 分钟） 1. 教师活动 8. 回顾本节课重点内容：“同学们，今天我们学习了我国水资源概况，包括总量、人均及时空分布；探讨了水资源存在的问题；了解了世界水资源危机；还掌握了我国水资源安全保护措施以及跨境水资源与国家安全的关系。希望大家课后能继续深入思考水资源的重要性和保护方法。” 1. 学生活动 9. 跟随教师回顾，强化记忆本节课的核心知识点，加深对水资源与国家安全关系的理解。 （四）布置作业（2 分钟） 1. 教师活动 10. 布置作业：“课后请同学们绘制我国主要跨流域调水线路简易图，并标注其对缓解水资源分布不均的作用；同时查阅资料，了解一个国家在应对水资源问题上的独特举措，并与我国情况进行对比分析，写成简短报告。” 1. 学生活动 11. 记录作业要求，明确课后学习任务，为巩固和拓展课堂知识做好准备。 （五）课后反思 1. 本节课通过多种教学方法和丰富的图片资料，引导学生逐步深入了解水资源与国家安全这一复杂主题。在教学过程中，学生对水资源问题的讨论较为积极，尤其是结合生活实际举例说明水资源浪费和污染现象时，表现出较强的观察力和思考能力。但在讲解一些较为抽象的水资源保护措施原理时，部分学生理解存在困难，后续教学中可进一步结合实际案例或动画演示进行深化讲解。同时，在跨境水资源部分，由于涉及国际关系等复杂背景，学生的理解深度有待加强，可在今后补充更多国际合作成功或失败的案例，以帮助学生更好地把握这一知识点与国家安全的紧密联系。 学科网（北京）股份有限公司 $$