7.1 力（4个知识点＋1个方法技巧＋6大题型＋分层训练）-2024-2025学年八年级下册物理同步题型分类讲与练（人教版2024）

7.1 力 01导图速览 02必备知识 ►知识点1 力 ►知识点2 力的作用效果 ►知识点3 力的三要素和力的示意图 ►知识点4 力的作用是相互的 03方法技巧 ►方法技巧1 力的示意图的作图规则 04经典题型 题型1 力的概念和单位 题型2 施力物体和受力物体的判断 题型3 力的作用效果 题型4 力的三要素 题型5 画力的示意图 题型6 力的作用是相互的 05分层训练 基础练 提升练 知识点1 力 1、生活中的“力” 图示 现象 施力物体 作用 受力物体 人推车 人 推 车 手拉弹簧 手 拉 弹簧 磁体吸引铁钉 磁体 吸引 铁钉 为了研究问题的方便，在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。 2、力 （1）力的概念：力是物体对物体的作用，用符号F表示。 （2）对力的理解 ①施力物体和受力物体：发生力的作用的两个物体中，施加这种作用的物体叫做施力物体，受到这种作用的物体叫做受力物体。判断方法：力是物体对物体的作用，“对”前面的物体为施力物体，“对”后面的物体为受力物体。例如人对小车的推力，人是施力物体，小车是受力物体。 ②力不能离开物体而单独存在：发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，单独一个物体不会产生力的作用，离开物体更不会有力的作用。 ③力的产生与是否接触无关：相互接触的物体之间不一定产生力的作用（两正方体木块并排放在水平桌面上）；没有接触的物体之间也可能有力的作用（例如磁铁吸引铁钉）。 3、力的单位 （1）单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N 表示。 （2）常见的力的大小 知识点2 力的作用效果 1、探究力的作用效果 图示 分析 力的作用效果 用力按橡皮泥，可以观察到橡皮泥的形状发生了变化 力可以使物体发生形变 用力拉或压弹簧，可以观察到弹簧的形状（长度）发生了变化 一个磁体靠近静止在水平桌面上的小铁球，小铁球被吸引向磁铁方向运动 静止 → 运动 力可以改变物体的运动状态 运动员扑住足球，足球停止运动 运动 → 静止 磁铁对小铁球的吸引力使铁球在桌面上运动得越来越快 改变运动快慢 小铁球在磁体的作用下运动方向发生变化 改变运动方向 力的作用效果有两个：一是使物体发生形变；二是改变物体的运动状态 2、对力的作用效果的理解 知识点3 力的三要素和力的示意图 1、力的三要素 （1）探究影响力的作用效果的因素 力的大小 力的方向 力的作用点 图示 现象 用力越大，弹簧被拉得越长（或被压得越短） 拉弹簧时，弹簧变长；压弹簧时，弹簧变短 关门时，越靠近门轴推门，越不易推动 分析 力的大小不同，力的作用效果不同 力的方向不同，力的作用效果不同 力的作用点不同，作用效果不同 （2）力的三要素 力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。我们把力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。 2、力的示意图 （1）概念：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。这种表示力的方式通常称为力的示意图。 （2）特点：在同一幅图中，力越大，线段应该越长。 （3）画力的示意图步骤 ①确定研究对象，即受力物体。 ②定点：在受力物体上找出力的作用点。若已知施力、受力物体，作用点一般在它们接触的地方；若施力物体未知，作用点一般画在受力物体的几何中心。 ③画线：沿力的方向画带箭头的线段。 ④标值：线段末端标出力的符号，如果题里已知力的大小，还需标出力的数值和单位。 知识点4 力的作用是相互的 1、力的作用是相互的 图甲：我们向上提桶时，会感觉到手受到桶向下的拉力。可见，手对桶施加一个向上的力的同时，桶对手也施加了一个向下的力。 图乙：在靠得较近的甲、乙两辆小车上分别放一个磁体，相同标志的磁极相对，松手后，两小车会同时向相反的方向运动。说明甲车对乙车施力的同时，乙车对甲车也施加了力。 图丙：让一位同学穿上旱冰鞋推墙，人向后运动。人用手推墙时墙受到手向前的推力，同时墙也对手施加了一个向后的力。 更多的实例表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加了方向相反的力。也就是说，物体间力的作用是相互的。 2、正确理解力的相互性 （1）两个相互作用的力特点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。 （2）物体间相互作用力同时产生、同时消失，没有先后、主次之分。 （3）物体间力的作用是相互的，说明施力物体、受力物体是相对而言的，施力物体和受力物体也是同时存在的，要确定是施力物体，还是受力物体，一般由研究对象来决定。 例如，我们研究放在桌面上的书，桌子对书的支持力，其中桌子是施力物体，书是受力物体；书对桌子的压力，其中书是施力物体，桌子是受力物体。 方法技巧1 力的示意图的作图规则 1、画图要规范 （1）作用点要画在受力物体上； （2）箭头要画在线段末端，箭头不能漏画，不能画反，线段要用实线画，不能画成曲线或虚线； （3）物体受多个力时，力大的应画的线段长，力小的应画的线段短。 2、数值标注要规范 （1）要在箭头旁标注力的符号、大小及单位; （2）若力与水平面有夹角，要用虚线作出水平面并标明夹角的大小。 题型1 力的概念和单位 【例1】（24-25八年级上·上海·月考）下列关于力的说法，正确的是（    ） A．物体间发生力的作用，一定相互接触 B．物体受到力，一定会产生形变 C．施力物体同时也一定是受力物体 D．一个物体之间也能产生力的作用 【变式1-1】（23-24八年级下·河北唐山·期中）关于力的概念，下列说法正确的是（    ） A．产生力的两个物体之间一定发生了作用 B．有施力物体时，可以没有受力物体 C．力可以离开物体单独存在 D．两个物体没有直接接触不能产生力的作用. 【变式1-2】（23-24八年级下·黑龙江齐齐哈尔·期中）关于力的概念，下列说法正确的是（    ） A．力是物体对物体的作用，一个物体也可以有力的作用 B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力 C．不相互接触的物体之间，也可以存在力的作用 D．发生力的作用的物体必须相互接触 【变式1-3】（23-24八年级下·河北承德·期中）下列有关力的说法中，正确的是（    ） A．力可以脱离物体而存在 B．一个物体也能产生力的作用 C．发生力作用的两个物体，不一定要直接接触 D．相互接触的两个物体间一定产生力的作用 题型2 施力物体和受力物体的判断 【例2】（23-24八年级下·陕西榆林·期中）诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，手受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．绳子 B．风筝 C．风 D．手 【变式2-1】（23-24八年级下·河北石家庄·月考）游泳时，手向后划水，身体向前运动，在这个过程中，手（　　） A．是受力物体 B．是施力物体 C．既是受力物体又是施力物体 D．以上说法都不对 【变式2-2】（23-24八年级下·江苏泰州·期中）2023年10月26日，搭载“神舟十七号”载人飞船的“长征二号F”运载火箭在酒泉（如图所示）发射成功，点火后，推动火箭离开发射底座向上运动的力的施力物体是（　　） A．火箭的发动机 B．喷出的燃气 C．火箭下方的空气 D．火箭下方的底座 【变式2-3】（23-24八年级下·海南·期中）如图皮划艇比赛时，两位运动员用船桨向后划水，皮划艇奋力向前进，使皮划艇前进的力的施力物体是 ；该力与桨对水的作用力的大小是 （选填“一定”“不一定”）相等的。 【变式2-4】（23-24八年级下·安徽芜湖·期中）用绳系住一条鱼，手握住绳提起这条鱼，鱼受到竖直向上的拉力，此时力的施力物体是 。 【变式2-5】（23-24八年级下·河南濮阳·期中）歌词“风吹草低见牛羊”中的“风吹草低”的受力物体是 ，判断它受到了力是因为观察到它的 发生了改变。 【变式2-6】（23-24八年级下·河北石家庄·月考）用球拍击打球时，是球拍与球之间发生了相互作用。若以球拍为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 。 题型3 力的作用效果 【例3】（24-25八年级上·吉林长春·期中）下列现象中力能使物体的运动状态发生改变的是（　　） A．运动员将弓拉弯 B．运动员用头将飞来的足球顶飞 C．飞来的网球使网球拍的网变形 D．用力将拉力器拉长 【变式3-1】（23-24八年级下·陕西咸阳·期末）下列现象中，表示“力能使物体的运动状态发生改变”的是（   ） A．运动员将弓拉弯 B．运动员将垒球抛出 C．风将小树吹弯 D．将橡皮泥捏成不同形状 【变式3-2】（21-22八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下图中力的作用效果与其他不同的是（   ） A．弹簧被拉长 B．钢尺被拉弯 C．苹果从树上下落 D．气球被压扁 【变式3-3】（23-24八年级下·四川宜宾·期中）下列行为中，力的作用效果与其他三项不同的是（    ） A．丢出沙包B．掰弯橡胶扳手 C．踢出足球 D．投出篮球 【变式3-4】（24-25八年级上·云南曲靖·期中）如图甲、乙所示的两个实验说明了力的两种不同的作用效果，如图甲所示的这个现象主要说明力可以改变物体的 ；图乙所示的现象说明力能使物体发生 。 【变式3-5】（23-24八年级下·青海·月考）人拉弹簧，拉力使弹簧变形了，说明力可以改变物体的 。守门员把飞向球门的球踢回去，踢球的力改变了足球运动的 。 题型4 力的三要素 【例4】（2025八年级·全国·专题练习）按如图所示的三种方法关门，方法A中力的方向沿着门面方向，方法B和C中力的方向与门面垂直，下列说法正确的是（　　） A．三种方法都能将门关上 B．力所示的方法最省力 C．力和力所示的方法中，和的作用效果相同 D．力的三要素中只要有一个不同，力的作用效果就一定不同 【变式4-1】（23-24八年级下·河北邢台·期中）如图所示，书本放在桌面上不动，书本对桌面的压力与桌面对书本的支持力，关于这两个力的三要素下列说法中正确的是（　　） A．大小、方向和作用点都相同 B．大小相同，方向和作用点不同 C．作用点相同，大小、方向不同 D．大小、方向都相同，作用点不同 【变式4-2】（23-24八年级下·广西钦州·月考）如图所示，放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，那么这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．大小相同，方向和作用点都不同 C．大小、作用点相同，方向不同 D．作用点相同，大小和方向都不同 【变式4-3】（23-24八年级下·陕西渭南·期中）力是物体对物体的 ；物理学中，把力的大小，方向和 叫做力的三要素。如图（a）、（b）所示，在桌面上固定一根弹簧，分别用同样大小的力“压”和“拉”弹簧，弹簧的形变不同，说明力的作用效果与力的 有关。 【变式4-4】（22-23八年级下·宁夏固原·期中）力的作用效果跟力的大小、方向和 有关，它们叫做力的三要素。 如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的 有关。若用同样的力拧螺母，则图 所示的位置更容易将螺母拧紧或拧松，这表明力的作用效果与力的 有关。 【变式4-5】（23-24八年级下·广东广州·期中）使薄钢条的下端固定，以不同大小关系、方向和作用点的力去推它，使其发生如图所示（a）（b）（c）（d）的形变。如果力的大小是F1=F3=F4>F2，那么，观察薄钢条发生的形变：能说明力的作用效果跟力的大小有关的是 两图；能说明力的作用效果跟力的方向有关的是 两图。 【变式4-6】（23-24八年级下·安徽亳州·月考）放在水平桌面上的矿泉水瓶，用大小相同的力分别在底部和瓶盖处水平推瓶子，一次会使瓶子沿水平方向平稳移动，另一次会翻倒，如图所示。这是由于两次力的 不同，产生的效果不同。 题型5 画力的示意图 【例5】（多选）（23-24八年级下·广西河池·期中）小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下关于这个拉力的说法正确的是（     ） A．该示意图把拉力的三要素表示出来了 B．在同一图中，力越大，线段应该越长 C．只有力的大小、方向会影响力的作用效果 D．图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子 【变式5-1】（23-24八年级下·四川眉山·月考）某同学用大小为30N方向与水平面成30度夹角的力斜向上向右推木箱，在图中作出该力的示意图； 【变式5-2】（23-24八年级下·四川广元·月考）如图所示，小樱用 F=260 N的力竖直向上提起水壶，请你作出力 F的示意图。 【变式5-3】（22-23八年级下·吉林松原·月考）如图所示为小亮放风筝时的情景，请画出风筝线对小亮左手拉力的示意图。 【变式5-4】（23-24八年级下·江苏淮安·月考）小费同学用斜向右上的拉力拉动物体，请在图中画出细线对物体的拉力F。 【变式5-5】（23-24八年级下·山东济南·期末）小明用20N的压力把重0.03N的图钉按在木块上，请在图中画出图钉尖对木块的压力示意图。 题型6 力的作用是相互的 【例6】（23-24八年级下·河北秦皇岛·期中）如图所示是跳水运动员跳水的情景，下列说法不正确的是：（　　） A．跳板将运动员弹起，说明力可以改变物体的运动状态 B．运动员对跳板施力同时也受力，说明力的作用是相互的 C．运动员对跳板的力和跳板对运动员的力，两个力的作用效果不同 D．跳板将运动员弹起，是因为跳板对运动员的力大于运动员对跳板的力 【变式6-1】（24-25八年级上·上海徐汇·月考）成语“以卵击石”比喻不自量力，自取灭亡。在“卵”和“石”撞击时，“卵”对“石”的作用力 （选填“大于”“等于”或“小于”）“石”对“卵”的作用力。其中，“石”对“卵”的作用力中施力物体是 。 【变式6-2】（24-25八年级上·重庆·月考）在跳远比赛中，小鸣用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是 的；小鸣跳入沙坑后，双脚在沙子中留下了凹槽，说明力可以改变物体的 。 【变式6-3】（2025八年级·全国·专题练习）如图所示，质量为60kg的甲同学和质量为50kg的乙同学，分别站在两个滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用50N的力推乙，乙向后退，乙对甲的推力 （填“大于”“小于”或“等于”）50N。看到甲也后退，说明 。 【变式6-4】（23-24八年级下·陕西咸阳·期末）2024年6月2日清晨，嫦娥六号成功着陆在月球背面南极—艾特肯盆地预选着陆区。探测器登月前需要减速，向运动方向喷射高速气体，同时获得反方向的制动力，说明物体间力的作用是 的；若探测器登月前绕月球做匀速圆周运动，则探测器的运动状态 （选填“改变”或“不改变”）。 基础练 1．关于力的概念，下列说法中错误的是（　　） A．力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在 B．一个物体是受力物体，同时也是施力物体 C．力的大小不影响力的作用效果 D．马拉车匀速向前，同时车向后拉马 2．在车辆发生严重追尾的事故中，从力的角度分析，下列说法中错误的是（　　） A．力可以使物体发生形变 B．力可以使物体的运动状态发生改变 C．物体间力的作用是相互的 D．单独一个物体也可以产生巨大的作用力 3．（23-24八年级上·贵州贵阳·期末）如图所示，由航天科技集团五院研制的神舟十五号载人飞船，由长征二号F运载火箭稳稳托举，在酒泉卫星发射中心一飞冲天，将费俊龙、邓清明、张陆3名航天员送入太空。点火后，推动火箭离开发射底座向上运动的施力物体是（   ） A．喷出的燃气 B．火箭 C．地球 D．底座 4．（24-25八年级上·重庆南岸·月考）如图为运动员撑竿跳高时的情景，下列说法正确的是（　　） A．使撑竿上部发生形变的力的施力物体是地球 B．运动员能高高跃起，是因为运动员在空中受到一个推力 C．起跳时弯曲的撑竿对人的作用力大小等于人对撑竿的作用力大小 D．运动员撑竿时手通常握在竿的上部，利用力的作用效果与力的方向有关 5．（24-25八年级上·贵州遵义·月考）下列事例中，能说明力可以使物体的运动状态发生改变的是（   ） A．弓箭被拉满 B．撑杆被压弯 C．玩偶被捏扁 D．足球被踢飞 6．（23-24八年级上·湖南长沙·月考）小明用力提起一桶水时，他对水桶施加一个拉力，同时水桶对他的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　） A．都相同 B．大小、方向相同，作用点不同 C．只有大小相同 D．作用点、大小相同，方向不同 7．（23-24八年级下·辽宁抚顺·期中）（多选）如图所示是运动员撑竿跳高的情景，下列说法中正确的是（　　） A．使撑竿发生形变的施力物体是地球 B．撑竿发生的是弹性形变 C．运动员是受力物体 D．运动员能高高跃起，说明力能改变物体的运动状态 8．（24-25八年级下·河南·课后作业）找出下列情况下的施力物体和受力物体。 （1）风吹草动，施力物体是 ，受力物体是 。 （2）小磁针被铁钉吸走，施力物体是 ，受力物体是 。 （3）手握啤酒瓶，施力物体是 ，受力物体是 。 （4）小明被石头绊倒，施力物体是 ，受力物体是 。 9．用鸡蛋与石头相碰，石头同时也会给鸡蛋一个力，这说明 ；蛋破而石头不破，在相碰时，鸡蛋给石头的力 （选填“大于”“小于”或“等于”）石头给鸡蛋的力。 10．中华诗词中蕴含着丰富的物理知识。“北风卷地白草折”中的“白草折”，表明力可以改变物体的 ；“红掌拨清波”中鹅用脚掌向后拨水从而向前游去，说明 。 提升练 11．（23-24八年级上·贵州贵阳·期末）下列物体运动过程中，运动状态没有发生改变的是（　　） A．公路上正在转弯的汽车 B．正在减速进站的列车 C．人造卫星绕地球匀速转动 D．降落伞匀速直线下落 12．如图所示是工人戴着手套用扳手拧螺栓的情景，下列说法中不正确的是（   ） A．戴手套可以减小扳手对手的作用效果，避免手受伤。 B．戴手套可以减小扳手对手的压力，避免手受伤 C．手对工具施力，工具对手也会产生力的作用，说明力的作用是相互的 D．在扳手末端用力更容易拧开螺栓，因为力的作用点会影响力的作用效果 13．为了形象地表示力的三要素，物理学中常用一段带 的线段来表示力。其中 表示力的方向，线段的起点或终点表示力的 。在同一个图中，力越大，线段应越长。 14．（多选）小球向左运动与弹簧接触后，经历了图甲、乙所示的过程，下列说法正确的是（    ） A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢 C．弹开过程中小球没有受到力的作用 D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向 15．（多选）（23-24八年级下·河南洛阳·期中）下列关于力说法正确的是（    ） A．两个物体不相互接触也可以产生力的作用 B．钓鱼时小鱼受到向上的拉力的施力物体是手 C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋碎了，是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力 D．火箭从地面上升是利用力的作用是相互的，火箭上升的施力物体是喷出的气体 16．烧水用的水壶如图所示。要将水壶从火源上提起，通常手向上提把手的 处；要把壶里的水从壶嘴倒出，手向上提把手的 （前两空均选填“A”或“B”）处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中的 影响力的作用效果。 17．在水平地面上有一辆小车，甲用6N的力水平向右推小车，乙用9N的力向右上方与水平面成30°角拉小车。请在下图中作出这两个力的示意图。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 7.1 力 01导图速览 02必备知识 ►知识点1 力 ►知识点2 力的作用效果 ►知识点3 力的三要素和力的示意图 ►知识点4 力的作用是相互的 03方法技巧 ►方法技巧1 力的示意图的作图规则 04经典题型 题型1 力的概念和单位 题型2 施力物体和受力物体的判断 题型3 力的作用效果 题型4 力的三要素 题型5 画力的示意图 题型6 力的作用是相互的 05分层训练 基础练 提升练 知识点1 力 1、生活中的“力” 图示 现象 施力物体 作用 受力物体 人推车 人 推 车 手拉弹簧 手 拉 弹簧 磁体吸引铁钉 磁体 吸引 铁钉 为了研究问题的方便，在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。 2、力 （1）力的概念：力是物体对物体的作用，用符号F表示。 （2）对力的理解 ①施力物体和受力物体：发生力的作用的两个物体中，施加这种作用的物体叫做施力物体，受到这种作用的物体叫做受力物体。判断方法：力是物体对物体的作用，“对”前面的物体为施力物体，“对”后面的物体为受力物体。例如人对小车的推力，人是施力物体，小车是受力物体。 ②力不能离开物体而单独存在：发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，单独一个物体不会产生力的作用，离开物体更不会有力的作用。 ③力的产生与是否接触无关：相互接触的物体之间不一定产生力的作用（两正方体木块并排放在水平桌面上）；没有接触的物体之间也可能有力的作用（例如磁铁吸引铁钉）。 3、力的单位 （1）单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N 表示。 （2）常见的力的大小 知识点2 力的作用效果 1、探究力的作用效果 图示 分析 力的作用效果 用力按橡皮泥，可以观察到橡皮泥的形状发生了变化 力可以使物体发生形变 用力拉或压弹簧，可以观察到弹簧的形状（长度）发生了变化 一个磁体靠近静止在水平桌面上的小铁球，小铁球被吸引向磁铁方向运动 静止 → 运动 力可以改变物体的运动状态 运动员扑住足球，足球停止运动 运动 → 静止 磁铁对小铁球的吸引力使铁球在桌面上运动得越来越快 改变运动快慢 小铁球在磁体的作用下运动方向发生变化 改变运动方向 力的作用效果有两个：一是使物体发生形变；二是改变物体的运动状态 2、对力的作用效果的理解 知识点3 力的三要素和力的示意图 1、力的三要素 （1）探究影响力的作用效果的因素 力的大小 力的方向 力的作用点 图示 现象 用力越大，弹簧被拉得越长（或被压得越短） 拉弹簧时，弹簧变长；压弹簧时，弹簧变短 关门时，越靠近门轴推门，越不易推动 分析 力的大小不同，力的作用效果不同 力的方向不同，力的作用效果不同 力的作用点不同，作用效果不同 （2）力的三要素 力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。我们把力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。 2、力的示意图 （1）概念：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。这种表示力的方式通常称为力的示意图。 （2）特点：在同一幅图中，力越大，线段应该越长。 （3）画力的示意图步骤 ①确定研究对象，即受力物体。 ②定点：在受力物体上找出力的作用点。若已知施力、受力物体，作用点一般在它们接触的地方；若施力物体未知，作用点一般画在受力物体的几何中心。 ③画线：沿力的方向画带箭头的线段。 ④标值：线段末端标出力的符号，如果题里已知力的大小，还需标出力的数值和单位。 知识点4 力的作用是相互的 1、力的作用是相互的 图甲：我们向上提桶时，会感觉到手受到桶向下的拉力。可见，手对桶施加一个向上的力的同时，桶对手也施加了一个向下的力。 图乙：在靠得较近的甲、乙两辆小车上分别放一个磁体，相同标志的磁极相对，松手后，两小车会同时向相反的方向运动。说明甲车对乙车施力的同时，乙车对甲车也施加了力。 图丙：让一位同学穿上旱冰鞋推墙，人向后运动。人用手推墙时墙受到手向前的推力，同时墙也对手施加了一个向后的力。 更多的实例表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加了方向相反的力。也就是说，物体间力的作用是相互的。 2、正确理解力的相互性 （1）两个相互作用的力特点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。 （2）物体间相互作用力同时产生、同时消失，没有先后、主次之分。 （3）物体间力的作用是相互的，说明施力物体、受力物体是相对而言的，施力物体和受力物体也是同时存在的，要确定是施力物体，还是受力物体，一般由研究对象来决定。 例如，我们研究放在桌面上的书，桌子对书的支持力，其中桌子是施力物体，书是受力物体；书对桌子的压力，其中书是施力物体，桌子是受力物体。 方法技巧1 力的示意图的作图规则 1、画图要规范 （1）作用点要画在受力物体上； （2）箭头要画在线段末端，箭头不能漏画，不能画反，线段要用实线画，不能画成曲线或虚线； （3）物体受多个力时，力大的应画的线段长，力小的应画的线段短。 2、数值标注要规范 （1）要在箭头旁标注力的符号、大小及单位; （2）若力与水平面有夹角，要用虚线作出水平面并标明夹角的大小。 题型1 力的概念和单位 【例1】（24-25八年级上·上海·月考）下列关于力的说法，正确的是（    ） A．物体间发生力的作用，一定相互接触 B．物体受到力，一定会产生形变 C．施力物体同时也一定是受力物体 D．一个物体之间也能产生力的作用 【答案】C 【解析】A．物体间发生力的作用，不一定相互接触，如两个磁铁之间的相互作用力，故A错误； B．物体受到力，可能会发生形变，也可能只是运动状态改变，故B错误； C．力的作用是相互的，施力物体同时也一定是受力物体，故C正确； D．力是物体与物体之间的相互作用，一个物体不能产生力的作用，故D错误。 故选C。 【变式1-1】（23-24八年级下·河北唐山·期中）关于力的概念，下列说法正确的是（    ） A．产生力的两个物体之间一定发生了作用 B．有施力物体时，可以没有受力物体 C．力可以离开物体单独存在 D．两个物体没有直接接触不能产生力的作用. 【答案】A 【解析】A．力是物体之间的相互作用，所以产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确； BC．力是物体对物体的作用，施力物体和受力物体同时存在，故力不能离开物体单独存在，故BC错误； D．两个不相互接触的物体间，如磁铁吸引铁钉，故D错误。 故选A。 【变式1-2】（23-24八年级下·黑龙江齐齐哈尔·期中）关于力的概念，下列说法正确的是（    ） A．力是物体对物体的作用，一个物体也可以有力的作用 B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力 C．不相互接触的物体之间，也可以存在力的作用 D．发生力的作用的物体必须相互接触 【答案】C 【解析】A．力是物体对物体的作用，一个力必然有施力物体和受力物体，一个物体不可能有力的作用，故A错误； B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，力的作用是相互的，同时，桌子对手也施加了力，故B错误； CD．不相互接触的物体之间，也可以存在力的作用，如空中飞行的小鸟受到重力作用，故C正确，D错误。 故选C。 【变式1-3】（23-24八年级下·河北承德·期中）下列有关力的说法中，正确的是（    ） A．力可以脱离物体而存在 B．一个物体也能产生力的作用 C．发生力作用的两个物体，不一定要直接接触 D．相互接触的两个物体间一定产生力的作用 【答案】C 【解析】A．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在，故A错误； B．力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，一个物体不能产生力的作用，故B错误； C．两个物体没有相互接触，也可能产生力的作用，例如磁铁吸引铁钉，不接触也能产生力的作用，故C正确； D．相互接触的两个物体不一定有力的作用，比如并排放置且不相互挤压的桌子，故D错误。 故选C。 题型2 施力物体和受力物体的判断 【例2】（23-24八年级下·陕西榆林·期中）诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，手受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．绳子 B．风筝 C．风 D．手 【答案】A 【解析】由题可知，放风筝时，手对绳子施加了拉力，由于力的作用是相互的，所以绳子也对手施加了拉力，因此，手受到的拉力作用的施力物体是绳子，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式2-1】（23-24八年级下·河北石家庄·月考）游泳时，手向后划水，身体向前运动，在这个过程中，手（　　） A．是受力物体 B．是施力物体 C．既是受力物体又是施力物体 D．以上说法都不对 【答案】C 【解析】由于物体间力的作用是相互的，手给水施加了一个向后的力，同时手也受到了水向前的推力；所以，手是受力物体，同时也是施力物体；故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【变式2-2】（23-24八年级下·江苏泰州·期中）2023年10月26日，搭载“神舟十七号”载人飞船的“长征二号F”运载火箭在酒泉（如图所示）发射成功，点火后，推动火箭离开发射底座向上运动的力的施力物体是（　　） A．火箭的发动机 B．喷出的燃气 C．火箭下方的空气 D．火箭下方的底座 【答案】B 【解析】物体间力的作用是相互的，点火后，火箭向下喷出燃气，同时受到燃气对其向上的推动力，从而火箭加速上升，所以推动火箭离开发射底座向上运动的力的施力物体是喷出的燃气。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【变式2-3】（23-24八年级下·海南·期中）如图皮划艇比赛时，两位运动员用船桨向后划水，皮划艇奋力向前进，使皮划艇前进的力的施力物体是 ；该力与桨对水的作用力的大小是 （选填“一定”“不一定”）相等的。 【答案】水 一定 【解析】[1]运动员用船桨向后划水时，船桨给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的， 水给船桨一个向前的力，所以皮划艇会向前运动，此时水是施力物体。 [2]该力与浆对水的作用力为一对相互作用力，大小相等。 【变式2-4】（23-24八年级下·安徽芜湖·期中）用绳系住一条鱼，手握住绳提起这条鱼，鱼受到竖直向上的拉力，此时力的施力物体是 。 【答案】绳子 【解析】鱼与绳子接触，受到的拉力是绳子对鱼的拉力，施力物体是绳子。 【变式2-5】（23-24八年级下·河南濮阳·期中）歌词“风吹草低见牛羊”中的“风吹草低”的受力物体是 ，判断它受到了力是因为观察到它的 发生了改变。 【答案】草 形状 【解析】[1]当风吹草时，风对草施加“吹”的作用，是施力物体，草受到风的“吹”的作用，是受力物体。 [2]当风作用于草时，草被吹得低下了头，草发生了弯曲，形状发生了明显的变化，因此判断它受到了力是因为观察到它的形状发生了改变。 【变式2-6】（23-24八年级下·河北石家庄·月考）用球拍击打球时，是球拍与球之间发生了相互作用。若以球拍为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 。 【答案】球 球拍 【解析】[1][2]球拍打球时，相互作用的力发生在球和球拍之间，球拍对球施加力的作用时，球对球拍施加反作用力，以球拍为研究对象，施力物体是球，受力物体是球拍。 题型3 力的作用效果 【例3】（24-25八年级上·吉林长春·期中）下列现象中力能使物体的运动状态发生改变的是（　　） A．运动员将弓拉弯 B．运动员用头将飞来的足球顶飞 C．飞来的网球使网球拍的网变形 D．用力将拉力器拉长 【答案】B 【解析】A．弓在运动员拉力作用下被拉弯，是其形状发生变化，故A不符合题意； B．飞来的足球碰到运动员的头，在力的作用下其运动状态发生变化，故B符合题意； C．网球拍受到网球的撞击力而发生形变，即网的形状发生变化，故C不符合题意； D．拉力器在力的作用下变长，其形状发生了变化，故D不符合题意。 故选B。 【变式3-1】（23-24八年级下·陕西咸阳·期末）下列现象中，表示“力能使物体的运动状态发生改变”的是（   ） A．运动员将弓拉弯 B．运动员将垒球抛出 C．风将小树吹弯 D．将橡皮泥捏成不同形状 【答案】B 【解析】A.弓在运动员拉力作用下被拉弯，是其形状发生变化，故A不符合题意； B.运动员将垒球抛出，垒球由静止变为运动，在力的作用下其运动状态发生变化，故B符合题意； C.风将小树吹弯，是其形状发生变化，故C不符合题意； D.把橡皮泥捏成不同造型，是其形状发生变化，故D不符合题意。 故选B。 【变式3-2】（21-22八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下图中力的作用效果与其他不同的是（   ） A．弹簧被拉长 B．钢尺被拉弯 C．苹果从树上下落 D．气球被压扁 【答案】C 【解析】弹簧被拉长、钢尺被拉弯、气球被压扁都是力改变了物体的形状；苹果从树上下落是力改变了物体的运动状态；则力的作用效果与其他三幅不同的是C，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 【变式3-3】（23-24八年级下·四川宜宾·期中）下列行为中，力的作用效果与其他三项不同的是（    ） A．丢出沙包B．掰弯橡胶扳手 C．踢出足球 D．投出篮球 【答案】B 【解析】A．丢出沙包，是力改变了物体的运动状态； B．弯橡胶扳手，是力改变了物体的形状； C．踢出足球，是力改变了物体的运动状态； D．投出篮球，是力改变了物体的运动状态； 力的作用效果与其他三项不同的是B，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【变式3-4】（24-25八年级上·云南曲靖·期中）如图甲、乙所示的两个实验说明了力的两种不同的作用效果，如图甲所示的这个现象主要说明力可以改变物体的 ；图乙所示的现象说明力能使物体发生 。 【答案】运动状态 形变 【解析】[1]磁铁的吸引力使小球在水平桌面上的运动方向发生改变，这个现象说明力可以改变物体的运动状态。 [2]用手压气球，气球由于受到力的作用其形状发生了变化，说明力可以使物体发生形变。 【变式3-5】（23-24八年级下·青海·月考）人拉弹簧，拉力使弹簧变形了，说明力可以改变物体的 。守门员把飞向球门的球踢回去，踢球的力改变了足球运动的 。 【答案】形状 状态 【解析】[1]人拉弹簧，拉力使弹簧变形了，即发生了形变，说明力可以改变物体的形状。 [2]守门员把飞向球门的球踢回去，若球来去的速度大小不变，踢球的力改变了足球运动的方向，即改变足球的运动状态。 题型4 力的三要素 【例4】（2025八年级·全国·专题练习）按如图所示的三种方法关门，方法A中力的方向沿着门面方向，方法B和C中力的方向与门面垂直，下列说法正确的是（　　） A．三种方法都能将门关上 B．力所示的方法最省力 C．力和力所示的方法中，和的作用效果相同 D．力的三要素中只要有一个不同，力的作用效果就一定不同 【答案】D 【解析】A．B、C可以将门关上，方法A中力的方向刚好过转轴，所以力臂为零，不能使门转动，所以不能将门关上，故A错误； B．根据杠杆平衡条件力臂越大，力就越小，所以FB最省力，故B错误； C．力FB和力FC所示的方法中，FB和FC的方向相同，力的作用点不同，作用效果不相同，故C错误； D．力的三要素都会影响力的作用效果；力的三要素中只要有一个不同，力的作用效果不同，故D正确。 故选D。 【变式4-1】（23-24八年级下·河北邢台·期中）如图所示，书本放在桌面上不动，书本对桌面的压力与桌面对书本的支持力，关于这两个力的三要素下列说法中正确的是（　　） A．大小、方向和作用点都相同 B．大小相同，方向和作用点不同 C．作用点相同，大小、方向不同 D．大小、方向都相同，作用点不同 【答案】B 【解析】书本对桌面的压力与桌面对书本的支持力，是一对相互作用力。相互作用力大小相等、方向相反，作用在不同的物体上，则这两个力大小相同，方向和作用点不同。 故选B。 【变式4-2】（23-24八年级下·广西钦州·月考）如图所示，放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，那么这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．大小相同，方向和作用点都不同 C．大小、作用点相同，方向不同 D．作用点相同，大小和方向都不同 【答案】B 【解析】杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力，其大小是相等的，方向相反，茶杯对桌面的压力的作用点在桌上，桌面对茶杯的支持力的作用点在茶杯上，故作用点不相同，所以这两个力的三要素中相同的是力的大小，不相同的是力的方向和作用点。 故选B。 【变式4-3】（23-24八年级下·陕西渭南·期中）力是物体对物体的 ；物理学中，把力的大小，方向和 叫做力的三要素。如图（a）、（b）所示，在桌面上固定一根弹簧，分别用同样大小的力“压”和“拉”弹簧，弹簧的形变不同，说明力的作用效果与力的 有关。 【答案】作用 作用点 方向 【解析】[1]力是一个物体对另一个物体的一种作用，如推、拉、提、压等。 [2]力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果，叫做力的三要素。 [3]用同样大小的力“压”和“拉”弹簧，力大小、作用点相同、方向不同，产生的效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关。 【变式4-4】（22-23八年级下·宁夏固原·期中）力的作用效果跟力的大小、方向和 有关，它们叫做力的三要素。 如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的 有关。若用同样的力拧螺母，则图 所示的位置更容易将螺母拧紧或拧松，这表明力的作用效果与力的 有关。 【答案】作用点 方向 乙 作用点 【解析】[1]力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关。 [2]图示中，沿顺时针方向使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明了力的作用效果与力的方向有关。 [3][4]用同样的力拧螺母，则图乙所示的位置远离螺母更容易将螺母拧紧拧松，表明了力的作用效果与力的作用点是有关。 【变式4-5】（23-24八年级下·广东广州·期中）使薄钢条的下端固定，以不同大小关系、方向和作用点的力去推它，使其发生如图所示（a）（b）（c）（d）的形变。如果力的大小是F1=F3=F4>F2，那么，观察薄钢条发生的形变：能说明力的作用效果跟力的大小有关的是 两图；能说明力的作用效果跟力的方向有关的是 两图。 【答案】（a）（b） （a）（c） 【解析】[1]图（a）和图（b）的实验中，力的作用点、方向相同，而力的大小（F1>F2）不同；根据控制变量的思想，两图是探究力的作用效果跟力的大小有关。 [2]图（a）和图（c）的实验中，力的作用点、大小相同，而力的方向（F1向左，F3向右）不同；根据控制变量的思想，两图是探究力的作用效果跟力的方向有关。 【变式4-6】（23-24八年级下·安徽亳州·月考）放在水平桌面上的矿泉水瓶，用大小相同的力分别在底部和瓶盖处水平推瓶子，一次会使瓶子沿水平方向平稳移动，另一次会翻倒，如图所示。这是由于两次力的 不同，产生的效果不同。 【答案】作用点 【解析】他用水平力轻推底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用大小、方向都相同的水平力轻推瓶盖时，瓶子翻倒了。两次推矿泉水瓶，控制力的大小、方向相同，改变力的作用点，两次推矿泉水瓶的力的作用效果也不同。他验证的是力的作用效果与力的作用点的关系。 题型5 画力的示意图 【例5】（多选）（23-24八年级下·广西河池·期中）小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下关于这个拉力的说法正确的是（     ） A．该示意图把拉力的三要素表示出来了 B．在同一图中，力越大，线段应该越长 C．只有力的大小、方向会影响力的作用效果 D．图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子 【答案】ABD 【解析】A．由图可知，该示意图把拉力的大小、方向、作用点都表示出来了，故A正确； B．在同一个力的示意图中，线段越长表示力越大，故B正确； C．力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果，故C错误； D．小车与绳子之间直接接触并有力的作用，所以小车所受拉力的施力物体是绳子，故D正确。 故选ABD。 【变式5-1】（23-24八年级下·四川眉山·月考）某同学用大小为30N方向与水平面成30度夹角的力斜向上向右推木箱，在图中作出该力的示意图； 【答案】见解析 【解析】推力的作用点在木箱左边边缘的中点，方向与水平方向成30°角斜向右上方，大小为30N，推力的示意图如图所示： 【变式5-2】（23-24八年级下·四川广元·月考）如图所示，小樱用 F=260 N的力竖直向上提起水壶，请你作出力 F的示意图。 【答案】见解析 【解析】小樱对水壶的拉力方向竖直向上，大小为260N，作用点在水壶和手的接触点，故作图如下： 【变式5-3】（22-23八年级下·吉林松原·月考）如图所示为小亮放风筝时的情景，请画出风筝线对小亮左手拉力的示意图。 【答案】见解析 【解析】风筝线对小亮左手拉力的作用点在小亮的左手与线的接触处，方向沿绳子向上，作图如下： 【变式5-4】（23-24八年级下·江苏淮安·月考）小费同学用斜向右上的拉力拉动物体，请在图中画出细线对物体的拉力F。 【答案】见解析 【解析】绳子对物体的拉力F，方向沿绳子向上，作用在物体与绳子的接触点上，如图所示： 【变式5-5】（23-24八年级下·山东济南·期末）小明用20N的压力把重0.03N的图钉按在木块上，请在图中画出图钉尖对木块的压力示意图。 【答案】见解析 【解析】手对图钉的压力和木块对图钉的支持力是一对平衡力，大小相等，所以木块对图钉的支持力为20N，木块对图钉的支持力和钉尖对木块的压力是一对相互作用力，大小相等，所以钉尖对木块的压力为20N，作用点在钉尖与木块的接触面处，方向垂直于木块向右，如图所示： 题型6 力的作用是相互的 【例6】（23-24八年级下·河北秦皇岛·期中）如图所示是跳水运动员跳水的情景，下列说法不正确的是：（　　） A．跳板将运动员弹起，说明力可以改变物体的运动状态 B．运动员对跳板施力同时也受力，说明力的作用是相互的 C．运动员对跳板的力和跳板对运动员的力，两个力的作用效果不同 D．跳板将运动员弹起，是因为跳板对运动员的力大于运动员对跳板的力 【答案】D 【解析】A．跳板将运动员弹起，是因为跳板对运动员的力改变他的运动状态，说明力可以改变物体的运动状态，故A正确，A不符合题意； B．运动员对跳板施力的同时也会受到跳板对运动员的力，由此说明力的作用是相互的，故B正确，B不符合题意； C．跳板对运动员的力改变运动员的运动状态，运动员对跳板的力改变跳板的形状；两个力的作用效果不同，故C正确，C不符合题意； D．跳板对运动员的力与运动员对跳板的力是一对相互作用力，大小相等，故D错误，D符合题意。 故选D。 【变式6-1】（24-25八年级上·上海徐汇·月考）成语“以卵击石”比喻不自量力，自取灭亡。在“卵”和“石”撞击时，“卵”对“石”的作用力 （选填“大于”“等于”或“小于”）“石”对“卵”的作用力。其中，“石”对“卵”的作用力中施力物体是 。 【答案】等于 石 【解析】[1][2]在“卵”和“石”撞击时，“卵”对“石”的作用力和“石”对“卵”的作用力是一对相互作用力，所以大小相等。其中，“石”对“卵”的作用力中施力物体是“石”，受力物体是“卵”。 【变式6-2】（24-25八年级上·重庆·月考）在跳远比赛中，小鸣用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是 的；小鸣跳入沙坑后，双脚在沙子中留下了凹槽，说明力可以改变物体的 。 【答案】相互 形状 【解析】[1]由于物体间力的作用是相互的，小鸣用力向后蹬地，地面对小鸣施加向前的作用力，小鸣就会向前运动。 [2]力可以改变物体的运动状态和形状。小鸣跳入沙坑后，双脚在沙子中留下了凹槽，说明力可以改变物体的形状。 【变式6-3】（2025八年级·全国·专题练习）如图所示，质量为60kg的甲同学和质量为50kg的乙同学，分别站在两个滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用50N的力推乙，乙向后退，乙对甲的推力 （填“大于”“小于”或“等于”）50N。看到甲也后退，说明 。 【答案】等于 物体间力的作用是相互的 【解析】[1]甲同学对乙同学的推力与乙同学对甲同学的推力是一对相互作用力，二者大小相等，故乙对甲的推力等于甲对乙的推力，等于50N。 [2]甲给乙施加推力，由于物体间力的作用是相互的，乙同时也给甲一个推力，所以会看到甲也后退。 【变式6-4】（23-24八年级下·陕西咸阳·期末）2024年6月2日清晨，嫦娥六号成功着陆在月球背面南极—艾特肯盆地预选着陆区。探测器登月前需要减速，向运动方向喷射高速气体，同时获得反方向的制动力，说明物体间力的作用是 的；若探测器登月前绕月球做匀速圆周运动，则探测器的运动状态 （选填“改变”或“不改变”）。 【答案】相互 改变 【解析】[1]探测器登月前需要减速时，沿与运动方向相同的方向喷射高温气体，由于物体间力的作用是相互的，同时获得反方向的制动力。 [2]在绕月球做匀速圆周运动时，卫星的运动方向不断发生变化则卫星的运动状态是改变的。 基础练 1．关于力的概念，下列说法中错误的是（　　） A．力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在 B．一个物体是受力物体，同时也是施力物体 C．力的大小不影响力的作用效果 D．马拉车匀速向前，同时车向后拉马 【答案】C 【详解】A．力是物体对物体的作用，力不能离开物体独立存在，要产生力的作用，至少有两个物体，一个物体无法产生力的作用，没有物体就没有力的作用。故A正确，不符合题意； B．力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用时，一定受到另一个物体施加的作用力，即受力物体同时也是施力物体，故B正确，不符合题意； C．力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果，故C错误，符合题意； D．由于力的作用是相互的，马拉车匀速向前，同时车向后拉马，故D正确，不符合题意。 故选C。 2．在车辆发生严重追尾的事故中，从力的角度分析，下列说法中错误的是（　　） A．力可以使物体发生形变 B．力可以使物体的运动状态发生改变 C．物体间力的作用是相互的 D．单独一个物体也可以产生巨大的作用力 【答案】D 【详解】AB．力的作用效果有两个，一是力可以使物体发生形变，如车体的严重变形；二是力可以使物体的运动状态发生改变，如相撞后，后车被迫停止，故AB正确，不符合题意； C．当后车给前车一个力时，前车也同时给后车一个力，所以物体间力的作用是相互的，故C正确，不符合题意； D．力是物体对物体的作用，单独一个物体不会产生力的作用，故D错误，符合题意。 故选D。 3．（23-24八年级上·贵州贵阳·期末）如图所示，由航天科技集团五院研制的神舟十五号载人飞船，由长征二号F运载火箭稳稳托举，在酒泉卫星发射中心一飞冲天，将费俊龙、邓清明、张陆3名航天员送入太空。点火后，推动火箭离开发射底座向上运动的施力物体是（   ） A．喷出的燃气 B．火箭 C．地球 D．底座 【答案】A 【详解】如图所示，由航天科技集团五院研制的神舟十五号载人飞船，由长征二号F运载火箭稳稳托举，在酒泉卫星发射中心一飞冲天，将费俊龙、邓清明、张陆3名航天员送入太空。点火后，火箭喷出燃气时给燃气一个向下的力，由于物体间力的作用是相互的，同时喷出的燃气给火箭一个向上的力，推动火箭离开发射底座向上运动的施力物体是喷出的燃气，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 4．（24-25八年级上·重庆南岸·月考）如图为运动员撑竿跳高时的情景，下列说法正确的是（　　） A．使撑竿上部发生形变的力的施力物体是地球 B．运动员能高高跃起，是因为运动员在空中受到一个推力 C．起跳时弯曲的撑竿对人的作用力大小等于人对撑竿的作用力大小 D．运动员撑竿时手通常握在竿的上部，利用力的作用效果与力的方向有关 【答案】C 【详解】A．运动员撑竿跳高时，对竿有作用力，这个力让撑竿发生了形变，所以使撑竿发生形变的力的施力物体是运动员，故A错误； B．运动员能高高跃起，是发生弹性形变的撑竿要恢复原状，对人有向上的力的作用，这个力改变了运动员的运动状态，故B错误； C．运动员的作用力令撑竿发生了弹性形变，据力的作用是相互的，撑竿对运动员也有力的作用，这两个力是一对相互作用力，大小相等，故C正确； D．运动员对撑竿的作用力作用点在竿的上部，竿的上部发生了形变，这说明力的作用效果与力的作用点有关，故D错误。 故选C。 5．（24-25八年级上·贵州遵义·月考）下列事例中，能说明力可以使物体的运动状态发生改变的是（   ） A．弓箭被拉满 B．撑杆被压弯 C．玩偶被捏扁 D．足球被踢飞 【答案】D 【详解】A．弓箭被拉满，弓箭受到力的作用发生形变，说明力改变物体的形状，故A不符合题意； B．撑杆被压弯，撑杆受到力的作用发生形变，说明力改变物体的形状，故B不符合题意； C．玩偶被捏扁，玩偶受到力的作用发生形变，说明力改变物体的形状，故C不符合题意； D．足球被踢飞，足球受到力后运动的方向和速度大小发生改变，说明力改变物体的运动状态，故D符合题意。 故选D。 6．（23-24八年级上·湖南长沙·月考）小明用力提起一桶水时，他对水桶施加一个拉力，同时水桶对他的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　） A．都相同 B．大小、方向相同，作用点不同 C．只有大小相同 D．作用点、大小相同，方向不同 【答案】C 【详解】小明用力提起一桶水时，他对水桶施加一个拉力，同时水桶对他的手也施加一个拉力，这两个力是一对相互作用力，大小相等，方向相反，作用在不同物体上，所以这两个力的三要素大小相同，方向和作用点不同，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 7．（23-24八年级下·辽宁抚顺·期中）（多选）如图所示是运动员撑竿跳高的情景，下列说法中正确的是（　　） A．使撑竿发生形变的施力物体是地球 B．撑竿发生的是弹性形变 C．运动员是受力物体 D．运动员能高高跃起，说明力能改变物体的运动状态 【答案】BCD 【详解】A．使撑杆发生形变的是运动员的压力，故A错误； B．撑杆属于弹性物体，发生的是弹性形变，故B正确； C．在撑杆弹力作用下，运动员向上弹起，所以运动员是受力物体，撑杆是施力物体，故C正确； D．在撑杆弹力的作用下，运动员高高跃起，说明力改变了物体的运动状态，故D正确。 故选BCD。 8．（24-25八年级下·河南·课后作业）找出下列情况下的施力物体和受力物体。 （1）风吹草动，施力物体是 ，受力物体是 。 （2）小磁针被铁钉吸走，施力物体是 ，受力物体是 。 （3）手握啤酒瓶，施力物体是 ，受力物体是 。 （4）小明被石头绊倒，施力物体是 ，受力物体是 。 【答案】（1）风 草 （2）铁钉 小磁针 （3）手 啤酒瓶 （4）石头 小明 【解析】【小题1】风吹草动，草是被研究的对象，所以草是受力物体，风是施力物体。 【小题2】小磁针被铁钉吸走，受力的是小磁针，故铁钉是施力物体，小磁针是受力物体。 【小题3】手握啤酒瓶，握这个动词后面的啤酒瓶是受力物体，手是施力物体。 【小题4】石头给小明施加作用力导致小明被绊倒，石头是施力物体，小明是受力物体。 9．用鸡蛋与石头相碰，石头同时也会给鸡蛋一个力，这说明 ；蛋破而石头不破，在相碰时，鸡蛋给石头的力 （选填“大于”“小于”或“等于”）石头给鸡蛋的力。 【答案】物体间力的作用是相互的 等于 【详解】[1][2]鸡蛋碰石头时，对石头有力的作用，同时石头给鸡蛋一个反作用力，说明物体间力的作用是相互的；这两个力大小相等、方向相反，作用在一条直线上，所以它们的大小相等，即鸡蛋给石头的力等于石头给鸡蛋的力。 10．中华诗词中蕴含着丰富的物理知识。“北风卷地白草折”中的“白草折”，表明力可以改变物体的 ；“红掌拨清波”中鹅用脚掌向后拨水从而向前游去，说明 。 【答案】形状 物体间力的作用是相互的 【详解】[1]“北风卷地白草折”中的“百草折”是指草的形状在（风）力的作用下发生变化，所以表明力可以改变物体的形状。 [2]鹅的脚掌向后拨水时，对水施加一个力的作用，同时也会受到水给脚掌的反作用力，使鹅向前运动，说明物体间力的作用是相互的。 提升练 11．（23-24八年级上·贵州贵阳·期末）下列物体运动过程中，运动状态没有发生改变的是（　　） A．公路上正在转弯的汽车 B．正在减速进站的列车 C．人造卫星绕地球匀速转动 D．降落伞匀速直线下落 【答案】D 【详解】A．公路上正在转弯的汽车运动方向发生了改变，它的运动状态发生了改变，故A不符合题意； B．正在减速进站的列车速度大小发生了改变，它的运动状态发生了改变，故B不符合题意； C．人造卫星绕地球匀速转动，它的运动方向发生了改变，，它的运动状态发生了改变，故C不符合题意； D．降落伞匀速直线下落时，它的速度大小和运动方向都没有改变，它的运动状态没有发生改变，故D符合题意。 故选D。 12．如图所示是工人戴着手套用扳手拧螺栓的情景，下列说法中不正确的是（   ） A．戴手套可以减小扳手对手的作用效果，避免手受伤。 B．戴手套可以减小扳手对手的压力，避免手受伤 C．手对工具施力，工具对手也会产生力的作用，说明力的作用是相互的 D．在扳手末端用力更容易拧开螺栓，因为力的作用点会影响力的作用效果 【答案】B 【详解】A．戴手套可以减小扳手对手的作用效果，使手的形变变小，避免手受伤，故A正确，不符合题意； B．压力指垂直作用在物体表面的力，戴手套不可以减小扳手对手的压力，故B错误，符合题意； C．手对工具施力，工具对手也会产生力的作用，说明力的作用是相互的，不能离开施力物体和受力物体单独存在，故C正确，不符合题意； D．力的大小、方向、作用点叫力的三要素，都影响力的作用效果。在扳手末端用力更容易拧开螺栓，因为力的作用点会影响力的作用效果，故D正确，不符合题意。 故选B。 13．为了形象地表示力的三要素，物理学中常用一段带 的线段来表示力。其中 表示力的方向，线段的起点或终点表示力的 。在同一个图中，力越大，线段应越长。 【答案】箭头 箭头 作用点 【详解】[1][2][3]画力的示意图时，为了形象地表示力的三要素，物理学中常用一段带箭头的线段来表示力。表示力的线段要从力的作用点作起，线段的长度表示力的大小，线段的方向表示力的方向，在线段的末端标上箭头，用箭头的方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在箭头附近要标上力的名称和大小，在同一图中，力越大，线段应越长。 14．（多选）小球向左运动与弹簧接触后，经历了图甲、乙所示的过程，下列说法正确的是（    ） A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢 C．弹开过程中小球没有受到力的作用 D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向 【答案】ABD 【详解】A．在压缩过程，小球对弹簧有力的作用，使弹簧变短，说明力可以改变物体的形状，故A正确； B．在压缩过程，弹簧对小球也有力的作用，使小球的运动速度逐渐变小，说明力可以改变物体的运动快慢， 故B正确； C．小球被弹开的过程中，弹簧对小球有力的作用，物体间力的作用是相互的，小球对弹簧也有力的作用，故C错误； D．在整个过程中，小球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动方向，故D正确。 故选ABD。 15．（多选）（23-24八年级下·河南洛阳·期中）下列关于力说法正确的是（    ） A．两个物体不相互接触也可以产生力的作用 B．钓鱼时小鱼受到向上的拉力的施力物体是手 C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋碎了，是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力 D．火箭从地面上升是利用力的作用是相互的，火箭上升的施力物体是喷出的气体 【答案】AD 【详解】A．两个物体不相互接触也可以产生力的作用，如磁体不接触液可以产生力的作用，故A错误； B．钓鱼时小鱼受到向上的拉力的施力物体是鱼钩，故B错误； C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋碎了，鸡蛋受到的力与石头受到的力是相互作用力，则鸡蛋受到的力等于石头受到的力，故C错误； D．火箭向下喷射气体，火箭从地面上升是由于火箭向下喷射气体的同时液受到气体向上的力的作用，是利用力的作用是相互的，火箭上升的施力物体是喷出的气体，故D正确。 故选AD。 16．烧水用的水壶如图所示。要将水壶从火源上提起，通常手向上提把手的 处；要把壶里的水从壶嘴倒出，手向上提把手的 （前两空均选填“A”或“B”）处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中的 影响力的作用效果。 【答案】A B 作用点 【详解】力的作用效果有：改变物体的形状，改变物体的运动状态。力的三要素是：力的大小、方向、作用点。力三要素都能影响力的作用效果。 [1][2][3]由生活经验可知，将水壶从火源上提起时，手应提在水壶把手的A处；要把壶里的水从壶嘴倒出，手应提在水壶把手的B处，出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的作用点影响力的作用效果。 17．在水平地面上有一辆小车，甲用6N的力水平向右推小车，乙用9N的力向右上方与水平面成30°角拉小车。请在下图中作出这两个力的示意图。 【答案】见解析 【详解】因为乙向右上方拉小车，甲水平向右推，因此二力作用点都可以画在物体的重心上，然后过作用点作水平向右，大小为6N的推力；作与水平面成30°角向右上方、大小为9N的拉力；如图所示： 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