Module 8 Unit 2 It’s in the north of China.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

外研版小学英语四年级下学期课时备课卡 单元 Module 8 课型 新授课 课时 2 主备人 课 题 Module 8 Unit 2 It’s in the north of China. 目标确定依据 语篇研读 What:本模块语篇的主要内容是谈论美国和中国主要城市的方位、特点等基本信息。本课是第二课时，课时主题为 Cities in China，主要介绍中国几个城市的位置，并在此基础上，扩充和丰富了美食、景点等方面的知识。课文介绍中国代表性的四个城市：北京、广州、苏州和拉萨的方位和特点等基本信息。扩充后的语篇让城市信息更丰富，让学生充分体会大美中国的城市魅力。 Why:通过学习中国主要城市的相关信息，帮助学生建立起方位意识，加深对祖国不同城市的了解。 How：本课时使用It’s in the...of China. It’s+形容词.的句型描述中国主要城市的方位和特点，句型结构比较单一，学生可以通过替换练习和仿写练习，灵活运用所学词汇和句型。 课标依据 1.能通过听、说、读等训练，理解和应用本课词汇，并能借助拼读规则拼读单词，并能运用到特定的情境中。 2 在特定的语境中，运用所学知识， 描述与主题相关的主要信息和观点。 3.完整、连贯地朗读所学语篇，借助语言支架， 简单复述语篇大意，并能通过合作探究的方式，增强实践能力。 4.借助思维导图等工具归纳、整理所学内容 单元联系 在四下M6U2中，学生学习了east和west这两个方向的单词，在本模块第一单元，补充学习了north和south这两个方向，借助地图逐步将方位概念形象化。在四下M8U2中出现了世界地图，并且呈现出中国首都北京的大体方位。这些都为本课时学习中国主要城市的基本信息做了储备。 在六下M2学习描述将来的天气状况时，又以中国地图的形式呈现中国哈尔滨、大连等城市的方位，学生可以进行迁移运用。 本课时在第一课时学习美国主要城市方位、地标性建筑物的基础之上，既应用所学描述中国主要城市的基本信息，又拓展学习其特点和美食等方面的知识。 Topic: Cities in China Grammar: simple present tense Words: map Unit 2 Phrases: in the south of in the north of Sentences: It’s in the south of China. It's big/famous/beautiful. It’s in the north of China . 学情分析 知识储备和生活经验： 通过四年的英语学习，学生掌握了描述事物基本特征的词汇和句型，例如，long, beautiful, old, famous, tall, great等描述特征的形容词及 It’s...等描述特点的句型；学习过英国的主要地标性建筑物及特点，对国家概念和国家文化有了初步的认知。 未知知识： 学生对美国、法国、加拿大等国家了解较少。 障碍点： 准确的收集关于国家城市的基本信息及利用所学语言进行描述。 学习目标 评价任务 1.在看、听、说的过程中感知和梳理中国主要城市位置、特点、特色食物、著名景点等的基本信息。 2.在关键词的提示下复述课文。 3.小组合作交流完成家乡城市卡片，并在班级内展示。 1. 正确、利朗读课文，回答与课文有关的问题。 2. 完整、准确的将课文信息填入横线。 3. 小组合作：根据信息提示制作家乡城市信息卡。 教学 重难点 中国主要城市的方位、特点、美食和地标建筑物等相关的词汇和句型 描述中国主要城市的基本信息。 核心问题 中国主要城市方位的描述，城市的主要特点 教学准备 教材，再构文本，课件及视频... 教 学 过 程 （适用听说教学新授课课型） 基 于 语 篇 问题与活动（做什么、怎么做） 评价设计 问题与活动一： 1. Point and say 复习方位单词 2. Look and say 运用上节课所学句型It’s in the...of the US.介绍美国主要城市的方位信息 3. Look at the map of China 引出本课时学习主题 Cities in China 4.出示本课时任务 问题与活动二： 看地图，介绍中国城市 1. Listen and answer What cities can you find? 2. Read and answer Where is Beijing? What’s it like? What can you eat? Where can you go? 问题与活动三： Watch and guess Watch the video and guess: Which city is it? Read and tip It’s a/an ______ city. Suzhou is in the _______ of China. We can eat ____________ there . We can go to ________________. 问题与活动四： Read and guess It’s old. It’s beautiful. It’s holy. Which city is it? Read and fill in the blanks It’s a/an ______ city. Lhasa is in the _______ of China. We can eat ____________ there . We can go to ________________. 问题与活动五： Look and guess Which city is it? Read and fill in the blanks It’s an ______ city. Guangzhou is in the _______ of China. We can eat ____________ there . We can go to ________________. A：能准确提取到核心信息。能流利的问答问题，用词准确无误。 B：能基本提取到核心信息。能比较流利的问答问题，用词相对准确。 C：能大体准确提取到核心信息。表达时存在个别错误。 设计意图：通过听音、看图片、看视频、读语篇的形式梳理和提取中国主要城市方位、特点、特色美食和标志性建筑物的信息，加深学生对这些城市的感性认识。 深入语篇 1.Listen and repeat 准确朗读课文，并小组内分城市进行介绍。 2.Let’s show 展示跟读练习成果 3.pair work Where’s...? It’s in the...of China 同桌合作进行句型替换练习，初步应用词汇和句型 4.Retell the text 根据关键词复述课文关键信息 A:能流利的朗读课文。准确使用所学词汇和句型进行替换练习。准确复述课文关键信息。 B:能较为流利的朗读课文。使用所学词汇和句型进行替换练习，出现一到两处错误。基本复述课文关键信息，出现一到两处错误。 C:能朗读课文。使用所学词汇和句型进行替换练习，出现两处以上错误。基本复述课文关键信息，出现两处以上错误。 设计意图：熟练朗读课文，加深课文理解，初步运用本课时所学知识介绍中国主要城市的基本信息。 超越语篇 1.Watch and say 观看视频，引出我们的家乡--潍坊，通过音视频的信息激活学生对家乡潍坊相关已有印象的回忆。 2.Make an information car for our city Weifang is a _______ city. It’s in the _______ of China. We can eat __________ there. We can go to ____________. I love Weifang. A：能根据框架准确无误的仿写城市特点，用到城市方位、城市特点和美食景点等，知识点全面，语句通顺没有语法错误。 B：能根据框架较为准确无误的仿写城市特点，用到城市方位、城市特点和美食景点其中两个点，知识点较为全面，语句比较通顺，基本没有语法错误。 C：能根据框架仿写城市特点，用到城市方位、城市特点和美食景点等其中一个信息，语句比较通顺。 设计意图：通过训练，能用更多的句型描述我们的城市。 作业布置 1. Read the text and try to recite it. 2. Finish the introductions of the city, share it with your friends. 3. (choose) find more information about our city 板书设计 Period 2 Cities in China Where Characteristic food/view/places Beijing north big,famous Roast Duck, The Great Wall Suzhou east beautiful snacks,gardens Guangzhou south hot,modern “Baozai fan”,Guangzhou Tower Lhasa west special culture "Su youcha", Potala Palace 教学反思 2 学科网（北京）股份有限公司 $$