2024-2025学年沪粤版八年级上学期物理期末总复习《实验题》真题训练B卷

2024-2025学年沪粤版八年级上学期物理期末总复习 《实验题》真题训练B 卷 姓名：___________班级：___________ 1．（24-25八年级上·江西·单元测试）某物理实验小组用图A所示的装置探究“水沸腾时温度变化的特点”。 (1)请指出他们在实验中两个错误之处： ； 。 (2)组装下列实验器材时，其合理的顺序是 。 ①温度计    ②陶土网    ③装水的烧杯    ④酒精灯 (3)实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为了 。 (4)温度计刚放入热水时，表面变得模糊不清，看不清示数，这是水蒸气在温度较低的温度计表面 （填物态变化名称）造成的。 (5)实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的情况如图B所示，图中 （选填“甲”或“乙”）是水在沸腾时的情况。 (6)图C中a、b是两个实验小组用相同的实验装置和初温相同的水进行实验时，绘制的沸腾图像，此时水的沸点是 ℃，实验中他们所用的水 （选填“一样多”或“不一样多”），所以水温升高快慢不同。实验即将结束，细心的李利同学发现：移开酒精灯，水马上停止沸腾。这说明沸腾过程中需要持续 ，但温度 。 2．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）融融同学在“探究平面镜成像特点”的实验时，所用的实验器材有带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏、刻度尺、两支外形相同的蜡烛A和B。 (1)选用玻璃板代替平面镜，主要是为了 ； (2)在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿 （选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合。这种确定像与物大小的方法是 （选填“控制变量法”或“等效替代法”）； (3)移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是 （选填“虚”或“实”）像； (4)为了让右边的同学也能够看清蜡烛的像，融融只将玻璃板向右平移，则蜡烛像的位置 （选填“向右移动”“向左移动”或“不变”）。 (5)若在实验中无论怎样移动蜡烛B，也无法与蜡烛A的像完全重合，原因是 ； (6)实验中，融融只进行了一次实验，就得到了“像与物到镜面距离相等”的结论。这种做法的不合理之处是 ； (7)融融按照图中的测量方法，改变蜡烛A的位置，认真测量并记录了一组数据： 物距u（厘米） 5.0 6.0 7.0 8.0 像距v（厘米） 4.5 5.5 6.5 7.5 然后得出像距小于物距的结论，你认为她的测量方法中的错误可能在于 。 3．（24-25八年级上·江苏常州·期中）小华“探究平面镜成像的特点”。 (1)如图甲所示，把点燃的蜡烛A放在玻璃板MN前面，将外形相同、 （点燃/不点燃）的蜡烛B在MN后面移动，直至与A的像完全重合，重合现象说明像和物体 、此时，蜡烛B所在的位置即为像的位置。 (2)改变蜡烛A的位置，重复步骤（1），可得三组像与物的位置，如图乙所示，由此可知平面镜成像时，像和物体到镜面的距离 ，它们的连线与镜面 。 (3)为判断平面镜成像的虚实，用光屏替代蜡烛B，然后 （直接/隔着MN）观察光屏上有无像，根据实验现象可得平面镜所成的像是 像。 (4)在交流评价环节， ①小明说他们组总是看到相距很近的两个烛焰像，可能的原因是 ； ②小李说他们组在蜡烛A离玻璃板MN较远时，烛焰的像比蜡烛B高，如图丙所示（图中MN未画出），可能的原因是( ) A．蜡烛B离MN太远 B．实验时间长，蜡烛A烧短了 C．MN略左倾了 D．MN略右倾了 4．（2025九年级·全国·专题练习）帮助小明完成“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验。 (1)小明采用“水浴法”加热，这样做的好处是 ； (2)小明使用A、B两支温度计，分别测量固体和水的温度。组装实验器材时应该 （选填“由下而上”或“由上而下”）依次安装； (3)实验时，每隔一段时间记录一次温度计的示数。某时刻温度计B的示数如图甲所示，为 ℃； (4)图乙是温度计A、B的温度随时间变化的图像。小明观察时发现，试管内出现液体时A的示数就不再升高，当固体全部变成液体后温度再升高。此现象说明固体是 （选填“晶体”或“非晶体”）； (5)时刻烧杯中的水开始沸腾，分析图乙可知，水沸腾的特点是：吸收热量、 。时刻试管中的物质处于 态； (6)另一小组同学用相同物质进行实验，绘制出的温度—时间图像中没有出现明显的水平段，原因可能是 。（写出一种即可） 5．（24-25八年级上·天津北辰·期中）在“探究晶体熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图甲所示的图象。 (1)图甲中，晶体的熔化过程是 段（用图中字母表示），熔化过程经历了 ，此过程中晶体处于 状态（选填“固态”“液态”“固液共存”）此过程中晶体 （选填“吸”或“放”）热。 (2)图甲中， 晶体在DE段是 态， 在FG段是 态（均选填“固”或“液”）。 (3)由图象知该晶体的熔点和凝固点 。 （选填“相同”或“不同”） 6．（24-25八年级上·江苏常州·期中）在探究声音的产生与特性时，小明做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被反复弹开，该现象说明发声的音叉正在 ；实验中观察到乒乓球在被反复弹开的过程中，弹开的距离时而小、时而大，产生这一现象的原因是 （填字母）。 A音叉振动的振幅时而小、时而大； B．音叉振动的频率时而小、时而大； C．音叉在乒乓球弹开的方向上左右振动。 (2)如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅变 （大/小），听其响度变 （大/小），这说明响度与 有关，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于 。 (3)如图丙所示，木梳的梳齿左侧较稀疏、右侧较密集，用塑料片保持相同的力度和相同的速度从木梳的左侧滑到右侧，塑料片在 （左/右）侧振动的频率高，发出声音的 高，如图丁所示的声波图像与该过程符合的是 （填字母）。 7．（24-25八年级上·江西赣州·期中）物理兴趣小组的同学利用图甲所示的装置探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B听反射铃声的强弱。 (1)保持纸筒A和纸筒B的位置 ，只改变充当反射面的材料，让同一名同学听反射声音的强弱，实验结果如下表。 反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵 反射声音的强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到 (2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 。你还可以得出的结论是 （写出一条即可）； (3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，大家认为是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。小丽提出用麦克风代替人耳放在B处，把声音输入计算机，通过观察声音的波形来分析声音的强弱。图乙、丙分别为玻璃板和木板反射声音的波形图，则 板反射的声音较强； (4)如果利用声音的反射现象测量声音在空气中的传播速度，则选择表中的 作为反射面效果最好。如果制作隔音房间，则选择表中的 作为隔音材料效果最好； (5)类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是 （写出一条即可）。 8．（24-25八年级上·江西·单元测试）下图是小明进行的两个实验： (1)实验一：先搜集各种材料，如：衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子。如图甲所示，把闹钟放到一个鞋盒里，分别将各种厚度相等的不同材料盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子，直到听不见闹钟声。听不见闹钟声的实际距离越长，材料的隔音性能越 。此实验用到的研究方法有 和 ； (2)实验二：如图乙所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b内径相同，c、d内径相同。各量筒内装的水如图乙所示，小明根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与1.气柱的长短有关；2.量筒的内径有关；3.水柱的长度有关。 ①若探究“气柱越长，发声的音调越高”，应选量筒 （填字母代号），其中所用到的科学研究方法是 法； ②若选择的是量筒b、c，则探究的是 ； ③小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，则所发出的声音音调 （选填“c高”“d高”或“一样高”）； ④如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声， 所发出的声音音调较低。 9．（23-24八年级上·甘肃兰州·阶段练习）学习了测量液体密度的实验后，小明想知道家里食用油的密度，于是他用天平和量筒做了以下实验。 (1)将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的 处。若发现指针静止时的位置如图甲所示，则应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使横梁水平平衡； (2)天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为28g，接着往烧杯中倒入适量的食用油。在测量烧杯和食用油的总质量时，分度盘的指针再次如图甲所示，此时应 ，使天平横梁恢复水平平衡。天平平衡后，所用砝码的质量和游码的位置如图乙所示，接着小明将烧杯中的食用油全部倒入量筒中，则烧杯中食用油的质量为 g，食用油的密度为 kg/m3； (3)小明用这种方法测出的食用油密度与真实值相比 （选填“偏大”或“偏小”）。 10．（2024·广东汕头·二模）小明在郊外游玩时捡到一块石头，他想知道石头的密度，将石头带回学校进行测量。 (1)实验前，小明先将天平放在 桌面上，发现天平如图甲所示，指针静止时指在分度盘中央，于是直接使用天平进行测量，这样的做法会使得所测石头质量偏 ； (2)小明用重新调好的天平测石头的质量。当右盘中所加砝码和移动后的游码位置如图乙所示时，天平横梁平衡，则石头的质量为 g； (3)用量筒和水测出石块体积如图丙所示，可计算出该石块密度为 ； (4)小明想用已知质量为m、密度为的石头来测某种未知液体的密度，如图丁： ①将石头浸没在装有适量液体的烧杯中，在液面位置上作标记； ②将烧杯放在电子秤盘内，称出总质量为； ③将石头从液体中取出，向烧杯中添加液体到标记处，再用电子秤称出此时液体和烧杯的总质量为，则后添加液体的质量为 （用字母符号表示），该液体密度的表达式为 （用字母m，，，表示）。 11．（23-24八年级上·河南新乡·阶段练习）小王同学为了测量醋的密度，进行以下实验： (1)把天平放在水平台上，将移动游码至标尺左端0刻线处，然后调 ，使天平横梁平衡； (2)接下来进行以下3项操作： A．用天平测量烧杯和剩余醋的总质量m1； B．将待测醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和醋的总质量m2； C．将烧杯中醋的一部分倒入量筒中，测出这部分醋的体积V； 以上操作的正确顺序是： （填字母代号）。 (3)由图1所示的量筒中的示数可知。醋的密度为 g/cm3 (4)另一实验小组的小张同学想测量小石块的密度，他设计了如下实验： ①小张同学用调好的天平测量小石块的质量的过程中，他按合理的程序加减砝码，往右盘放入最小的砝码后，指针仍偏在分度盘中线左侧一点，则他应该 ；（选填选项前的字母） A．向左调平衡螺母    B．向右调平衡螺母   C．向右盘再加砝码    D．向右移动游码 ②如图2所示，A．往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置做上标记；B．取出小石块，测得烧杯和水的总质量为122g； C．往烧杯中加水直到 ，再测出此时烧杯和水的总质量为142g； ③计算出小石块的体积为 cm3； ④小张测得的小石块的密度比真实值 （选填“偏大”或“偏小”）。 12．（24-25八年级上·江苏南京·期中）在“探究凸透镜成像规律”的实验中 (1)实验前，应调整烛焰、光屏的中心位于凸透镜的 上；甲图中凸透镜的焦距为10cm，在图示位置将蜡烛向右移至20cm刻度线处，此时将图中的光屏向 移动，调节后可在光屏上得到一个倒立、 清晰的实像； (2)在第一小问基础上，将蜡烛远离凸透镜，为使光屏上再次呈现清晰的像，可将光屏 透镜，或光屏位置不动，在蜡烛与凸透镜之间放置焦距合适的 透镜； (3)将甲图中的凸透镜换成焦距为30cm的凸透镜，保持蜡烛和凸透镜的位置不变，在光具座上移动光屏， （填“能”或“不能”）找到某一位置，使像清晰呈现在光屏上； (4)用另一个凸透镜进行实验，如图乙所示，此时光屏上呈现了清晰的像。现测出蜡烛到凸透镜的距离为m，光屏到凸透镜的距离为n（m<n），则该凸透镜的焦距f的范围是________； A．0<f<m B．m<f<n C．<f< (5)丙图中，凸透镜位于P处（图中未画出）位置不变，移动蜡烛，光屏先后在P同侧的A、B两处得到烛焰清晰的像，且A处的像比B处大，则以下说法正确的是 ； ①P点位置在A的左侧 ②蜡烛的移动方向向左 ③A处像可能是缩小的 ④B处像可能是缩小的 (6)将点燃的蜡烛移到如图丁所示的位置，人眼观察到正立放大的像，现将光屏放在虚线的位置，人眼观察到烛焰的像_________。 A．能成在光屏上 B．大小不变 C．会消失 D．亮度变暗 学科网（北京）股份有限公司 答 案 1．(1) 温度计的玻璃泡接触了烧杯底 读数时视线没有与温度计内液柱的液面相平 (2)④②③① (3)缩短将水加热至沸腾所用的时间 (4)液化 (5)甲 (6) 98 不一样多 吸热 保持不变 2．(1)便于观察像的位置 (2) 未点燃 等效替代法 (3)虚 (4)不变 (5)平面镜与桌面不垂直 (6)没有多次实验，存在实验偶然性 (7)像距测量错误，忽略了玻璃板的厚度 3．(1) 不点燃 大小相等 (2) 相等 垂直 (3) 直接 虚 (4) 玻璃板太厚 C 4．(1)物体受热均匀，且温度变化比较慢，便于测量记录温度 (2)由下而上 (3)81 (4)晶体 (5) 温度保持不变 固液共存 5．(1) BC 3 固液共存 吸 (2) 液 固 (3)相同 6．(1) 振动 C (2) 大 大 振幅 钢尺振动的频率低于20Hz，超出了人耳可听的范围 (3) 右 音调 C 7．(1)不变（或一定） (2) 有关 其他条件相同时，海绵的吸音效果最好 (3)玻璃 (4) 大理石 海绵 (5)声音发生反射时，反射角和入射角的大小是否相等 8．(1) 差 控制变量法 转换法 (2) a、b 控制变量 气柱发声频率跟量筒的内径的关系 一样高 d 9．(1) 零刻度 左 (2) 取下5g的砝码，移动游码 33.2 0.83×103 (3)偏大 10．(1) 水平 大 (2)52 (3)2.6×103 (4) m2-m1+m 11．(1)平衡螺母 (2)BCA (3)1.125 (4) D 水面达到标记处 20 偏小 12．(1) 主光轴 左 缩小 (2) 靠近 凹 (3)不能 (4)C (5)③④ (6)B 学科网（北京）股份有限公司 $$