第二单元第2课时 十几减8、7、6（教学课件）-一年级下册数学同步备课资料包（人教版•2024）

20以内的退位减法 第2课时 十几减8、7、6 人教版2024 一年级下册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数 学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发对数学的兴趣。 经历探索十几减8、7、6退位减法计算方法的过程，学习初步的抽象、概括、推理的方法，形成初步的运算能力和推理意识。 掌握十几减8、7、6的计算方法，能正确计算十几减8、7、6；借助小棒摆一摆，理解十几减8、7、6的算理。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 掌握十几减8、7、6的口算方法，能正确计算十几减8、7、6。 学习重点 Learn the key points 理解十几减8、7、6的算理。 学习难点 Learning difficulties 通过数学活动合作探究，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理地思考和表达。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 我们上节课学习了十几减9，请完成下面的练习。 9＋3＝ 12 12－9＝ 3 8＋9＝ 17 17－8＝ 9 9＋5＝ 14 14－9＝ 5 知识链接 我们一共摘了17个桃子。 拿出9个分给大家。 ＝ （个） 9 － 17 8 还剩下几个？ 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 认真观察，你知道了什么？ 我看到图片里有一位叔叔在卖风车，小朋友来买风车。 上面的文字信息：一共有12个风车，买了8个。 十几减8 新知探究 10 根据这些信息，你能提出什么问题吗？ 还剩几个风车？ 十几减8 新知探究 11 你能完整地叙述这道题目吗？ 一共有12个风车，卖出8个，还剩几个？ 想一想怎样理解这个题目？ 十几减8 新知探究 12 一共12个风车 卖出8个 求还剩几个风车，就是总共的风车数量去掉卖出的气球数量。 用减法计算 列式为 12 - 8 根据上节课的学习，你知道怎样计算12 - 8吗？ 理解题意并列式 十几减8 新知探究 13 12 - 8＝ （个） 方法一：点数法 1 一共12个风车 买走8个 2 3 4 剩下4个 4 点数法：从总数中去掉减去的部分，再将剩下的部分一个一个地数出来。 十几减8 新知探究 14 12 - 8＝ （个） 方法二：平十法 先减去2个 还剩10个 再减去6个 还剩4个 4 2 6 10 - - 4 12 - 8 = 用“平十法”计算十几减8时，把8分成几和另一个数，先算十几减几等于10，再算10减另一个数。 十几减8 新知探究 15 12 10 2 12 - 8＝ （个） 方法三：破十法 4 4 12 - 8 = 2 10 2 4 - 用“破十法”计算十几减8时，先把十几分成10和几，然后算10减8等于2，再算2加几。 十几减8 新知探究 16 12 - 8＝ （个） 方法四：想加算减法 8 + = 12 4 12 - = 8 4 想一想，8加几等于12。 用“想加算减法”计算十几减8时，想8加几得十几，那么十几减8就等于几。 4 十几减8 新知探究 17 12 - 8 = 4（个） 口答：还剩4个风车。 我们要8个。 一共有12个风车。 还剩下几个？ 新知探究 18 你在图中获得了哪些数学信息？ 十几减7、6 新知探究 19 十几减7、6 理解题意并列式 13条鱼，红的有6条，黑的有 条。 13条鱼，黑的有7条，红的有 条。 鱼的总条数减去黑鱼的条数，用减法计算。 列式为13–7 鱼的总条数减去黑鱼的条数，用减法计算。 列式为13–6 新知探究 20 方法一：点数法 十几减7、6 13–7＝ （条） 13–6＝ （条） 红的6条 黑的7条 6 7 新知探究 21 方法二：平十法 十几减7、6 13–7＝ （条） 13–6＝ （条） 6 7 3 4 10 - - 6 13 - 7 = 3 3 10 - - 7 13 - 6 = 新知探究 22 方法三：破十法 十几减7、6 13–7＝ （条） 13–6＝ （条） 6 7 13 - 7 = 3 10 3 6 - 13 - 6 = 3 10 4 7 - 新知探究 23 方法四：想加算减法 十几减7、6 13–7＝ （条） 13–6＝ （条） 6 7 7 + = 13 6 13 - = 7 6 想一想，9加几等于15。 6 + = 13 7 13 - = 6 7 想一想，9加几等于15。 新知探究 24 课堂检测 Classroom testing 04 1.算一算。 1 13－8＝ 5 15－7＝ 8 16－7＝ 9 14－6＝ 8 11－8＝ 3 13－6＝ 7 11－6＝ 5 16－8＝ 8 12－7＝ 5 课堂检测 2.圈一圈，算一算。 3 11－8= 8 15－7= 课堂检测 12 14 16 -8= 4 6 8 13 15 17 -7= 6 8 10 3.在 填上适当的数。 课堂检测 4.看图列式计算。 15个 ＝ （个） 8 － 15 7 8个 ＝ （支） 6 － 14 8 14支 6支 课堂检测 5.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 13-9○5 16-7○8 17-9○8 7+6○13 8+5○15 14-8○7 11-8○8 6+9○16 14-3○8 ＜ ＜ ＞ ＜ = = ＞ ＜ ＜ 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 你今天收获了什么？ 十几减8、7、6的计算方法： （1）点数法; （2）平十法; （3）破十法; （4）想加算减法。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 1.回顾并说一说今天的学习内容。 2.完成课本P14练一练。 课后作业 感谢聆听 2025 $$