6.18 从九一八事变到西安事变 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册

教学设计 课程基本信息 学科 历史 年级 八年级上册 学期 秋季 课题 从九一八事变到西安事变 教学目标 1.了解日本发动九一八事变的经过，知道中国局部抗战的开始。 2.了解华北危机与一二九运动的史实，知道中国共产党在西安事变和平解决过程中的作用。 3.通过典型事例，感悟在抗日救亡运动过程中，各阶级、各党派付出的努力，认识中国共产党人以民族利益为重的博大胸襟。 教学重难点 教学重点： 中国局部抗战的开始；西安事变的和平解决。 教学难点： 和平解决西安事变的意义。 教学过程 一．导入新课 1931年9月18日，蒋介石乘坐军舰赴江西剿共前线督战。当天晚上，张学良在北平邀请英国驻华武官观看京剧，在看到一半时迅速起身离开了包厢，究竟是发生什么事了呢？ 二．探究新课 （一）九一八事变 1.指导学生通过地图和教材获取信息：九一八事变的经过；日本对中国的侵略是蓄谋已久的； 2.讲述不抵抗政策的原因；指导学生从材料和漫画中，认识溥仪和中国共产党到东北后的情况；知道英雄人物用不畏强暴、奋起抗争的自强精神开启了局部抗战的征程。 （二）华北危机与一二·九运动 1. 结合地图、漫画讲述华北危机和日军侵略，感受中华民族到了最危险时刻广大爱国官兵的表现。 2.结合地方史及大事年表，了解一二九运动概况，感受全国抗日救亡运动新高潮的到来。 （三）西安事变 1.以绥远抗战引导学生认识国共双方境况，了解西安事变爆发的背景。 2.通过对张、扬合影的解读，感受他们的民族大义。 3.通过材料，了解中国共产党在和平解决西安事变过程中付出的努力。 4.通过解读毛泽东的评价，分析和平解决西安事变的意义。 三．课堂小结 1931年的九一八事变是局部抗战的起点，下节课学到的七七事变是全国性抗战的开端，局部抗战为即将到来的全国性抗战做了基础和准备。 四．拓展延伸 为抗战诗歌谱曲或配乐，在今年纪念一二九运动活动中展示。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$