主题6 写景状物-【一战成名新中考】2025年中考语文·纯练版总复习·读写素养提升练优质课件PPT

语文 1 第一部分 记叙文阅读 主题阅读学技法 主题六 写景状物 2 十八、（小草·2024安徽）阅读下面的文字，回答问题。（22分） 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰， 看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心 生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。 一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛， 以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木； 草木无言，静静地供养着山里的动物。 3 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳 边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识 草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐 桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为 苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口 相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 4 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的 是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒 石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出 新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之 时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高 高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇 曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。 山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖 走，留下年幼的继续生长。 5 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被 发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山 里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子 同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长， 多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱 的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 6 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高 低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。 进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后， 就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留 下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分 段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬， 直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 7 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一 个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏 醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有 山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树， 枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而 动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边 的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字， 微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 8 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） ( ) A. 第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡 的小草非常熟悉。 B. 第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生 存环境别无他求。 C. 第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、 熬等动词，准确精练。 D. 第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春 时节的勃勃生机。 √ 9 【解析】根据第⑤段中“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙， 道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，“对生存环境别无他求”与 原文内容不符。故选B项。 10 2. 作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？ （4分） 【答案】（4分）因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。（2分）因为太 行山静默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。 （2分） 11 3. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。（4分） 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 【答案】（4分）运用拟人的修辞手法，“有点调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴 胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者 对它的喜爱。 （手法2分，作用2分。其他答案，言之有理也可酌情给分） 12 4. 文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。（5分） 【答案】（5分）①文章以“山中的小草”为线索贯穿全文（1分），文章先 总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草（1分）， 井然有序，层次分明（1分）。②开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身 边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应（1分），结 构完整，浑然一体（1分）。 13 5. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ （6分） 【答案】（6分）①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的 深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之 情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之 情。（一点3分，答出两点即可） 14 十九、（优质原创）阅读下面文章，完成问题。（19分） 壶口瀑布 叶志俊 ①我们是从延安宜川这边去看壶口瀑布的。 ②黄土高原沟壑纵横，路几乎是在山脊与沟壑里缠绕。好在公路两侧 都是灌木树丛掩映，太阳虽然火烈刺眼，但我们的车就像在一片绿蓬里穿 梭。 15 从车窗里望出去，被千年雨水冲刷洗礼后数以千计万计的沟沟壑壑梁 梁峁峁，恰似一位正在高原上劳作的饱经风霜的陕北老人，让人顷刻有了 一种遇见久违亲人的感觉。“……满心话登时说不出来，一头扑进亲人 怀。”我突然想起了耳熟的贺敬之的抒情长诗《回延安》，心里也同样涌 出了这种激动的情愫。毕竟是第一次来陕北，一切都是那么全新的感觉。 16 ③车朝山下行驶。觉得宜川这边的山很高很大，车很是跑了一阵还处 在半山腰间。这时，看到山下一条像黄丝带一样的河流飘落在两山之间， 司机兼向导说那就是黄河。我们一下来了精神，这就是黄河，我们日思夜 想的黄河！这是我在中国区划地图上、在地理课本上，在放大了的中国画 中，认识到的那条中华民族的母亲河呀！这时，我从来没有过的激动、从 来没有过的生命体验，一下子像黄河的浪涛一样奔涌了出来，又从车窗里 挤出去向脚下的河谷飞跃而去。 17 ④远远地，就听到了黄河浪花激荡而出的声音，这声音像天边隐隐滚过 来的闷雷，这声音随着小车接近河边的落差缩小而变得越来越清晰。到了景 区大门口，换乘旅游观光车继续朝河边驰去。渐行渐近，黄河的全貌已经清 晰可辨。原来似黄丝带的黄河远影突然在我的眼前变得宽阔起来，变得汹涌 澎湃起来，土黄色的浊浪翻滚着咆哮着，向下游的壶口瀑布席卷而去。 18 ⑤黄河之水天上来。今天，我才真正领悟出这句话的准确。向上游望 去，黄河浪涛似从天际奔涌而下，宽幅地横截面地向我涌来。我虽然看不 到黄河的九十九道弯，虽然看不到黄河从巴颜喀拉山一路而来的奔放和洒 脱，虽然看不到在万山丛中黄河的蜿蜒曲折和不屈不挠、勇往直前的气魄， 但黄河从这一段来看，她不愧千年不息、万古长流，以醍醐灌顶之势从上 游万马奔腾而来。那气势足以压倒一切，让人惊诧、战栗、却步、震撼。 19 ⑥天下黄河一壶收。这是大自然一种神奇的展现，一种信马由缰后的 猛然收束。只有站立在壶口瀑布的岸边，站立在这天下第二大瀑布的面前， 你的猜测、假想才得以彻底地证实。何为壶口？简单地说，黄河的河床在 山西与陕西的地段突然形成一道断崖，形成一个天然的下跌断层和深壕， 这时，从上游万马奔腾而来的活水在这里突然跌下深渊后撞击出万斛飞扬 的水雾从而发出雷霆般的声响。这声音像万马嘶鸣，像安塞腰鼓齐鸣，千 万载时光过来以一种亘古不变的形态、一种力透万钧的声音形成了这黄河 上独具特色的伟大奇观！ 20 ⑦这天阳光灿烂，宜川壶口这边的观景台和山西那边的观景台上游人 如织，人头攒动。人们都慕名而来，站在黄河的岸边，站在瀑布的边缘， 任腾起的水雾撩泼激情，任滚雷般的涛声淹没惊叹。我们也一样，站在安 全护栏内感受壶口瀑布博大的雄性，领略“天下黄河一壶收”的神奇，反正 看得出游人们非常珍惜这一次难得的旅游选择，他们要尽情尽兴尽瘾，要 做到不枉此行。 21 ⑧壶口瀑布，我来了！我看到了你的真容，看到了你的狂放、你的野 性、你的伟岸。从你不断腾跃的浪涛里、不断轰鸣的怒吼中，我深深体会 到中华民族的锲而不舍、百折不挠，亢奋向前、激情澎湃的民族勇敢精神 和气节。而就在此刻，我的耳边就回旋起《黄河大合唱》《保卫黄河》的 雄壮歌曲，“看到”那个战火纷飞的年月里，黄河上漂满了羊皮筏子和信天 游，上面坐着荷枪实弹的军民，在民族危难之际由此驶向了抗日战争的最 前线。同时，也“看到”了当年的柯受良飞跃黄河壶口，对极限命运挑战的 勇敢…… 22 ⑨黄河，不正是中华民族之魂么？ （选自《西安日报》2024年4月11日第08版） 1. 阅读《壶口瀑布》，请梳理作者的“所至、所见、所感”，根据提示完成 下列表格。（3分） 所 至 所 见 所 感 在去壶口瀑 布的路上 ①______________________________ ________________________________ _____________ 有了遇见久违亲人的 感觉，激动的情愫奔 涌而出 （3分）黄土高原沟壑纵横，公路两侧灌木树丛掩映，看到山下的黄河像黄丝带一般 23 所 至 所 见 所 感 ②________ __________ __________ __________ 黄河全貌清晰可辨，河水宽阔、汹涌 澎湃，土黄色浊浪翻滚着咆哮着向下 游的壶口瀑布席卷而去 惊诧、战栗、却步、 震撼 壶口瀑布 岸边 从上游奔涌而下的黄河浪涛在壶口跌 下深渊后撞击出万斛飞扬的水雾，发 出雷霆般的声响 ③_________________ ___________________ ___________________ ___________________ 景区大门口，换乘观光车继续朝河边驰去 体会到中华民族的勇敢精神和气节，感悟到黄河是中华民族之魂（大意对即可） 2. 文中作者对黄河的称呼由第三人称变为第二人称，对此，以下说法不正 确的一项是（2分）( ) A. 第三人称到第二人称的转变，使情感表达更加亲切自然，拉近与黄河 的距离。 B. 称呼的转变，便于作者直接抒发对黄河的赞美、崇敬之情。 C. 这种变化突出了黄河在作者心中地位的提升，使黄河的形象更加鲜活 生动。 D. 这种称呼转变削弱了文章对黄河气势和精神的表现力。 √ 25 【解析】D项“削弱了文章对黄河气势和精神的表现力”有误，从第三人 称变为第二人称，增强了对黄河气势和精神的表现力。故选D项。 26 3. 按照括号内的要求赏析句子。（4分） （1）向上游望去，黄河浪涛似从天际奔涌而下，宽幅地横截面地向我涌 来。（从修辞手法的角度赏析） 【答案】（2分）运用了夸张的修辞手法，突出了黄河浪涛来势汹涌、气 势磅礴的特点，给人以强烈的视觉冲击，展现了黄河的雄伟壮阔。 27 （2）人们都慕名而来，站在黄河的岸边，站在瀑布的边缘，任腾起的水 雾撩泼激情，任滚雷般的涛声淹没惊叹。（从描写手法的角度赏析） 【答案】（2分）动作描写。通过“站”“任……撩泼”“任……淹没”等动词， 生动地写出了人们在壶口瀑布边沉浸其中，侧面烘托出壶口瀑布的雄伟壮 观以及强大的感染力。 28 4. 请从结构和内容两个角度说说本文结尾段的作用。（4分） 【答案】（4分）结构上：总结全文，使文章结构完整；以反问引发读者 思考，增强感染力和表现力。 内容上：点明主题，升华主旨；强调黄河对于中华民族的意义和价值，表达 作者对黄河与中华民族精神的赞美、崇敬、认同和自豪之情，深化思想内涵。 29 5.（链接教材）选文与教材八年级下册中梁衡的《壶口瀑布》一文在写景 手法上有何相似之处？（4分） 【答案】（4分）①善用比喻写景。两篇文章都运用了比喻的修辞手法来 描写壶口瀑布的景象，使瀑布的形态、气势更加形象生动。②调动多种感 官写景。两篇文章都通过调动视觉、听觉等多种感官来展现壶口瀑布的壮 观，让读者如临其境。 30 6.（创意表达）请根据《壶口瀑布》的相关内容，为壶口瀑布景区创作一 则宣传语，吸引各地游客前来参观。（2分） 【答案】（2分）示例：壶口瀑布，黄河之魂，狂放野性，伟岸奇观，等 你来！ 31 $$