主题2 人性光辉-【一战成名新中考】2025年中考语文·纯练版总复习·读写素养提升练优质课件PPT

语文 1 第一部分 记叙文阅读 主题阅读学技法 主题二 人性光辉 2 六、（工匠精神·2024河南洛阳三模）提花灯、执丝扇、嵌花 丝……《入梦风华》节目借演员的三次汉服变装，在展示唐制、 宋制、明制汉服之美的同时，也科普了竹丝灯笼、缂丝、花丝镶 嵌三种国家级非遗，打造了一场“非遗奇遇”。下文是一个传统 手艺人的故事，请阅读后完成问题。（16分） 3 精雕细磨 华美耀眼 读文章，学写作 ①“当当当……”左手用 錾子按住银片，右手拿小锤敲 击錾子。换了好几种不同型号 的錾子后，银片上的图案逐渐 清晰起来：戴着帽子的人正策 马扬鞭。吴水根拿起银片，在 灯光下反复检查后，将银片与 其他成品放在一起。 ___________________________________________________① 设置悬念 未见其人先闻其声，通过“左手” “右手”熟练的动作，银片图案逐渐成 形，“戴着帽子的人”究竟是谁？在干 什么？激发了读者的阅读兴趣。写作 时，开头设置悬念能迅速抓住读者的注 意力，使其产生强烈的好奇心和探究 欲。 ②56岁的吴水根是国家级 非物质文化遗产“苗族银饰锻 制技艺”代表性传承人，8岁起 便跟随父亲学习银饰制作。这 门手艺传到吴水根手里时，已 是第八代了。 ② 背景介绍 第②段中先介绍了吴水根的身份以 及银饰制作手艺的传承代数，为后文讲 述他的精湛技艺和传承困境做了铺垫。 在写作时，先交代人物背景，能让读者 更好地理解人物的经历和行为动机，使 文章更有条理和深度。 5 ③在贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县施洞 镇，绕过村口的广场，沿着石板小巷走几步，便来到 吴水根的家，他的工作室也坐落于此。推开工作室的 门，里面的景象有些出人意料：三张低矮的木桌并排 摆放，墨绿色的储物柜堆满了东西，两个对角放着煤 气罐，中间的小桌上随意摆放着錾子、剪刀、尺子等 工具，地上还有几把小凳子。 6 ④在这个不到20平方米的简陋 房间里，吴水根每天一待就是十几 个小时，用心打磨出一件件精美的 银饰。做银饰的第一步是熔银子， 将装着碎银的碗放在炭火上，高温 下，银子熔成了银水。再将银水倒 入长方形的凹槽里，稍稍冷却后， 用锤子将银条打至筷子粗细。“这 时候就可以进行拉丝了。”吴水根 介绍。 ___________________________________________________③ 直引其言 第④~⑨段中通过吴水根的亲口 讲述，让读者直观且深入地了解了苗 族银饰制作过程中的关键环节和独特 之处，仿佛身临其境般感受到工艺的 精妙。在写作中，适时引入人物的 直接语言来传递重要信息，不仅能 增强内容的可信度和真实感，还能 使读者快速理解复杂的内容。 7 ⑤双手拿着擀面杖粗细的木棍，一脚踩着拉丝板，将银条从拉丝板上最粗的孔穿过绕到木棍上， 再旋转提拉木棍，银条便逐渐变细。“最细可以到头发丝那么细。”吴水根指着拉丝板上最细的一个孔说，“但是不能一步到位，需要顺着这个孔一步一步拉，否则穿不过去。” 8 ⑥“做银饰最基础的就是两样东西：一样是银丝，一样是银片。有了这两样东西，就可以雕刻和装饰图案了。”吴水根银饰制作手艺的精髓也在于此。 _______________ 9 ⑦墨绿色储物柜的下层，堆着不少椭圆形的石块。“这是图案的模具，分为阴阳两面。”拿起一块模具，吴水根掰开向记者介绍，“把银片放进去，一压，图案的大致轮廓就出来了。”像这样的模具，吴水根有上万个，都由他亲自设计制作而成。既有传统的苗族图案，又有现代生活中的时尚元素。 ____________________________________________ ⑧“图案雏形出来后，还需要用錾子雕刻，让图案更加清晰。”将压好的银片放到中间的小桌上，吴水根拿起锤子，摸了个錾子开始雕刻图案。不一会儿，一朵太阳花就出现在了吴水根的手中。 _____________________________________________ ⑨“可别小看这些錾子，乍看都一样，像普通的钉子，但錾头的纹样大有不同。”吴水根说。三角的、扁平的、圆形的……100多种型号的錾子，是吴水根多年来根据工艺需要慢慢制作积累起来的，可以满足几乎所有图案的雕刻需求。这么多錾子，怎样快速选到最合适的呢？“经常用，一看就知道。”吴水根说。 ___ ⑩在贵州深山的苗乡里，吴水根并非只会“埋头苦干”，他对新的银饰制作技术也有所了解：“现在银饰 制作所有环节都能用机器替代了。”吴水根坦言，新技 术对传统手工制作确实产生了冲击，但他仍然有自己的 底气，“他们要用电脑作图，而我的图案就在脑子里， 想到什么立刻就能做出来，这种创造性是无法替代 的。” ⑪现在，吴水根觉得最难的是手艺的传承。“我 手把手带了17个徒弟，但很多人都干别的去了。”吴水 根介绍，他的女儿已经成为家族手艺的第九代传人。 13 ⑫“现在只要有年轻人愿意 来学，我就愿意教！”吴水根一 边说一边走出了工作室，来到作 品陈列室。在这里，用银子打造 的风雨桥、龙船等承载着苗族同 胞共同记忆的摆件整齐摆放，在 灯光下，散发着耀眼的光芒…… （选自《人民日报》, 作者：陈隽逸,有删改） ___________________________________________________④ 情景交融 第⑫段中作者描绘了摆放整齐且 散发着耀眼光芒的银质摆件，将美丽的 场景与苗族同胞的共同记忆相融合，烘 托出银饰的精美与珍贵，以及所蕴含的 深厚文化内涵。写作时，巧妙运用情景 交融，能更好地营造氛围，抒发情感，增强文章的艺术感染力。 14 1. 小豫和小文跟随记者一起采访了吴水根师傅，被精美的银饰吸引。请梳 理吴师傅制作银饰的过程，每空不超过5个字。（4分） ①_______________→②________→③________→④__________ （4分）熔银子 拉银丝 压模具 雕刻图案 15 2. 采访结束后，小豫和小文对第⑤段和第⑩段中两处文字素材存疑，请你 根据括号内的提示为他们解惑。（5分） （1）“最细可以到头发丝那么细。”吴水根指着拉丝板上最细的一个孔说， “但是不能一步到位，需要顺着这个孔一步一步拉，否则穿不过去。” （从人物描写的角度分析）（3分） 【答案】（3分）运用了语言描写和动作描写，表现了吴水根师傅的专注、 敬业和对技艺的精准把握。 16 （2）新技术对传统手工制作确实产生了冲击，但他仍然有自己的底气。 （他为什么有底气？）（2分） 【答案】（2分）吴水根师傅有底气，是因为他对手艺的热爱、传承、创 造，以及一丝不苟的敬业精神。 17 3. 小豫和小文想用采访的素材为吴师傅制作一期“工匠精神”系列栏目的纪 录片，他们分别选择了第①段和第③段画线句描述的场景作为主要镜头， 请你分析原因。（3分） 【答案】（3分）第①段和第③段画线句描述的场景，具体详细地展现了 吴水根师傅制作银饰的过程和环境，体现了他对技艺的传承和对工匠精神 的坚守，因此适合作为纪录片的主要镜头。 18 4.（开放性设问）纪录片制作完，小豫和小文要为本片命名，小豫选择“传 承·坚守”，小文选择“传承·技艺”，你认为呢？请说明理由。（4分） 【答案】（4分）可以命名为“传承·坚守”。因为这个标题既体现了吴水根 师傅对银饰技艺的传承，又突出了他对工匠精神的坚守。同时，这个标题 简洁，富有内涵，能够吸引观众的兴趣。 19 七、（2024江苏宿迁三模）社区拟拍摄“凡人微光”宣传片，请 你阅读文章并协助摄制组完成拍摄。（14分） 弄堂口的皮匠摊 陈建兴 读文章，学写作 ①儿时的弄堂口都有一只皮匠摊，或靠路 边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许 多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的 就叫他老皮匠，年纪轻一点的叫他小皮匠。在 我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。 20 ②皮匠摊的全部家当是一根扁担， 两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工 具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯 刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自 行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老 皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒 风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时 戴着一副老花眼镜，嘴上叼着一根香 烟，一直坐在一只小矮凳上，背也有些 驼了。 ___________________________________________________① 场景描绘 第②段生动地描绘了老皮匠 工作时的场景，“鞋撑敲得‘咚 咚’响”的声音描写，以及与人 “茄山河”、打招呼的动作和语 言描写，使画面充满生活气息。 写作时运用多种描写方法展现场 景，能让读者如临其境。 21 他时常一边将鞋撑敲得“咚咚” 响，一边操着一口的苏北话与人“茄山 河”，还不时与进出弄堂的熟人打招 呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系 蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居 家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个 摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨 面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 __________________________________________________ ① 场景描绘 第②段生动地描绘了老皮匠 工作时的场景，“鞋撑敲得‘咚 咚’响”的声音描写，以及与人 “茄山河”、打招呼的动作和语 言描写，使画面充满生活气息。 写作时运用多种描写方法展现场 景，能让读者如临其境。 ③那些年，弄堂人家 都是修修补补过日子的， 不少人家做好的新鞋子都 会拿到皮匠摊上去钉“掌 子”，楦鞋子。 ___________________________________________________② 伏笔铺垫 第③段文字为后文老皮匠生意的存在和繁 忙做了铺垫。正因大家都有修修补补的需要， 所以老皮匠的皮匠摊才有了“用武之地”。写 作时，通过提前交代相关的背景来进行伏笔 铺垫，为后续情节的展开营造合理的情境， 使故事的发展更加顺理成章，增强文章的逻 辑性和可信度。 23 ④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮 匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。只见 他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选 择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再 放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣 在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住，四 周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后，他将手伸进鞋 内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛 敲几下，直到把钉子敲平不扎手了才给我。 24 ⑤我的一双“元宝”套鞋（雨具）穿得久了，经常会 有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补 的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉 上几下，特别是四周，锉得又轻又细心，吹掉碎屑后，打 开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮 上，又放到一边，约莫过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补 的地方，用木梆头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关 照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补 一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京 路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人 的坏套鞋都由我来补了。 25 ⑥夏日，弄堂里不少孩子 都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一 次，我的拖鞋搭襻断了，就用 一根细铁丝将搭襻串在鞋底并 缠上一块布条。但走起路来磨 脚，我一瘸一瘸的样子让老皮 匠看到了，硬把我叫到摊头 上，让我脱下拖鞋，说是帮我 修一下。我说：“我没钞票 呃。”老皮匠说：“谁要你钱 啦。” ___________________________________________________③ 语言描写 第⑥段中“我没钞票呃”“谁要你 钱啦”“小把戏，把钱还给你妈妈 去”，这些话语直白、通俗，符合人物 的身份和生活场景，生动地展现了老皮 匠的豪爽大方和“我”的天真无邪，充 满了浓浓的烟火气。写作中，采用贴近 生活、富有生活原味的语言，能够让人 物形象更加生动鲜活，拉近与读者的距 离。 26 说罢，就将一把缠着布条 的宽锯条插进煤球炉里，用烧 红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底 烫牢，用力拉了拉，对我说： “好了，穿上去玩吧。”傍 晚，母亲下班回家，我讨了五 分钱去给老皮匠，他死活不肯 收，还说：“小把戏，把钱还 给你妈妈去。” ___________________________________________________③ 语言描写 第⑥段中“我没钞票呃”“谁要你 钱啦”“小把戏，把钱还给你妈妈 去”，这些话语直白、通俗，符合人物 的身份和生活场景，生动地展现了老皮 匠的豪爽大方和“我”的天真无邪，充 满了浓浓的烟火气。写作中，采用贴近 生活、富有生活原味的语言，能够让人 物形象更加生动鲜活，拉近与读者的距 离。 27 ⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩 做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋…… 老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一 早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上 回老家的路。 ⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走 上了工作岗位，他仍然在弄堂口。20世纪90年代初，弄堂里 旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个 弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪 影。 28 ⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市 记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到 这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。 （节选自《弄堂轶事》） 1. 为充分展现老皮匠的风采，请你帮摄制组梳理老皮匠与“我”相关的三件 事情，在横线上补充完整。（2分） （1）老皮匠细致地为“我”父亲的老棉鞋钉掌子；（2）________________ ___________________________________________；（3）______________ _______________________________________。 （2分）老皮匠细致认真地帮“我”修补“元宝”套鞋，还少收“我”钱 老皮匠主动帮 “我”修补海绵拖鞋，还坚持不肯收“我”的钱 29 2. 摄制组在拍摄过程中就第②段画波浪线的句子发生了争议，甲认为多余， 不用拍，乙不同意。请你联系文本说说乙不同意的理由。（2分） 【答案】（2分）画线句子不仅表现了老皮匠的勤劳善良，也体现了和谐 美好的邻里关系，同时包含了作者对过往弄堂生活的怀念。 30 3. 导演想在拍摄中运用特写镜头表现人物，下面两段文字中哪一段适合？ 请根据小贴士做出选择并说明理由。（3分） 语段 小贴士 A.最后，他将手伸进 鞋内，发现钉子扎手，又 将鞋子套回鞋撑，沿着一 排钉子猛敲几下，直到把 钉子敲平不扎手了才给 我。 特写镜头是指将镜头对准画面中的一个局 部，以非常近距离和高放大比例进行拍摄的 镜头，可以让观众更加清晰地看到画面中的 细节，从而加深对画面中人物或物品的认识 和理解。 31 语段 小贴士 B.老皮匠起早摸黑忙 个不停，收取的费用与平 时一样。年初一早上，大 家都穿上新鞋，那一刻， 老皮匠才卷着铺盖，踏上 回老家的路。 理由：_________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ __________ （3分）A语段适合。将镜头对准老皮匠将手伸进鞋内查看鞋钉是否平整的细节，以非常近距离和高放大比例进行拍摄，突出了老皮匠细致认真、对顾客关心体贴的性格，让人感到温暖与感动，流露出“我”对老皮匠的钦佩和赞许，也表达了对美好人性的感动。 32 4. 宣传片杀青座谈会上，导演动情地说：“每次读这篇文章结尾时，我都深有 感触。”联系全文，说说文章结尾一段蕴含了作者怎样复杂的情感。（3分） 【答案】（3分）对当年那个老皮匠的怀念，对童年弄堂生活的追忆，对 过去弄堂美好人际关系和淳朴的人性的缅怀，对如今弄堂及弄堂文化逐渐 消亡的惆怅与不舍。 33 5.（链接教材）协助摄制组拍完宣传片后，小语建议同学们把这篇文章与 七年级下册教材第三单元的《阿长与〈山海经〉》《老王》等文章放在一 起，做一次“凡人微光”的主题式阅读。根据你对这些文章的理解，你认为 小语的建议是否合理？为什么？（4分） 34 【答案】（4分）合理。《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅先生深情回忆了 童年的保姆阿长，一个没有文化、地位卑微的社会底层女性，对“我”却充 满关爱，表达了对这位命运不幸却仁厚善良的女性的感激和怀念。在《老 王》中，老王是一个生计艰难、身世孤苦、有生理缺陷的人。杨绛回忆与 车夫老王的交往，让我们感受到老王的善良仁义，展现特殊年代中的人性 之美，讴歌人与人之间珍贵的友情。陈建兴《弄堂口的皮匠摊》里的老皮 匠是一个身处异乡以修补鞋子为生的普通人，文章主要叙写了弄堂里的人 与老皮匠相处的故事，展现了老皮匠身上善良纯朴、实诚厚道的美好品质， 也表现出弄堂居民人性的善良美好。这三篇文章都启发我们要理性、积极 地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努 力做到向善、务实、求美。 35 八、阅读下面的文字，完成各题。（20分） 肖 三 刘立勤 读文章，学写作 ①肖三在剧团里是个小人 物，在舞台上演的也是小人物。 路人甲、商贩乙、匪兵丙……他 满怀热情高高兴兴走上舞台蹦跶 几圈，不是让红军战士一枪毙 了，就是被哪条好汉两脚踢飞， 很少有扛过两枪或者三脚的时 候。 ___________________________________________________① 白描手法 开头以简洁的语言，直白地描述 了肖三在剧团的角色状况，寥寥数语 就勾勒出他的小人物形象。写作时， 运用白描手法，能使描写对象清晰明 了，节省笔墨又突出重点，可用于快 速塑造人物或勾勒场景。 36 有时一部戏他也连演几个角 色，这场士兵甲下一场群众乙， 再下一场可能是鬼子丙。要是留 心看他演的角色，好像也有那么 一点味儿，只是还没等那味儿勾 住你的眼呢，他就让人“消灭” 了。 __________________________________________________ ① 白描手法 开头以简洁的语言，直白地描述 了肖三在剧团的角色状况，寥寥数语 就勾勒出他的小人物形象。写作时， 运用白描手法，能使描写对象清晰明 了，节省笔墨又突出重点，可用于快 速塑造人物或勾勒场景。 37 ②在舞台上被“消灭”的肖 三绝不气馁，走进后台就还魂 了，常常穿着舞台上的衣服担负 起其他的事务，有时帮灯光师管 灯，有时帮老秦拉大幕。他最喜 欢的活儿是到门口看门收票。那 时，他多半穿着鬼子的黄皮，或 是二鬼子不合身的黑皮，一会儿 “吆西吆西”，一会儿“撕拉撕 拉”，逗得人笑声连连。 __________________________________________________ ② 细节描写 第②段通过对肖三穿着和语言的细 节描写，生动地展现出他所扮演的反派 角色形象。让人仿佛能看到肖三在舞台 上活灵活现的表演，也侧面反映出他表 演的精彩，能给观众带来欢乐。写作 时，善于抓住人物的服饰、语言等细节 进行描绘，能够使人物形象更加鲜活生 动。 38 有人喊住他想逗逗他玩 笑一番时，他又急乎乎拎着 那把破烂的长枪跑上台， “砰”地又挨上一枪，就在 观众献给英雄的掌声中极不 情愿地又“死”了一回。 __________________________________________________ ② 细节描写 第②段通过对肖三穿着和语言的细节 描写，生动地展现出他所扮演的反派角色 形象。让人仿佛能看到肖三在舞台上活灵 活现的表演，也侧面反映出他表演的精 彩，能给观众带来欢乐。写作时，善于抓 住人物的服饰、语言等细节进行描绘，能 够使人物形象更加鲜活生动。 39 ③肖三死不瞑目极不情愿，他多想在舞台多蹦跶几圈。 他也知道自己的存在是为了衬托主角的英武，是角色的需 要，怎么也不能喧宾夺主，他认命。每次都是那几步路那几 个动作，他演得真真切切，努力地让主角光芒四射。按说主 角应该感谢他的配合，感谢他的牺牲，有的主角演员并不这 样认为，看不起他不说，还对他非常轻慢，人前人后都喊他 “鬼子甲”“匪兵乙”，弄得他抬不起头了。 40 ④他有了在舞台上让主角出丑的想法，也想借此机会露 一手，争取扮演一个有名有姓的角色或者是大人物。记得那 次演《智取威虎山》，主角扮的是杨子荣，他演土匪甲。威 虎厅里杨子荣掏出手枪随手一指，他本该应声而死，可他没 死，踉踉跄跄爬起来举起枪，还瞄准杨子荣。主角没想到会 是这样，急忙又补一枪。他还不愿意死，依然踉踉跄跄举起 枪，杨子荣不得不又补了一枪。他真的是极不情愿呀，几经 挣扎，终于“死”了。他“死”，却把一个坏人演得活脱脱 的让人恨，剧场里顿时掌声雷动。 41 ⑤这是他第一次收到观众的掌声。掌声的结局是他受到 导演的一顿臭骂，好在那顿臭骂让主角认识到小人物的作 用，让老团长认识了他的能耐。老团长动了让他担任其他角 色的想法，导演一票否决了。在众多角儿面前，他终究是个 小人物，老团长纵然爱才惜才，犯不着为他这个小人物得罪 导演，得罪那些角儿。 ⑥他在舞台上安安分分演小人物，也在生活中规规矩矩 当个小人物。唯一与人不同的是他喜欢钓鱼，闲来无事就去 瓮城水库钓鱼。钓鲫鱼、钓草鱼、钓黄辣丁，遇到什么钓什 么。他也能徒手潜入水底逮鱼，每次都能满载而归。他很得 意自己小人物的生活。 42 ⑦世事如棋，人生如戏，他竟 然当了一回大人物。 ___________________________________________________③ 设置悬念 第⑦段引发读者强烈的好奇心， 迫不及待想要知道后续的情节发展和 他成为大人物的具体经过，从而吸引 读者继续读下去。写作中适当设置悬 念，能有效激发读者的阅读兴趣。 43 ⑧那是去年八月的事儿。我们那里发生特大暴雨引 发山洪，洪水携带泥沙树木杂草奔流而下涌入水库。不 到半天，水库蓄水已经超过警戒水位。暴雨仍在继续， 洪水滚滚而来，水库急需泄洪放水，可是泄洪闸被洪水 携带的树木杂草缠塞，无法打开，如果任其发展造成溃 坝后果不堪设想。专家建议必须派人携带炸药潜入泄洪 口，炸开闸门泄洪。水底暗流涌动，杂草树枝缠绕，派 谁下去都是九死一生。 44 ⑨水越涨越高，眼看即将超过坝 顶，情况万分紧急。 ⑩犹如舞台上一样，没有锣没有 鼓，也没有唢呐，小人物肖三来了。 众目睽睽之下他不言不语抱起特制的 炸药包，穿越坝顶，跳进洪水，转眼 就不见了。 __________________________________________________ ④ 烘托气氛 第⑨⑩段通过对水势危急的 描写和肖三毫不犹豫地行动刻 画，营造出紧张的氛围，突出了 情况的严峻和肖三的英勇无畏， 让读者的心也随之紧绷。写作 中，适当烘托紧张气氛，能增强 情节的吸引力和张力。 45 也就三五分钟吧，感觉过了好久 好久，只听一声闷响，泄洪口鼓起一 个巨大的水泡，闸口的水柱飞流直 下，水库的水开始缓慢降落。人们终 于松了一口气，开始揪心他的安危。 这时，他却悠悠闲闲游出水面，手里 还捏着两条肥硕的红尾巴鲤鱼。 ___________________________________________________④ 烘托气氛 第⑨⑩段通过对水势危急的 描写和肖三毫不犹豫地行动刻 画，营造出紧张的氛围，突出了 情况的严峻和肖三的英勇无畏， 让读者的心也随之紧绷。写作 中，适当烘托紧张气氛，能增强 情节的吸引力和张力。 ⑪肖三成了英雄。在演过无数次小人物的 舞台上，他身披红色绶带，胸戴红色大花，笑得 灿烂可爱。看着那张笑脸，领导有意让他到文化 局当个副局长，或是在剧团当个副团长，那也算 是一个大人物呢，他淡淡一笑，拒绝了。他说他 是一个小人物。 ⑫他继续在舞台上演小人物，路人甲、商 贩乙、匪兵丙…… （选自《山西文学》2023年第二期，有删改） 47 1. 小人物肖三的“小”体现在哪些地方？请简要概括。（4分） 【答案】（4分）①在舞台上演的是小人物，演的人物都是没有名字的角 色。②在剧团里是个小人物，什么工作都做。③出演土匪甲，获得观众的 掌声，老团长动了让他担任其他角色的想法，被导演一票否决。④在生活 中规规矩矩当个小人物，炸开闸门泄洪后成为英雄，领导有意让他到文化 局当个副局长，他拒绝。 48 2. 阅读下面的句子，回答括号里的问题。（4分） （1）他真的是极不情愿呀，几经挣扎，终于“死”了。（加点词用得好， 请分析好在哪里。）（2分） 【答案】（2分）“几经”“终于”等一系列副词，生动地写出了小人物肖三 在舞台上想要竭力表现自己，也让主角出丑的状态，也表现了肖三演技的 高超、精湛。 49 （2）犹如舞台上一样，没有锣没有鼓，也没有唢呐，小人物肖三来了。 （没有锣没有鼓，此刻为什么犹如“舞台”？） （2分） 【答案】（2分）此刻人们的目光聚集在坝顶，等待着大人物的出现，为肖 三的出现、炸开闸门泄洪的壮举来做铺垫，表达了作者对小人物肖三的赞扬。 50 3. 领导有意让肖三到文化局当个副局长，或是在剧团当个副团长，他拒绝 了。你认为肖三拒绝的原因是什么？请结合文本加以分析。（4分） 【答案】（4分）肖三之所以拒绝，是因为：①小人物虽小，但是依然能 在工作和生活上实现自己的人生价值。②小人物虽小，但是可以不被声名 所累，可以活出真正的自我。 51 4.“小人物有时也可能会成为一个大人物。”请结合全文谈谈你的理解。（3分） 【答案】（3分）肖三本来在工作和生活中都是一个小人物，但是炸开闸 门泄洪后，一下获得了人们的关注，成为了“大人物”；小人物肖三的经历， 让人们明白：小人物虽小，但是职业没有高低贵贱之分，能够尽力做好自 己该做的，依然可以成为大人物；同时，暗示一种社会风气：以职业来区 分人的高低贵贱，大人物容易得到关注和尊重，小人物容易被忽略打压。 52 5.（链接教材）读完选文，有同学说这篇文章可以编入教材七年级下册第 三单元，你是否同意？请根据下面的“单元导读”内容，说明理由。（5分） 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱 点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求 美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 ——七年级下册第三单元“单元导读” 53 【答案】（5分）示例：同意。①他在舞台上演的都是小角色，在剧团中 干的都是杂活，可有可无；他身上也有弱点，当有人看不起他时，他也有 报复心。这与单元导读中的小人物“平凡”“且有弱点”相吻合。②他自觉承 担剧团中的杂务，甘当配角努力让主角光芒四射，在情况危急时挺身而出， 这些体现了他热心、勤快、敬业、勇敢无畏的优秀品格，能引领人们向善、 务实、求美。所以选文可编入教材七年级下册第三单元。 54 九、（优质原创）阅读下面文章，完成问题。（14分） 拜谒刘家和先生小记 马自树 ①仲春时节，王荣声偕夫人陈小平，我偕夫人陈淑梅，一同前往北京 师范大学看望恩师刘家和先生。 ②我和荣声1962年考入北京师范大学。上学期间，先生教授我们世界 古代史。先生讲课温言款语，思路清晰，收放自如，明白易懂，深受同学 们的欢迎。毕业之后，同学们各奔东西，虽然跟先生联系不多，但先生教 学的风采永存我们心中。他的高尚情操、道德文章，以及学术上的巨大成 就，也时时激励着我们，我们为有这样的先生而骄傲。 55 ③进得门来，便看见先生由一名陪护搀扶着，在走道上迎接我们。进 入书房后，先生招呼我们坐下。书房很小，七八平方米的样子。房子旧， 光线也不是很好。一把座椅，面对一台电脑，四周摞满书籍，显得有点零 乱，但这正是学者坐拥书城的生活场景。 ④荣声在山西大学教授世界近代史，常来看望先生，向先生请益，因 此他的夫人小平也见过先生很多次。那日，先生看到小平，便说：“陈老 师也来啦。”听到“陈老师”这样的称呼，小平有些不好意思。荣声告诉我， 第一次见面，先生得知小平是中学教师，就叫她“陈老师”。当时荣声对先 生说：“我们都是您的学生辈，就叫‘小平’吧。”然而后来见面，先生仍不 改口。仔细琢磨，先生是在讲“礼”，让人欲拒不能。 56 ⑤先生请陪护给我们每人一瓶水，自己又从茶几下掏出一个糖盒，请我 们吃糖，带着歉意说：“没有什么好东西招待你们。”多年不见，先生依然耳 聪目明、精神矍铄，健康状况比我想象中更好，且仍不失旧时儒雅风仪。 57 ⑥荣声问先生是否还在写东西，先生说手边还有一个项目，我们由此 聊起先生的学术贡献。荣声说，同学沈长云曾经历一件事：有一次他在中 国社科院历史所开会，当先生走进会场时，与会者不约而同地站起来迎接， 表达对先生极大的尊崇。我也说起，有一次几个英国人想知道盎格鲁-撒 克逊人是如何迁英的，专门向先生请教。讲到英国，先生说，有人以为英 语与法语接近，其实是比较远的，英语倒是跟德语关系更近，因为英国人 是盎格鲁-撒克逊人，属日耳曼民族的一支。先生会英、德、俄等多种语 言，所以能在学术上融会贯通。 58 ⑦聊到此，先生问荣声：“还玩英语吗？”一个“玩”字，可见先生把学 习当成了一件多么轻松愉快的事。荣声说他在背一些英文，防止老年痴呆， 于是背诵起撒切尔夫人的大段讲话，先生听得很认真。之后，他们还交流 了几个单词的译法。 ⑧先生健谈，问荣声是否自己开车。荣声说：“开，一开车就高兴， 也防止痴呆。”先生说起一段往事：他1986年赴美讲学一年，有一次一位 80多岁的朋友居然自己开车来宾馆看望他。他心有所动，考虑用出国补助 金买辆二手车，心想，学着开车也是一种别样的体验。只是师母不大赞成， 此事作罢。由此可见先生兴趣之广泛，对生活之热爱。 59 ⑨师母于2021年作古。先生用颤抖的手打开电脑，映入眼帘的便是先 生和师母伉俪年轻时的照片，男子帅气，女子漂亮。先生每每打开电脑工 作，师母就仿佛在身边陪伴着。 ⑩先生手抖有些时日了。荣声说，他曾希望先生赐幅墨宝，但先生说： “我手抖，写不了啦。”当时，先生还讲起一段趣话：一次在学校职工食堂 吃饭，他要了一碗汤，因手抖，汤泼洒出来。中文系教授郭预衡先生看到 此景，便开玩笑说：“您是‘泰斗’（太抖）啊！”语带双关，两人相视一笑。 有疾在身，旷达以对，哲人哲思，乐天知命也。 60 ⑪先生茹素，生活极为简朴。一次，先生到山西大学主持研究生答辩， 荣声和小平请先生到家里吃饭。小平说，先生只让煮一碗西红柿鸡蛋面条。 生活至简，无欲无求，这大概就是先生长寿的秘密吧。 ⑫合影时，我们请先生坐着，我们站着，然而先生不肯，一定要和我 们一起站着。先生说：“我们是兄弟！”荣声说：“天地君亲师，一日为师， 终身为父，哪能叫兄弟呢？” ⑬时间过得真快，不知不觉间一个小时就过去了。我们怕先生累着， 便起身告辞。先生坚持要送我们到门口，挥手而别。 61 ⑭拜别先生，感慨万千。先生生于1928年，今年96周岁，也算是百岁 老人了。一路走来，孜孜矻矻，学术贡献在同代人中鲜有出其右者。如此 高龄，还笔耕不辍，而生活又如此淡泊，为人至纯至真，让人想到鲁迅先 生所言：“我好像一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。” ⑮范仲淹赞颂严光：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长！” 此语用在家和先生身上，再合适不过了。 （摘自《光明日报》2024年04月26日 15版） 62 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（2分）( ) A. 文章以记叙和描写为主，同时兼用抒情和议论，多种表达方式搭配自 然合理。 B. 第⑥段通过同学沈长云的经历和英国人向先生请教的事例，从正面表 现了先生在学术上的崇高地位。 C. 文章语言平实朴素，不事雕琢，却饱含深情，具有独特的感染力。 D. 文中多处描写展现了刘家和先生对学术的热爱和在学术上的钻研精神。 【解析】B项第⑥段写同学沈长云的经历和英国人向先生请教的事例，是 侧面描写。故选B项。 √ 63 2. 文中的刘家和先生是个怎样的人？请结合选文相关内容简析。（3分） 【答案】（3分）①待客热情周到。“我”和荣声均偕夫人去看望刘先生， 先生身体不便，还让陪护搀扶着在走道上迎接。②谦逊讲礼。刘先生始终 称呼荣声教中学的夫人为“陈老师”。③生活俭朴。刘先生拿水和糖招待 “我们”。④热爱生活。刘先生把学英语说成是“玩英语”，晚年时还想学开 车。（答出3点即可） 64 3. 本文一边叙述拜谒刘先生的过程，一边插入很多相关的回忆，你认为作 者为何这样叙述？（2分） 【答案】（2分）文章在叙述过程中插入相关回忆，补充了人物的相关情 节，使得人物形象更加丰满。 65 4. 说说下面句子中加点词语的表达效果。（2分） 一把座椅，面对一台电脑，四周摞满书籍，显得有点零乱，但这正是学者 坐拥书城的生活场景。 【答案】（2分）“一把”“一台”从数量上突出了刘先生书房的陈设简单。 “摞满”则与前面“一把”“一台”形成对比，凸显了一位学者对外物的超脱坦 然、对学术研究的极力追求。 5. 第⑭段引用鲁迅的名言，作用是什么？（2分） 【答案】（2分）赞扬了刘先生所求极少、所做极多的高尚品质；使文章 更具文学底蕴；增加文章的趣味性。 66 6. 你从本文中获得了怎样的人生启迪？（3分） 【答案】（3分）示例：做学问就应该活到老学到老，做人就应该淡泊名 利、一心务实。（合理即可） 67 十、（报告文学·2024河北）阅读下面的文字，完成问题。（17分） “北斗”建设者之歌 ①1999年12月23日，是北京卫星导航中心成立的第五天，也是中心负 责人王小同上任的第五天。 ②这一天，一份“军令状”摆在王小同面前，要求必须在2000年10月前 完成建站任务，确保北斗首星按时发射。 68 ③王小同知道，这字不好签啊。此时的导航中心还是一片空地。基建 面积多达十多万平方米，还有七个分系统、上百个子系统，都要研制，测 试，联调，上千台（套）设备要进场安装，任务非常繁重，时间却只有九 个月零八天。建设一个现代化卫星导航地面运控系统，至少得两三年。九 个月零八天，除非奇迹出现！ 69 ④他也知道，航天工程绝不能“卫星等地面”，必须“地面等卫星”，因 为卫星造价昂贵，它在天上空转一天耗资巨大。因此，导航中心一天不建 好，卫星就一天不能上天。 ⑤王小同拿起签字笔，在“军令状”上郑重签下自己的名字。眼前的使 命，容不得他有半点瞻前顾后。他向全站工作人员发出了“机房就是战场， 施工就是战斗，岗位就是战位”的动员令。 70 ⑥一天，下着大雪，王小同在施工现场突然接到报告：信号收发分系 统设备生产计划严重滞后！ ⑦“走，咱们现在就赶过去！”他带着工作人员，回到办公室抽出桌子底 下一直备着的行囊，往背上一甩就来到火车站，连夜赶到生产厂家，提着 行囊来到厂领导办公室。厂领导感叹：“你们的工作作风真是令人佩服啊！” 厂家立刻调整生产计划，加快生产进度，确保了按时完成设备生产任务。 71 ⑧北京的郊区天寒地冻，白雪茫茫。北京卫星导航中心的运控大楼施 工现场机器昼夜轰鸣，唤醒了沉睡的大地。施工人员日夜奋战，还不忘苦 中作乐，在工地的木牌上“发表”诗作： 稻田窝棚青蛙， 白天黑夜专家。 庄稼地里创业， 浩瀚苍穹绣花。 72 ⑨随着运控大楼落成，北京卫星导航中心建设攻坚战开始了。无论是 站领导，还是年过花甲的高级工程师，或是刚出校门的博士、硕士，都是 战斗员。机器轰鸣声、工人口号声、切割金属声，汇集成旋律激昂的乐曲， 在运控大厅昼夜回旋。 ⑩一天，供电部门电路升级，临时拉闸一刻钟，机器设备的轰鸣停下 不到两分钟，大厅里便响起了此起彼伏的鼾声：有人趴在机桌上入睡了， 有人倚着墙角睡着了，有人仰靠在椅背上进入了梦乡…… ⑪西昌卫星发射中心执行了我国所有的北斗发射任务，成功率达到 100%。奇迹的背后，站立着一支素质过硬的航天发射队伍。 73 ⑫运载火箭推进剂液氢是一种极高危燃料：当它的浓度达到一定程度 时，一粒大米从一米高的地方掉落下来的能量，就会引起爆炸。因此，大 家都说，液氢加注队是“刀尖上的舞者”。 ⑬李明伟就是这支“与魔鬼同舞的舞蹈队”的“领舞”。 ⑭一天上午，李明伟带领大伙儿执行液氢接收转注任务。 ⑮“各操作手注意，开始检查管道情况，确认状态！” ⑯“1号管道正常！” ⑰“2号管道正常！” 74 ⑱“各操作手注意，开始……”李明伟的第二条指挥口令戛然而止。因 为，他突然感到今天的各种声音与往日有丁点儿不一样，仔细一听，是槽 车操作柜传来的声音有些异样。 ⑲李明伟心头一紧：槽车氢气泄漏！ ⑳他做出的第一个反应，就是关闭供气阀门，立刻向上级报告。 ㉑在得到上级“立刻解决，确保安全”的指令后，李明伟向队员们下命 令：“赶紧撤离！我留下！” 75 ㉒话音未落，他就拿起氢浓度探测仪，独自向操作柜走去。从理论上 讲，氢气泄漏五六分钟，爆炸随时可能发生。而此时，发现泄漏已有三分 钟了。 ㉓他沉着冷静地打开操作柜，探测仪果然发出“嘀嘀嘀”的警报声。 ㉔泄漏点如针眼，眼睛看不到；操作柜管路复杂，找到泄漏点非常困难。 ㉕时间一秒一秒过去，危险在不断增加。 76 ㉖千钧一发之际，李明伟放下探测仪，把脸贴向那一个个管路连接处， 通过气流变化判断泄漏点。当他把耳朵靠近液面计下的管路时，感到有股 气流冲进耳朵。用肥皂水进行喷洒检验，连接焊缝上果然产生大量泡沫。 ㉗李明伟当机立断，火速处理，按应急程序给槽车泄压，异响立刻消 失。这时，发现氢气泄漏已有五分钟了。 ㉘李明伟坐在地上，额头上冒出一层豆大的汗珠 ______ 77 ㉙“北斗”，一个寓意深远的代号。北斗七星，自古以来就是中华儿女 生命的坐标。今天的中国北斗就像“天外慧眼”，帮助人们知道自己身在何 处，又可以去往何方。为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克 难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌！ （根据龚盛辉的报告文学《中国北斗》改编） 78 1. 联系上下文，分析第③段中加点词语的表达效果。（3分） 【答案】（3分）强调了时间紧，任务重，责任大；突出了王小同勇于担 当的精神。（只要答出“时间紧，任务重，责任大”或“突出王小同勇于担 当的精神”给2分，答出两方面给满分。意思对即可） 2. 文章写了王小同的哪两件事？请概括出来。（4分） 【答案】（4分）王小同签下“军令状”。王小同连夜赶到生产厂家。 （答出一点给2分，答出两点给满分。意思对即可） 79 3. 文章描写了北京卫星导航中心建设现场的多个场景，塑造了建设者的群 体形象。这群建设者具有哪些特点？（3分） 【答案】（3分）这群建设者具有日夜奋战、苦中作乐、齐心协力的特点。 4. 文章写李明伟从发现险情到排除险情这一部分，段落较多，有的一两个 句子就是一段。请分析这样写的好处。（3分） 【答案】（3分）营造了紧张、急迫的氛围；表现李明伟奋不顾身，技术 精湛，处事果断。 80 5. 在文章画线处填入恰当的标点。（1分） 【答案】（1分）…… 6. 结尾段的议论和抒情，有什么作用？请结合文章分析。（3分） 【答案】（3分）结尾段的议论和抒情，点明了中国北斗的意义，赞美了 北斗人的贡献，讴歌了北斗人甘于奉献、攻坚克难、探索创新的精神；起 到收束全文、升华主旨、照应标题的作用。（只答“起到收束全文、升华 主旨、照应标题的作用”给1分。意思对即可） 81 $$