第一阶 通读文章，把握整体-【一战成名新中考】2025年中考语文·纯练版总复习·读写素养提升练优质课件PPT

语文 1 第一部分 记叙文阅读 考点分阶针对练 第一阶 通读文章，把握整体 2 考点 考向 试题链接 标题含义 及作用 标题含义 P3（第4题）、P29（第5题）、 P44（第1题）、P52（第4题） 标题妙处/作用 P7（第5题）、P27（第4题）、 P51（第4题） 记叙顺序及作用 （插叙、倒叙、补叙） P3（第3题）、P5（第4题）、 P7（第1题A） 行文线索 明确线索 P7（第5题） 分析线索作用 P57（第4题） 人称及叙述视角 P5（第2题）、P7（第1题C）、 P59（第2题） 3 一、阅读下面的文字，完成问题。（20分） 小罗的守护 ①血，在昏暗的月光下看不清颜色。 ②小罗把手插进眼前的淤泥，冰冷的触感缓解了疼痛。我看到他使劲 眨了眨眼睛，摆了摆头，尽量使自己保持清醒。 ③“怎么样？”“还可以吗？”……战友们纷纷询问他的伤情。“我没事， 不用担心！”小罗扯着嗓子回答，声音穿透了夜幕。 ④小罗名叫罗圣臣，是海军某基地的一名有线通信兵，此时，他正在 通信人井狭小的空间中开展光缆铺设作业。前一天傍晚，基地作战值班室 下达紧急命令：由于此次演习任务需要，要求临时铺设一条军用光缆，限 24小时内完成。 4 ⑤时间紧、距离长、弯道多，加之演训任务期间战位分散、人手不 足……作为光缆班班长，小罗心里清楚：这将是一场硬仗！时间不允许他 多想。他带着几名战士，连夜赶到铺设地点。 ⑥分配好任务，他自己便抄起一把除草刀具，走在最前面开路。这是 他的工作习惯。每次作业开始之前，他都要先把铺设路线走一遍。这样做 是为了清除杂草、碎石，提高工作效率，而一个更重要的原因，是为了确 保大家的安全。 ⑦小罗并不“小”，在连队算是年龄大、军龄长的士兵之一。由于个头 不高、做事利落，大家都叫他“小罗”。就连他带的兵，也习惯叫他“小罗 班长”。 5 ⑧小罗做事胆大心细。那晚，我和几名战士走在他后面，他告诉我， 多年前一次执行任务中，他伏在杂草丛中开展作业，当他抬起头时，突然 发现一条眼镜蛇正立在身前，吐着信子与他“大眼瞪小眼”……现在想起来， 他还心有余悸。 ⑨正是由于那次经历，担任班长后，小罗把“开路”作为一项重要内容 加入到作业流程中。同时加入作业流程的，还有“班长走在最前面”这个不 成文的规矩。 ⑩路线清理完毕，井盖打开，潮湿的空气扑面而来。小罗第一个跳下 人井，拿出穿管器开始作业。然而，出乎他意料的是，由于常年无人打扫、 泥沙大量淤积，这里的大部分管道都已被淤泥堵塞，缆线根本无法通过。 6 ⑪于是，大家又多了一项工作：清理管道。小罗带着大家用手掏、用 棍捅，用穿管器一点点往前探。高强度的工作，让他们的双手很快开裂起 泡。好不容易打通一个管道，他们协力将几公里长的沉重缆线拉起来，一 节一节穿过去。 ⑫由于用力过猛，小罗手上的老茧意外撕裂，流血不止……这一幕， 深深刻在我的记忆中。 ⑬小罗曾经告诉我，他的家乡也有一片美丽的海。他选择当兵时，没 想到自己会成为一名海军，守护一片更蓝更广阔的海。从那天起，小罗一 直守护着自己的战位、自己的战士…… 7 ⑭手表的指针指向凌晨4点。光缆铺设已经完成了大部分，小罗和战 友们打算一鼓作气，在天亮之前完成任务。 ⑮可天公不作美，一场大雨说来就来。噼里啪啦的雨声中，井内水位 骤涨，污水很快漫过战士们的腰际，穿线难度进一步增加。小罗弓着腰身 工作，雨水混着汗水流下来。他不时伸出胳膊擦一下脸，紧紧抿着嘴继续 穿线。 ⑯大雨持续了一个多小时，战士们带着那条光缆，一步步往前推进。 拂晓，他们终于在预定时间内高标准完成铺设任务！ 8 ⑰到达终点时，小罗杂乱的头发耷拉在额头上，全身沾满污泥，手上 的伤口在泥渍中露出一条血痕。体力透支、身体疲乏，大家都瘫坐在地上。 小罗回过头望着刚铺完的光缆，嘴里还在念叨：“这种情况下铺设的光缆， 到底能不能通？” ⑱答案是肯定的。经过测试，从另一端打来的红外光损耗很小，功率 正常！这份微光，可以承载大量的通信需求，战士们欢呼雀跃，小罗也咧 开嘴笑了起来。 ⑲他想象着，这条光缆的信号，也许会顺着通信链路，传递到远海大 洋，穿梭在未来战场。 （选自2023年3月24日《解放军报》，作者：雷彬，有删改） 9 1. 请依据文章内容，从小罗的角度梳理行文思路，将下面空缺的情节补充 完整。（2分） 前一天傍晚，小罗接到紧急命令，带领战士连夜赶到铺设地点→①______ ___________________________________________→②_________________ _________________________________→拂晓，小罗和战士们克服各种困 难，高标准完成铺设任务 小罗分配任务后，走在最前面开路，清理路线 小罗带领大家艰难清理管道，铺设光缆（意思对即可） 10 2. 根据括号里的要求，赏析文中画横线的句子。（6分） （1）小罗带着大家用手掏、用棍捅，用穿管器一点点往前探。高强度的 工作，让他们的双手很快开裂起泡。好不容易打通一个管道，他们协力将 几公里长的沉重缆线拉起来，一节一节穿过去。（从词语运用的角度赏析） 11 【答案】（3分）示例一：“掏”“捅”“探”等一系列动词，写出了清理管道 的困难、艰辛和穿管难度之大，生动形象地描写出战士们清理管道淤泥、 铺设缆线的场面，表现了战士们不畏艰难、不怕吃苦的顽强精神。 示例二：运用叠词“一点点”“一节一节”，生动形象地描写出战士们铺设缆 线的艰难场面，表现了战士们不畏艰难、无所畏惧、坚持不懈的顽强精神。 示例三：“好不容易”体现了清理管道的工作难度之大，“协力”体现了小罗 和战友们团结协作，克服重重困难，最终按时完成艰巨任务，表达了作者 对小罗和战士们迎难而上、团结互助精神的赞美之情。（意思对即可） 12 （2）小罗杂乱的头发耷拉在额头上，全身沾满污泥，手上的伤口在泥渍 中露出一条血痕。体力透支、身体疲乏，大家都瘫坐在地上。小罗回过头 望着刚铺完的光缆，嘴里还在念叨：“这种情况下铺设的光缆，到底能不 能通？”（从人物描写的角度赏析） 【答案】（3分）外貌描写，着重刻画任务完成后小罗的状态，从侧面表 现出小罗做任务时的不遗余力、不怕困难、勇于牺牲的精神。语言描写， 小罗念叨光缆能否接通，表现出他在体力透支、身体疲乏的情况下，仍然 心系任务、不忘使命、勇于担当的高尚品质。 13 3.（记叙顺序及作用）本文行文颇具特色，运用了多种记叙顺序，请选择 其中一种结合具体内容进行分析。（6分） 【答案】（6分）示例一：倒叙。开篇运用倒叙，交代小罗受伤严重，造 成悬念，吸引读者；引出下文对小罗故事的讲述，避免平铺直叙，增强文章的生动性。 14 示例二：插叙。第⑧段运用插叙，交代了小罗多年前执行任务时遇到眼镜 蛇的经历，解释了他走在队伍前面的原因，以及他习惯在开始作业前先清 理线路的原因，丰富了文章内容，使小罗工作细致认真、敢于担当的人物 形象更加突出，也为下文小罗第一个入井作业的行为做铺垫，增强了文章 的连贯性和感染力。 15 4.（标题的含义）标题中的“守护”有多重含义，请结合小说内容和主旨加 以探究。（6分） 【答案】（6分）守护战位：小罗作为班长，带领战士们完成光缆铺设任 务，确保通信畅通，守护着国家的信息安全。守护战士：小罗在任务中始 终关心战士们的安全，走在最前面开路，确保大家的安全。守护信念：小 罗坚守着自己的信念，不畏艰难，坚决按时完成任务，展现了军人的责任 感和使命感。守护未来：小罗希望通过自己的努力，为国家的未来战场提 供有力的通信支持，守护国家的和平与繁荣。 16 二、（2024广东深圳一模）读小说，回答下面问题。（21分） 月光爷爷 张益川 ①悦儿住在月亮村，一个离月亮最近的小村庄。 ②每当月光柔柔地洒下来，整个村庄就像一个酣睡在摇篮里的婴儿。 月光白茫茫的，整个村庄也如婴儿肌肤般晶莹明亮。风儿轻轻拂过的时候， 藏在草丛里的萤火虫便悄悄漫了出来。梨树、桃树、杏树的香味儿也弥漫 在山谷。 17 ③可美，可妙了。想到这儿，悦儿便觉得不那么怕了。 ④悦儿是趁爷爷睡着了，悄悄溜出来的。这是她第一次在夜晚独自出门。 ⑤出门前，悦儿的心，从没有过的忐忑。她听爷爷说过夜晚的山里有 野狼。那狼的牙齿密密的、长长的，在月光下明晃晃的。任何被它盯上的 猎物都跑不掉。想到这儿她不禁打了个冷战。 ⑥但一想到“月光爷爷”，悦儿便又浑身充满了力量。 ⑦月光爷爷是悦儿听村小同学说的。 18 ⑧悦儿不爱说话，一直都不爱说话。平日读书她也不爱与人交流。就 连上体育课，她也是呆呆地倚在老槐树边看。偶尔看到趣处，也只是浅浅 地笑。 ⑨悦儿清晰地记得是狗娃说的。上体育课的时候，狗娃一只脚踏在槐 树根上。那只脚的鞋带像他脸上的鼻涕一样，肆无忌惮地散开着。他得意 扬扬地拿着个物件，向一旁的臭蛋炫耀。 ⑩“见过没?它白天能出声，夜里还能闪光嘞。” ⑪臭蛋睁着鸡蛋大的眼睛：“我的天，哪来的神奇玩意儿?” 19 ⑫“哪来的?那天夜里我悄悄摸出家去掏鸟蛋，回来路上在槐花林碰到 位身穿蓑衣的爷爷。我问他好。那爷爷便说能帮我实现一个愿望。我随口 一说想要个玩具。谁能想到，没多久就出现在我家里了。”狗娃扯了扯脏 兮兮的袖子，擦了擦手里的玩具。 ⑬“瞎说，哪来的神仙爷爷?这山沟只有野狼在等你。”臭蛋和一旁的 小伙伴们起哄。 ⑭“爱信不信，自己寻去！”别人不信，但悦儿信。狗娃说的这些场景， 和爸妈以前说的景物差不多。爸妈说走出这个山沟子，外面的山沟子更大。 不对，那叫城市。城里啥都有，有新衣服、彩色画笔，还有…… 20 ⑮悦儿记得爸妈说过等梅花开了就回来，可她哭闹着不依。他们就说 山里娃子的爸妈都去城里了，悦儿要和大家一样做听话的孩子。悦儿只好 点点头。 ⑯想着想着，悦儿便到了槐花林。这时，槐花在半空中迎风而起，在 月光下眨着眼。悦儿深吸一口气，那槐花的香味儿就像扑进妈妈怀里一样。 ⑰叮铃铃、叮铃铃，远远从山径里走来位披着蓑衣的老人。老人胸前 有个铃铛，背上横着两根棒子，夜色下看不清面孔。 ⑱悦儿又吸了一口气：“爷爷好，您能帮我实现愿望吗?” 21 ⑲老人点头。悦儿不那么怕了，反而有些激动：“能让我瞧瞧爸妈吗?” ⑳老人一怔，又点点头。悦儿高兴得直跳：“爷爷您家在哪啊?” ㉑老人指了指天上的月牙。悦儿突然变得紧张起来：“爷爷别指月亮， 我妈妈说月牙会割你的耳朵，可疼哩。” ㉒老人哈哈笑，随着铃铛声和笑声消失在槐花林里。 ㉓悦儿那晚一路哼着歌跑回家。月儿弯弯，妈妈的手腕是港湾；月儿 亮亮，爸爸的肩膀是面墙…… ㉔悦儿看着熟睡的爷爷，轻轻帮他牵了牵被子。 22 ㉕后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他 们头上的月亮和村里的一样圆…… ㉖这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家 乡月亮村地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩 下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的 老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的 “月光爷爷”其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那 些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长。 23 ㉗悦儿老师还说，现在的月亮村交通便利了，豺狼不见了，山清水秀、 美丽动人。“月光爷爷”的任务也不再是巡逻了，而是自发地担起了护林的 任务，成为了一支志愿者队伍。 ㉘我不由得竖起大拇指。悦儿老师指了指月亮，头上月光皎洁。 ㉙我忍不住说了一句“好美”。 （选自《2023年中国微型小说精选》） 24 1. 对小说故事情节的梳理可以有不同的角度。请根据下列示例，按照“悬 念—结局”的技巧在方框内梳理本文的情节内容。（4分） （4分）悦儿到山里去找月光爷爷，为什么？因为月光爷爷能帮人实现愿望。 月光爷爷是村里的巡逻老人，他将愿望告诉家长才让愿望得以实现。 25 2.（叙述视角）同样的事件运用不同的叙述视角就会有不同的观察角度， 看到不同的面貌，从而产生不同的意义。对于帮助小孩实现愿望这件事情， 请你尝试对比“悦儿”和“月光爷爷”两个不同视角，并分析其产生的表达效 果。（4分） 26 视角 讲述的内容 表达效果 悦儿 原来帮助实现愿望的月光 爷爷就是村里的巡逻老 人，愿望之所以实现是因 为爷爷把我们的愿望告诉 了我们的爸爸妈妈。 （1）______________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ _____________________________ 月光 爷爷 （2）_____________________________________________________________ 交代了帮助小孩实现愿望的具体过程， 使读者一目了然，凸显了月光爷爷对孩 子们的同情和关爱。 （4分）从小女孩的角度讲述自己的亲身经历，可以使文章更具真情实感，增加文章的真实性，表达了对巡逻老人帮助实现愿望的感激以及对他们守护村庄安全的赞美、敬畏之情。 我把小孩子的愿望告诉了他们的家长，家长帮小孩子实现了愿望。 3. 最后一段中的“好美”指的是什么？请谈谈你的理解。（4分） 【答案】（4分）示例：①“好美”指的是月亮村的自然风光，如文中所述， 月亮村现在交通便利了，豺狼不见了，山清水秀，美丽动人。 ②“好美”指的是月亮村的人文精神。村民们从最初的自发组织巡逻保护村 庄，到现在的自发担任护林志愿者，这种互帮互助、共同守护家园的精神 是美丽的。③“好美”指的是悦儿老师传承了月亮村村民守望相助、执着付 出的精神，参加支教，为孩子们带来知识和希望，这种无私奉献的精神也 是美丽的。 28 4.（记叙顺序及其作用）叙事技巧是小说创作最基本的表达技巧之一，这 篇文章的结尾和《智取生辰纲》的结尾在叙事方式上有异曲同工之妙，请 你结合两篇文章的结尾具体分析。（4分） 资料链接： 我且问你：这七人端的是谁?不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙 胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地 用药?原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶 盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。 29 次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜 时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便 是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。 ——《智取生辰纲》 【答案】（4分）两篇小说的结尾都采用了补叙的手法。《月光爷爷》结 尾补充交代了月光爷爷其实是守护村庄安宁的巡逻老人；《智取生辰纲》 结尾则交代了在松林贩卖枣子和挑酒汉子的真实身份以及他们用蒙汗药迷 晕杨志等人的经过。这种补叙照应上文，解开悬念，有让故事真相大白、 让读者恍然大悟的艺术效果。 31 5.（情境任务）班级正进行“最受大伙喜爱的微型小说”评选活动，征集信 息里有这四大主题栏目：自然之美、时代光影、爱与守护、社会进步。这 篇小说若参与评选，你认为哪一栏目最为合适？请结合小说内容和个人生 活实际谈谈你的理由。（5分） 32 【答案】（5分）示例一：我认为“时代光影”最为合适。 理由：①故事发生在时代迅速发展的背景下，因为经济的大发展，山村里 年轻的父母们都外出务工，这种分离加剧了“悦儿们”对父母的思念，同时 也促使“月光爷爷”担当起保护乡土和孩子的重任；②时代的进步最终也促 进了乡村的蜕变，体现在山村环境的改善、“月光爷爷”任务的变化，更体 现在以悦儿为代表的山村孩子人生价值的实现。（结合生活实际，具体说 明“时代发展”对自身的重要作用即可） 33 示例二：我认为“爱与守护”最为合适。 理由：①山里巡逻的老人以“月光爷爷”的身份出现在孩子面前，不仅保护 了他们的安全，也保存了他们的童真，维系了他们与父母之间的情感纽带； ②随着山村条件的改善，“月光爷爷”依旧用他们的“爱”投入到另一种对村 子的“守护”之中；③正因为他们的爱与守护，“悦儿们”长大成人，也以他 们自己的方式来回报社会。（结合生活实际，具体说明“爱与守护”对自身 的重要作用即可） 示例三：我认为“社会进步”最为合适。 理由：①悦儿等留守孩子的遭遇是出现在社会经济迅速发展的大背景下的， 他们的父母前往城市追求更好的出路，这激发了他们对父母的思念，同时 也促使“月光爷爷”担当起保护乡土和孩子的重任；②社会经济的发展也促 进了乡村的发展进步，不仅体现在山村交通和环境的改善上，也体现在 “月光爷爷”任务的变化上，更体现在“悦儿们”自我人生价值的实现上。 三、（2024福建泉州一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 （18分） 背 影 张雪芳 ①下午五点多，工地上依旧忙得热火朝天，老秦总是最后一个离开工 地，他得收集散落在工地四处的工具，这活在老秦当小工时就已经做了， 一做就做到了现在。按理，如今已是师傅级别的老秦完全可以让小工去做， 但他却说：“随手的活，没事。”所以，在傍晚工人们都下工后寂静、空旷 的工地上，那最后一个弯着腰在建筑群中游动的背影，准是老秦无疑。 36 ②工地上，很难看到工人的正面，大多数时间看到的都是他们忙碌的 背影，魁梧的、瘦小的，站着的、弯着的，甚至趴着的，姿态千奇百怪。 老秦说：“背影看得多了，也就跟认人长相似的，知道谁是谁。”但在我眼 里，这些穿着同一色工作服的工人几乎都一个样。不过，老秦的背影我肯 定是不会认错的。老秦是西安人，西安有秦岭，他的姓我一下就记住了。 老秦的背影也好记，他的背上靠右的地方长了一个小山峰，就是我们常说 的驼背。老秦生得瘦小，最小号的工作服穿在他身上也显得松松垮垮的， 所以，老秦的背影我一看就知道。 37 ③刚到工地时，老秦在后勤干活。老秦是跟着老乡出来打工的，老秦 不会技术，在工地只能当小工，但做小工是靠力气吃饭的，老秦长得矮小， 看着也没多少力气。工头说：“先在厨房帮忙干点杂活吧。”老秦告诉我， 要不是他的老乡跟工头熟，估计工头也不会收留他。其实不是的，工头告 诉我，他留下老秦是看中他的善良和勤劳。工头说，老秦来面试那天，他 还同时面试了三个人。就在工地临时会议室里，因为刚开过会，桌子上堆 满了杂物。在面试的四个人中，只有老秦收拾了杂物，用抹布擦了桌子。 还有，看着提着水桶进来打扫的阿姨很吃力的样子，又是老秦帮忙提了进 来。这些细节、这些背影，一直在打电话的工头都一一看在了眼里。 38 ④去工地上干活是老秦自己提出来的，他对工头说：“别看我人小， 还是有点蛮力的。”工头听后笑了，说：“嗨，看不出来嘛。”老秦说：“真 的，你就让我干一阵看看吧。”老秦偷偷告诉我，去工地上干活才能学到 技术，只要好好学，总有一天他可以做大工的活。老秦说话的时候挺了挺 背，像给自己鼓劲一样。 ⑤老秦去工地干活后，从不偷懒，累活脏活他都会冲在前面，拉电缆 的时候，有时通过电缆井，他二话不说第一个跳下去，钻出来后，整个人 沾满污水，臭气熏天。工人们拿他取乐，但也都说老秦这人实在，肯卖力。 39 ⑥工地上的水电活，除了搬水管拉电缆，需要有力气外，其他都是技 术活。工头说，老秦这人，粗中带细，是块干活的料。一年多下来，老秦 虽然还是小工，但已经干大工的活了。工友让老秦跟工头提工资的事，大 工工资可是小工的双倍呢。老秦憨憨地笑：“再干些日子吧，才干没多久 呢。” ⑦每次去工地，总看到他满头大汗。老秦的五官其实长得不丑，但很 少有人会注意，他瘦小的身体和使不完的力气比他的五官更能让人记得住。 在工地现场，老秦跑来跑去的背影，总是那么特别，不，不是矮小，是一 天天变得清晰起来，且，变得“威武”起来。 40 ⑧老秦是三年后正式拿的大工工资，其间，他还偷偷去考了电工证， 其实也不算偷偷，至少跟我说过，因为要我帮忙买学习资料，还一再嘱咐 不让说。我说：“这是好事，有啥怕告人的。”这个近四十岁的男人突然害 羞起来，笑着说：“怕考不上，丢人呢。”还好，老秦脑袋瓜好使，一考就 通过了，一度成为佳话。成了真正技术工的老秦，意味着此后的每个月可 以寄之前双倍的工钱回家了，想起家里的两个孩子可以过上好一点的生活， 老秦的背挺了挺。 41 ⑨老秦的儿子考上了大学，工地上的人都为他高兴。节假日，老秦说 要去看儿子，工友们提议得把自己收拾好。为这，老秦专门去超市买了一 套对他而言有点奢侈的西装。那天，工友们看着老秦西装笔挺地出门了， 每个人都呵呵地笑，老秦穿着西装的背影确实有点可笑，可是，笑着笑着， 工友们的目光变得感慨起来。有人说，老秦好像不驼背了，他的背影很挺 的。 （有删改） 42 1.下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（3分）( ) A. 选文采用倒叙的写作手法，增强文章的可读性。（记叙顺序） B. 老秦能留在工地，是因为“他的老乡跟工头熟”。 C. 选文以第一人称“我”为视角，展开故事情节。（人称及作用） D. 文中工头和工友们对老秦的评价属于侧面描写。 【解析】B项，结合第③段“老秦告诉我，要不是他的老乡跟工头熟，估 计工头也不会收留他。其实不是的，工头告诉我，他留下老秦是看中他的 善良和勤劳”可知，“是因为‘他的老乡跟工头熟’”错误。故选B项。 √ 43 2. 请简要概括老秦的成长过程。（3分） 【答案】（3分）老秦先在后勤干“杂活”（“小工”），再到工地干“大工”， 考取电工证后成了真正的“技术工”（“师傅”）。 3. 请品析下面句子中“游动”一词。（5分） 所以，在傍晚工人们都下工后寂静、空旷的工地上，那最后一个弯着 腰在建筑群中游动的背影，准是老秦无疑。 【答案】（5分）生动写出老秦在工地建筑群中灵活穿行的情态；形象地 表现他对工地的熟悉程度；侧面表现了他对工作的认真负责；深化老秦踏 实肯干、吃苦耐劳的形象；含蓄地表达了作者寄寓在他身上的情感。 44 4. 文中加点的三处细节描写“挺了挺背”“背挺了挺”“背影很挺的”各有什么 含义？请简要分析。（3分） 【答案】（3分）第一处：积极上进（自我鼓励）；第二处：关爱家人 （勇于担当）；第三处：小人物的不凡品质得到认可和赞赏（形象高大）。 45 5.（标题的妙处/线索）杨绛写老王，以“老王”为题。本文写老秦，却以 “背影”为题，能否将标题改为“老秦”？请谈谈你的看法及理由。（4分） 【答案】（4分）示例一：不能。“背影”直接凸显人物形象特征；文章多 次刻画“背影”，作为线索贯穿全文，结构清晰；“背影”是“小人物” （普通劳动者）奋斗历程的象征（精神符号）。 示例二：能。“老秦”这一大众化的称呼，亲切自然，拉近了与读者的距离； 老秦是文章的主人公；“老秦”能直接体现“小人物”（普通劳动者）的身份， 更能凸显“小人物”的光辉品质。 46 $$