21 邹忌讽齐王纳谏 课件-2024-2025学年九年级语文下册同步备课优质课件（统编版）

创设情景 唐太宗在谏臣魏徵去世后谓梁公曰： “以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。朕尝保此三鉴，内防己过。今魏徵逝，一鉴亡矣。” 部编教材九年级下 21 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 文学常识 《战国策》是战国时游说之士的策谋和言论的汇编。“策”即“册”也，当时的人都是用竹简来记录事情的。“策”就是记录战国时代故事的文章。全书共三十三卷，分东周、西周、秦、楚、齐、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山等十二国的“策”论。 《战国策》作品主要记述了战国时期的纵横家（游说之士）的政治主张和策略，或者说记录了战国时纵横家游说各国的活动和说辞及其权谋智变斗争故事，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。 文学常识 《战国策》是国别体，作者不可考，西汉刘向重加整理，定名为《战国策》。《战国策》善于述事明理，描写人物形象极为形象逼真。文中大量运用寓言、譬喻，语言生动，富于文采，通过许多有趣的寓言故事，说明抽象的道理，富有说服力和鼓动性。就历史散文的明白流畅来说，已经达到了前所未有的高度。 诵读感知 窥 镜 kuī 昳 丽 yì 邹 忌 zōu 朝 服 zhāo 期 年 jī 谤 讥 bàng 谏 jiàn 间 进 jiàn 听范读，读准字音。 诵读感知 邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳丽。朝服/衣冠，窥镜，谓/其妻曰：“我/孰与/城北徐公美？”其妻曰：“君/美甚，徐公/何能/及君也？”城北徐公，齐国/之美丽者也。忌/不自信，而/复问/其妾曰：“吾/孰与/徐公美？”妾曰：“徐公/何能/及君也？”旦日，客/从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾与徐公/孰美？”客曰：“徐公/不若/君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为/不如；窥镜/而自视，又/弗如远甚。暮寝/而思之，曰：“吾妻/之美我者，私/我也；妾/之美我者，畏/我也；客/之美我者，欲/有求于我也。” 于是/入朝见威王，曰：“臣/诚/知不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百/二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。” 大声朗读，注意朗读的节奏。 诵读感知 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺/寡人之过者，受/上赏；上书/谏寡人者，受/中赏；能/谤讥于市朝，闻/寡人之耳者，受/下赏。”令/初下，群臣/进谏，门庭/若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽/欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆/朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。 大声朗读，注意朗读的节奏。 疏通文意 方法指导 ⑴以小组为单位，合作探究，以圈点、勾画、批 注的形式，结合课文下注释，将不能理解的字 词勾画出来。 ⑵小组交流，组长归纳翻译问题，班内解决。 ⑶翻译原则： 逐字译文 直译为主 意译为辅 增添删补 疏通文意 1.邹忌修①八尺②有余，而形貌昳丽③。朝服衣冠④，窥镜⑤，谓 其妻曰：“我孰与城北徐公美⑥？”其妻曰：“君美甚，徐 公何能及君也？”。 邹忌身高有八尺多，并且容貌美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公哪能比得上您呢？” ①［修］长，这里指身高。②［尺］战国时期的一尺约等现在的23.1厘米。③［昳（yì）］光艳美丽。④［朝（zhāo）服衣冠］早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。⑤［窥镜］照镜子。⑥［我孰与城北徐公美］我与城北徐公相比，哪一个美？孰与，与……相比怎么样，表示比较。 疏通文意 2.城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰： “吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？” 城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），又问他的妾说：“我与徐公相比，谁美丽呢？”妾说：“徐公哪能比得上您呀？” 疏通文意 3.旦日①，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美也。”明日②，徐公来，孰③视之， 自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚④。 第二天，有客人从外边来（拜访），邹忌与他相坐而谈，问客人说：“我与徐公相比，谁更美？”客人说：“徐公比不上您美。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自认为不如（徐公美）；（又）对着镜子审视自己，更（感觉）远不如（徐公美）。 ①［旦日］第二天。②［明日］次日，第二天。③［孰］同“熟”，仔细。④［弗如远甚］远远不如。 疏通文意 4.暮寝而思之，曰：“吾妻之美我①者，私②我也；妾之美我者， 畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 晚上睡觉时思考这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。” ①［美我］认为我美。 ②［私］偏美。 疏通文意 1.于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣， 臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公①。” ①［皆以美于徐公］都认为（我）比徐公美。 （邹忌）于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，（他们）都认为（我）比徐公美。 疏通文意 2.“今齐地方千里，百二十城，宫妇①左右②莫③不私王，朝廷 之臣莫不畏王，四境之内④莫不有求于王：由此观之，王之 蔽⑤甚矣。” ①［宫妇］宫里侍妾一类女子。 ②［左右］君主左右的近侍之臣。 ③［莫］没有谁。 ④［四境之内］全国范围内。 ⑤［蔽］蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。 如今齐国的土地方圆几千里，有一百二十座城池，宫的嫔妃和侍从，没有谁不偏爱大王的，满朝的大臣，没有谁不害怕大王的，全国范围内（的人），没有谁不有求于大王的：由此看来，大王您受到的蒙蔽很深了。” 疏通文意 1.王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺①寡人之过者， 受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝②，闻③寡人 之耳者，受下赏。”。 齐威王说：“好。”于是发布命令：“所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；能够在公众场所指责讥讽（寡人的）过失，让我听到的，可得下等奖赏。” ①［面刺］当面指责。②［谤讥于市朝］在公众场所指责讥讽（寡人的）过失。市朝，指集市、市场等公共场合。 ③［闻］这里是“使……听到”的意思。 疏通文意 2.令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时①而间进②； 期年③之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆 朝于齐④。此所谓战胜于朝廷⑤。 命令刚刚下达时，大臣们都来进谏，宫门前、庭院里像集市一样（人来人往）；几个月以后，还偶尔有人进谏；满一年以后，即使有人想要进言，也没有什么可进谏了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 ①［时时］常常，不时。②［间（jiàn）进］偶然讲谏。间，间或、偶然。③［期（jī）年］满一年。④［朝于齐］到齐国来朝见。⑤［战胜于朝廷］在朝廷上取得胜利。意思是内政修明，不需要兵就能战胜敌国。 A.昳丽/跌倒 窥镜/圆规 朝服衣冠/朝思暮想 B.间进/时间 殷红/殷实 千丝万缕/屡见不鲜 C.期年/期待 训诫/驯良 落叶归根/丢三落四 D.面刺/荆棘 执拗/拗口 亲密无间/间不容发 A 一.下列词语中黄色的字，每对读音都不同的一项是【 】 知识检测 课文题目中“讽”的意思是__________________________，“纳”的意思是_______。课文出《________》，这部历史著作主要记录战国时期一些谋臣策士的言论和谋略。 讽谏，用含蓄的话委婉地规劝 三.用自己的话概括课文的主要内容。 接受 战国策 课文主要写邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治。 二.文学常识填空 知识检测 1.朝服衣冠 服：_________________ 2.吾妻之美我者，私我也 私：_________________ 3.能面刺寡人之过者 面刺：_______________ 4.闻寡人之耳者 闻：_________________ 穿戴 偏爱 当面指责 使……听到 四.解释下列黄色的词语。 知识检测 1.美 ⑴吾妻之美我者，私我也 美：_______________ ⑵臣诚知不如徐公美 美：_______________ 2.朝 ⑴朝服衣冠 朝：_______________ ⑵于是入朝见威王 朝：_______________ 认为……美 美丽 早晨 朝廷 五.辨析下列句中黄色词语的意思。 知识检测 3.间 ⑴时时而间进 间：______________ ⑵肉食者谋之，又何间焉 间：______________ 4.于 ⑴皆以美于徐公 于：______________ ⑵皆朝于齐 于：______________ ⑶此所谓战胜于朝廷 于：______________ 间或、偶然 参与 比 到 在 五.辨析下列句中黄色词语的意思。 知识检测 1.臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于 徐公。 我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。 2.期年之后，虽欲言，无可进者。 满一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的。 六.把下句子翻译成现代汉语。 整体感知 结合题目，说说本文讲述了什么故事？ 邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王 齐威王勇于纳谏 整体感知 说说下面内容分别对应什么情节？ 三问答 三类比 三赏赐 三变化 问：“我孰与城北徐公美？” 妻：“君美甚，徐公何能及君也？” 问：“吾孰与徐公美？” 妾：“徐公何能及君也？” 问：“吾与徐公孰美？” 客：“徐公不若君之美也。” 臣之妻私臣 臣之妾畏臣 臣之客欲有求于臣 宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 上书谏寡人者，受中赏。 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 令初下，群臣进谏，门庭若市。 数月之后，时时而间进。 期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 整体感知 “比美”“进谏”“赏谏”， 应该以怎样的语气来读呢？ 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 展现出人物性情，要读得舒缓，富有生活气息。 整体感知 “比美”“进谏”“赏谏”， 应该以怎样的语气来读呢？ 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 类比——“王之蔽甚矣” （邹忌高超的进谏技巧和智慧） 读得自信、真挚。 整体感知 “比美”“进谏”“赏谏”， 应该以怎样的语气来读呢？ 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 演绎了 齐王从善如流、果断行事的襟怀魄力 “战胜于朝廷”的辉煌成就 读得自信、真挚。 讽谏艺术 ㈠邹忌讽谏的缘起——三问三答 ⑴揣摩妻、妾、客的语气。⑵注意体会语言的细微区别，以分析人物的不同心理，为背诵做准备。 邹 忌 “我孰与城北徐公美？” “吾孰与徐公美？” “吾与徐公孰美？” 语气——缓和，自信。 语气——严肃，急切。 试探的语气，急于得到肯定回答。 28 讽谏艺术 ㈠邹忌讽谏的缘起——三问三答 ⑴揣摩妻、妾、客的语气。⑵注意体会语言的细微区别，以分析人物的不同心理，为背诵做准备。 妻 “君美甚！徐公何能及君也？” 妾 “徐公何能及君也？” 客 “徐公不若君之美也。” 【感叹句和反问句】 【偏爱之情】 【肯定、不容怀疑】 【反问句】 【低微的地位和畏怯、顺从】 【陈述句】 【应酬、逢迎】 29 讽谏艺术 从比美这样一件生活小事，邹忌悟出了什么？ 妻 妾 客 受到蒙蔽 30 讽谏艺术 ㈡邹忌是如何分析“王之蔽的？如何讽谏齐王的？讽谏的效果如何？他用的是什么样的说理方法？（课后思考探究二） 妻私我 妾畏我 客求我 宫妇左右私王 朝廷之臣畏王 四境之内求王 三类比 设喻说理 现身说法 私事比国事 类比推理 王之蔽甚矣 31 讽谏艺术 邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 劝说注意方式 言语把握分寸 态度礼貌诚恳 语气不卑不亢 基本原则 32 深入分析 邹 忌 敢于进谏 善于进谏 进谏艺术 商纣王 楚怀王 广开言路 悬赏求谏 从善如流 闻过则改 兴利除弊 贤君 33 深入分析 邹 忌 简要分析文中两个人物的形象特点，你得到了怎样的启示？ 齐威王 善辞——娴于辞令 善思——小中见大 善谏——足智多谋 求实——实事求是 善听——从善如流 善做——改革创新 启 示 虚怀若谷，听取别人的建议，不断完善自我，一个人，永远不能停止成长！ 34 表达之美 根据下面提示，背诵关键语句。 三问答 三类比 三赏赐 三变化 问妻——妻曰：______，_______________？——私我也 问妾——妾曰：__________________？——畏我也 问客——客曰：__________________。——有求于我也 妻私我——______________________。 妾畏我——______________________。 客有求于我——__________________________。 _______________________________，受上赏； ______________________，受中赏； _____________，_____________________，受下赏。 令初下，______________，______________。 数月后，__________________。 期年之后，_________，_________________。 35 表达之美 “三叠”式结构对表达文意，起到了什么作用？ ⑴“比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程， 同时见出人物性情。 ⑵“三思”则揭示了邹忌在“比美”中受到蒙蔽的原因。 ⑶“进谏”中的“三比”，运用类比说理，是形成关联和 类比的关键点，得出“王之蔽甚矣”的结论，也是进谏 的根本内容。 ⑷“赏谏”中的“三赏”“三变”演绎了齐王从善如流、 果断行事的襟怀魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌成就。 36 拓展阅读 晏子曰:“烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。”公日:“可。”于是召而数之公前。曰:“烛邹汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使我君以鸟之故而杀人,是罪二也;使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻士,是罪三也。数烛邹罪毕,请杀之。”公曰:“勿杀,寡人闻命矣。” ——《晏子谏杀烛邹》 晏子走上公堂，怎样进谏才救得了烛邹？ 37 表达之美 “三叠法”是中国传统文学的经典叙事模式，它有怎样的艺术魅力？ “三顾”才见他求才之诚心 刘备“三顾茅庐” 孙悟空“三调芭蕉扇” “三调”才知取经之艰辛 宋公明“三打祝家庄” “三打”才显起义之声势 表达效果：层进式的反复，使故事一波三折，使得文章结构完整紧凑又活泼灵动，精巧严谨又摇曳多姿。 38 话题训练 用下面的句式，任选一个话题，说一段话。 我想讽谏_____________。 我会这样说：_________________________。 1.讽谏同学不要迷恋网吧。 2.讽谏长辈不要吸烟、酗酒。 3.讽谏邻居疫情期间不聚集、不扎堆。 39 169282.17 $$